家教暑假实践报告[001].docx

家教暑假实践报告家教暑假实践报告1 暑期社会实践是大学生思想教育、实践教育的重要环节，对于我们了解社会、奉献社会、增加社会责任感具有重要的现实意义。而今年这个暑假，我通过一份家教的社会实践，深切地体会到，为什么人们常说“教师是太阳底下最光芒的职业”，同时也让我更加懂得作为一名人民教师是多么的宏大。 这是我迈入大学后的第一个暑假，早在放假之前，我就想好了找家教做做，进入大学了就要学着各方面都独立，并且试着了解社会，由于姐姐家在我们县上，所以我规划暑假在我们县上找一份家教工作，并在这个舞台上提高自我的价值，从而收获不一样的人生阅历。 兼职，对于大学生来说，其实并不生疏，由于在平常，身边就有许多的同学在做着这个。刚开头的时候，我们对于找一份这样的工作布满了期盼，但是，每当对一件事了解得越深入的时候，我们就会发觉，它跟我们想象中的还是有出入的，有时候甚至有很大的差距。就拿我们的这次经受来说好了，要找到一份抱负的兼职工作并不是那么的简单，辗转了三四个，不得不放弃，最终在同学的介绍下，找了一份家教的工作。 家教，也就是做教师给学生辅导学习，一般都是一对一的辅导。曾经，对这个职业也有过向往，所以，对于一份这样的暑期工作，我个人是很满足的，由于它是最能表达一个人的价值的，而且我对自己也是很有信念的，以前暑假在家的时候，我就会教自己的表妹，虽然这并不正规，但至少能让我收获肯定的阅历。自信是好事，但我也知道，这究竟是我第一次正式地以家教教师的身份去教别人，所以我要做好充分的预备。 我的辅导对象是一位五年级的女学生，辅导的主要科目是英语，兼语文和数学的暑假作业辅导，我先跟家长通了个电话，进展了初步的接触与沟通，并且了解了学生的根本学习状况，在去学生家里试讲之前，我在网上特地查找了一些家教活动中的留意点以及难点，还有就是家教学生的不同类型以及实行的措施。而且，我也事先了解了小学英语课程设置的一些特点，对五年级的英语课程有了一个初步的熟悉。其次天我就带着紧急又兴奋的心情去进展了第一次的试讲，对于试讲的结果，家长还是比拟满足的。然后我跟家进步行了更深入的交谈，也跟我的学生有了第一次的沟通。这样的接触之后，我了解到，其实她的其他几门功课还是蛮好的，对英语，主要是没有兴趣，而且根底比拟差，加之父母的期望又很高，从而造成了自我放弃。回来以后，我就针对这个状况在网上查找了相关的资料，对这样的学生，最重要的就是鼓舞与支持，增加她的自信念。我信任，有了自信，兴趣就会产生了。 做好一切预备之后，我开头了第一天的家教任务。在我自己的理解中，英语最重要的就是词汇、语法以及口语，而为了能让学生熟识英语的学习，我根本是以教材为蓝本的，另外再参加一点参考书上的帮助性学问。一开头，我让她读了一篇课本上的课文，主要目的就是要知道她的发音如何，让我感到欣慰的是，她在读文章的时候虽然断断续续，有的单词读不出来，但是读的出来的局部还是不存在发音问题的，我想，只要再增加点自信，她读英语的文章还是很好听的。我跟她讲了，说了自己的看法，并赐予了肯定的表扬，她听后，对我的赞扬表示了感谢，我能感觉到，她还是比拟喜爱英语的，可能只是由于成绩差而产生了自卑感，从而不愿多的接触英语。发觉这一点之后，我对自己的教学规划有了进一步的调整，要尽量地发觉她在英语上的闪光点。 接下来，就是对于词汇的记忆。她跟我说，记单词是对她来说最头疼的事情，我想这个也是我们每个人都头疼的事情吧，所以在教别人的同时，也是在教自己。我个人认为，以单词的发音来记忆应当是最有效率的方法了，但是这样的话，你就必需会读，由于只有知道了怎么读才能根据它的读音来拼写整个单词，而这个过程又是相互互补的，所以要培育对英语的语感。在课堂上学习学问的过程中，我们常常听到的一句话就是“兴趣是最好的教师”，而实践证明，这句话是特别正确的。所以，我打算，从她的个人兴趣开头，盼望能够挖掘出意想不到的潜能。从我跟她的接触与沟通，还有自己的感觉来看，她应当是一个特别喜爱唱歌的女孩子，由于有时候会听到她小声地哼一些歌曲。发觉了这一点之后，我们有了一次很开心的谈话，她说自己平常还是很喜爱听歌的，但是英文歌曲听得并不多，我听了她的想法后，也跟她说了我自己的想法，我觉得平常多听一些英文歌对英语的学习还是有肯定帮忙的，至少可以熟识英语的发音，进而增加对英语的感觉，而且，听到的都是纯粹的英语国家的口音，这或多或少会订正一些不正确的发音，固然要常常性的听才会看得见效果。对于我提出的这个建议，她很欢送，究竟将学习跟消遣结合在一起是一件很奇妙的事情。因此，我们每天都会抽出一点时间来享受音乐的熏陶，而在这个过程中，我们就像是两个好朋友。 