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中考复习计划范文集锦9篇中考复习规划 篇1 俗话说“编筐编篓，全在收口”。期末考试接近，各学科的教学都已接近尾声，开头了紧急、有序的复习工作。 复习是“温故而知新”的过程，在整个学习活动中是非常重要的一个环节。假如复习工作做得好的话，学生在期末考试当中就能取得较为抱负的成绩，反之则不能。本着为了学生全面进展，努力提高学生素养的原则，针对我校实际状况，特制订以下期末复习规划。 一、期末复习的总体要求： 1、首先要求各学科、各任课教师对自己所任教的学科作一次全面盘查，找出薄弱环节，查漏补缺，制定出符合本学科本班学生实际的复习规划。 2、复习过程中要讲究复习方法，要求教师避开重复繁琐的抄写，切实减轻学生负担； 3、要求教师仔细学习学科教学目标，计算一下一共有几节复习课，要落实每节复习课的详细内容，表达在各自的复习规划中； 4、要仔细备好每一堂复习课，站在“科学”与“高效”的基点上，上好每一节复习课，学校不定期推门听复习课； 5、可以查阅往年该学科的一些考卷，探究考察形式。 二、期末复习总体目标 ： 1、着眼于全面提高学生的素养，稳固所学学问，把学问条理化、系统化； 2、形成学问网络，使学生在学问与学问之间、学问与力量之间建立新的联系； 3、教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对学问和有关事物进展再熟悉，开展新的实践活动。 4、通过复习检查学生对所学根底学问,根本力量、技能把握的程度，在原 有的根底上进展总结、归纳，举一反三，融会贯穿。 三、期末复习思路和方法 复习思路： 实行先单元复习、阶段检测，最终进展综合复习。复习方法： 1、先制定切实可行的复习规划，保证复习工作做到有目标，有规划。 在复习前，每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。依据学生实际状况，针对他们在学习上的薄弱环克制定切实可行的复习规划，合理安排复习时间，然后依照规划细心设计好每一节复习课进展有效的复习。要避开复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成学问点的疏漏。教师还可以建议学生也制定切实可行的复习规划。 2、抓住要点，系统地归类复习。实行集中复习和自主复习相结合的方法，分步训练，整体推动。做到有条理性和针对性。 （1）过教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，对各单元的学问要点进展梳理，同时应留意根底学问的过关。 （2）串学问：在复习中，要防止简洁的重复，避开面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲，进一步加强理性熟悉，并能在大脑中将零碎的学问进展整理，形成框架，然后再通过练习在实践中把握。 （3）练技能：侧重对做题技巧的讲解和训练。一些学生易出错的题目，指导学生把握一些做题的要领。数学学科重在指导计算技能，语文学科重在练习字词等力量。 3、针对学生实际，查漏补缺，反复练习，强化训练，多方面了解学生的实际状况，把准每个学生的“脉”，找到病因，对症下药，狠抓培优补差工作。 四、复习时间安排 12月30日20xx年1月7日 单元复习、阶段检测 20xx年1月8日1月15日 归类总复习、模拟测验 五、期末考试要到达的目标： 上等生连续前进，保持上游；中等生至少前进一个名次，下等生至少保证期末考试成绩及格。 六、学科复习安排 语 文： 一、复习目标： 通过复习，使学生对语文根本学问有一个明确的、系统的了解，把握必备的语文根底学问，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。系统地复习好语文学问，使学生能够坚固地把握以及敏捷地运用。梳理课本，使本学期所学习的语文学问系统化。 二、复习原则 以语文课程标准为标准，立足教材，立足课内，延长课外，结合实际， 面对全体，分层达标，结合学生的实际状况讨论复习方法和规划，力求到达全面系统地提高学生的语文素养。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题，培育学生独立分析、解决问题的力量。 三、分项复习 1、根底学问积存及运用 A、阅读本学期课本上全部的生字，记住它们的音、形、义。 B、古诗文默写：应当仔细地背诵，正确标准地书写。 C、综合性学习活动：把本学期的综合性学习内容整理一下，梳理出教师平常强调的学问点。 D、文学常识：找出本册书的重要，把握他们的“名、时、地、评、作”等内容。 E、名著阅读：在阅读了原著的根底上梳理出学问短文中的学问点，并牢记。 2、现代文阅读：主要是课内，选取课文的重点段，温习学习时的课文批注。 3、文言文阅读： 留意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。 