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学校教师培训总结报告6篇学校教师培训总结报告篇1 教师培训对于提高教师队伍整体素养、促进教师共性进展、提高教学质量、猎取教育科研的丰硕成果等都具有重要的价值。经过一年的实践，我校圆满地完成了对胡思准、宫超、潘秀翠三位新教师的20_-20_年度校本培训，取得预期的效果，现总结如下： 一、建立完善的校本培训机制 为了加快新教师成长，我校建立以下四个方面培育机制： (1)科学培育机制-一构建符合新教师成长规律的培育机制。 (2)正确的导向机制-树立正确的价值观，形成良好了的集体舆论，建立和谐的同事关系，创设了互帮互助的良好气氛，制定学校新教师培训规划和培训制度等，为新教师制造一个良好的学习气氛。 (3)有效的鼓励机制，激发、调动新教师的内在驱动力，开发新教师的潜力，增加新教师的自我进展力量。 (4)合理的保障机制，为新教师的成长供应信息、时间和物质条件，帮忙新教师解决实际困难，使其全身心投入到校本培训之中。 二、组建校本培训资源 首先充分发挥了本校骨干教师的作用。通过本校骨干教师的“传、帮、带”，指导新教师成长。其次借用了校外培训资源，让新教师走出校门，充分参与区教育科研活动，进展提高。 三、加强了对校本培训效果的评价 我校教育处对新教师的进展进展了全面评价和针对新教师进展阶段进展了全程评价。 首先是加强了处于适应期的新教师的职业道德评价，仔细贯彻教育法、教师法、公民道德建立实施纲要的根本精神，榜样遵守市中小学教师师德标准，定期组织教育理论学习，教育思想端正。其次，查了他们的教学根本功，学校领导定期听课，教师之间相互听课，并准时总结，为他们打下了成长的根底，使新教师在学习老教师的同时充分进展自我力量，积极投入到教育教学工作之中。 四、加强了对校本培训的治理 1.为加强新教师校本培训的治理，我们结合本校实际，制定了三级治理机构，成立了校级培训工作领导小组、校本培训工作领导小组和专业指导小组，以确保我校新教师校本培训工作的顺当进展。 2.制定了学校校本培训制度。 3.在充分讨论了学校新教师的实际状况后，依据校本培训的精神实质，将各门课程的考核形式进展了针对性的划分，确保了校本培训工作的有效实施。 经过一年的校本培训，我校的三位新教师取得了长足的进步，他们已渐渐进入了教师的角色，新教师也已具备了独挡一面的力量，我校新教师的校本培训工作也因此得到了落实，这是喜人的。但也存在着一些问题，如新教师的课堂教学还处在不成熟阶段，方法还有待创新，教学治理及专业水平还有待提高，离教师专业化还有很大距离等等。在今后，我们会准时调整培训的重点，针对新教师自身特点更新教育教学观念，改良教学方式，充实拓宽学科学问，把握现代信息技术，提高实施新课程的力量，使新教师尽快适应课程改革需要，尽快成长起来，在自己的一片天空中展翅高飞，为教育事业奉献力气。 学校教师培训总结报告篇2 依据教育局工作布署，7月21日至29日，我校区中学教师为期十天的集中培训在我校进行，共有240余名教师参与了这次培训，现将培训工作状况总结汇报如下： 一、组织严密，领导得力 学校对暑期教师培训工作非常重视，为了很好的贯彻教育局教师暑期培训会议精神，我们特地与辖区学校召开了协调会，确定了暑期培训领导机构：校长_任组长;各乡镇中校长任副组长;主抓教学的副校长任培训办公室主任，各乡镇中主管教学的副校长任培训办公室副主任;为了培训工作有序、高效开展，我们还特地制定了语文、数学、英语、理化生、史地政、音体美六个培训室的负责人。 二、仔细制定培训规划，确保规划的可行性 凡事预则立，不预则废。面对全校区教师暑期培训班，如何让各位教师在十天的培训中能在理论和实践上都有肯定的提高，授课人的选定，授课内容的选择都显得特别重要。所以本次培训规划制定的指导思想是：敬重实际，讲求效果。敬重我校区教育教学的实际状况，结合我校区新课程改革的现状，坚持既有理论方面的课程指导，又有来自教学一线阅历丰富教师的课堂实录，表达理论与实际的结合。本次培训正是重视了选人和选题，因此培训取得了较好的效果，这从学员的反应信息中能清晰地感知到。 三、加强过程治理，确保规划实施 仔细细致的治理是培训取得良好效果的重要保证。