宇宙与人观后感范文宇宙与人观后感600字(九篇).docx

宇宙与人观后感范文宇宙与人观后感600字(九篇)推举宇宙与人观后感范文(精)一 我趴在窗台上，星光洒进我的眼睛。在我身体里滚滚流淌，告知我一个隐秘，很远很远的地方，宇宙的另一边是这一边的倒影，那里有像这边一样的房子一样的孩子，也有和我这里一样的世界，在宇宙的另一边，有一个长得和我一样的孩子。 在宇宙的另一边，但我翻开作业本。得时候另一个我是不是正在把作业本放回去？ 在宇宙的另一边，车是在跑的，在另一个世界里是不是车会飞呢？当我气喘吁吁的上楼时，另一个我是不是正在下楼。作文 上课了，我们第一节课是语文课。在宇宙的另一边，他们第一节课是不是数学吗？ 下课了，大家都围着我想知道宇宙的另一边还有什么好玩的事情。 到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空。穿越茫茫的宇宙，飞到那个很远很远的地方再去访问。宇宙另一边的那个“我”。 关于宇宙的另一边，我们都想知道更多，假如想写一篇关于风的作文，就得闭上眼睛想象风的样子，渐渐的让自己也变成风在空中飞呀飞。飞得越高习作的分数就越高。06 推举宇宙与人观后感范文(精)二 我躺在草地上，看着浩瀚的星空。 星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告知大家一个隐秘：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有一样的世界，一样的景物，一样的楼房，房子里有一个另一个我。 那个孩子是另一个我吗？当我起床的时候，他是不是刚要睡觉？当我去上学的时候，他是不是已经放学了？当我在外面坐着看着天空时，他是不是也做着看着天空想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？ 在宇宙的这一边，树是在春天发芽的，宇宙的另一边，树是不是在秋天发芽？在宇宙的这一边树是在秋天变黄，在宇宙的另一边树是在春天变黄的吗？ 在宇宙的这一边，太阳是从西边落下的，在宇宙的另一边，太阳是从东边落下的吗？ 晚上我吃饭的时候，突然想到，在宇宙的另一边，另一个我是已经吃完饭了吗？ 下课铃声响了，我们跑到操场上去玩耍，在宇宙的另一边他们玩耍是什么样子的呢？ 在宇宙的另一边，加法是这样的，生气勃勃，加上绿树成荫，等于一片绿油油。那时有很多的孩子会从家里冲出来，放风筝，玩耍，赏花这样，大地万物加上一片绿油油又等于很多孩子的节日。 减法是这样的：“晨起开门雪满山”减以“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”等于“春风送暖入屠苏，又等于“风雨送春归，飞雪迎春到”最终等于“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。 正值我思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了妈妈的声音：“你在想什么呢？” 我有些为难。但在那一瞬间，我打算把我知道的告知妈妈：在宇宙的另一边，假如想写一关于云的习作，就得闭上眼睛，想象云的样子，渐渐地让自己也变成云，在空中飞呀飞。 爸爸也来了，他想知道宇宙的另一边还有什么好玩的事情。到了晚上我还要躺在草地上，看着星空。 宇宙的另一边我躺在床上，想着宇宙的另一边。明媚的阳光洒在我的身上，告知我一个隐秘：在宇宙的另一边，有个一样的小区，小区里有座一样的高楼，高楼里有户一样的人家，这户人家有一个小孩。那个小孩会是我吗？当我从床上懒洋洋地起来时，他会不会正打着哈欠预备上床睡觉呢？当我正在写作业的时候，那个“我”是不是早早地写完作业在处处玩耍呢？当我躺在床上时，那个“我”会不会也跟我一样躺在床上想着我呢？在宇宙的这一边，太阳是白天消失，月亮在晚上消失，在宇宙的另一边，太阳是晚上消失，月亮在白天消失的吗？在宇宙的这一边，果实是在秋天结的，在宇宙的另一边，果实是在春天结的吗？在宇宙的这一边，房子是没有生命的，在宇宙的另一边，房子会不会像人一样处处旅行，或者变成飞机飞到我想去的地方。“丁零零”，丁零零。”上课铃响了，我们的第一节课是科学课，在宇宙的另一边，他们的第一节课是音乐课吗？在宇宙的另一边，音乐课是这样的：他们的音乐课邀请了大自然的歌手一起来上课，小溪哗啦哗啦，这些大自然的歌手为他们带来了一首森林交响曲，那个“我”和其他人也不甘落后，拿出自己的葫芦丝也跟着大自然的歌手一起唱了起来。你看，连小草也鼓起劲来用劲拍着手。