中班音乐教案跳舞的树叶教案反思.docx

中班音乐教案跳舞的树叶教案反思1、中班音乐教案跳舞的树叶教案反思 设计意图 树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比拟的感兴趣，随着深秋季节的到来，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞。一阵秋风吹来，树叶随风起舞，飘然而下。中班会跳舞的树叶活动对幼儿来说，隐藏着树木自然生长、四季更迭交替等隐秘，是幼儿乐于亲近、探究、思考、尝试的一个主题。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与小树叶亲切接触后，通过身体的语言以及美丽悦耳的歌声来表体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。 活动目标 1、感受巴赫小步舞曲的美丽旋律，学唱歌曲跳舞的树叶。 2、乐于用形体动作表现树叶随风飘舞的姿势，体验与同伴飘舞的喜悦。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 音乐CD 活动过程： 一、倾听乐曲，熟识旋律。 1、谈论对音乐的感觉 师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉? 2、幼儿自由舞动身体。 师：(1)你觉得小树叶在做什么呢? (2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摇摆的样子吧。 二、倾听歌词。学唱歌曲。 1、观赏歌曲跳舞的树叶 师：有一首好听的歌，名字叫做跳舞的树叶，我们一起来听听，歌曲中的树叶是怎么跳舞的吧! 2、幼儿跟唱熟识歌曲。 师：你听到了什么?你最喜爱哪一句?树叶跳了哪些舞? 3、教师边弹琴边唱，幼儿跟唱。 三、肢体探究，表现歌曲。 1、探究树叶随风舞动的姿势。 师：(1)假如你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈? (2)除了刚刚已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飘舞? 2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飘舞的姿势。 四、离开活动室: 1、树叶宝宝们，外面还有很多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧! 2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。 活动反思 这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的隐秘。是幼儿乐于亲近、探究、思考、尝试的一个活动。 会跳舞的叶子是一首很美丽的歌曲，不仅旋律美丽，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。 音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增加。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢? 通过活动，幼儿可以熟悉许多树叶，可以熟悉他们的形状及颜色，丰富了幼儿对树叶的熟悉和了解。 2、中班音乐活动教案：小树叶教案(附教学反思) 设计背景： 有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飘舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。 “教师，你看那空中的叶子好美丽，像黄蝴蝶在飘舞;教师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去?”孩子们谈论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感兴趣，于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：难过，难受与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培育孩子对父母的爱。 活动目标： 1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲切之情，能用同样的情感表达对父母的爱。 2.能用连贯，舒缓与断顿、跳动的吐字方法来表现歌曲的不怜悯绪。 3.进展拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有心情变化的声音有表情地演唱歌曲。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点难点： 教学重点： 用不同声音演唱歌曲心情的变化表达出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。 教学难点： 把握不怜悯绪的表现和不怜悯绪演唱方法。 活动预备： 1.图片两张：(1)秋天落叶图片(2)春天长新叶图片 2.小树叶音乐磁带 3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关学问。 4.具有了解唱歌中的轻柔、舒缓、断顿、跳动的含义。 活动过程： 一、开头局部：谈话导入，情景感受 孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧!(幼儿闭目联想)出示图片,让孩子们看看与你们刚刚想像的一样吗?幼儿自由争论鼓舞不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、松软等状态，并仿照小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的?(难过、难受、可怕)出示图片(2)让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的心情又会怎样?(快乐、高兴)今日教师给孩子们带来一首的歌，名字叫小树叶，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧! 二、根本局部： (一)完整观赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容 1.完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。 观赏完后提问 ：你们听到这首唱歌的是谁呀?(小树叶)小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来?猜测小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗?为什么?引导孩子进展拟人情景的联想：孩子们，假如你们离开了妈妈，到一个不熟识的地方去，你情愿吗?心里有什么感受?过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化?幼儿自由答复。接下来请孩子们观赏其次遍音乐。 2.完整播放其次遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。 观赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的?(渐渐飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。)引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢?请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，似乎是在说什么?(似乎在说、)它们说话时心情怎样?引导幼儿感受说出当时的心情状态(英勇、欢快、愉悦、快乐、)请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：比照小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。(幼儿表现) (二)分段观赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳动。 1.听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?秋风起来了，小树叶怎么了?你听到歌里是用怎样的声音唱出难过、可怕的心情?可以怎样唱才能让别人听起来感到难过可怕?引导幼儿用连贯、缓慢、消沉的的声音，轻轻地表达可怕、难受的心情。 2. 听歌曲其次段，启发性提问：其次段和第一段一样吗?那点不一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?你听出歌里是用怎样的声音听出欢乐、英勇的心情的?怎样唱出沙沙声表现欢乐英勇的心情?引导幼儿用断顿、悦耳的声音，跳动地表达英勇、欢乐的心情。示范用断顿、跳动的吐字方法演唱。 (三)学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字方法来表达歌曲不怜悯绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲切之情。 1.播放音乐，师幼一起跟唱，熟识歌词与旋律。 2.集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字方法学唱歌曲。 3.集体分段演唱，用有变化的心情、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲切之情和欢乐英勇的心情。 4.小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。 5.集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字方法，用有变化的心情、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲切之情和欢乐英勇的心情。 延长活动： 带孩子到外面去拾落叶 制作落叶粘贴 教学反思： 歌曲小树叶是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，布满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的心情，因此歌曲的学习是采纳分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与可怕，其次段表现了小树叶春天归来时的乐观心情，为了让孩子们体验这种情感，我采纳到方法协作曲调进展肢体动作表演和歌曲内容呈现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热忱饱满的心情表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的学问。歌曲中有一个难点：“春天我会回来装扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的心情带动幼儿心情，来促使孩子对唱曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜爱，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起小树叶这首歌曲来表达自己的情感。 3、中班主题活动教案：跳舞的树叶教案(附教学反思) 设计意图 树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比拟的感兴趣，随着深秋季节的到来，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞。一阵秋风吹来，树叶随风起舞，飘然而下。中班会跳舞的树叶活动对幼儿来说，隐藏着树木自然生长、四季更迭交替等隐秘，是幼儿乐于亲近、探究、思考、尝试的一个主题。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与小树叶亲切接触后，通过身体的语言以及美丽悦耳的歌声来表体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。 活动目标 1、感受巴赫小步舞曲的美丽旋律，学唱歌曲跳舞的树叶。 2、乐于用形体动作表现树叶随风飘舞的姿势，体验与同伴飘舞的喜悦。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 音乐CD 活动过程： 一、倾听乐曲，熟识旋律。 1、谈论对音乐的感觉 师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉? 2、幼儿自由舞动身体。 师：(1)你觉得小树叶在做什么呢? (2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摇摆的样子吧。 二、倾听歌词。学唱歌曲。 1、观赏歌曲跳舞的树叶 师：有一首好听的歌，名字叫做跳舞的树叶，我们一起来听听，歌曲中的树叶是怎么跳舞的吧! 2、幼儿跟唱熟识歌曲。 师：你听到了什么?你最喜爱哪一句?树叶跳了哪些舞? 3、教师边弹琴边唱，幼儿跟唱。 三、肢体探究，表现歌曲。 1、探究树叶随风舞动的姿势。 师：(1)假如你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈? (2)除了刚刚已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飘舞? 2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飘舞的姿势。 四、离开活动室: 1、树叶宝宝们，外面还有很多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧! 2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。 活动反思 这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的隐秘。是幼儿乐于亲近、探究、思考、尝试的一个活动。 会跳舞的叶子是一首很美丽的歌曲，不仅旋律美丽，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。 音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增加。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢? 通过活动，幼儿可以熟悉许多树叶，可以熟悉他们的形状及颜色，丰富了幼儿对树叶的熟悉和了解。 4、中班音乐活动教案：气球跳舞教案(附教学反思) 活动目标： 1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。 2、能遵守嬉戏规章，体验角色扮演的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、气球跳舞(气球跳舞小鸟飞来了老鹰来了气球和小鸟跳舞)音乐CD(盒带)(四个音乐片段)。 2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。 3、教学课件。 