最终就是语法，对于这个，我还是根据书上的挨次，正正规规来讲的，就像课堂上一样，讲好一个课时就做一些相应的作业当做稳固练习，有时是书上的一些题目，有时是自己出的，固然都是一些比拟简洁的，由于我的目的就是要增加她的自信。不过也有一些常常做但常常会错的题目，针对这个，首先从题目本身着手，然后就这一类型绽开分析，一样类型的题目略微转变一下就会变得很不一样，但是只要你见过就不会再觉得生疏，所以要多练。但是，我觉得还是不要给学生布置太多的作业，每一件事情都是有一个限度的，超过了就会变得很沉重，更甚者产生厌恶的心理。所以，我并没有给学生额外的作业，并且，会抽出一点时间来检查和辅导她的暑假作业。暑假作业是学校布置的，所以我认为这就应当是一个学生合理的作业量，再增加就会变成负担了。 以上就是我辅导学生的大致内容与方法，时间总是这么快，将近一个月的家教工作已经完毕了，在这个过程中，我觉得对于第一次正规做教师的自己来说，表现还是很不错的，而作为我的第一个学生，虽然有时候会有所懈怠，但整体看来还是很协作我的工作的。这样，根据我和学生家长商议好的作息时间，我们一起共同努力，并最终顺当完成了我的暑期家教任务。 转瞬间，很快就要开学了，现在再来回忆这个马上完毕的暑假，这次难忘的家教阅历，还是会有许多感受。我觉得暑期家教对我自己是很好的考验，能熬炼口才，加强与人沟通的力量，也是对自己学问的确定。同时，通过见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。而且，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是我们自身的价值能得到社会确定，增加我们进入社会的信念。 经过了将近一个月的家教生涯，现在，我对于“教师”这个称谓有了更深入的体会，当别人称呼我“教师”时，已没有了从前的躲避与羞怯。许多人说教师是太阳底下最光芒的职业，对此，我在暑期家教的过程中深有同感。虽然我只是做了一段时间的“教师”，可我清楚感到这两个字给我带来的荣耀与骄傲感。XX年的这个夏天，在我的内心里，我收获了阳光下最绚烂的感动，我收获了属于我自己的道路上的成就。最终，想给自己说：连续加油!自己的路，得自己一步一步的走，你已经迈出一步了! 完毕语：“艰辛知人生，实践长才能”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才能，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发觉了自己的缺乏，对自身价值能够进展客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增加了我努力学习的信念和毅力。 谢辞：社会实践使同学们找到了理论与实践的最正确结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，无视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很抱负。通过实践所学的专业理论学问得到稳固和提高。感谢学校给了我们这样熬炼自己，提高自己的时机! 家教暑假实践报告2 大学生暑假家教实践报告 这是迈入大学校门后的其次个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的学问、所培育的力量作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进展了一次家教实践活动。现将该次实践报告的详细状况作如下报告：实践对象：川师大附属试验学校一名小学一年级学生（学习成绩较差）； 实践目的：对该生一年级所学学问作全面复习、稳固、提高，使其对马上学习的二年级的学问作初步了解； 实践过程： 在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进展实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些状况，我对该生的根本状况有了初步把握：由于该生始终住校，家长治理较少，造成学习上的长期松懈，根底较差，详细表现有：20以内的加减法不能精确而快速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难； 针对上述状况，我为该生制定了一个“夯实根底逐步提高超前学习”分三步走的辅导规划： 第一阶段“夯实根底”： 20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习： 例：一样的和：1 4=1 5=1 19= 2 3=2 4=2 18= 4 1=3 3=3 17= 3 2=4 2=4 16= 一样的差：（略） 加减并行：1 2=8 7= 3-1=15-7= 3-2=15-8= 通过也许一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和精确度都到达了令人满足的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于娴熟程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进展考察来加深印象、稳固效果。 