2022-2023学年山东省德州市宁津县重点中学七年级（下）月考语文试卷（4月份）及答案解析.docx

2022.2023学年山东省德州市宁津县重点中学七年级(下)月考 语文试卷(4月份)1 .填空。(1) ，弹琴复长啸。(王维竹里馆)(1)马上相逢无纸笔， O (岑参逢入京使)(2)韩愈在晚春不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景的诗句 是： ， O(3)木兰诗描写木兰跃马飞奔，奔赴战场时矫健英姿的句子是： ，o(4)木兰诗中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷的气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的 句子是，O(5)孙权劝学节选自 ,是北宋 (人名)主持编纂的一部 体通史， 记载了从战国到五代共1362年间的史事。(6)写出连续的两句表达爱国之情的诗句： ,o2 .阅读下面文字，完成各题。行者辞了灵吉，驾筋斗云，径返翠云山，顷刻而至，使铁棒打着洞门叫道：“开门！开门！ 老孙来借扇子使使哩！ ”慌得那门里女童即忙来报：“奶奶，借扇子的又来了！”罗刹闻言， 心中惊惧道：“这泼猴真有本事！我的宝贝扇着人，要去八万四千里方能停止，他怎么才吹 去就回来也？这番等我一连扇他两三扇，教他找不着归路！”急纵身，结束整齐，双手提剑， 走出门来道：“孙行者！你不怕我，又来寻死！ ”行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使 使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”罗刹又 骂道：“泼湖利'!好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得：借扇之意，岂得如心！你不要 走！吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合， 罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然 不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么？来，老孙若动一动，就不 算汉子！ ”那罗刹又扇两扇，果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹嚼在口中，摇身一变，变作一个蟆燎 虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶 一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹11.按要求作文。最美的身影，是鲁迅先生在漫漫长夜中静坐凝思；是“最可爱的人”抗美援朝，保家卫国， 带火扑敌，甘洒热血；是老王病入膏肓送来饱含亲情的香油鸡蛋我们身边总有这样的身 影，那是温暖的身影、拼搏的身影、追梦的身影给予我们前行的力量。请以“最美的身影”为题目，写一篇文章。要求：选择你最能驾驭的文体，写你熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真 实的人名、校名，否则扣分；不得抄袭；不少于600字。答案和解析1 .【答案】【小题1】独坐幽篁里【小题2】凭君传语报平安，草木知春不久归【小题3】百般红紫斗芳菲，万里赴戎机【小题4】关山度若飞，朔气传金柝【小题5】寒光照铁衣，资治通鉴，司马光【小题6】编年，了却君王天下事【解析 1答案：（1）独坐幽篁里（重点字：篁）（2）凭君传语报平安（3）草木知春不久归 百般红紫斗芳菲（4）万里赴戎机关山度若飞（5）朔气传金柝 寒光照铁衣（重点字：柝）（6）资治通鉴司马光编年（7）示例：了却君王天下事 赢得生前身后名（重点字：赢）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。5 .【答案】【小题1】A【小题2】B【小题3】D【小题4一，孙悟空曾与牛魔王结义，拜牛魔王为大哥。【小题5】机智勇敢，活泼好动【解析】（1）本题考查注音。A.有误，“巍然不动”的“巍”应读作“wEi” ；BCD.正确。故选：Ao（2）本题考查文学常识。ACD.正确；B.有误，尊堂、尊慈（皆称对方母亲）。故选：Bo（3）本题考查名著有关内容的理解分析。ABC.正确;D.有误，应是“牛魔王变成猪八戒的样子把真扇又骗回来了”。故选：Do（4）本题考查文章内容。“孙悟空三借芭蕉扇”，节选的内容是写第一次借芭蕉扇。文中的罗刹 称孙悟空为叔叔的原因是孙悟空曾与牛魔王结义，拜牛魔王为大哥。（5）本题考查人物性格。“老孙变作一个瞧燎虫，飞入洞去，那厮正讨茶吃，是我就钻在茶沫之 下，到他肚里，做起手脚。他疼痛难禁，不住口的叫我做叔叔饶命，情愿将扇借与我”可知，孙 悟空有机智勇敢，活泼好动的性格特点。答案：（1） A（2） B（3） D（4） 一孙悟空曾与牛魔王结义，拜牛魔王为大哥。（5）机智勇敢，活泼好动。选文讲孙悟空变成小虫被铁扇公主喝进肚子里，在里面闹腾，铁扇公主没法，给了他一把假扇子。 语文阅读理解正确的解题方法和技巧一一找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上 要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点 理解与分析。