正值我奇思妙想时，妈妈打断了我的思绪，喊我睡觉了，夜深了，星星困得直刺眼，我该睡觉了。 推举宇宙与人观后感范文(精)三 晚上，我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。 星光洒进我的眼睛，在我身体里汨汨流淌，告知我了一个隐秘：在一个遥远的地方，宇宙的另一边是这一边的倒影，那里有座一样的城市，有所一样的学校，学校里有一样的教室，教室里有个一样的孩子。 那个孩子是我吗？当我们上课时，她是不是这样下着课？我在下课时，她是不是正在上课？当我拿出作业本，是他是不是就把作业本收回书？当我气喘吁吁爬楼梯时，他是不是正下楼去？ 在宇宙的这一边，雪是在冬天下的，在宇宙的另一边雪是在夏天下的吗？在宇宙的这边，花儿是没有生命的，在宇宙的另一边，花儿会不会像人一样行走？ 在宇宙的另一边，加法是这样的：大地加上一大场雪等于白一片白茫茫。 乘法是这样的：“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”再乘“春雨贵如油”等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高”，“万条垂下绿丝绦”，最终等于“儿童散学归来早”，“忙趁东风放纸鸢”。 正值我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，我听到教师的声音：“你在想什么呢？” 我有些为难，我告知大家，在宇宙的另一边，假如想写一关于风筝的作文，就得闭上眼睛把自己想象成风筝，渐渐让自己也变成风筝，在空中飞呀，飞得越高，习作的分数就越高。 到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个遥远的地方，再去访问宇宙另一边的那个“我。” 推举宇宙与人观后感范文(精)四 1、了解及相关背景； 2、学习本文生动、幽默的演讲风格； 3、感受科学精神？激发学生对宇宙神秘的探究热忱。 提炼本文的要点，增加学生分析概括力量。 探究本文的内涵，提高学生探究问题的力量。 1、简介： 史蒂芬霍金是继阿尔伯特爱因斯坦之后最出色的物理学家。霍金1942年诞生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理学和宇宙学。1988年出版的宇宙学著作时间简史：从大爆炸到黑洞，是一部里程碑式的畅销书。霍金现任剑桥大学卢卡斯数学教授，这也是牛顿爵士曾担当过的职位。 霍金的作品 （1）时间简史：从大爆炸到黑洞 （2）时间简史续篇 （3）霍金讲演录黑洞、婴儿宇宙及其他 （4）时空本性 （5）果壳中的宇宙 2、写作背景 黑洞、婴儿宇宙及其他由霍金1976-1992年间所写文章和演讲稿共13篇结集而成。争论了虚时间、有黑洞引起的婴儿宇宙的诞生以及科学家寻求完全统一理论的努力，并对自由意志、生活价值和死亡作出了独到的见解。 本文是史蒂芬霍金1991年1月在剑桥大学的一次演讲录。 （一）整体感知理清思路 1、用一句话简要概括本文内容。 明确：本文讲的是宇宙的将来问题，猜测了两种结局：或膨胀，或收缩。 2、文章较长，内容丰富，试依据提示理清文章思路构造。 科学家有信念预言将来一科学预言，更牢靠些 巫师的预言模棱两可 一其预言不行靠、荒唐 宗教的预言屡测屡败 物理方程的方程具有混沌性 一不能预言人类的将来 制约大脑的方程具有混沌性 宇宙的行为大尺度下简洁不混沌一可以预言宇宙的将来 连续膨胀下去 宇宙的将来有两种可能一取决于宇宙的平均密度 收缩以至坍缩成一点 （二）合作探究详细研讨 1、归纳霍金对宇宙将来的预言的主要观点 明确： （1）宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密度有关，假如平均密度小于某个临界值，它就会永久膨胀。假如平均密度大于临界值，宇宙就会坍缩，时间本身就会终结。 （2）在螺旋星系和星系团中应当存在有某种看不见的暗物质，它的引力吸引足以把高速旋转的星系牢牢抓住，不至于使这些星系或星系团飞散开去。 （3）假如宇宙连续膨胀下去，五十亿年后，太阳将耗尽它的核燃料，变成一颗白矮星。在大约一百亿年后，具有太阳质量的恒星将变成白矮星或中子星，具有更大质量的恒星会变成黑洞。 （4）黑洞中粒子的速度有可能超过光速逃出黑洞，只要有足够长的时间，巨大的黑洞也可以“蒸发”掉。 （5）在星系或星系团之外，应当存在有足够的暗物质，这些暗物质能使密度到达临界值，从而可能会使宇宙最终坍缩。但这个时间确定在一百五十亿年之后。 2、文章内容是谈对宇宙将来的猜测，为什么开篇却谈巫师预言的为难、宗教预言的失败？ 