学校心理委员培训心得体会总结学校心理健康培训心得体会(4篇).docx

学校心理委员培训心得体会总结学校心理健康培训心得体会(4篇)有关学校心理委员培训心得体会总结一 通过学习使我熟悉到了心理安康教育的重要意义。心理安康教育是一种时代的要求。良好的心理素养是人的全面素养中的一个重要组成局部，是将来人素养中的一项非常重要的内容。在中小学开展心理安康教育，是我们学生安康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。开展心理安康教育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动进展，形成完善的人格;有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果;有利于学生心理障碍的排解、心理疾病的防治和精神安康的维护。因此说，开展学生心理安康教育具有重要的意义。 心理安康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理安康这个概念，既代表心理安康，固然也代表着它的反面心理问题。围围着心理安康开展的教育，我们称之为为心理安康教育。从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心安康的进展。这是由于心理安康是班级德育工作的一个组成局部，班主任做好心理安康教育，才能够全面地提高学生的心理素养和全面素养。心理安康内涵的核心是自尊。所谓自尊是指学生中间，或者指某个个体中间，对自己或者对自我一种积极的确定的评价，体验或态度。教师们都很重视对学生自尊心的培育，由于学生假如自尊就可以成为自强、独立、自信的年轻一代，因此自尊的问题最重要。 加强对学生的心理安康教育。结合不同年龄阶段的学生特点，为学生创设良好的心理进展环境。一个学生要能与四周人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信念。因此，身为一名教育工，我们要积极为学生创设良好的心理进展环境，应当把工作重点放在平常维持其心理平和、积极、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理安康成长环境，为孩子们建立和谐公平的集体，尽量让每一个孩子能够在布满关爱、暖和、上进的学习环境之中，避开对于孩子们成长不利因素的消失。 为了更好地实现心理安康教育的目标，要求将心理安康教育全面渗透到学校各项工作中去，形成多渠道实施，如班主任工作团队工作等等，同时也应当将心理安康教育工作渗透到各科教学中去，每一个任课教师可以依据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理安康教育内容。这样就能够形成众多的非特地渠道，促进学校心理安康工作的开展。 学校日常的教育教学活动应成为心理安康教育的主渠道，只有将心理安康教育的思想、内容渗透到详细的教育教学工作中去，将两者融合在一起，才能把心理安康教育真正做到实处。利用学科学问加强情感教育，使学生有良好的情感生活。 教师本身也要注意自己的心理安康。教师心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必需是心理安康的人。 教师的心理安康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系-既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进展。身为教师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地承受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义。 为了让学生形成安康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。只有形成学校、家庭、社会的心理安康教育网络，齐抓共管，学生的心理素养和心理水平肯定能朝着安康的方向进展。 