而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我观看，该生属于“场依存型”借专心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，根据挨次让其认读能够根本正确，然而一旦将挨次或单个提取，该生就很简单消失混淆和错误，甚至不能认读。这种状况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种状况，我实行的方法是： “渐渐缩小其所依存的场”和“变换依存的场”，我根据“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分： aiaoanangenengeiieiuuiining aiaoanangeierenengiuieininguiun 在教其在这种方式下反复认读后，又对其进展听写，渐渐开头打乱挨次和单个提取，消失混淆和错误的现象大大的削减了。 上述两者同步进展，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实根底，才能将后面的教学顺当的进展下去。 其次阶段为“逐步提高”阶段（耗时约三周）： 由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，20100的运算在教其运算规章及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松；50100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一简单消失的毛病就是在计算中由于马虎而忽视进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么学问性的障碍了。 然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费劲最多的一个环节。该生在解同意用题时的主要障碍是： 对语言文字的表达理解缺乏； 对数量关系分析不精确； 迁移力量较差。 在解决这个问题时仍旧本着“由浅及深、循序渐进”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段： 语言表达尽量直白，数量关系尽量简洁，涉及数值在20以内；等到这一关过了以后，我便渐渐加大难度，语言表达，数量关系略显简单，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培育该生的迁移力量和语言表达力量，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解同意用题的障碍根本得以扫除。 在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上：我首先让其明确了拼音拼写拼读的根本规章，然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特殊指出，帮其加以识别、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音；还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中消失错误的整理出来，先供应正确答案让其识别、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“渐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。 第三阶段，“超前学习”阶段（耗时二周）：即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。