中班语言活动教案：勇敢的小刺猬6篇.docx

中班语言活动教案：勇敢的小刺猬6篇 教案目标： 1、学习观看图片，依据图片内容排出挨次。 2、培育幼儿规律思维力量。 教案预备： 气球若干幼儿画册教学挂图活动重点：学习观看图片，依据图片内容排出挨次。 活动难点： 培育幼儿规律思维力量。 教案过程： 一、嬉戏导入吹气球小朋友，你们看，教师手里拿的是什么？教师给小朋友们吹气球好不好？ 二、过程 1、教师带着幼儿边说儿歌边做动作：吹、吹、吹气球（幼儿双手放在嘴边，做吹气球的动作），吹成一个大气球（幼儿双手渐渐张大），吹、吹、嘭！气球爆了！（幼儿双手上身做气球爆破状） 2、看图排挨次 （1）教师出示挂图，引导幼儿逐图观看。 （2）提问：图上有谁？他们在做什么？ （3）引导幼儿逐一观看小刺猬在做什么？ （4）幼儿观看气球的变化，开头怎样？后来怎样？引导幼儿发觉图排列的正确挨次。 （5）教师和幼儿一起排出图的正确挨次。 活动完毕：小朋友，你们喜爱起球吗？和教师一起玩好不好？ 区域活动：在区域活动区，预备故事图片，让幼儿练习排序，进展幼儿的规律思维力量。 中班语言活动教案：英勇的小刺猬 篇二 设计意图： 借助这个故事，让孩子在生活中提高自我爱护和英勇面对困难，有自我解决困难和勇于帮忙他人的意识。随着年龄的增长和学问的拓宽，让孩子在生活实践中提高力量，不轻易求助家长或他人来解决问题。 目标： 1：能认真观看画面，清晰的叙述图意和自己的想法。 2：能依据图片的也许创编故事，大胆想象故事的过程和结局。 3：懂得同伴之间遇事要相互关怀帮忙，勇于面对逆境。 预备： 教学挂图英勇的小刺猬、动物头饰、故事画本。 过程： 一、观看图片，大胆叙述： 1、图一，引导幼儿观看、叙述图意：（用遮盖纸遮住大灰狼） “图上有谁？它们在干什么？” “大灰狼想干什么？”（揭开大灰狼的遮盖纸） “你从哪里看出来大灰狼想吃小猪？”（描述大灰狼的神情，动作） 2、图二，引导幼儿清晰的叙述：“发生了什么事？小鸟在喊什么？”“大灰狼正在干什么？” “这时候，小猪心里怎么样？它怎么做？” 鼓舞幼儿大胆想象营救小猪的方法：“小猪会不会被大灰狼吃掉？小动物是怎么帮忙小猪？用什么方法？” “让我们看看究竟小猪有没有得救。” 3、出示图三，图四：“大灰狼吃到小动物了吗？小动物是怎么帮忙小猪的？”“最终，大家在干什么？为什么说小刺猬真英勇？”（请个别幼儿表演结局，大灰狼的举动和夸奖小刺猬的举动。） 二、结伴叙述，共同共享： 鼓舞幼儿自由结伴争论，教师在旁倾听，适时指导，提示幼儿给故事取个适宜的名称。教师小结幼儿的想法，经过全都争论的结果选择适宜的故事名称。 三、完整故事，情景表演： 出示头饰，引起幼儿表演兴趣：“我们能不能把图片故事表演出来？”教师在旁有感情的演讲故事。帮忙幼儿完整和生动的表演故事情节，动作，表情等。 四、自主争论“英勇” 教师利用幼儿最近发生的事迹，给幼儿叙述，可怕和英勇。让幼儿自发的叙述自己英勇的小经受。自主争论“遇到困难该怎么办？”教师小结几个解决方案。 五、结伴沟通，观看故事 幼儿自主结伴叙述没有字的故事，鼓舞幼儿相互沟通故事感受，大胆创编故事。请情愿在集风光前叙述的幼儿叙述。 中班语言活动教案：英勇的小刺猬 篇三 活动目标： 1、学习按挨次观看图片中的角色，动作的变化，引导幼儿丰富进展故事情节。 2、能用较完整，连贯的语言叙述出小刺猬是用什么方法帮忙了同伴，以及其它动物的表现。 3、能一边看图一边连贯叙述。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、教学挂图一套。 2、幼儿用书每人一本。 活动过程： 1、导入局部：你们还记得上次教师给大家讲的故事吗？故事里的巨人到后来并没有新鞋穿，可是为什么他仍旧欢乐？今日，教师很想听你们来讲故事。 2、讲故事前，我们来猜一猜，它们都是谁？(幼儿猜被掩盖的小猪，刺猬，河马。) 出示图1：请幼儿说说他们在干什么？ (通过对动物动作的观看，引导幼儿绽开想象，鼓舞幼儿大胆的表达。) 猜猜是谁躲在树林后面。 (引导幼儿观看大灰狼的动作及神态，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用贴切的语气和形象的动作将大灰狼心里想的用语言进展表达。) 3、出示图2： 引导语：“接着，究竟会发生什么事情呢？” 幼儿认真观看画面后，请幼儿叙述。 预设提问： 小鸟，小猪，小刺猬，河马是怎么做的？ 假如你是(小鸟，小猪，河马，小刺猬)你会怎么办？ (让幼儿仔细的观看后，充分的激发他们的想象力，鼓舞他们用语言表达的同时，帮忙他们丰富语言。) 4、出示图3： 引导语：你们猜猜，大灰狼吃到小动物了吗？为什么呢？ 提醒图3，预设提问： 当凶狠的大灰狼扑向小动物时，我们的小动物是怎样表现的？ (让幼儿认真观看图片后，说说自己对画面表现出的情节的理解。在幼儿用自己的语言对画面进展叙述时，教师用确定的目光和动作对幼儿进展鼓舞，并且，有意识的用幼儿可以理解的形容词丰富他们的语言。 5、分组阅读活动： 每位幼儿一本图书，自由阅读，结伴叙述或听教师讲故事。 6、给故事起名字。 (给故事起名字，需要幼儿在理解故事内容的根底上，用较恰当的语言进展归纳，能对培育幼儿思维的聚合力量，语言的精确运用力量有很大的帮忙。) 7、连贯叙述： 鼓舞个别幼儿大胆在集风光前叙述。 (让个别语言力量较强的幼儿在集风光前表现自己，除了对其本身是一种熬炼，同时也是一种典范的作用。) 附：故事 英勇的小刺猬 小刺猬和小猪坐在岸边草地上玩着拍手嬉戏，河马伯伯泡在河水里笑眯眯地看着他们。小鸟也飞落在河马背上，快乐地唱着歌。可是，他们谁也没有想到，树丛中隐藏着一只大灰狼，他正盯着胖乎乎的小猪直流口水呢。 突然，小鸟发觉了大灰狼，飞起来大叫：这时候，大灰狼正朝着小猪猛扑过来，小猪可怕得叫起来：“救命啊！” 河马伯伯对小猪喊道：“小猪，快到我背上来。”小猪赶忙向河边跑去。这时，小刺猬团起身体，拦住大灰狼的路。大灰狼生气地大叫：“别拦住我的路！”说着，大灰狼对着小刺猬，狠狠地踢了一脚。“哎吆！”大灰狼大叫一声，痛得直跳。大灰狼带着受伤的脚逃回了森林，大家快乐地笑起来，都夸奖小刺猬“真英勇”！ 活动反思： 整个活动幼儿都比拟感兴趣，都能够大胆举手回答下列问题叙述故事内容。最终环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进展故事表演。 中班语言活动教案：英勇的小刺猬 篇四 活动目标： 1、能认真观看画面，清晰叙述图意和自己的想法。 2、能理解猛扑、赶忙、夸奖等词语。 3、懂得同伴之间遇事要相互关怀帮忙。 活动预备： 教学挂图。 活动过程： 1、观看图片，大胆叙述。 （1）出示图一，引导幼儿观看叙述图意。（用纸拦住大灰狼）“图上有谁？它们在干什么？大灰狼想干什么？你从哪里看出大灰狼想吃小猪？” （2）出示图二，引导幼儿清晰地叙述。“发生了什么事？小鸟在喊什么？大灰狼正在干什么？” （3）理解“猛扑”一词，教师运用作动作帮忙幼儿理解。“这时候，小猪感觉怎样？它会怎么做？” （4）鼓舞幼儿大胆想象怎样营救小猪的方法。“小猪会不会被大灰浪吃掉？谁会帮忙小猪？用什么方法？让我们看看小猪究竟有没有得救？”（帮忙幼儿理解赶忙） （5）同时出示图三、图四：“大灰浪吃掉小动物了吗？小动物是怎样帮忙小猪的？最终大家在干什么？为什么说小刺猬真英勇。？”（帮忙幼儿理解夸奖一词） 2、结伴叙述，共同共享。 （1）鼓舞幼儿自由结伴叙述，教师巡回倾听，适时指导。 （2）请个别幼儿在集风光前叙述。 3、自主争论，大胆表现： （1）出示头饰，引起幼儿表演兴趣。“我们能不能把图片故事表演出来？需要哪些表演的道具？ （2）幼儿自主争论后自由选择角色进展表演。 中班语言活动教案：英勇的小刺猬 篇五 一、活动目标： 1、了解刺猬的生活环境及刺的作用。 2、可以自己动手制作刺猬。 3、进展幼儿的动手力量和制造力。 4、情愿参与美术活动，感受到手操作的欢乐。 二、活动重点： 了解刺猬的生活环境及刺的作用 三、活动难点： 可以按步骤制作刺猬 四、活动预备： 关于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盘、彩色面、手工成品刺猬一只 五、活动过程： 1、故事引入英勇的小刺猬 内容： 这天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏，大家玩得很快乐。 