3 .【答案】当时整个社会不让好人有出路，穷苦劳动人民遭受各种剥削压迫。，虎妞答应给祥子买 车，祥子很感激也很高兴。，小福子死了，祥子丧失了最后的希望，没有任何情感和追求，变得很 麻木。【解析】(1)本题考查对名著情节的把握。这是小说第十七章，虎妞答应给祥子买车后，祥子的 反应。祥子最大的心愿就是有一辆自己的车，之前有两次祥子攒钱买车，最后车被卖了，钱被敲 诈了。这里虎妞答应给祥子买车，祥子的心愿要被实现，内心的情感是喜悦和感激。(2)本题考查对名著人物的把握。这一情节是小说的结尾，小福子死了之后祥子的生活表现，小 福子是祥子喜欢的人，在三次想要买车，三次失去自己的车，失去了虎妞和孩子之后，小福子是 祥子唯一的精神寄托和慰藉，但是小福子也死了，祥子失去了所有的生活的希望和勇气。在别人 的喜事和丧事里面，祥子不喜也不哭，是因为他已经完全丧失了悲喜，他麻木，他被社会所吞噬 了，没有了追求，没有了希望。(3)本题考查对名著情节的把握。祥子第一次买车，愿望得以实现，祥子几乎喜极而泣，表现了 其对生活的那种热爱，但是车子被征用，失去了。第二次虎妞答应给他买车。他非常高兴，还抱 着对生活的希望。但是虎妞死了，车子也被卖了。第三次，他失去了所有，变得麻木。他失去车 子，失去妻子，失去爱人，原因都是社会的黑暗，是冷酷残忍的社会把他的希望夺走，推他入深 渊，所以看出当时整个社会不让好人有出路，穷苦劳动人民遭受各种剥削压迫。答案：(1)虎妞答应给祥子买车，祥子很感激也很高兴。(2)小福子死了，祥子丧失了最后的希望，没有任何情感和追求，变得很麻木。(3)当时整个社会不让好人有出路，穷苦劳动人民遭受各种剥削压迫。骆驼祥子讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终 失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对 底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对 当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、 落后的国民性。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。4 .【答案】（1）,因为画面是祥子和骆驼两个形象的互相重叠，暗示祥子像骆驼一样老实忠厚，他 两个就像是一体的。同时和名著名称吻合。【解析】本题考查对名著情节的把握。题中的三幅图片分别是：（1）男人牵骆驼；（2）天安门； （3）向日葵。根据情节，图片一适合作为小说骆驼祥子的封面。骆驼正迎合了书名骆驼祥 子，而图中低着头的人物则象征了祥子不堪重负的生活状态。答案：（1）因为画面是祥子和骆驼两个形象的互相重叠，暗示祥子像骆驼一样老实忠厚，他两个就像是一体 的。同时和名著名称吻合。骆驼祥子讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终 失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对 底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对 当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、 落后的国民性。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。5 .【答案】【小题1】五言律诗【小题2春天【小题3】苦寒【解析】（1）本题考查诗歌有关的文学常识和诗歌的内容。诗歌的体裁，注意诗歌的句数及每一 句的字数，这是一首五言律诗。前四句写岚州的“春光晚”“气候寒”“花不发”“雪仍残”体 现边地春天苦寒的特点。（2）本题考查诗句的赏析，可以从内容、手法、情感等角度分析。这两句的意思是“流水淙淙, 清音若琴声，白雪皑皑，山如画的一般”，很明显，诗句采用了比喻的修辞手法，写出山水之美； 第一句写的是水声，是视觉角度，第二句是写山景，是视觉角度，视听结合。景是美景，表达出 作者的喜爱之情。（3）本题考查分析诗歌情感的能力。“自京牵远役，艰险促征鞍”写作者留恋于山水之际，突然 想到公务在身，不得不扬鞭启程，表现了诗人以国事为重的情怀。答案：（1）五言律诗春天苦寒（2）用琴声描摹水流的声响，用画卷比喻山间的美景，生动贴切。视听结合，写出了山水之 美，令人陶醉。情景交融，以景写情，抒发了诗人的喜悦之情。（3）尾联中作者意识到自己有公务在身，不可贪赏山水久逗留，体现其以国事为重的情怀。 参考译文：北面地方，春天来得迟，岚州城的料峭春寒如同暮冬气象。诗人往返多次经过岚州城的时候，花儿都还没有开放，前一场雪和后一场雪都还没有融化完， 还有残雪。流水淙淙，清音若琴声，白雪皑皑，山如画的一般。诗人自己忽然想到自己有公务在身，扬鞭催马，继续行进在艰险的山路上。经行岚州是一首写景抒情诗，诗人因公务赴西北，往返两次途经岚州，见到岚州美丽的景色， 表现出诗人对祖国山河深挚的热爱以及国事为重的情怀。古诗歌鉴赏常见考点及技巧：古诗词的鉴赏中古诗词表达的思想感情是考察重点。古诗词的考察 包括诗眼、炼字以及意象等。“诗眼” 一词最早见于北宋。苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增 损。”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住 了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须” 的意境。所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简 单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。6 .【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查词语的意义和用法的判断。ACD.正确。B.介词，用。故选：Bo（2）本题考查内容的理解、分析、概括。ABD.正确。C.有误，乙文中“遇言：'当以三余。或间三余之意。'遇言：'冬者岁之余，夜者日之余，阴 雨者时之余也”句就是在教人“读法”，所以董遇并不是不善教。故选：Co(3)本题考查句子翻译。重点词：及，至I，等到；过，至U；论议，讨论议事；大，非常，十分；惊，惊奇；者，用在时 问词后面，不译；才略，军事方面或政治方面的才干和谋略；非复，不再是；复，再，又；吴下 阿蒙，指在吴下时的没有才学的吕蒙；阿蒙，指吕蒙，名字前加“阿”，有亲昵的意味。现指才 识尚浅的人。句意：等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你 现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”重点词：余，空闲时间。句意：冬天没农活是一年里的空闲时间，夜间不便下地干活是一天里 的空闲时间，阴雨天无法干活也是一种空闲时间。(4)本题考查内容的理解。答案不唯一。根据“乃始就学”和“卿今者才略，非复吴下问蒙！”分析，合理的推测吕蒙进步 的原因即可。示例：吕蒙认识到“学”的必要性，于是开始博览群书，利用一切可以利用的时间来学习，不断 积累，勤奋刻苦，终于取得很大的进步。答案：(1) B(2) C(3)等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方 面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”冬天没农活是一年里的空闲时间，夜间不便下地干活是一天里的空闲时间，阴雨天无法干活也 是一种空闲时间。(4)勤奋好学；虚心接受他人的建议；读书有天赋：有选择的读书：有人监督与点拨 /帮助：善于反省，知错就改。译文：甲：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。 孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读， 了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙 于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现 在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！ ”吕蒙说：“与读书的 人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？ ”于是鲁肃拜见吕蒙的 母亲，和吕蒙结为好友后分别了。乙：董遇，字季直。为人朴实敦厚，从小喜欢学习。董遇对老子很有研究，为它作了注释。 附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“读书一定要先读百遍。”又说：“书读百遍， 而义自见。”请教的人说：“只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用三余'时间。”有人问 “三余”是什么，董遇说：“冬天没农活是一年里的空闲时间，夜间不便下地干活是一天里的空 闲时间，阴雨天无法干活也是一种空闲时间。” 文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为 现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代 汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻 译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式 不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单 位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语 中意义相当的词去替换。7.【答案】【小题1】C【小题2】A【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。A.有误，写与瑶民攀谈显示了红军是为人民谋福利的军队，说明红军不但是战斗队，也是宣传队 和播种机，从侧面丰富了文章的主旨；B.有误，原文第段表述为“男人大概是因为听说过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了”； C.