四、复习时应当留意的问题。 （一）、从思想上重视 不少同学认为复习不过是平常已学过学问的重复，所以在复习阶段听课不够投入，最终导致许多学问都还是半生不熟。而期末考试是对学生一个学期学习状况的检查与总结，考试时往往侧重于对一个学期学问的总结、综合。仅靠平常的一些印象往往会顾此失彼，造成大面积的丢分。从思想上重视，不麻痹 中考复习规划 篇2 一、总体目标 1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的实习力量。 2、做好中考总复习工作，抓好类子生，提高中层生，顾及全部学生，不让一个学生漏掉。 二、总体复习思路 仔细总结阅历并加以学习和借鉴，探究多元化的英语教学模式，优化教法，指导学法，结合中考的信息和方向，制定一套完整有效的教学规划和复习方法，加强培优辅差，提高优秀率和合格率，争取中考成绩比去年进步。 三、时间安排： 整个复习分三个阶段: 第一阶段：时间：第1-10周 内容：初一初二初三课本单元复习。 其次阶段：时间：第11-15周 内容：专项复习 （听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。） 第三阶段：时间：第16-18周 内容：模拟中考考试题。 四、教学详细措施：“三轮复习法” 英语中考复习分为三轮：课本分册复习，帮忙学生建立学问构造，使学生在头脑中形成清楚的学问体系。语法专项复习，在注意根底学问的同时，加强听、说、读、写以及其他技能的培育。综合模拟复习，查漏补缺，在练习中订正学生存在的错误和缺乏。 第一轮：（110周）全面复习阶段 以教材为主，开展根底学问的复习。同时，要真正做到听、说、读、写全面兼顾，要求学生一步一个脚印，使学生从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上， 使根底学问更加条理化，扎扎实实搞好根底学问的学习，使学生学问系统化，模糊学问清楚化，为解决下一阶段打根底。主要从以下几方面来抓： 1.依据复习内容，布置适量难度适中的练习，使学生对已学学问不仅记住，而且能够敏捷运用，强调根底学问的复习教学。 2.每复习完一册就进展阶段性测试，随时把握学生把握状况。 3.复习内容主要是词汇复习和用法归纳；句型复习和用法归纳；语法复习。 其次轮：（1115周）语法专项复习 这一轮的复习主要是进展语法专项题复习，以学生为中心，讲练结合，精讲精练。将语法与教学内容相结合，让学生在使用中体验，在体验中提高。同时，我们要讨论考纲及中考英语试卷题型，指导学生认真地归纳小结，总体把握所学学问。 在这一轮的专项复习中，还应对中考中所占分值较高且学生感觉较难，简单丢分的题型重点加强训练，例如，完形填空、阅读理解、写作等在复习时应多花时间给学生详细辅导解题方法和技巧，加强训练。 第三轮：（1618周）模拟综合复习 在这一阶段的复习是一个特别关键的时期。所以肯定把握好这一关的考前复习。特殊要留意复习效果，我们要加强中考题型的分析。进展几次与中考难度相当模拟考试，批改、重点讲评来查漏补缺，发觉有缺乏，准时来指导，增加学生的自信念。 五、抓好年级月考和两次全市统一模拟检测 仔细做好年级组织的月考和市教研室组织的两次水平模拟检测，做到统一考试，统一阅卷。每次考试后要做好质量分析，通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的状况分析，找出薄弱环节，并针对学生的详细状况进展查漏补缺。同时，还要抓住教研室所编写的几套训练卷的运用，以便加强学生对题型的适应性。 六、对学生进展考技指导 a)考前的心理调整指导 b) 考技指导 中考复习规划 篇3 通过对20xx年中考试题的认真分析，从中获益许多。更主要的是它为我们今后的备考指明白方向。 一、科学制定规划稳步扎实复习。 第一阶段：梳理教材，构建学问构造，过根底学问点关。 按物理学科特点分板块复习“双基”，在这一阶段，教师要帮忙学生复习全部学过的根底学问，根本概念，根本规律以及根本技能，按学问构造进展归类、整理，使学问条理化，建构学问网络化，让学生看到各局部学问之间的内在联系。加强根底时，突出抓住10个重点学问（新教材9个学问点）（力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率）。在此，出局部学问点填空题，,配适当根底练习题，紧扣概念砸牢“双基”。（教师讲稿、学生的学问点、训练题）进展“四清”即清课本、清插图、清试验、清习题、） 其次阶段：专题训练。这一阶段，要通过肯定量的习题，稳固上阶段的学问。我们将分成了选择题、探究题试验、问答题、综合题等三个板块。对于比拟难的专题，例如探究性试验、开放性试题、情景信息题等可争论题的难度、是否中考考试热点。这阶段主要强化根底学问的应用，对学生理解中的误区和偏差，要准时订正。在评讲题时应留意讲清解题的思路和方法，盼望通过专题的训练，提高学生的解题力量，进而提高考试的成绩。 