小刺猬来了说：我也来参与好吗？小兔说：行，快来吧！ 小猴摆着手说：不行，小刺猬跑不快，笨头笨脑的，我不跟他玩！ 小刺猬见小猴不欢送他，只好缩起圆圆的身子，退到草丛中去了。 捉迷藏又开头了，小兔钻进一个小土洞里，洞里正躲着一条大花蛇。 大花蛇发觉了小白兔，吐着红红的信子朝小兔窜来，小兔吓得连滚带跳的逃跑着。 眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也吓得逃跑了。 这时，只见小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身体缩成一团。 大花蛇回头咬小刺猬，小刺猬竖起浑身硬刺，把大花蛇刺死了。 小猴、小鹿都回来了，小猴红着脸说：小刺猬，真对不起你，我们一起玩吧！ （1）提问：在刚刚的故事里小刺猬怎么做的”啊？ 它的刺可以做什么啊？ 你们见过刺猬吗？在哪儿见过的？ 刺猬生活在什么地方？它喜爱吃什么？ （2）出示成品刺猬 今日我给大家带来一个好朋友（蹬蹬），它是谁啊？ 强调：它是一只小刺猬（量词） 你们知道它是怎样制作出来的吗？ 现在吖我就告知你们 珍宝们请认真观看，我们来看一看刺猬身上有什么？（有刺） 那用什么来当得刺呢？（牙签） 小朋友特别棒观看的很仔细，它是用我们生活中的牙签做刺猬身上的尖刺 那再来看看眼睛是用什么做的呢？（黑色向日葵籽） 最奇妙、最奇妙、最奇妙的地方就是它的身体，你们想知道它的身体是用什么材料制作的吗？ 先保密，你们一会儿就知道是用什么材料制作的了。 2、制作步骤： （1）、刺猬的身体，椭圆形前后有点尖 （2）、刺猬的眼睛，将尖头插入 （3）、刺猬的刺，将半截牙签插入（尖头朝外） 强调： 1、将刺插到背上 2、不要插太多 3、你们对我制作出的刺猬感兴趣吗？请珍宝们面对桌子，也制作出属于自己的刺猬吧 我有一个要求牙签的一端很尖，请珍宝们留意安全。 1.教师巡察指导 2.对幼儿作品展现，赐予鼓舞表扬 下面我们来展现一下珍宝们制作的刺猬，请我们的客人教师来评价评价吧。 请珍宝们回到座位，现在你们指导制作小刺猬身体的材料是什么了吧！ 我们做了好多好多彩色的刺猬，珍宝在外面草地上可以相互换着玩一玩自己制作的刺猬，现在拿上你们的刺猬出去玩吧！ 活动延长： 可以让孩子们试一试用火柴棍当做刺猬的刺，这样就成了背果果的小刺猬了，这样会更好玩。 教学反思： 让小朋友们在制作小刺猬的过程中享受到了制作玩具的乐趣。小朋友们也知道了做玩具的材料还可以是安康环保的，对我们的身体无害，以后在我们的日常生活中，只要通过小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友们喜爱的玩具。 小百科：刺猬属于异温动物，是猬亚科的一类猬形目哺乳动物的统称。它体肥矮、爪锋利、眼小、毛短，浑身布满短而密的刺，体背和体侧满布棘刺，头、尾和腹面被毛；嘴尖而长，尾短；前后足均具5趾，蹠行，少数种类前足4趾；齿3644枚，均具锋利齿尖。 中班语言活动教案：英勇的小刺猬 篇六 活动目标： 1、练习手和膝盖着地爬，熬炼动作的协调性。 2、主动参加活动，体验有爱之情。 活动重点： 把握手和膝盖着地爬的动作 难点：爬的过程中膝盖不离地 活动预备： 1、红色枣子若干、小篮子、轮胎等 2、音乐一段、录音机等 活动过程： 1、热身运动小刺猬仿照操 2、幼儿自主爬爬走走 “刺猬宝宝们，我们到草地上去做嬉戏吧。” “刺猬宝宝肚子饿了吧，我们快去摘枣子吃吧。” 幼儿自由的爬过“小上坡”、“山洞”、来到“枣园”。 教师提示幼儿爬的过程中做到手和膝盖着地爬行。 3、开展嬉戏情景，体验欢乐 （1）、探究玩法 “树上枣子这么多，我们怎样才能吃到枣子呢？”（幼儿争论） （2）、“吃饱肚子让我们休息一会吧。”（幼儿做一做放松的动作） (3)、嬉戏：小刺猬运枣子 “现在有这么多的枣子，可刺猬的爷爷奶奶还没吃，我们怎样才能将这些枣子运回家呢？”（将造字放在衣服口袋里，爬着运回家） 4、评价户外活动的状况