为了行之有效地开展好本次培训工作，开班仪式请韩局长讲解了暑假培训的重要性、必要性、迫切性;校长_组织全体参训教师仔细学习了县教育局关于中小学教师暑期培训的相关规定，对全体教师提出了“五个一”要求，即：沟通一点、学习一点、记录一点、体会一点、总结一点。使参培学员进一步明确此次培训不是可有可无的培训，不是来与不来都可的培训，从而在思想上让各位教师引起了足够重视。其次，坚持一天两点名制度，教师有事一律请校长的假，之后由各学校校长统一把请假名单报培训办公室，这一措施保证了参与培训教师准时到校培训。 四、立足课改，加强教学反思研讨 教学工作是学校工作的根本，此次培训我们在教学方面花费了相当大的力气：仔细组织学习原教育司司长现国家副总督学王文湛的讲话精神;观看优质课减轻负担录光盘;倾听局部学校教师的公开课，以及县教研室各学科教研员对新课程标准的诠释，进展课程改革的再学习与反思。各学科教师依据自己屡次考试成绩、同学科教师的公开课水平、以及教研员对本学科在课堂教学中要到达相应层次的说明，仔细分析、总结、争论教和学中的得与失：教师们谈的很详细，他们结合自己的教学实践，围绕详细内容讲解如何驾驭课堂?如何培育学生学习兴趣，提高课堂教学效果?积极地与同头课教师沟通教学技能，具体地谈自己对新课标的熟悉、理解，比方在某一节课的课堂教学中自己是如何组织教学的。 在课堂教学中又是如何渗透新理念的，毫不保存地谈自己在教改正程中的胜利与失败，即哪些学问用什么样的方法讲解学生就很简单承受，受到了良好效果;哪些做法急需改良好多问题是共性的，通过大家的沟通，统一了思想，统一了方向，使广阔教师对新课程标准又有了更高层次的理解与熟悉。 五、加强德育队伍的建立，提高教师队伍德育水平 师德是教育的灵魂，随着现代化步伐的日趋加快，对教师队伍的要求也越来越高。 针对目前的社会特点和我校区学生特点，我们需要一支素养高、有敬业精神、有科学治理方法的教师队伍，这对培育新世纪的人才有着不行低估的意义。因此这次培训我们把建立高素养的教师队伍放在工作的重要地位。 为此，我们请_镇中校长、_中学校长、_中学校长就不同方面讲了中小学教师职业道德修养;另外，我们还特地组织全部教师观看了教师礼仪、为了明天、爱等一系列感人的教育典范光盘，进行了以“师爱闪光在岗位，立足本职创一流”的争论会。 本次暑假培训，给广阔一线教师供应了一个沟通、争论的时机;本次培训，给广阔一线教师搭建了一个切磋教学技能，展现课改成果的平台。通过这次培训全体教师进一步增加了忧患意识、进取意识，逐步树立了正确的教育观念，更新了学问体系，完善了学问构造，把握了课程改革和教学改革的最新动态，提高了广阔教师的师德水平、教育教学素养和业务力量，大大加快了广阔教师适应实施素养教育的时代需求。 学校教师培训总结报告篇3 教师培训对于提高教师队伍整体素养、促进教师共性进展、提高教学质量、猎取教育科研的丰硕成果等都具有重要的价值。经过一年的实践，我校圆满地完成了对胡思准、宫超、潘秀翠三位新教师的20_-20_年度校本培训，取得预期的效果，现总结如下： 一、建立完善的校本培训机制 为了加快新教师成长，我校建立以下四个方面培育机制： (1)科学培育机制-一构建符合新教师成长规律的培育机制。 (2)正确的导向机制-树立正确的价值观，形成良好了的集体舆论，建立和谐的同事关系，创设了互帮互助的良好气氛，制定学校新教师培训规划和培训制度等，为新教师制造一个良好的学习气氛。 (3)有效的鼓励机制，激发、调动新教师的内在驱动力，开发新教师的潜力，增加新教师的自我进展力量。 (4)合理的保障机制，为新教师的成长供应信息、时间和物质条件，帮忙新教师解决实际困难，使其全身心投入到校本培训之中。 二、组建校本培训资源 首先充分发挥了本校骨干教师的作用。通过本校骨干教师的“传、帮、带”，指导新教师成长。其次借用了校外培训资源，让新教师走出校门，充分参与区教育科研活动，进展提高。 三、加强了对校本培训效果的评价 我校教育处对新教师的进展进展了全面评价和针对新教师进展阶段进展了全程评价。 首先是加强了处于适应期的新教师的职业道德评价，仔细贯彻教育法、教师法、公民道德建立实施纲要的根本精神，榜样遵守市中小学教师师德标准，定期组织教育理论学习，教育思想端正。其次，查了他们的教学根本功，学校领导定期听课，教师之间相互听课，并准时总结，为他们打下了成长的根底，使新教师在学习老教师的同时充分进展自我力量，积极投入到教育教学工作之中。 四、加强了对校本培训的治理 1.