《3老人与海》教学设计(福建省县级优课)语文教案.docx

厦门市大同中学师生共用导学案（高中语文）课题：老人与海课型：新授课课时：1课时备注编写：高一吾文备课组执笔：罗程英时间:2017年3月学习目标：1 .知识目标：识记字词、作家、作品等常识。2 .能力目标：梳理课文情节，把握人物个性。3 .情感目标：领悟在艰苦中抗争的硬汉精神。 重点难点：.1 .抓住重点词句，理解文章的内容和主旨。2 .学习通过内心独白塑造人物性格的方法。导学案使用人：使用具体日期：学习过程：一、预习导学（一）自主梳理要求：完成优化设计本课“自主梳理”题，并把它们标注到课文中。（二）知识链接海明威（18991961）,美国著名小说家，1954年诺贝尔文学奖获得者。生 于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机 参加第一次世界大战。后来长期担任驻意大利记者，并曾以战地记者的身份参加 第二次世界大战和西班牙内战。海明威的成名作是太阳照样升起,代表作是 老人与海。其它主要作品有永别了，武器丧钟为谁而鸣等。（三）整体阅读速读课文，思考以下问题：1 .老人与海进行了几次搏斗？对象是谁？2 .老人搏斗的武器是什么？武器使用的结果怎样？3 .老人是在怎样的身体状况下搏斗的？4 .老人不顾一切的目的是什么？目标实现了吗？5 .在这个过程中，老人有没有动摇过？（四）内容梳理L课文的重点是老渔夫与鲨鱼搏斗的过程，仔细阅读这部分，完成下表。次数第一次第二次第三次第四次第五次攻击者数量老人作战工具结局2.老人是在什么状况下与鲨鱼进行搏斗的？来袭的鲨鱼有什么特点?6 .这场人鲨大战中，我们看到浩瀚的大海中只有一个老人，一群鲨鱼和一望无边的海水。将老人置于大海和群鲨中，其用意是什么？二、课堂导学(一)课文导入海明威说：“我总是试图根据冰山原理去写作。冰山显现出来的每一部分， 八分之七是在水面以下的，你可省略去你所知道的任何东西，这只会使你的冰山 深厚起来。这是并不显现出来的部分。”那么，没有显现出来的还有什么呢？(二)预习抽查抽查“优化设计自主梳理”的内容，研讨“预习导学”的全部问题，着重 了解小说的故事梗概。(三)课堂探究7 .阅读全文，在文中勾画出以下人物内心独白的句子，并加以赏析。(1)请仔细品味这些语句，谈谈它们各表现了老人怎样的性格特征。“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线开去，有 了事就担当下来。”答：“得,有主意啦。”他大声说，“我可以把我的刀子绑在了桨把上。”答:我已经上了年纪，不能拿棍子把鲨鱼给打死。但是，只要我有桨，有短 棍，有舵把，我一定要想办法去揍死它们。答：“跟它们斗，”他说，“我要跟它们斗到死J答：8 2) “这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，仍然独自躺在床上的报 纸上面”“这一回他知道斗也不会赢了" “他知道一切都完了”，这些消极的心里 描写是否会削弱老人的形象？答：(3)如何理解“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉, 可就是打不败他”这句话？答：9 .以上老人与鲨鱼搏斗前后的的内心独白，在文章有什么作用？答：（四）思想内容“老人与海写的是一个老人，展现的却是一个世界”。课文的结尾，写 老人拖着一副巨大的鱼骨架回到了家。你认为老人是一个成功者还是失败者？你 从中有何收获？答：（五）检测反馈A.黏液杯盘狼藉B.吞噬皮开肉绽C.桦头甘拜下风D.残骸各行其事哀声叹气水泄不通集思广益相辅相成坐收渔人之利 无所不用其及 盛名之下，其实难副 金玉其外，败絮其中1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A.鲸鲨(jing) 两颗(e)脊鳍(qi ) 攘刺 (nang)B.绽开(zhan) 舵手 (dud)咀嚼(jiao) 攥住 (zuan)C.嗜杀(shi) 蹂蹒 *(lin)撬开(qiao) 拽拉 (zhuai)D.戳穿(chud) 桦头 (sun)残骸（hdi） 桅杆 (wei )2.下列词语中没有错别字的一组是（）10 依次填入下文空缺处的词语，最恰当的一项是（） 鲨鱼飞快（）船后边。鲨鱼的头（）水面，脊背也正（）出来,老头儿用鱼叉攘到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。他把那根棍子举到不能再高的地方，结结实实地（）了它一下。鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉，然后从死鱼身上（）下去了。A.逼近伸出露揍滑B.靠近伸出伸打掉C.靠近露出高敲溜D.逼近露出挺砸沉11 下列各句中，加点的熟语使用正确的一项是（）A.老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为折砍为的鲨鱼。B.只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条海鲸鱼上面.，脚后跟给它刺了 一下，当时我的小腿就麻木了，痛得召不可召。C.它们甚至不去紧跟着鱼的气味：.就.若当齐塞地直朝着小船扑来。D.他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经咨应得残缺不全了。鱼给咬住的时 候，他真觉得感同身受。5.下列说.法不正确.的一项是（）A.这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”，即“一个人并不是生来要给打败的”。B.老人与海这部作品，除了推崇一种硬汉精神外，还给我们第二个 启示：善待海洋，和平相处！C.老人之所以失败，有两个原因，一是由于走得太远，二是孤军奋战。D.从文中可以看出老人热爱海洋，热爱海洋中一切有生命的东西，即使他 是一个捕鱼人。6.下面对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）A.桑地亚哥在第一次与鲨鱼搏斗之前做好了充分的准备，对战胜鲨鱼充满 了希望。B.桑地亚哥在打死鳍鲨后想到罪恶，因为老人爱鳍鲨，认为它美丽、崇高。C.桑地亚哥讨厌星鲨，它气味难闻，吃腐烂的东西，凶残嗜杀，饥饿的时 候会去咬桨或者船舵等。D.经过与鲨鱼的五次搏斗，桑地亚哥身心俱疲，承认自己没有战胜鲨鱼， 而是被鲨鱼打败。E.选文用多种手段写人物心理，如内心独白、作者直接刻画、景物描写烘 托、通过动作神态表现。三、 课后作业1 .完成课后练习二各题及优化设计“课时过关-即时巩固”的习题。2 .阅读海明威的演讲词写作是一种孤寂的生涯。【课后反思】