有关学校心理委员培训心得体会总结二 在上级有关精神的指导下，我校落实学校心理安康规划，扎实开展心理安康教育工作。以学校自主整合为核心，以自主实践体验为模式，以开展心理辅导活动课为重点，加强对学生心理素养的培育，增加承受挫折、适应环境的力量，培育学生开朗合群、乐学独立的健全人格。 一、不断完善我校个别心理询问工作 本学期依据心理安康教育省级示范学校心理询问室建立标准，更新心理询问室设备，增加硬软件设施，连续完善学校个别心理辅导工作，着重做好以下几点： 1、教师利用每周第七课时间定时开放心理辅导室，开展心理询问活动，帮忙学生排解、消退心理困惑和心理障碍，进展危机干预。 2、建立心理辅导热线与信箱，帮忙解决局部学生的心理困惑。 3、完善个别辅导的心理安康档案，跟踪记录个别特别学生的状况，准时了解学生身心进展的规律，有针对性、有步骤地进展辅导 二、扩大心理安康教育的宣传与普及力度 要营造良好的心育气氛，扩大心理安康教育的宣传是很有必要的。详细做法如下： 1、充分利用好学校播送站、学校宣传栏、学校校刊、学校网页等宣传平台，普及常见的心理安康学问。 2、成立心理协会，培育一支心理辅导员队伍，平常在班中发挥小辅导员的作用。各班均有一个名额学生，组成一个心理协会。定期参与由本协会举办的活动。协会成员平常认真观看本班同学学习生活状况与心理状况，准时向心理教师报告本班同学特别的个案，以便准时发觉学生问题。 3、加强和政教处的联系，组织、做好本学期心理安康教育主题班会的开展工作。 4、有目的地开展一些心理互动活动，提高学生学习心理的兴趣。 5、与班主任共同帮助，利用班会或谈话等形式，抓好学生的团体辅导和个人心理辅导。 三、连续心理安康课堂教学改革 心理安康活动课是学校开展心育工作的主渠道，为此，新学期要从各方面完善心理安康教育课，使该课程更加系统，更加生动活泼。 1、注意学生的亲身参加，更新教与学的主客体观念，充分调动学生的积极性。 2、注意学生心理“自理”力量的培育，学生能通过每一次学习与互动参加，学会解决一些日常生活学习中遇到的心理问题，学会应对压力、处理好人际关系，以积极的心态面对生活。 3、注意学生心理互动力量的培育，例如学生充当调研人员，自行设计职中生心理行为调查问卷，发放与收集资料，整理资料，依据结果与分析写出调查报告；学生能义务担当心理互动（指导同学的心理疑难）活动，热心为同学效劳。 附详细工作安排： 9月份 1、制定工作规划和标准各项制度。 2、制作第一期校园“心灵之声”播送栏目。 3、建立个别特别学生的心理档案。 10月份 1、完善我校的心理网页，做好网络心理询问工作。 2、“知心姐姐”信箱与心理询问室工作的正常运作。 11月份 1、整理个别特别学生的心理档案。 2、制作其次期校园“心灵之声”播送栏目。 3、针对学生实际进展心理安康讲座 4、学生的心理档案的整理工作。 12-1月份 1、整理个别特别学生的心理档案。 2、制作第三期校园“心灵之声”播送栏目。 3、心理安康板报的编辑、制作。 4、总结学校心理辅导工作状况，做好查漏补缺的工作。 有关学校心理委员培训心得体会总结三 一、指导思想 仔细贯彻党的教育方针，落实中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见、教育部关于印发中小学生心理安康教育指导纲要的通知、中共中心办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改良中小学德育工作的意见和公民道德建立实施纲要精神，坚持以人为本，依据学生心理、生理进展特点和规律，运用安康教育的理论和方法，培育学生良好的素养，促进身心全面进展。 二、目标和任务 1、目标：努力提高全体学生的心理素养，培育学生健全人格，帮忙学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、安康进展，适应将来社会对人才素养的要求。 2、任务：依据学生的心理特点，有针对性地讲授心理安康学问，开展辅导和询问活动，帮忙学生树立心理安康意识，优化心理品质，增加心理适应力量，预防和缓解心理问题，培育具有创新精神和实践力量，有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 三、学生分析 1、学生绝大局部是来自村小的毕业生，只有极少局部来自中心校。 