为加强新教师校本培训的治理，我们结合本校实际，制定了三级治理机构，成立了校级培训工作领导小组、校本培训工作领导小组和专业指导小组，以确保我校新教师校本培训工作的顺当进展。 2.制定了学校校本培训制度。 3.在充分讨论了学校新教师的实际状况后，依据校本培训的精神实质，将各门课程的考核形式进展了针对性的划分，确保了校本培训工作的有效实施。 经过一年的校本培训，我校的三位新教师取得了长足的进步，他们已渐渐进入了教师的角色，新教师也已具备了独挡一面的力量，我校新教师的校本培训工作也因此得到了落实，这是喜人的。但也存在着一些问题，如新教师的课堂教学还处在不成熟阶段，方法还有待创新，教学治理及专业水平还有待提高，离教师专业化还有很大距离等等。在今后，我们会准时调整培训的重点，针对新教师自身特点更新教育教学观念，改良教学方式，充实拓宽学科学问，把握现代信息技术，提高实施新课程的力量，使新教师尽快适应课程改革需要，尽快成长起来，在自己的一片天空中展翅高飞，为教育事业奉献力气。 学校教师培训总结报告篇4 为了落实县教育局关于加强教师暑期培训工作要求，进一步加强师德师风建立，提高教师业务素养和教育教学治理水平，努力造就一支政治坚决、业务过硬、作风扎实的教师队伍，切实提高教学质量。我校于2023年8月21日-8月25日进展了为期五天的暑期教师培训。现将培训工作总结如下： 一、细心组织，做好各项预备工作。 双浮中心学校制定培训规划及实施方案，明确培训目标，安排了培训时间、培训形式及培训内容。同时也对这次培训做出了严格规定：一是严格培训作息时间，规定了每天上午8：30-11：30、下午3：00-5：00的学习时间，为培训能预期完成供应了时间保障。二是严厉考勤纪律，实行点名制，每天两次点名。三是学习期间要求教师仔细做好学习笔记，写好学习体会。 二、培训形式多样，内容丰富，培训效果突出。我校教师培训，坚持重点突出、务求实效、不走过场。本次培训实行了教师自学、教师集中学习、专家讲座、小组争论、先进教师阅历介绍、教育技术测试和业务考试等形式进展学习培训。培训的内容包括了师德师风、教育教学理论、教师专业成长讲座、班班通及电子白板培训、安全教育、工作实践沟通等等，对全面提升我校教师教育教学的理论水平、师德师风建立和教育科研意识起了特别大的帮忙，培训的效果显著。 8月21日上午，教研室副主任王国才用宏大的心，做细小的事的专题讲座，结合自己到新疆执教的亲身经受，深入浅出地为广阔教师上了一节生动的既是师德课又是专业课，内容既有理论的阐释，又有生动的案例，教师听得津津有味，受益匪浅。 8月22日上午，关工委领导王献振、三中心理安康专家王虎，分别作了学生怎样思想品德教育、如何做一名幸福的教师的讲座，从不同角度阐释教育的真谛，是教师们感同身受。 8月23日上午，全镇分四个班级，对教师进展了电子白板应用进展了培训。 8月24日上午，教研室副主任葛维春过一种完整而幸福的教育生活的精彩报告，引经据典，妙语连珠，给教师奉献了一道精神大餐。 8月23日下午、8月24日下午分别对全体教师进展了电子白板和专业学问测试。 8月25日上午，本镇的骨干教师和长分别从教育教学、班级治理、学校治理做了阅历介绍。下午校长张建英在培训总结会上，围绕如何建立好校园文化，剖析了当前我镇校园文化方面的优势和缺乏，要求各校把握机遇，结合各校特点，根据均衡进展要求，力争尽早创立太和、示范校、和特色学校。 三、严格按上级部门要求，注意评价与培训实效相结合。为了提高培训效果实效，把这次培训纳入年度考核评优中。因此，教师们无论是在自学中还是集中培训时，都能仔细学习做好笔记。并结合自身工作，每人都写了学习体会文章，总结阅历，查找缺乏，不断改良工作措施，使这次教师培训取得了当时设想的的效果。 在分散培训中，各校备课组，制定出切实可行的教学规划和编订出提前一周教案。 四、培训对学校工作的影响 这次培训，让教师们深刻熟悉到以下几点： 1.教师要学做会反思。教师要在教育实践中学习、反思、端详、反省、概括、总结，使自身的专业素养不断有效的提高和成长。 2.要做终身学习型教师。只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能满意社会和学校进展的需要成为一名优秀的教师。 3.要学习他人特长，总结阅历办人民满足教育。教师要全心全意投入教书育人的事业，自我教育、自我改良、自我提高，做人民满足的教师，办人民满足教育。 