正确；D.有误，“表现了人对自然的敬畏和人在自然前的渺小”和全文主旨不一致，应为“侧面烘托了 老山界的陡峭和险峻”。故选：Co(2)本题考查文章内容理解。A.有误，选文描写瑶民妇女时没有运用外貌描写；BCD.正确。故选：Ao(3)本题考查词句理解赏析。联系“大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊 起来，都想努一把力，好快些翻过山去”可知"在'之'字拐的路上一步一步地上去”中的“一 步一步”是一个叠词，强调战士们每走一步都十分小心、谨慎，暗示了行军速度的缓慢，从侧面 来表现了老山界的陡峭和险峻。(4)本题考查词句理解赏析。联系“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把 排成许多'之'字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”可知“奇观”奇 在“火把排成许多'之'字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”。“奇 观”表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势，并赞扬了红军坚强的革命意志和乐 观主义的精神。答案：(1) C(2) A(3)每步都要非常小心，这里通过战士的谨慎和行军速度之慢，来衬托老山界的陡峭和险峻。(4) “奇观”奇在“火把排成许多'之'字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还 是星星”。“奇观”蕴含了人民军队大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。本文是老山界节选，“我们”队伍翻越老山界的时候到瑶民家宣传队伍，瑶民一家对红军的 态度发生了很大变化。表现红军关爱百姓，不畏艰难险阻、勇于战胜困难的顽强意志和革命乐观 主义精神。阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主 要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。8.【答案】【小题1】非常感动（或感到温暖）【小题2心急如焚【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查文章内容梳理。文中可以找到原句“她非常感动”“正在她心急如焚之际”， 概括为：非常感动（或感到温暖）；概括为：心急如焚。（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写小男孩的语句与相关事 件，然后结合具体内容来分析。从文中小男孩的家境，以及捡手机等失主、回报她的行动等，可 以看出他善良、懂事、知恩必报。（3）本题考查记叙顺序及作用分析。结合上下文可知第段划线部分运用了插叙的写法。内容上， 这一段交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下 文写“她”给男孩废品并资助他上学作铺垫。（4）本题考查文中关键词语的含义。解答此题关键要理解词语的本义，分析语境义，然后联系作 品内容和作者感情去推断其具体含义。根据上下文可见，“温暖” 一语双关，既指“她”的身体 感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。（5）本题考查语段的作用。解答句段在文章结构与内容上的作用，平时要多注意巩固记忆特殊句 段的作用，结合具体文章做具体分析。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等； 中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化 主旨，升华主题等。“悄悄传递”照应了文章的题目，文章结尾总结全文、点明主旨等。答案：（1）非常感动（或感到温暖） 心急如焚（2）善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报。（3）插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、勤劳的品质, 为下文写“她”给男孩废品并资助他上学作铺垫。（4）既指风停了，“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她“内心倍感温暧。（5）总结全文，照应题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。本文通过记述“她”生意失败，遇到一个家境贫困、捡废品的男孩，他把捡到的手机还给她，被渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子 我使使！ ”罗刹大惊失色，叫：“小的们，关了前门否？ ”俱说：“关了。”他又说：“既 关了门，孙行者如何在家里叫唤？ "女童道：“在你身上叫哩。”罗刹道：“孙行者，你在 那里弄术哩？ ”行者道：“老孙一生不会弄术，都是些真手段，实本事，已在尊嫂尊腹之内 耍子，已见其肺肝矣。我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴！”