明确：先从古代的巫术和近代的宗教预言谈起，是为了引出话题，说明从科学的角度谈论宇宙的将来是特别严厉的事，科学有别于宗教的地方是它的求实精神，前者是有科学依据的，是运用天体物理学理论进展的科学推想，科学预言；而后者是没有科学依据可言的。其实，从上面的题目就可知道，人类社会的将来根本就是无法预言的，由于方程是混沌的，所以巫师、宗教预言家对人类社会的预言注定就是荒唐的。 3、认为宇宙的将来会是怎样的？ 明确：归根究竟，宇宙的将来只有两种命运：连续膨胀，或可能收缩。这取决于宇宙现有的密度，所以，科学家在没有称算出宇宙的重量之前，不得不成认“宇宙实际上是处在刀锋上”，所以要继承巫师或预言家的传统：“两方下赌注，以保万无一失。 4、这篇演讲词的语言有何特点？ 明确：这篇讲演，除了推理严谨外，语言幽默也是其突出的特点。幽默的语言制造出一种轻松开心的气氛，更具有亲和力，使所阐发的事理更简单为听众承受。如，谈到轮赌盘的旋转具有混沌性质，说即使是物理学家也不能计算出它“出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财”，这就生动地说明白什么是混沌现象；如，文章最终一句话：“所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。”兼有挖苦与幽默，对宇宙将来命运的推断实行了审慎态度。另外，这也是使用了生动形象的比方来说明事理的，它使深邃的物理学、宇宙学学问变得通俗易懂，增加了演讲的趣味性和吸引力。 1、小结： 2、随堂检测： 付勇 推举宇宙与人观后感范文(精)五 浩瀚之宇宙，万物生灵。哲学并不神奇，它就是一个人对于世界和社会的看法和态度，并为解决有关问题供应一种思路。正如马克思所说：哲学的任务不在于如何解释世界，而在于如何制造世界。 过去我们总认为唯物主义是唯一解释世界存在的正确理论，即世界是由物质构成，物质第一性，意识其次性，意识由物质来打算，并对物质具有反作用。但是假如世界是由物质唯一打算，那么整个世界就是由原初的一团死的物质，而形成一个特别有组织、有秩序、有方向、有目标、极其具有合理性的宇宙演化序列。明显单纯的唯物观和唯心观都难以解释宇宙的起源和演化。 实际上，万物的存在意义都不在自身中，而是一种过渡，并附属于某种更超越的目的、目标。大自然就整体就是一个有机的组织，各局部相互协调并担当着统一于某种普遍广义秩序的功能。这种现象就是宇宙存在着内在的、预设的和谐的秩序。哲学已从生物学中重新发觉了生物设计的“目的性”，自然进程的“目的性”是一个普遍的理念。只有理解了这种目的性，才能超越对于自然过程的机械性解释。 宇宙进程肯定不是无组织、无目的、无理性的。在貌似无机与偶然的大自然的大事之后，存在着一张神奇而不行见的网。在这张网上有目有纲，这个无形而存在的秩序之网，也就是老子所言的“天网”，就是“天道”，也就是庄子的“天籁”，就是黑格尔的“逻格斯”、“肯定理性”，康德的“先验理性”。明显这种以“信息”和“能”概念为根底的超越物质和精神的第三类哲学本体范畴，实际上对唯物论与唯心论的对立，已经作了某种有意识的消解。这一观点可称为辩证唯理论。 宇宙的本体存在是理性的存在。这种理性，就表达在自然现象之后的秩序、法则、组织。这种理性不是被人的思维所主观打算的。相反，人类思维是以符号系统模拟和把握着宇宙中存在的本体规律组织。 现实的世界是一个二重性(现象/本质)的世界，一方面是物象的，好像有实在性的世界。另外还有一个深藏于实物之内的信息性的世界，其中有数学规律以及各种规律秩序这才是物的灵魂。 不仅是生物，而是宇宙，存在本身是有生命的。宇宙的存在、进展进程，也是一个自我组织、自我协调的进程。这种自我组织和自我协调的运动实际上也就是将宇宙不仅理解为实体，更理解为“主体”，即活的有面的而且是具有规律组织和目的性的实体。这种哲学明显应当是生命哲学。 宇宙的丰富多彩就在于此。 推举宇宙与人观后感范文(精)六 宇宙还有另一个我吗？还会有另一个你吗？ 平行宇宙既为多世界理论，另一个我和我外表会一模一样，但命运可能截然不同，其中一个可能是另一个的后代，我们相遇会导致双方消逝，化成能量，宇宙或许存在多重，在宇宙上随着物理的探究，一点一滴确立。 我开头确信平行宇宙的存在，这个另一个我的确存在，你们也一样，但宇宙一着在向一个方向延长，在无限的宇宙中不行能将被扭曲，我们身体由很多原子构成，原子的排列打算了我们的身份和形态，就犹如在公路之中找到同样形号颜色的车子，组合的数字越大，就要走的更远。