总体上说，本次培训特别胜利，学完了规定内容，完成了学习任务，到达了预期目标，这些无论是对我校教师自身专业进展，还是对学校教育教学工作以及进一步推行素养教育的实施都起到了积极的促进作用。 学校教师培训总结报告篇5 教师培训工作是促进教育改革的关键环节。为确保教师培训工作有效开展，_学区以_县教育局2022年工作要点为指针，以教师的可持续进展为本，以东辽县“五元”模式教学探究改革为重点，立足_学区各校实际状况，进展教育资源共享，实现各校优势互补，有规划、有组织、有步骤的开展教师培训工作，为促进教师成长探究出行之有效的方法，也为今后的教师培训铺就了坦途。现将我学区教师培训状况总结如下： 一、 目标远大，立足教育需求。 年初学区确定了“提高培训质量、建立师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、教科研力量突出、适应新课程改革要求、符合现代化教育进展需求的学习型、讨论型、创新型的高素养新型教师队伍。”的雄伟目标。努力开创教师培训工作新局面。 二、规划有条不紊，切实可行。 1、我学区教师培训规划与教学实践严密结合，培训内容有用性强，能解决教师教学中的困惑，满意教师的需求，对教师的成长具有较强的促进和指导作用。 (1)师德培训，提高教师品德修养。 在日常业务培训中，对教师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，如坚持开展教育法、中小学教师职业道德标准学习，结合“东辽县师德报告会”中师德榜样的宣传教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。通过各种形式的师德培训、培育造就一支品德高尚的教师队伍。 (2)加强新理念及“五元”模式教学理论培训。在学区培训内容中，把“五元”模式教学理论培训做为重点。结合教师的教学状况，不断强化新课程理论及相关五元模式教学理论培训。各学校进展集中培训，对新课程改革教学中消失的问题研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中讨论把握实施新课程的有效教学方法和手段。 (3)举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的提高，在培训中，各校除对自学进展催促、检查考评外，还积极聘请专家举办五元模式教学教育理论讲座。如_小学聘请进修学校_主任做了“三疑三探”与“五元”模式教学的讲座。通过一系列的理论培训，使教师对教育理论学问准时进展了吸取和消化，形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为转变教育教学行为打下了扎实的根底。 (4)开展赛课、参与观摩课活动，促进教师成长。 组织教师参与市、县公开课，组织局部教师参与市级培训，利用公开课、示范课、赛课活动等契机，为教师沟通学习搭建平台。对教师进展培训。为青年教师专业技能培训制造时机，搭建沟通展现的平台，促使其早日成长、成熟、成材。组织青年教师多上展现课，以展现他们的才华，加速其成才的进程。 (5)开展教育专题研讨活动。教育专题研讨活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动，使新课程理念深入人心。还以教研组为单位的教研活动，通过“备课说课讲课反思评课”五位一体的教研模式，为教师营造了一个讨论学习的气氛和环境。不仅使广阔教师教研力量有所提高，而且也提高了教师的课堂教学效果。 2、培训的形式敏捷多样、求实创新。 实施“五元”模式教学改革以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和制造性。 一是坚持用“五元”课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，提倡参加式、交互式、探究式、沟通式等各种互动培训方式。 二是实行分科、分期、滚动进展的集中培训方式和校本培训的方式进展。集中培训主要方式有：专题讲座，参与各级课程培训的人员做专题讲座，并对承受培训人员提出的问题赐予对话式的解答和指导;研讨沟通，以参加式研讨为主要形式，集中或分组沟通、争论、合作探究，在体验、互动中切实提高教师实施课程的力量。 