第三阶段：模拟测试阶段。精选3-4套有代表性的模拟试题，进展中考模拟训练。通过训练，一方面可以稳固所学内容，并可以发觉学生在学习中存在的问题，（注意解题标准要求：中考与平常考试不同，它是全省性的统一考试，标准是一样的，评卷又必需按统一标准进展。如作图题、计算题的一些详细要求，要通过复习，使学生形成习惯，削减不必要的失分。）以便准时进展查漏补缺；另一方面也是对学生进展考试过程的适应性训练。 二要加强分层复习，努力提高合格率 关于特优生和学困生培育各校各位都有自己的独特方法，我的做法是：用分层的形式。从第一阶段复习开头，对学困生就要实行分层的要求进展教学。为学困生供应学法指导和供应相应的资料，重点是增加兴趣、鼓足信念、渐补根底、降低要求、小组互助、合作学习。在考试前一周，对困难学生可以用根底题进展强化训练（自编一到二套以根底题为主的练习题）、侧重辅导，关怀极优生。在班上查找几名优等生从思想、学习方法等方面进展个别辅导和鼓舞，培育物理学科的特优生。多练点学问的广度、深度、热点考题 三、关注热点问题，把握考试动态 (1)科学探究方法题主要考核物理概念、规律形成中的思想方法；教材中运用了常考的掌握变、建立抱负模型法、试验推理法、转换法、类比法。常考:掌握变量法、替代或等效法。 (2)情景信息题即在考题中供应较多的情景信息，（数据、图象、漫画）依据题目要求，通过观看分析从中筛选出有用的相关信息，用物理学问解决相应的问题。如：茶壶广告图中各有一处科学性错误，请你说明它违反什么物理原理或规律，在题目中供应了大量的图象信息，要求学生分析、解决相应的问题。 (3)开放、创新、综全实践性试题(包括结果开放、条件开放、过程开放等)即在讨论中可以多角度、多方面地进展讨论的方法、手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，讨论的结果并不唯一，表达的形式可以丰富多彩。 (4)社会热点问题,物理来自于生活、物理效劳于社会。对一些社会中的热点问题、重大发觉和高科技的应用都会有较多的表达，与过去的物理课程相比有一点重要区分，那就是新教材中大大加强了科学技术与社会关系的内容。例如，与资源、环境有关的是在利用自然资源和改善人类物质生活的时候，要考虑可持续进展的问题，如：“地球的温室效应”、“气候与热污染”、“石油危机和能源科学”、“核电站和核废料处理”。这是当前社会争论的热点，另一类是与社会进展有关的，例如，内能的利用和火箭、通讯技术的进展、“能源革命”等，它讲的是科学技术的进展是社会需求的结果，科学技术促进了人类生产方式和生活方式的变革。我们预备让收集整理一下近两三年来国际国内的一些重大大事，从中了解有关的物理学问和背景。例如：伊拉克战斗；三峡工程；神州七号飞船；秦淮河的水污染和治理、海啸的灾难等都可能作为考题的来源和背景。 四、复习进度（复习时间第316周）每周4节 第一局部力学16课时 其次局部声现象1课时 第三局部光学3课时 第四局部热学4课时 第五局部电学12课时 专题训练试验与探究2课时 综合计算3课时 模拟训练三套试卷6课时 查漏补缺与存在主要问题3课时 中考复习规划 篇4 一、指导思想 以新语文课程标准和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延长课外，结合实际，面对全体，结合学生的实际状况讨论复习方法和规划，力求到达全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。 二、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟识课本学问，实现学问到力量的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。 详细目标： 1、强化语言运用力量的培育。让学生有正确工整书写的力量;有语音辨识的力量;有利用语境辨析多义词、字词意义的的力量;有辨析修辞和修辞作用的力量;句子的仿写续写的力量;以及依据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的力量等等。 2、强化语言积存训练。语言积存，不仅指古诗文和现代诗文的积存背诵，还包括词语的积存，名言警句的、俗语、谚语的积存。语言积存，是我国传统的语文教学阅历，通过考试考察学生语言的积存，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。 3、强化名著阅读的训练。平常教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习课标中列出的名著。 4、强化阅读训练。现代文阅读留意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注意字词的积存，思想情感的体悟。 5、强化写作指导。