2、有一局部是各班所谓的“差生”，以前极少受到教师的“阳光关爱” 3、有一局部同学受家庭因素(如：离异、单亲)影响，心理存在着障碍，人际关系缺乏热忱、协调。 4、因年龄以及所受教育影响，在心理安康方面的学问极具缺乏，不系统，没有自我熟悉、自我调控的力量。 四、主要内容 (一)初一年级 1、新生适应：引导学生主动适应学校环境，熟识新教师新同学新课程，找到自己在新集体中的位置。预防冷漠、厌学心情。 2、熟悉学习是自己的权利，中学阶段是自己成长的关键时期。珍惜大好学习时间，培育仔细、勤奋、刻苦的学习品质;强化求知欲，增加自信念。 3、熟悉中学学习特点，适应中学学习要求，调整自己的学习方案。重视独立思索，敢于发表自己的见解。 4、熟悉自己的生理变化，悦纳自己，做个好男(女)孩。与异性保持正常、安康交往，学习调整心情、排解苦恼的方法。 5、关怀自我形象，熟悉和区分抱负自我与现实自我。 6、正确熟悉与等待金钱，在消费方面不攀比。 7、合理安排作息，合理利用课余时间，远离毒品，识别美丑、善恶，过文明、安康的课外生活。 8、上网后，学会管好自己，自觉识别、抵抗反动、黄色、封建迷信的信息。 (二)初二年级 1、学会关怀自己，包括自己的安康、学业和品德。 2、关怀同学、教师、父母;助人我乐，熟悉和处理好个人与他人与集体的关系。学习与成人交往，预防偏执、孤僻。 3、提高学习自信念，发挥学习潜能，努力猎取胜利或取得进步;预防成绩下降。 4、学习中培育自己抽象思维力量，学习初步的辨证思索问题的方法;提高思维的独立性、批判性，勇于置疑，勇于探究。 5、学会主动调整自己的心情，学习处理和调整自我苦恼和焦虑的方式，初步把握应对挫折的技能，保持安康的心情。预防克制各种“学校病”，各种“情感障碍”，如冲动、心情低落、脆弱等。 6、参与肯定的力所能及的生产劳动;爱惜公共财物，不铺张。 7、预防“早恋”，正确对待同性及异性朋友。 五、途径和方法 1、心理辅导课程 2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任教师在安康教育午谈时间每个月进展一到两次心理安康教育，让他们也在增进学生心理安康、提高学生心理素养中发挥积极作用。 3、设心理安康专题讲座 依据不同层次、不同年级学生的特点每学期举办1次心理安康教育的专题讲座和专题报告，普及心理安康学问。本学期规划在二年级开展考试焦虑辅导讲座。 4、设个别心理辅导 建立“心语信箱”、“心语谈话室”对学生进展一对一地沟通，帮忙学生排解心中困扰，对有关的心理行为进展诊断、矫治，对极个别有严峻心理疾病的学生，能够准时识别转介到医学心理诊治部门。 5、在日常教育、教学中渗透心理安康教育 把心理安康教育贯穿在学校教育教学活动中，查找心理安康的契机，注意发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、公平、相互敬重的新型师生关系。班级、团支部活动和班主任工作要渗透心理安康教育。 六、教学方法 心理安康教育的主要目的在于提高学生的心理安康水平和心理保健意识。应使学生在了解心理学根本原理的根底上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此： 1、不宜过多采纳文化课程的讲授方式。 2、不宜让学生把重点放在把握有关怀理学名词概念与原理原则上。 3、多采纳团体活动，争论反思等互动体验式的形式。 4、通过场景模拟、角色扮演、案例争论等方式，提高学生的心理素养。 七、课时规划 初一：本课程每两周一课时，本学期共计教学周：16周，规划总课时为：8课时 1、人生难免有挫折 2、天生我材必有用 3、欢乐对我很重要 4、怎样同父母沟通 5、怎样摆脱妒忌的纠缠 6、友情使青春更绚烂 7、当不测大事发生时 8、熟悉自己的性格 初二： 1、重视给人的第一印象 2、不要让别人猜不透自己 3、参加精明一族 4、做一个让人喜爱的人 5、治疗“疑心病” 6、突破思维定式 7、克制自我挫败 8、做自己心情的仆人 有关学校心理委员培训心得体会总结四 随着改革开放的深入，社会文明程度的提升，特别教育越来越受到广泛重视，智障学生的安康成长已成为备受关注的话题。