却就把脚往下一登。那 罗刹小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。行者道：“嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥！ ” 又把头往上一顶。那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫“孙叔叔饶命！” 行者却才收了手脚道：“你才认得叔叔么？我看牛大哥情上，且饶你性命，快将扇子拿来我 使使。”罗刹道：“叔叔，有扇！有扇！你出来拿了去！ ”行者道：“拿扇子我看了出来。” 罗刹即叫女童拿一柄芭蕉扇，执在旁边。行者探到喉咙之上见了道：“嫂嫂，我既饶你性命， 不在腰肋之下搠个窟窿出来，还自口出。你把口张三张儿。"那罗刹果张开口，行者还作个 蟆燎虫，先飞出来，丁在芭蕉扇上，那罗刹不知，连张三次，叫：“叔叔出来罢。”行者化 原身，拿了扇子，叫道：“我在此间不是？谢借了！谢借了！ ”拽开步，往前便走，小的们 连忙开了门，放他出洞。这大圣拨转云头，径回东路，霎时按落云头，立在红砖壁下。八成见了欢喜通：“师父，帅 兄来了！来了！ ”三藏即与本庄老者同沙僧出门接着，同至舍内。把芭蕉扇靠在旁边道：“老 官儿，可是这个扇子？ ”老者道：“正是！正是！ ”唐僧喜道：“求此宝贝，甚劳苦了。” 行者道：“劳苦倒也不说。那铁扇仙，你道是谁？那厮原来是牛魔王的妻，红孩儿的母，名唤罗刹女，又唤铁扇公主。我寻到洞外借扇，他就与我讲起仇隙，把我砍了几剑。是我使棒 吓他，他就把扇子掘了我一下，飘飘荡荡，直刮到小须弥山。幸见灵吉菩萨，送了我一粒定风丹，指与归路，复至翠云山。又见罗刹女，罗刹女又使扇子，握我不动，他就回洞。是老 孙变作一个蟆螳虫，飞入洞去。那厮正讨茶吃，是我又钻在茶沫之下，到他肚里，做起手脚。 他疼痛难禁，不住口的叫我做叔叔饶命，情愿将扇借与我，我却饶了他，拿将扇来。待过了 感动的她资助男孩直到大学；男孩每月给她寄钱，她婉拒后，男孩把钱捐给小学，并告诉记者， 挽救了她的火锅店。表现了善良不仅温暖了别人也帮助了自己，善心需要传递下去。火焰山，仍送还他。”三藏闻言，感谢不尽。(1)下列字词中注音有误的一项是A.罗刹(sha )B.悭吝(qianlin) C.霎时(sh*)D.事势不谐(xie)*嗡(qin)在口中悚惧(songju) 仇隙(chou xi) 搠(shu6)个师徒们俱拜辞老者。蟆燎(jiao liao)湖利' (hu sun ) 须弥山(m。窟窿(ku long) 巍然不动(kul) *满斟(zhen) 一碗 *拨转(bo )腰肋(yao lei) 插叙的答题格式：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。交代什么内容，使文章内 容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等。9【答案】【小题1】D【小题2】缺少署名，在“2022年3月15日”上面补上“萌芽编辑部”。，正文第一句成分残 缺，在“主题”后面加上“活动”。，人鸟共家园不能用书名号，改为引号。【解析】答案：(1) D(2)格式错误：缺少署名，在“2022年3月15日”上面补上“萌芽编辑部”。内容错误：正文第一句成分残缺，在“主题”后面加上“活动”。标点错误：人鸟共家园不能用书名号，改为引号。(1)本题考查词性的判断。解答此题，要有一定的语法常识积累。ABC.相同，“启事” “稿件” “主题”都是名词；D.不同，“健康”是形容词。故选：Do(2)本题考查修改征稿启示。征稿启示落款包括署名和时间，署名在上，时间在下，可在“2022 年3月15日”上面补上“萌芽编辑部”；“为了更好地配合'同在蓝天下'主题”成分残缺， 可在“主题”后面加上“活动”；“人鸟共家园”是稿件主题，不能用书名号，应将书名号改为 引号。在日常学习中，要注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层 时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。10.【答案】影响子孙品行【解析】(1)本题考查仿写。作答时，需仔细观察例句的格式，分析例句的语义，仿句要与例句 格式相同，语义相关。据此可仿写为：影响子孙品行。不要求统一答案。格式相同，语义相关即 可。(2)本题考查语言表达。作答本题时，围绕主旨，内容具体，语言通顺即可，有明确家风和践行 情况具体即可。答案：(1)示例：影响子孙品行(凸显言传身教，共享天伦之乐，践行和谐理念)(2)示例：我家的家风是“诚信经营，童叟无欺”，家里在社区经营超市多年，一直按照工商和 物价部门规定，货真价实，诚信待人。第一题考查仿写。第二题考查语言表达。语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅 是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。11.【答案】最美的身影 当看到一个个身影奔赴一线，你是否潸然泪下？当知道一个个身影知 难而进，你是否鼓掌赞美？每当见到这一个个身影坚毅倔里，你是否说真美啊？这不仅是视察，还是一种关切。春节，新型冠状病毒引发的肺炎疫情突如其来，武汉人民打 响了 “战疫”第一枪。虽然这次“战疫”非常困难，但是国家对我们的安抚也是无处不在。