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    《11荷塘月色》教学设计(四川省县级优课)语文教案.docx

    • 资源ID:92621009       资源大小:11.23KB        全文页数:2页
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    《11荷塘月色》教学设计(四川省县级优课)语文教案.docx

    荷塘月色教案第一课时教学目标:1 .抓住文眼,理解课文的主旨。2 .欣赏荷塘月色的美景,领悟情景交融的写作手法,体会语言的抒情性,学习作 者运用语言的技巧。学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。3 .培养学生“自主、合作、探究”的学习方式,掌握一定的赏析散文的方法。 教学方法:对话式,提问法、讲解法,引导学生自主阅读课文 教学手段:运用多媒体课时安排:三课时第一课教学要点:介绍背景知识,结合美读,初步感知课文。导语:(学生简介,检查预习)朱自清:原名朱自华,号秋实,为勉励自己在困境中不丧志,不灰心,保持清 白,不与黑暗势力同流合污,便取楚辞中“宁廉洁正直以自清乎”中的“自 清”二字改名“朱自清”字“佩弦”。他是著名的散文家、诗人、民主战士、爱 国知识分子,初中时,学过他的散文春、背影等。19岁考入北大哲学系;27 岁任清华大学教授;毛主席高度赞扬朱自清“一身重病,宁可饿死,不领美国的 救济粮”“表现我们民族的英雄气概;他的散文秀丽朴素,我们通过学习荷 塘月色一起体会一下。二、背景介绍:(学生简介,检查预习)写于1927年,作者当时29岁,任清华大学中文系教授。由于蒋介石叛变革命, 中国处于一片黑暗之中。在这样的社会,作者看不到希望,但又想做一个自由的 知识分子,苦闷彷徨是自然而然的。荷塘月色就是在这样的背景下写成的。 三、初步感知课文1 .打开课件,欣赏配乐朗诵的课文,要求学生听清字音,结合画面进入情景,体 会文章的感情基调,把握文章的大致结构。2 .提问:本文的文眼是哪句?课文分为几部分?结构有什么特点? 明确:“这几天心里颇不宁静”是本文的文眼。全文分三大段:第一部分(13):月夜漫步荷塘的缘由及来到荷塘的感受。(点明题旨)第二部分(46):荷塘月色的恬静迷人。(主体)第三部分(78):荷塘月色的美景引动乡思、。(偏重抒情)简要分析:从内结构看,情感思绪是从不静、求静、得静到出静,是一个圆形; 从外结构看,从作者出门经小径到荷塘复又归来,依空间顺序描绘了一次夏夜游。 感情变化是:“心里颇不宁静” f淡淡的月光下,有淡淡的哀愁一在自然美景中, 有淡淡的喜悦一发出“我什么也没有”的慨叹一惦念江南,欲超脱而不可得。作 者在文中体现的复杂的思想感情是“淡淡的哀愁,淡淡的的喜悦”。3 .由课题可以知道,本文属于写景散文,所写之景即“荷塘”和“月色”,课文 那些段落是描写这两种景物的呢?明确:4、5、6段。4 .布置作业:熟读4、5、6段,试着圈点文中的精彩语句,体会作者所描绘的美 景,进一步体会作者情景交融的写作特点。第一课时板书设计:行踪:出家门一一去荷塘一一观荷塘一一回家门情绪的变化:不宁静一一淡淡的喜悦一一超脱一一不宁静

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