<BR 家教暑假实践报告3 实践时间：20xx年7月15日-20xx年8月20日 实践地点：成都双流及其周边 实践目的：通过做家教，增大自己的社交面，熬炼口才，加强与人沟通的力量，将自己所学的学问付诸实践，也是对自己力量的确定，并体会工作的酸甜苦辣，体会自己一个人奋斗的孤独艰辛。同时也能猎取肯定的酬劳，帮家里减负。 实践内容：主要是接触成都家长及学生。学会与他人沟通，并学独立生活。 暑期社会实践是大学生思想教育、实践教育的重要环节，对于我们了解社会、奉献社会、增加社会责任感具有重要的现实意义。而今年这个暑假，我通过一份家教的社会实践，深切地体会到在社会生存、拼搏的困难以及具有责任感的重要性。 这是我迈入大学后的其次个暑假，早在放假之前，我就想好了找家教做做，进入大学了就要学着各方面都独立，并且试着了解社会，但由于放假太晚，在家乡已找不到适宜的家教，所以我干脆留在成都找时机，想在家教这个舞台上试试自己的斤两，提高自我的价值，收获不一样的人生阅历。 兼职，对于大学生来说，其实并不生疏，由于在平常，身边就有许多的同学在做着这个。在假期开头之前，心里早已有了各种向往，把行程都安排的满满当当的。可轮到实践时却发觉困难重重。就拿我这次的经受来说，由于没有阅历，一开头的面试就遇到了困难。面试了三家机构，只有一家情愿给我时机，而且是要求我帮其招生，这也就是说假如我没有招到学生仍旧是没有时机的，前面的招生工作自然也是白干。在考虑了一个晚上之后，我毅然退掉了回家的车票，选择了这份工作。由于我知道，时机稍纵即逝，当断则断。自己有那么多的想法，假如始终迟疑不决终究办不成任何事。 过了两天之后，机构便给我安排了一个初二的学生，小男孩看上去很是害羞，一副很娇小的样子，应当比拟听话，而之后的教学过程也验 证了我的猜测。我负责他的语文和英语，而机构的另一个教师则负责他的数学和物理。小家伙需要上一成天的课，但我只需要给他上三个小时的课,由于根底比拟差，所以他学的很苦，而且是高压提升，提高的也比拟慢。站我的角度看，假如每天就教他一个学生，那么我的酬劳会在60元一天左右，而下午是不用上课的，由于学校在县城，所以四周兼职也不是很好找，尝试着找了几天，毫无头绪，而我当时的目标是在假期里学习社会阅历，增长见识的同时赚到一点生活费，假如这样的话就不能实现我当时的想法了，那不是我想要的，固然我也不行能就这样抛弃那个学生再去做其他的事，这是一种责任。最终就在我和小孩子共同努力一段时间后，他已经有了明显的进步，但由于他家里的问题，只得暂停补习。但我并没有感觉到气馁，失去这份工作的同时我也迎来了新的时机。或许可以离我当时的目标更近一点。 经过两天的奔波，我最终通过中介找到了一份上门家教的工作，是一个高一的女孩子，确认无安全隐患之后，便开头了新的教学。这次是负责她的数理化，每天6个小时，相对来说难度比拟大，除了给她预备上课的课件，还要搜集大量的资料、习题，也就是说除了上课的六个小时，我还要花大量的时间预备，这也是家教工作普遍存在的问题，没有什么可埋怨的。经过两天的磨合，她又介绍了她的一个同学过来补习数学，每天三小时。这样我每天的补课时间就到达了9小时，几乎占据了我全部的时间，但我还是欣然承受了这样的挑战，由于我知道一个人的潜力是无限的，就像挤牙膏一样，你以为没有了事实上挤挤还是有的。虽然中途也有冲突和冲突，但终于是圆满完成了。这就是我暑假家教的大致经受。 家教，也就是做教师给学生辅导学习，一般都是一对一的辅导。曾经，对这个职业也有过向往，所以，对于一份这样的暑期工作，我个人是很满足的，由于它既能表达一个人的价值，提高个人的自信，又能较快的到达经济目标。以前暑假在家的时候，我就会教自己的弟弟，虽然这并不正规，但至少能让我收获肯定的阅历。自信是好事，但我也知道，这究竟是我第一次正式地以家教教师的身份去教别人，所以我要做好充分的预备，已应付教学过程中遇到的各种问题。 我的第一个辅导对象是一位初一的男生，辅导的主要科目是语文和英语，可能由于男生发育的比拟晚，虽然初一了，但学生看上去还是很娇小，像个小学五六年级的。单是这形状就让我大大松了口气，至少看上去比拟服从乖巧，这就有利于我接下来的教学。许是阅历不够，一开头便走了弯路。我先从学生刚学的学问入手，反过来往前面教，但由于 学生根底太差，许多根本学问都不懂，使得进度一拖再拖，待进展了一周的教学后进展测验，发觉学生的进步远远小于期望值，这让我很是挫败，但我并没有因此挫败，而是进展积极的思索，并通过在网上查找家教的类似案例。最终发觉问题的症结所在。孩子虽然上课看似仔细，布置作业也都做了。