李克 强总理为考察武汉当地疫情，亲自来到了武汉，在医院、超市等地方皆留下他的身影，总理一举 手一投足，我仿佛感到了一股暖流贯通血液，那一句“你们辛苦了！”让多少医务人员泪流满面， 让他们有信心与病毒抗争。正因为党中央、国务院对疫情的无限关切，让人民有了信心和力量。 李克强总理坚定的身影，给了人民群众打赢这场“战疫”的决心。这身影，真美！这不仅是责任，还是一种情怀。钟南山爷爷告诫大家没有特殊情况不要去武汉，但他自己为 防控疫情踏上了去武汉的路。高铁上，84岁的老人忍不住身心强烈的疲惫，靠在餐车旁小憩，那 一刹那被拍成照片，深深地印在我脑海中，让我回想起“医院是战场，作为战士，我们不冲上去 谁上去”的勇士精神和“重症病人到我这来”的英雄气魄。再看现在，战疫情，钟南山爷爷威风 不减，“武汉是能够过关的，武汉本来就是一座很英雄的城市”，他带着专家组第一时间逆流而 上，给了武汉人民莫大的鼓舞。如今钟南山爷爷年事已高，是什么让他如此刚强，我想是拳拳赤 子心和殷殷爱国情。这身影，真美！这不仅是祝福，还是一种大爱。他的妻子就要前往武汉救死扶伤，他在她临走时说：“赵英 明，平安回来，你平安回来，我包一年的家务。”多么朴实的话语，多么深厚的感情，很可能赵 医生一去不复返，但他作为赵英明的丈夫，懂得掂量夫妻私情和国家大爱的分量，这看似玩笑的 一句俏皮话，浓缩了多少不舍，表达了多少恩爱。他们深知，“国有难，召必回”是医护人员的 天职。赵英明是投身战疫一线的千千万万个医生护士的缩影，他们不计报酬、无论生死。正因为 有像他们这样的一个个“小家”，才让我们生活在中国这个美丽的“大家”。夫妻分离的身影和 话语在空中飘荡，久久难以忘怀。这身影，真美！一个个感人的故事！ 一个个美丽的身影！是这些平凡又伟大的“逆行者”身影，在人民心中 筑起了宝塔，无论任何灾难，都会变得更加坚强。向最美身影致敬！【解析】这是一道命题作文。“最美”这里不只是字面意义上的外在之美，而应侧重于人的精神 世界之美。最美的身影是谁的身影？相信每个人的看法可能不同，可以写父母的身影，可以写老 师的身影，可以是某个同学的身影，疫情中医护人员的身影，还可以是某个印象深刻人的身影。 是什么时候出现的身影？为何这时的身影最美？要善于捕捉生活中往往被忽略的人、事、物、景， 要撷取最动人镜头，放大特写，详细描写发现“美丽”的过程，精雕细刻，生动再现隐匿于生活 深处的闪光点，并辅以抒情议论抒写自己的感受。文章可以写一件事，也可以写二、三件事（注 意详略与过渡），可采用对比、悬念、抑扬等手法，使文章波澜起伏；另外，还可以展开联想、 虚实结合、融情于景，使文章情韵十足。文章开篇点题，然后从“这不仅是视察，还是一种关切”“这不仅是责任，还是一种情怀”“这 不仅是祝福，还是一种大爱”三方面写了李克强总理、钟南山爷爷、赵英明医生的身影。抓住中 心“最美”，按照从党中央到专家到普通医护人员的顺序，赞扬这些“逆行者”身影。文章线索 明晰，中心突出。（2）下列说法有误的一项是 A.唐时对茶文化的推崇已经到达了一种高度，而这离不开佛教推动。佛教刚传入中国时，还 未有饮茶之风。后来寺院茶道大兴也是源于僧侣坐禅，需要提神醒脑。文中出现“茶沫漕漕” 是因为唐代的茶是煮来喝的。B. “尊嫂”是对他人妻室的敬称，尊，用来称与对方有关的人或物，如尊上（称对方父母）、 尊公、尊君、尊堂、尊慈（皆称对方父亲）、尊亲（对方亲戚）、尊驾（称对方）、尊命（对 方的嘱咐）、尊意（对方的意思）。C. “我先送你个坐碗儿解渴!”中的“坐碗儿”是指孙在罗刹女肚子里向下用脚一蹬。造成罗 刹女小腹之内，疼痛难禁。D. “老官儿”自古有两层含义，一是对老年男子的称呼，二是对丈夫的称呼，这里的“老官 儿”指称老者。（3）下列各项说法不正确的一项是 A.孙悟空喊罗刹为“嫂嫂”的原因是孙悟空曾与牛魔王结义，拜牛魔王为大哥，而罗刹是牛 魔王的妻子。B.罗刹的儿子为红孩儿，曾在唐僧师徒取经途中将唐僧捉走，又和孙悟空大战，最后被观音 菩萨使用如来所赐的金箍儿收服，罗刹因此与孙悟空结仇不肯借扇。C罗刹疼痛难忍，不得已将芭蕉扇借给孙悟空，但是是一把假扇子。D.悟空变成牛魔王的模样骗到真正的芭蕉扇，被牛魔王知道后，牛魔王变成沙僧的样子把真 扇又骗回来了。4 4） “孙悟空三借芭蕉扇”，节选的内容是写第 次借芭蕉扇。文中的罗刹称孙悟空为 叔叔的原因是（5）联系短文内容，你认为孙悟空有 , 的性格特点。（至少两点）5 .阅读骆驼祥子，感悟名著魅力。老舍在谈人物描写时提到，“哭有多种，笑也不同，应依个人的特性与情形而定如何哭，如 何笑。”表情是人物在某一特定处境下自我心理与外界社会的投射，请参考示例完成批注， 要求分析下列表格中祥子表情背后的具体原因，并通过前后三处比较分析社会原因。哭样子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭 出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试 着照照自己的脸！（示 例）祥 子用了 三年时 间终于 攒够钱 买了人 生中的 第一车，因 而极度 喜悦到 几乎要 哭。从三处表情“哭” “笑” “不喜也不哭我们可以深切地体会至IJ:笑直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她 笑了笑，一个天真的，发自内心的笑，仿佛把以前的困苦 全一笔勾销，而笑着换了个新的世界，像换一件衣服那么 容易，痛快！