三是以教研组为单位，开展集中学习、案又与教育教学亲密相关，极大激发了教师的参加兴趣。让教师全面了解“五元”模式教学改革的背景、意义和目标，明确根底教育课程改革的根本理念，更新教育观念，增加实施课改的自觉性和责任感。 三、培训到位，成效显著 狠抓新课程培训取得一系列的成绩。在常规教学及各级各类观摩课、研讨课中，青年教师改革力度大，改革精神强，教学力量进步较大。各位教师都践行“五元”模式教学，细心设计，仔细实施，在教学实践中取得较好的效果。 总之通过开展有规划、有组织、有步骤的一系列培训工作，提高了教师的教育教学力量，提升了个人的自身素养。我们在实际工作中也存在缺乏之处，今后我们将实行积极有力的措施，与时俱进，完善教师培训的新思路、新形式、新内容，为建立合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。 学校教师培训总结报告篇6 在学校的安排下，今年自己参与了屡次教师培训，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、苦恼。从而使我对新课改有了更深的熟悉，也意识到新课改的重要性及其必要性。我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题。但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以下是我今年的工作总结。 一、教学观念的调整。 作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今日，就连学生的需求也难以满意。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、讨论型教师、引导型教师。教师假如没有熟悉到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必定是被社会无情的淘汰。 学生除课堂学到的学问外，在宽阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许很多多“稀奇奇怪”、“异想天开”的问题。面对这种状况，我们教师也只有不断的学习新的科学文化学问才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。 作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参与上级组织的各种培训，连续学习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田。 二、积极实践，提高教育教学。 实践是检验真理的标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮忙学生确定适当的学习目标，培育学生良好的学习习惯。把握学习策略和进展力量，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。充分调动学生的积极性，为学生供应各种进展的时机，为学生效劳，建立一个民主，宽容的课堂气氛。另外，教师应当把握社会进展对人的进展的根本需要，不断提高自己的教学力量和科研力量，确立培育目标，打造新时代的人才。 三、转变工作方式，谋求共同进展。 新课程理念提倡培育学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要擅长了解其它学科，学会与其他教师合作，互助协作，齐心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。 除此之外我还明白，人生并非由于胜利而傲慢，教学亦如此。虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在教育教学力量水平上并非是的。我将不断的努力，力争让学生得到全面的进展。 四、展望将来。 在今后的教育教学活动中，我将连续虚心地利用网络学习，利用网络成长;兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作;理论结合实际，实现自己的教育幻想。