把握命题特点，注意作文材料的储藏，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。 三、复习宗旨： 夯实根底 提升力量 整体推动 力求突破 四、详细措施 1、全体参加，分层达标 复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清晰意识到自己复习中的弱势环节，一步步进展训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。 2、理清头绪，突出重点 针对中考试题根底性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求把握的语文学问和根本篇目，在复习时首先要对教材内容进展适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才会有更佳的效果。阅读理解特殊是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比方在进展阅读理解训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的力量。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。 3、讲练结合，夯实根底 复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关学问点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂答复和书面训练以到达娴熟把握。 详细做法是： (1)重点字词，先带着学生一起梳理，然后采纳听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。 (2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生把握状况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。 (3)古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。 (4)综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积存这方面的学问。 (5)作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最终利用课堂45分钟让学生当堂训练。 (6)名著导读的讲练，主要依据考纲中指定的篇目，以问带讲。 五、复习步骤 1、重精读，抓略读，促泛读。 重精读，就是要把每一篇课文上好。教师要深入钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思索和训练。 2、学习中外散文。教师选取精致的中外散文，重点是体会的思想感情，观赏文中人物、大事、景物的描写，品尝精妙的语言。 3、学习古今中外的小说名篇。重点是观赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深入探讨和讨论课文是如何运用这些描写手法的，从中展现了人物怎样的精神面貌和性格特征。 4、古代诗文。重点是在前面几册的根底上进一步延长拓展和强化提高学生学习文言文的习惯、方法和力量。教学时要从朗读入手，培育学生的文言语感，同时要连续加强对字词句的认读和记忆，积存文言词语，把握内容，另外要让学生留意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点共性化的评点和赏析。 抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生每天至少看一篇精致的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：(1)生字生词或好词佳句。(2)文章主要内容概括。(3)评点赏析(4)质疑问难。教师可以实行抽查的方式检查，或利用课堂时间，或利用课外复习时间，集体就某些有价值的共性问题绽开争论，达成共识。 促泛读，就是要求学生每天都能抽出一些时间读书看报，至少扫瞄一份晚报，把自己感兴趣或有价值的材料进展摘抄或剪贴，有条件的话，利用早自习时间进展适当沟通。 中考复习规划 篇5 新的学期开头了，初三课程已根本完毕，初三的教学工作马上转入中考复习阶段。做好本阶段工作是事关中考成败的关键，是事关落实教育局培优工程规划的关键，更是事关我校生死存亡的关键。为此我们有必在对初三复习工作做出合理的安排和部署，做好复习过程的监管和催促工作，力争在中考中取得满足的成绩，达线人数能达60人，优生有所突显。 一、做好周密的复习规划 1.学科教研组以新课标为依据，做好复习内容，复习时段，复习重点与难点的安排。 2.每个代课教师依据自己学生的特点，自己所代学科的优劣状况做好复习措施，规划等安排。 