中班音乐公开课教案及教学反思《吹泡泡》.docx

中班音乐公开课教案及教学反思吹泡泡 活动目标： 1、感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。 2、进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：吸管1支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。 活动过程： 一、练声 通过复习歌曲小闹钟，快唱歌来练声。 二、熟识歌词 1、教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打根底。 2、教师以嬉戏形式朗读歌词，帮忙幼儿整理歌词。 3、引导幼儿依据歌词创编动作。 4、幼儿朗读歌词。 三、熟识歌曲旋律 1、在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗读歌词。 2、完整地观赏音乐。 教师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。 3、在歌曲旋律伴奏下朗读歌词。 嬉戏装泡泡：幼儿听音乐边走边朗读歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿马上站到地上的圈圈里。 四、学唱歌曲 1、幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。 2、教师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。 3、分句练习，加深对唱词的印象。 让幼儿说出自己喜爱哪一句，分句练习。 4、了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。 告知幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。 五、尝试创编歌词 引导幼儿依据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的其次句“有大也有小”。 六、幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，完毕。 活动反思： 本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简洁、生活气息浓，富有情趣的特点，采纳嬉戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着嬉戏活动的深入，幼儿兴趣渐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的”环境里自主地学唱歌曲。 幼儿自主地学习、活动供应更大的空间。整个教学活动中教师是引导者，教师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参加到嬉戏中，依据幼儿在嬉戏中的反响来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地嬉戏、学习、使幼儿在体验嬉戏活动欢乐的同时也感受到唱歌活动的乐趣。