不喜也 不哭祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的， 他替人家打着伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他 不喜也不哭他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子着人家 游街。语段摘录批注祥子的表情6 .好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感或兼而有之， 请从下列三幅画中选择一幅合适的画作为小说骆驼祥子的封面，并结合小说内容阐述理 由O(1)(2)(3)我选择 图，理由：5 .诗歌鉴赏。经行岚州北地春光晚，边城气候寒。往来花不发，新旧雪仍残。水作琴中听，山疑画里看。自惊牵远役，艰险促征鞍。注释：远役：到远方服役，戍守边疆。征鞍：征马。(1)这首诗的体裁是，诗人经过岚州的季节是,岚州的气候特点是。 (2)颈联“水作琴中听，山疑画里看。”广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。(从任意 角度赏析)(3)最后两句表达了诗人怎样的情感？6 .文言文阅读。(甲)初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日:“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。选自孙权劝学(乙)董遇者、字季直、性质讷而好学，善治老子，为老子作训注。人有从学者， 遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，而义自见。”从学者云：“苦渴 无日。”遇言：“当以三余。”或间三余之意。遇言：“冬者岁之余，夜者口之三，阴雨 者时之余也。”选自三国志王肃传注引(注)质讷：质、质朴、讷、口齿不流利。训注：注释。训，词义解释。渴：有急切 之意。三余：三种空闲时间。(1)下列句中加点字的意义和用法的判断，不正确的一组是 A.治经为博士邪！(语气词，同“耶”) *B.蒙辞以军中多务(动词，用)*C.苦渴无旦（名词，时间）D.或问三余之意（助词，的）（2）对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是 A.甲文中吕蒙经孙权劝说，开始学习并取得惊人的进步，可见吕蒙是一个乐于接受劝告，勤 奋好学的人。B.甲文中鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果。C乙文中别人向董遇请教，他却不肯教，说明他善学不善教。D.甲乙两文都围绕“读书”展开，甲文着重在“劝读”的效果，乙文则侧重于“读法”。（3）将两则文言文阅读材料中画横线句子翻译成现代汉语。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。（4）（甲）文说“蒙乃始就学”，但并没有展开写他如何学习。请你结合两文相关内容，推测 吕蒙进步的原因。7 .阅读。老山界（节选）这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听说过队伍，照着习惯，到什么地方去躲 起来了。“大嫂，借你这里歇歇脚儿。”“请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说，队伍还是极迟慢地向前行动。我们就跟瑶民攀 谈起来。照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清 楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。今天对瑶民，我们也要试一试。我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形，那女人哭起来了她说她现在种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：“广西的苛捐杂税特别重，广西军 阀特别欺侮老百姓。你们红军早此来就好了，我们就不会吃这样的苦了。”她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成 的一个灶上煮粥。她对我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我 们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏， 我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连 到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些 翻过山去。“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”大家听了，哈哈地笑起来。在“之”字拐的路上一步一步地上去,向上看，火把在头顶 上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。(1)下列对选文的分析理解正确的一项是A.大篇幅写红军战士与瑶民攀谈，这与中心事件“翻越老山界”关系不大