二、分阶段复习，理清脉络，抓住重点，突破难点，成绩配套 本学期时间短、任务重，到中考只有100来天的时间，如何把三年的教学任务、教学内容在短短的时间之内完成，抓好阶段复习，安排很有必要，我们规划分三个阶段来复习。 第一阶段：3月15日4月30日 系统复习 1.理清脉络，系统把握必要的学问要点。 2.以初三学问把握为重点，辅以初一、二学问和内容，去枝叶留主杆，做到凝炼，领悟升发。 3.以教材为依据，以新课标为基准，确定重难点，梳理学问点、训练点，精选母题，改造母题，精讲精练，分类复习，提高效能。 4.归类指导，严把检查关，做到节节清，单元练，准时批改、准时评。 其次阶段：5月1日5月30日 查漏补缺，综合训练，集中精力打歼灭战。 1.以20xx年各省市中考试题为模板，讨论试题考察方式，考察学问点，考察力量点，自编自选，自印试卷进展综合训练，每周不少于1次，发觉问题准时解决。 2.分层优化，力争优生吃得饱，中等生吃得好。教师要深入题海、学生要走出题海，同层次的学生布置不同层次的作业。 3.注意学问迁移技能的训练和培育，做好根本题，改造根本题，抓住易错点和生活实际的联系点，做到以课本为中心向各个方向辐射扩展，也能从发一、散点聚焦中心。 第三阶段：6月1日中考 强化训练，培育学生的应试技能 1.加强应考实战演习，按中考时间科目、内容、自编、收集有质量的考题进展4次模拟训练。 2.训练学生的答题速度、答题技巧，答题心理和书写，特殊是答题机读卡的填涂技能。 3.强化训练学生的试验操作技能和试验报告的写作技能。 三、分析学情，抓学生成绩配套，促进优生培育工作 我校现有初三学生人数116人，学校中考达线人数规划在到60人，要想完成这一任务，无论师生，还是领导都要出大力流大汗，特殊要从分析学情入手，抓好学生七科成绩的配套工作，我们规划补习班27人全部抓，应届班各班抓前20人，各班拉知名单分发给代课教师，对学生各科成绩优劣状况逐一分析，然后实行相应的措施赐予帮扶。 1.针对学生实际分别谈心，帮学生树立成绩奋斗目标，让学生立学习纪律军令状。 2.好、中学生结对学生帮扶。 3.教师抽课余时间面对面辅导。 4.强科让弱科，给学生宽松的时间补缺。 5.自习课还给学生，让学生自主民展。 6.检查落实学生作业要到位，准时批改、准时发觉问题、准时反应。 7.信念比黄金更珍贵。千方百计鼓足学生学习的”信念和战胜困难的决心。 四、催促教师备好复习课，上好复习课，增加课堂教学效率。 1.随时检查教师的备课本，考察教师课堂教学的预备状况，了解教学程序，教学内容，训练容量和训练题选择是否典型、有代表性。 2.深入课堂教学，听课评课，发觉问题准时指正。 3.开展初三年级复习课互听互评活动，实现资源共享。 五、组织好县局三次练兵考试，开展学习竞赛活动 1.提前公布考试时间、考察范围。 2.每次考试成绩进展全校排名，出榜公布前40名成绩与名次。 3.嘉奖优生和学生成绩、学习态度进步大的学生。 4.做好试卷分析和学情分析，拨正复习方向。 5.仔细组织学生做好答题卡填涂训练，力争做到娴熟、细心、不出过失。 六、管好用好复习资料，做到精选精用 1.初三复习资料统一由学校与初三教师经筛选后确定，发放教师手中后，由教师选择适宜题型，有针对性地组织复习。 2.复习资料征订由学科教研组集体讨论打算，不得任何领导随便征订。 3.学校规划征订一套高质量，对中考有指导作用的试题，教研室三套练兵题外，再征订五套左右的模拟题。 4.鼓舞教师以教研组自编训练题5套，要联系学生实际，有针对性、典型性、创新性。 5.开展征集优秀试题竞赛活动，要求每个教师至少收集编写三十道题，平均每月十道。教育处整理登记，然后下发给各学科使用。试题要求新奇、典型，有创新性，联系生活实际，形式多样，符合近年中考要求。 七、做好学生试验操作技能训练和体育测试预备 1.要求理化生教师进展初中阶段试验操作训练，对全部试验要求再做一次学生亲自操作。 2.要求每一个试验学生都能娴熟地写出试验报告单。 3.学校要协作试验教师的工作，配置必备的药品和试验器材，全力支持教师的工作。 4.上好体育课，抓好课间操和活动课，组织学生进展体测工程训练，班主任与体育教师相互协作，仔细组织训练。 八、做好三次练兵考试总结分析，开好两次初三学生中考冲刺发动鼓劲会。 1.3月17日下午召开第一次迎中考大战苦干90天誓师会。 （1）分析全县中考形势和我校目前存在的问题。 （2）提出90天的工作学习规划和要求。 （3）学生代表誓词。 2.其次次练兵考试完毕召开表彰会和冲刺发动会。 3.留意对三次练兵考试的试题分析与教情、学情分析，准时民现问题、准时解决。 4.建立学生纠错台帐，通过作业训练，试卷考察，把学生共性或共性问题作好记录，作为教师辅导的重点。 九、关注新课标，学习新课标，把握新课标，提升对新课标的熟悉。 讨论近三年以来我省中考试题的出题思路、学问考察要点考察形式，把准考脉，切中要害，提高复习效率。 1.要求每位代课教师再次学习新课标，理解新课标，把握新课标，依课标要求安排复习内容。 2.