假设我走的走够远，我就找到另一个我，但这无限接近于零，宇宙在扩张，每一时每一刻都是如此，一会光速，一会音速，但无论如何都在扩张，这意味我们无法到达，甚至无法看到边界之外的世界。 但还有一处，不是在太空，而是鼻子底下的微观世界，那里没什么是稳定的。 在量子力学中的奇怪定理中，这些法则左右着组成我们小亚原粒子，薛定谔方程，当看过这一方程，都会信任这能解释宇宙的一切，他证明亚原粒子可以在几外存在，而在空间中不止一个粒子，而是同时占据一点，这不止是单单解释微观世界，而是宇宙的一切，亚原粒子世界只是一种模糊的可能。 在硅片中有一个微小的物品，同时存于两个世界之间，另一个现实不肯定只存于宇宙，而是近在眼前，它们永不休止的战斗，只有一个变为现实，其他都是看不见，是这样吗？一块硅片在稀释制冷机中，在独立空间中，释放零下272度的低温，往硅片释放肯定的能量，他要么汲取、要么错过，但他既汲取也错过，这是同时发生，在两个现实之间徘徊，硅片既存没有能量，也存在有能量。 这一试验，确立量子力学可以用于一切，无论是粒子，还是宇宙，都有一样，解释这一切只有平行宇宙。 而另一种宇宙，反物质，任何物质和反物质相遇都将消灭，而另一种物质没和反物质相遇，这种就在我们身边，在3。2公里的粒子加速器中有两个粒子，一个b质子，一个反b质子，两者一样，相遇彼此消灭。 一个新理论，这一理论说有另一个隐蔽四维宇宙，跨过这一维度，便是平行宇宙，我们所能接触、感知，宇宙的一切都在这层膜上，称为膜世界，一张纸对折有正面和反面，膜世界和另一面很小的距离分开，宇宙的一切都建立于膜世界，另一个膜世界很接近，但却是分别。 黑洞吸食一切，包括光，假如大量物质在此，引力场会变的无比强大，把另一个膜世界吸于四周，就像用针将两块布固定。 黑洞令时空扭曲，黑洞在旋转，犹如旋转的水流，一个坍塌的黑洞，旋转，穿越大事穹界的物质，运动有强大的推动力在极高的密度下，扭转剧烈，变为一种力气，这种力气可以反抗万有引力，物质靠近黑洞中心，扭转变的极端，让物质扭曲，物质不会消逝，会从黑洞到正在扩大的白洞，创立新的宇宙。 黑洞犹如一根吸管，能量犹如杯中的水，人便是白洞，人需要水维持连续。 正如宇宙的形成，宇宙大爆炸，由一个奇点，不断放射物质，那个奇点就是初始黑洞，我们认知的宇宙莫非只是一个异类，不，是整个宇宙的规侧，平行宇宙的存在。 推举宇宙与人观后感范文(精)七 一、学问教育目标 1引导学生联系实际，了解讲解词的特点。 2引导学生了解一些有关宇宙的根底学问。 二、力量培育目标 1引导学生借助文中精辟的谈论和热闹的情感抒发，了解对宇宙和人类的思索，并引发自己的思索。 2扩展学生的思维层次和文化素养。 三、德育渗透目标 激发学生的求知欲和探究精神。 重点、难点及解决方法 1引导学生联系实际，了解讲解词的特点。 2引导学生借助文中精辟的谈论和热闹的情感抒发，了解对宇宙和人类的思索，并引发自己的思索。 1阅读分析全文构造。 2引导学生借助文中精辟的谈论和热闹的情感抒发，了解对宇宙和人类的思索，并引发自己的思索。 课时安排 1课时 浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探究就没有停顿过。随着科学技术的进展，人们越来越迫切地想了解宇宙的神秘。 1引导学生联系实际，了解讲解词的特点。 2引导学生借助文中精辟的谈论和热闹的情感抒发，了解对宇宙和人类的思索，并引发自己的思索。 1简介 卡尔·萨根（carl sagan，19341996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星讨论中心主任，被称为“群众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探究科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探究方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其伊甸园的飞龙曾获得普里策奖，电视系列节目宇宙在全世界取得热闹反响。主要作品还有宇宙联结宇宙布卢卡的脑被遗忘前辈的阴影暗淡蓝点数以十亿计的星球等。 2讲解词的文体特点 课文是一部电视片的讲解词，具有以下几个特点： （1）讲解词要依据讲解对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离讲解的主题。如课文讲解的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随便生发其他问题。 （2）讲解词补充和增加讲解对象的相关信息，主要是学问和情理的扩展，使读者承受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年根本概念的介绍（学问扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。 （3）讲解词是一个有机的整体，但各个局部又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个局部严密相联，但又各有侧重，各有中心。 3、文章构造解读 题记:用名人名言提示主旨。 一、讲解人类探究宇宙的意义以及宇宙的宽阔。（1-6段） 二、讲解星系的组成。（7-11段） 三、讲解恒星的性质、数量及其行星中生命存在的可能性。（12-14段） 四、讲解彗核、太阳系及其行星。（15-16段） 五、以漂亮的地球及人类的学问与探究作结。（17-18段） 4、本文的说明挨次 讲解词具有肯定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推动。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面（还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语），独立成篇，从说明挨次上看，实行的是空间挨次： 宇宙吟星系（星系群、子星系） 恒星 太阳系 行星 这样的说明挨次，好处在于： （1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来讲解，这样能够更清楚、直观地介绍。 （2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解微小，这样挨次清晰，层次清楚，符合读者的思维习惯。 （3）由宽阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探究和发觉的过程，表现了人类对宇宙的仰慕和“把握我们自己的命运”的热忱。“人类的将来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的将来之路，说明的挨次和的思想到达某种契合。 5、 本文的说明对象和说明重点 说明对象:这篇文章说明的对象是宇宙，目的是想读者（或观众）介绍有关宇宙的学问。 说明重点: 1、说明宇宙的宽阔无垠的性质，例如地球到太阳之间，地球到已知的宇宙中心的距离，星系之内和星系与星系之间的距离。 2、说明宇宙的组成，例如宇宙见有若干千亿个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成 3、第三个重点是推想。在说明宇宙之大的时候，在说明行星系组成的时候，两次推想生命或高级动物的存在。 理解以下语句 1从宏观来看，人类所关怀的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微缺乏道的。 人类对宇宙来说，是渺小甚至微缺乏道的。 2这些探究活动提示我们：奇怪是人类的天性，理解是一种乐趣，学问是生存的先决条件。 人类对宇宙的探究是本能的，是人类拥有才智而必需担当的责任，也是人类拥有将来的盼望。 3我们探究宇宙的时候，既要勇于疑心，又要富于想像。想像常常能够把我们带着到崭新的境地，没有想像，我们就处处碰壁。疑心可以使我们摆脱梦想，还可以检验我们的推想。 人类探究宇宙所需要的士气和素养。 4由于宇宙中的大局部是空的。惟一典型 的地方在广袤、严寒的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。 宇宙大局部是虚空（固然不是肯定的真空），所以人类能生活在一个固体的星球上，是特别幸运的。 5宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而这个星球仅是其中之一，完全沉没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。 宇宙宽阔无垠，地球只是其中的。沧海一粟，人类更是渺小。人类对宇宙的存在或许毫无意义。 6我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以学问为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在临时居住在叫做“地球”的星球上。 虽然人类是渺小的，但人类也是宏大的。人类以学问、才智和士气证明白自己存在的价值。 1【提问】本文运用了大量的谈论与抒情，有什么作用？ 