但都是极其不仔细的，上课时习惯敷衍教师，不懂装懂，而课后的作业更是草草了事，许多题连题目都没看清便写出了答案，英语作文更是简洁，直接抄袭上面的阅读理解，还说这是学校里教师教他如此，多多少少会给点辛苦分，按这样的学习方法又怎么可能学好呢。层层考虑过后，我打算调整整个教学方案，先从最根底的开头教，甚至包括26个英文字母和拼音，完全就像教小学生一样，不厌其烦，一遍又一遍。每天上课前我都会给他复习上一次课的学问，由于根底差，他总会遗忘前面所讲的学问，而我总是耐着性子陪他再次记忆，这要换成我弟弟，估量早被我骂的无地自容了，如此说来，这也算是一个进步吧。每个人都有自己的学习方法，有自己的生活态度，做为教育者，我们必需学会因材施教，而不是一味地教孩子学习自己的方法。 由于假期学校食堂都关门了，我不得不到饭店就餐，这样一来，我的开销就大了许多，以致做家教赚到的钱还缺乏以掩盖我的日常开销。于是我又向机构提出了想要多教几个学生的想法。经过沟通，机构给我介绍了一个上门家教。我先跟家长通了个电话，进展了初步的接触与沟通，并且了解了学生的根本学习状况，在去学生家里试讲之前，我在网上特地查找了一些家教活动中的留意点以及难点，还有就是家教学生的不同类型以及实行的措施。而且，我也事先复习了高一数理化课程的内容，对高一数理化有了个学问框架。其次天我就带着紧急又兴奋的心情去进展了第一次的试讲，对于试讲的结果，家长还是比拟满足的。然后我跟家进步行了更深入的交谈，也跟我的学生有了第一次的沟通。这样的接触之后，我了解到，其实她的悟性和思维还是不错的，对学习主要是没有多大的动力，对自己要求很低，加之又很懒，导致成绩始终不好，从而造成了自我放弃。回来以后，我就针对这个状况在网上查找了相关的资料，对这样的学生，最重要的就是鼓舞与支持，增加她的自信念。我信任，有了自信，兴趣就会产生了。 做好一切预备之后，我开头了第一天的家教任务。在上课之前我根本是以教材为蓝本的，另外再参加一点参考书上的帮助性学问。一开头，我让她把课本上的第一章先自己复习一遍，找出新概念及重点。主要目的就是要让她对教材有个也许的了解，回忆起自己所学的学问。让我感到无奈的是，她很坦诚地表示自己完全没学到什么，让我就像上新课一 样给她讲。于是我就在网上找了些课件和相应的例题，并带她去买了几本同步练习册。虽然她说很不想做作业，但是我想，学理科的人不进展练习是不行能学好的。我跟她讲了，说了自己的看法，并施加了肯定的压力，她最终表示情愿听从我的意见，我能感觉到，她还是比拟听话的，可能只是由于自小娇生惯养，什么都不愿自己动手，从而不愿花多的时间在学习上。发觉这一点之后，我对自己的教学规划有了进一步的调整，要尽量地发觉她在学习上的闪光点，培育她对学习的兴趣。 接下来的几天我们都进展了正常的教学，间或也会聊谈天，她跟我讲她们班上的趣事，我则跟她讲大学的生活，激起她对大学的憧憬。感觉她的学习在一步步提升，我心里也感到特殊的欣慰，尽管她还是有点嗜睡，没到达我抱负的状态，但她个人认为已是极大的进步，这时她又给我介绍了她的一个同学过来，虽然我的工作时间会加长，但时间安排上并不影响前面学生的学习（这时补习初中的小男孩已经完成了他的课程），我也就同意了并把自己的时间全部投入到了她们两个的教学中，虽然每天中午都没有什么时间吃中饭，走在路上都是小炮。晚上除了备课根本上也没有时间玩耍，但我却感觉很充实，那种目标很明确并为之付出自己最大的努力的感觉。一切都向好的方向进展着。 也许过了十天 ，事情突然又发生了变化，我的其次个学生开头变得特殊懒散嗜睡，上课总是走神，有一句没一句的搭着，课堂上的练习根本上就不愿动笔，这样的状况在之前也有过，我跟她进展了一次心与心得沟通后有所改善，但这一天苦口婆心说了很久她愣是没反响，最终还发脾气了，我也特殊生气，感觉这样的学生一点都不懂事，父母花钱请家教都不懂的好好珍惜。我没有再连续上课了，而是说她太累了给她放了两个小时的假。拉长的脸立刻有所缓解，但我的心里依旧不能安静。感觉受了很大的委屈似的只能包涵别人，自己则是发不得脾气的。也感觉自己很失败，连个小孩都搞不定，心情跌到了谷底。回到学校后做什么都是无精打采的，像丢了魂似的。突然想起学生的话，她说其实她并不针对我，只是上了这么久的课有厌学心情了。对啊，如此想来她并不是抵触我，只是每天高强度的学习让她厌倦了，这换成谁都会有点小心情的，何况她还只是个对学习本就懒散的人，能做到这样已经很不错了，如若再给她施加压力，只会适得其反。于是我转变了策略。其次天，再给第三个学生上完课后，我就带着两个学生去四川大学玩耍了，既可以激起她们对于学习的动力，又可以缓解下她们的学习压力，还有利于增进感情。两个小女生都被漂亮的大学迷住了，逛了大半天都没逛完学校。最终都表示恨不得立即高考完进入大学，听到她们如此赞扬自己的学 校，心里少不得泛起一阵涟漪，嘴角也不自觉上扬。