我校心理安康教育工作依据“让每个学生得到更优的进展，为每个学生供应更适用的教育”的办学思想和“融会、融入、融和”为内涵的“融和教育”办学理念，有目的、有规划、有步骤地通过多种形式及途径，提高智障学生的心理综合素养，促进智障学生自强、独立、公平参加社会生活，回归主流社会，成为自食其力的劳动者。 一、加强教师心理安康教育培训 1.普及学问，增加责任 学校精选了局部理论书籍和文章推举给教师，作为教师学习和培训的内容，如心理辅导技术、班主任心理辅导、成长教室心理活动课教案集、花季心雨心理辅导个案集等;邀请专家到学校作心理专题报告;请本校领导作心理学问普及座谈会的主讲人，以强化教师的.责任意识，明确心理安康教育工作的意义，了解其涵义和特点。 2.理念引领，阅历推广 每次会议或活动后，负责教师都会准时通过学校校园之家向教师们汇报会议精神，共享信息资源;每月都由负责教师准时总结学校心理工作，反思缺乏和改良之处，部署下阶段学校心理工作;常常召开多种形式的专题争论会，举办教师演讲竞赛、班主任教育小故事演讲竞赛，观摩心理活动课等，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深入开展，不断提高教师心理安康教育的实践力量。 二、开展学生心理安康教育活动 1.温馨教室创立活动 教室是学生逗留时间最长的地方，校园是学生成长宽阔的天空。虽然校舍比拟陈旧、设备比拟简陋，但以“两纲”为指导，在学校德育室的大力支持下对于温馨教室的创立，制定了具体的规划，进展了详细的部署。让幽雅、温馨、安康的教室文化，影响学生共性的培育、心理素养的熬炼、道德习惯的形成、学问才能的增长，促进教师与学生、教师与家长关系的民主、融洽、和谐，让学生的生命在布满温馨的气氛里更加绚烂。 2.社会实践活动 组织学生参观、感受祖国的巨变、中国人民的宏大，激发学生喜爱祖国，喜爱家乡的真实情感;组织学生参与各级各类的融合活动，培育学生的活动力量和人际交往力量等，也使他们看到了社会对他们的关爱，感受到幸福。 三、供应学生心理安康帮助效劳 1.小组辅导 依据心理有问题学生的共同需要和问题，学校心理教师利用小组辅导的方法，通过学生的互动，帮忙他们加深了解，改善同学间的人际关系，培育合作意识。 2.心理播送 利用学校的校园播送站定期宣传心理学问。每次专题播送均由学生自己制作，对什么感兴趣，对什么迫切想知道就制定哪方面的专题，然后心理教师指导他们收集资料、编排内容、评审节目等。实践证明，从学生自身动身，贴近智障学生们生活成长需要的心理学问，易于承受，能够引起他们的兴趣，产生共鸣。 四、赐予家庭心理安康教育指导 1.以绚烂的微笑面对家长 当家长把学生送进校门的时候，他们交给教师的是一份信任、一份期望。学校教师树立学校和家庭是一家的思想，特殊是对弱势学生，我们赐予家长更多的敬重，爱护他们的自尊心和自信念，积极帮忙他们查找家庭教育中的缺乏，帮忙他们激发孩子的上进心。 2.以真诚的爱心感动家长 学校教师平常都留意观看学生的一举一动，并把观看的结果准时反应给家长，主动与家长沟通，用我们为学生最优进展的那一份真心诚意感动家长。 3.以教育的艺术号召家长 学校教师重视家庭教育指导艺术，讲解家庭教育在孩子成长中的作用，家长是孩子最好的心理医生，增加家长抚养教育孩子的责任感和义务感;教给家长一些常用的家庭心理安康教育的方法，使家庭教育更贴近学生的心理，使家长重视为孩子营造和谐、温馨的家庭气氛，提高智障学生的生活质量。 4.以标准的要求指导家长 平常，偶然的路遇、一个电话、一次家访都是进展个别间沟通沟通的指导家庭教育的好时机。而家长会和家长学校更是对家进步行群体指导的一种有效途径。每次召开家长会，学校教师会依据学生心理进展特点，制定帮忙孩子完善心理品质的措施，向家长提出标准的、明确的、详细的、不同层次的家长都能做到的要求，让家长在家庭教育中有的放矢地进展指导，共同提高孩子的心理素养;每次开办家长学校，学校都抓住良机，普及心理教育根本学问，沟通先进阅历与做法，共同探讨孩子心理安康问题，形成学校、家庭教育合力。 通过近一年各项工作的系统开展，我校心理工作取得了一些成绩和阅历，但与兄弟学校相比我们还存在很大的差距。“为让每个学生得到更优的进展”，我们任重道远。