【明确】课文补充了很多相关学问，但是更突出的，是抒发自己的思想感情，其中有大段的谈论和抒情。如开头的三段文字和结尾的两段文字，剧烈的谈论和抒情颜色，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字协作自然，传达了对宇宙和人类的熟悉。语段中的谈论和抒情也是随处可见的，如“假设我们被随便搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的时机只有1033分之一。在日常生活当中，这样的时机是令人艳羡的。可见天体是多么珍贵”等。 2【提问】人类熟悉宇宙，是从地球开头的，为什么的讲解，不沿着人类熟悉进展的轨迹进展呢？ 【明确】固然，按人类对宇宙熟悉的历程来介绍，也未尝不行。课文的介绍挨次，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于学问的梳理；其二，这是电视片的讲解词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上简单混乱，视觉画面也不好协调。 3【提问】对宇宙有怎样的熟悉？ 【明确】宇宙宽阔无垠，神奇莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不由于地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的将来，却取决于对宇宙的了解程度。 4【提问】范文人类有怎样的熟悉？ 【明确】人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关怀的大多数问题，对宇宙来说更是微缺乏道、毫无意义；但是人类又是英勇、荣耀的，他们以渺小的身躯，来探究宽阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的宏大。 5【提问】课文中有大段的谈论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？ 【明确】作为电视片的讲解词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关学问，还要表达人类对宇宙的主观熟悉和人类探究宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，谈论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。 全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展现了宇宙空间的神秘及天体的物理特征和游览太空的收获，引发世人对宇宙探究的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的士气和斗志。 完成“研讨与练习一、二”。 推举宇宙与人观后感范文(精)八 到了晚上，我又趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，连续查找宇宙另一边的隐秘。 在宇宙的这一边，桃花是在春天开花的;那么，在宇宙的另一边桃花是在冬天开花的吗在宇宙的这一边雪是白色的;那么，在宇宙的另一边雪是粉红色的吗 在宇宙的这一边，小鸟是不会说话的;那么，在宇宙的另一边，小鸟会不会像人一样说话 午时，我们在玩嬉戏，宇宙的另一边，他们在写作业吗他们的作业，会是什么样貌的呢 在宇宙的另一边，他们写的作业是这样的。假如要写一写花的作文，就要闭上眼睛，想象花的样貌，渐渐的让自我也变成花，花开的越美丽，习作的分数就越高。 假如英语要背单词、句子，就拿出英语书，朝着它背，就像朝着你的英语教师背一样。假如背错了，它会像英语教师一样告知你：“不对、不对，你背错了。”假如你背对了，它就会说：“你真棒!” 假如数学要考试，数学小精灵就会带着考生们去一个数学迷宫，越早从迷宫里出来的分数就越高。 正值我在想象的世界里穿梭时，同学打断了我的思绪。 夜深了，星星困得刺眼，我是不是也该进入甜美的梦里连续查找宇宙另一边的隐秘呢 推举宇宙与人观后感范文(精)九 很远很远的地方， 宇宙的另一边， 是这一边的倒影。 宇宙的这一边， 正下着鹅毛大雪。 宇宙的另一边， 却是烈日炎炎。 宇宙的这一边，人们吹着空调，吃雪糕。 宇宙的另一边，人们围着火炉取暖。 宇宙的这一边正夕阳西下。 宇宙的另一边是旭日东升。 宇宙的这一边，无边落木萧萧下。 宇宙的另一边，草长莺飞二月天。