活动过程： 一、创编表演-欢乐的气球、小鸟、老鹰来了 1、教师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。 师：今日教师给小朋友带来了一个好玩的东西，看这是什么?(气球)气球宝宝最会跳舞了(教师拿着气球左右晃动)，你们也来学一学。它还会这样跳(上下晃动)，想一想气球宝宝还会怎样跳?幼儿自由创编动作(转圈跳、拍手跳等等) 2、播放音乐气球跳舞，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。 师：我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎样?(很快乐、很欢乐)对啊，跳舞真欢乐! 3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。 师：小朋友们看，气球宝宝在欢乐的跳舞时，又有谁飞来了?小鸟怎么跳舞?一只小鸟观察欢乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳动感。 4、播放音乐老鹰来了师：听到音乐心情怎么样?这么可怕的音乐，可能是谁来了?可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁?气球看到老鹰会怎么样?为什么会可怕?(气球会被戳破)教师和幼儿仿照老鹰的爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成什么样? 教师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下来的场景。 教师引导幼儿思索：气球怎么样就会变得安全?(坐到椅子上回到家就安全了) 二、随音乐进展表演嬉戏。 1、教师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。 师：谁来讲讲发生了一件什么事情?幼儿自由叙述，教师总结。 2、教师叙述嬉戏规章，幼儿选择自己喜爱的角色进展表演嬉戏。 教师示范如何将头饰粘贴在胸前，鼓舞幼儿自己动手粘贴，并将垃圾放到筐子里。 3、幼儿跟随音乐旋律，分角色嬉戏。 4、教师和幼儿互评嬉戏，找到没有遵守规章的地方，留意改正，连续嬉戏。 师：你们刚刚玩的怎么样?有没有发觉什么问题呢? 针对幼儿的发觉，再次强调嬉戏规章。 活动反思： 在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。 教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。 5、中班音乐活动教案：跳舞的树叶教案(附教学反思) 设计意图 树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比拟的感兴趣，随着深秋季节的到来，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞。一阵秋风吹来，树叶随风起舞，飘然而下。中班会跳舞的树叶活动对幼儿来说，隐藏着树木自然生长、四季更迭交替等隐秘，是幼儿乐于亲近、探究、思考、尝试的一个主题。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与小树叶亲切接触后，通过身体的语言以及美丽悦耳的歌声来表体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。 活动目标 1、感受巴赫小步舞曲的美丽旋律，学唱歌曲跳舞的树叶。 2、乐于用形体动作表现树叶随风飘舞的姿势，体验与同伴飘舞的喜悦。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 音乐CD 活动过程： 一、倾听乐曲，熟识旋律。 1、谈论对音乐的感觉 师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉? 2、幼儿自由舞动身体。 师：(1)你觉得小树叶在做什么呢? (2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摇摆的样子吧。 二、倾听歌词。学唱歌曲。 1、观赏歌曲跳舞的树叶 师：有一首好听的歌，名字叫做跳舞的树叶，我们一起来听听，歌曲中的树叶是怎么跳舞的吧! 2、幼儿跟唱熟识歌曲。 师：你听到了什么?你最喜爱哪一句?树叶跳了哪些舞? 3、教师边弹琴边唱，幼儿跟唱。 三、肢体探究，表现歌曲。 1、探究树叶随风舞动的姿势。 师：(1)假如你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈? (2)除了刚刚已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飘舞? 2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飘舞的姿势。 四、离开活动室: 1、树叶宝宝们，外面还有很多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧! 2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。 活动反思 这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的隐秘。是幼儿乐于亲近、探究、思考、尝试的一个活动。 会跳舞的叶子是一首很美丽的歌曲，不仅旋律美丽，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。 音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增加。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢? 通过活动，幼儿可以熟悉许多树叶，可以熟悉他们的形状及颜色，丰富了幼儿对树叶的熟悉和了解。 6、中班美术跳舞的树叶娃娃教案反思 活动目标： 1.尝试按树叶不同的外形，大胆想象出树叶娃娃的不同舞姿和表情，并进展绘画。 2.感受树叶娃娃的美和创作的乐趣。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.培育幼儿的观赏力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动过程： 一、歌曲导入，激发幼儿兴趣。 1.师：上次我们一起学了歌曲秋叶，我们一起来唱一唱吧。 2.提问：你们唱的真好听!秋风起来了，小树叶离开了自己的妈妈，那你们猜猜它落下来的心情、表情是什么样的?是怎样落下来的?舞姿怎么样?你能学一学吗? 二、讲解示范。 1.出示范画：今日，教师也给你们预备了一幅跳舞的树叶娃娃，你们猜一猜我是怎么画的呢? 2.讲解示范：我是用树叶进展绘画的，画之前想好树叶娃娃落下来的心情、表情、飘舞的动作。然后选一张你喜爱的树叶放你需要画的地方，然后左手压住树叶中间，拿记号笔沿着树叶的轮廓进展绘画，拿走树叶，然后依据刚刚的想像进展绘画。 3.请个别幼儿进展示范。 三、指导幼儿进展操作。 1.提出要求：画之前想好树叶娃娃落下来的心情、表情、飘舞的动作。然后选一张你喜爱的树叶放你需要画的地方，然后左手压住树叶中间，拿记号笔沿着树叶的轮廓进展绘画，拿走树叶，然后依据刚刚的想像进展绘画。 2.巡回指导幼儿操作，帮忙幼儿困难的幼儿。 四、讲评。 1.提问：你最喜爱哪个跳舞的树叶娃娃?为什么?你能学一学它的动作吗? 2.小结。 活动反思： 活动前请小朋友们带来了各种外形的树叶，小朋友们依据树叶形状进展绘画，并增加了一些在嬉戏中的舞蹈动作，小朋友画的特别仔细。全部的舞蹈动作都是个别完成的，但在绘画时，有个小朋友画出了许多树叶娃娃手拉手一起跳舞的样子，这是备课活动时没有想到的，今后将多多提高。