领导深入繁体第一线，检查新课标落实状况，发觉问题逐一解决。 总之，今年中考要取得好成绩不是简单的事，特殊是优生优生培育须付出艰辛的劳动。 但是我们有决心、有信念，决不辜负上级领导和老百姓对我们殷切期望，坚持不懈地、尽职尽责，组织好初三复习工作，争取中考取得好成绩。 中考复习规划 篇6 为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺当开展，完成初中最终一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学规划。 一、学情分析 经过前面五个学期的数学教学，学生的数学根底和学习态度已经明晰可见。通过上个学期屡次摸底测试及期末检测发觉，学生的最大的特点是两极分化现象极为严峻。虽然涌现了一批学习刻苦，成绩优异的优秀学生，但后进学生因数学成绩非常低下，厌学心情特别严峻，根本放弃对数学的学习了；其次是局部中等学生对前面所学的一些根底学问记忆不清，把握不牢。 二、指导思想 坚持贯彻党的教育方针，连续深入开展新课程教学改革。立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，积极探究高效的复习途径，夯实学生数学根底，提高学生做题解题的力量，和解答的精确性，以期在中考中取得优异的数学成绩。 三、教学目标 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理，使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想，培育学生应用数学学问解决问题的力量。 四、方法措施 1、从学生实际状况动身，仔细钻研教材教法，细心设置教学情境和教学内容，做到层次清楚，帮忙学生理清思路，建立数学严密的数学规律推理力量。 2、搞好单元复习测试工作，做好阅卷分析，发觉问题准时订正，同时加大课后对学生的辅导力度。 3、针对近年中考命题趋势，制定具体而周密的复习规划，备好每一节复习课，力求全面而又突出重点。 4、帮忙学生建立良好的数学解题作答习惯，向学生传授必要的作答技巧和适应中考的力量。 五、教学措施： 在教学过程中抓住以下几个环节 （1）仔细备课：仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 （2）上好课：在备好课的根底上，上好每一个45分钟，提高40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。 （3）注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历。 （4）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。 （5）准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反应，精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 （6）分层辅导，因材施教 对本年级的学生实施分层辅导，利用培优补差的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对局部差生实行义务补课，以提高成绩。 （7）严格根据教学进度，有序的进展教学工作。 专心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的力量去做好初三毕业班的教学工作。 六、教学课时安排： 1、第1周，讲评期末考试，完成九年级下后一章的教学任务，并完成测验、分析、讲评。 2、第2周至第9周，围绕初中数学学科“根本要求”进展第一轮总复习，使学生把握每个章节的学问点，娴熟解答各类根底题，对每个章节进展测验，检测学生把握程度，促进学问稳固，力求做到人人过关。 3、第10周至第12周，其次轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到进展，最终对初中数学“六大块”主要内容进展专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数学学问与构造得以纵深进展。 4、第13周至第16周，综合模拟训练，考前方法与心理的培训，使学生能有一个良好、安康的心理，平和的心态参与“升学考试”力争使每一个学生发挥出最正确水平，取得最好成绩。 七、教研专题： 附教学进度 第1周-第十九章投影与视图 第2周-第3周数与式 第4周-方程与不等式（组） 第5周-函数与其图像 第6周-图形的熟悉与三角形 第7周-四边形 第8周-圆 第9周-图形变换，统计与概概率 第10周-专题一 第11周-专题二、三 第12周-第16周综合模拟训练 中考复习规划 篇7 一、指导思想： 20xx年中考在即，我将本着以英语课程标准为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为详细内容，依据国家提出的素养教育的要求，结合我校实际状况，我们备课组经过争论，制订了周密的复习规划，领学生进展全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写力量，进展学生的综合语言运用力量；面对全体学生，为学生全面进展奠定根底，为今后的进一步学习作好充分预备。 二、复习策略 1系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注意双基，夯实根底（词汇，语法，句型），帮忙学生学会复习，学会考试。 2. 以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注意感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信念。 3针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积存他们平常在各方面消失的错误，对症下药，逐题突破。要求学生娴熟地把握中考中的每一种题型的命题意图。对听力局部、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进展强化训练。 三、状况分析 人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比拟简洁，主要是词汇量的积存，简洁的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言学问方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟识的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言根底学问，以语篇为单位，清晰，连贯地进展掌握性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等根底学问，以口头的形式清晰，流利地表达自己的意思。依据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。 四、资料 火线100天中考滚动复习法 五、复习内容与要求 从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题容量大，掩盖面广，要求越来越高，越来越敏捷，不仅加强了对英语根底学问的考察，更突出了对运用学问的力量的考察。我采纳“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地把握所学学问，考出优异的成绩。 第一阶段：完成新授课 依据中考时间和教材的内容，我们已经在上学期末完毕新课。 其次阶段：三轮复习 第一轮复习 根底学问过关（20xx年3月上旬初至4月上旬）本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则。使学生从零散学问的学习自然过渡到系统学问的归纳上，使础学问更加条理化，清楚化。从七年级上册开头，按教材挨次系统归纳单元话题、语言功能、根本句型、语法点，对各单元的学问要点进展梳理，重点稳固根底汇词组、句型和作文材料。遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。 依纲扣本，整合课本内容，梳理学问构造，稳固根底学问，训练根本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习。由于万变不离其中，假如没有最根本的词汇和语法，从何谈力量。所以我课堂上主要以教材为主，以报纸为辅，引导学生按教材挨次复习各单元的学问点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳学问点，并与其它学问做横向、纵向比拟，帮忙学生稳固运用。一方面激发学生学习积极性，另一方面准时查漏补缺，稳固好根底学问。早自习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平常阅读时发觉的写得好的一些文章，同时注意词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的非常钟，对学生所复习的内容进展检测，课后通过配套练习，稳固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我还预备实行一些措施来鼓励和催促学生自觉学习，比方，既每学完一局部后，进展阶段性测试，并将成绩通报给家长，与家长一起共同催促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。 其次轮复习 语法复习和专项复习（20xx年4月上旬至5月下旬） 在这一阶段，我