最终我带她们去学校四周吃了干锅，再送她们上了车，一天也算圆满完毕了，我知道其次天的我们心里不会再相互抵触。从这之后，我也尽量不要给学生布置太多的作业，每一件事情都是有一个限度的，超过了就会变得很沉重，更甚者产生厌恶的心理。所以，我并没有给学生额外的作业，并且，会抽出一点时间来检查和辅导她的暑假作业。暑假作业是学校布置的，所以我认为这就应当是一个学生合理的作业量，再增加就会变成负担了。 相对而言我的第三个学生是最让人省心的，既听话又勤奋，但是也给我出了一些难题。由于根底比拟差，她的思维转换速度有点慢，又是那种近似于强迫症的人，非要把一些概念性的学问弄的清清晰楚才肯罢休，事实上我比拟观赏这样的学生，但是她却几近让我抓狂，有时候明明很简洁的问题讲了很多次就是无法理解，我把学问解析的连小学生都快听得懂了，可她还是无法承受，而且还会提答案很明显的问题，让我特想敲她脑袋。每次给她上课我的嗓子都会渐渐变得嘶哑，虽然很困难但我还是坚持下来了，且耐着性子给她一遍一遍地讲解。 以上就是我辅导学生的大致内容与方法，时间总是这么快，将近一个月的家教工作已经完毕了，在这个过程中，我觉得对于第一次正规做教师的自己来说，表现还是很不错的，而我的三个学生，虽然有时候会有所懈怠，但整体看来还是很协作我的工作的。这样，根据我和学生们家长商议好的作息时间，我们一起共同努力，并最终顺当完成了我的暑期家教任务。 转瞬间，很快就要开学了，现在再来回忆这个马上完毕的暑假，这次难忘的家教阅历，还是会有许多感受。我觉得暑期家教对我自己是很好的考验，能熬炼口才，加强与人沟通的力量，也是对自己学问的确定。同时，通过见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。而且，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是我们自身的价值能得到社会确定，增加我们进入社会的信念。 家教暑假实践报告4 暑假是一个自由而布满美妙规划的时间，为了让自己过一个充实而有意义的暑假，同时也为了提前体验一下实习的感觉，今年暑假，我在家乡找了一份家教的工作。 暑假期间许多同学不是选择回家而是打暑假工，有的进工厂，有的进餐馆，也有的在家办辅导班，对于我这样一个没有打工阅历的人来说，我对这个暑假布满期盼，于是我打算走出家门体验一下，找了一份家教工作，教一个马上升入小学三年级的小男孩数学。时间安排在每天上午8点到11点。小学生对学问的理解力量和承受力量有限，怎样才能更好地让学生学到学问，学会学习是我重点思索的内容。 在接手这项任务之前，我先了解了一下孩子的学习状况，孩子的妈妈说他今年期末考试数学不及格，三十七分。我一听心里就有点发慌，脑子里就冒出许多猜想，是这个孩子不仔细学习呢，还是对于这门课程就是不理解呢？孩子的妈妈也听孩子的教师说，孩子在课堂上不仔细听讲，私底下搞小动作，以至于学习跟不上，再就是孩子在学习上有点懒散，不爱动脑思索。所以孩子的妈妈盼望这个暑假我把他接下来要学习的内容先给他从头到尾讲一遍，等到孩子再跟着教师学的时候会轻松一些。了解了大体状况之后，我就开头接触这个孩子了。 我先跟这个孩子聊了一会儿，盼望他不要对数学这门课失去信念，只要仔细学，都是能够学好的。或许是由于与我生疏的原因，第一天孩子学的特殊仔细，并且我也发觉，这个孩子特殊聪慧，我讲的东西他一听就会，这也就印证了他的教师说的话，他的成绩很大程度上是由于在课堂上不仔细听讲。这样一对一地教学，让他没有时机去搞小动作，所以他能够集中留意力，这一点在课堂上是无法得到保证的。 随着时间的推移，教学内容消失好多相比照较难的，比方乘法和除法问题的量比拟多，孩子就开头有点犯愁，看到练习册上大量的习题，孩子明显地表现出懒散的心情，这个时候我都替他焦急，但是又不能逼迫孩子去学习，这样不利于培育孩子主动学习的好习惯。我只能告知他看着题多就犯愁没有什么作用，只会拖慢做题的速度，影响心情，急躁地一道题一道题地挨着做，题只会越来越少，埋怨是没有用的。孩子渐渐地清晰了这一点，也就渐渐地克制了遇题就愁的习惯。 对于一个九岁的孩子来说，可能应用题就是老大难了，这个孩子也是这种状况，读题之后总是不能很好地理解题意，无法推断该选择乘法还是除法。跟孩子的妈妈谈天了解到，孩子平常喜爱玩电脑嬉戏，不看课外故事书，这样是不利于孩子阅读力量的培育的，读书是一项重要的工作，对于其他课程的学习都有很好的帮忙，虽然孩子才上小学，读书习惯肯定要养成，千万不行以沉迷网络嬉戏。由于沉迷网络嬉戏而荒废学业的例子数不胜数，家长肯定要足够重视。 在学习课本的内容的同时我还顺便训练他的口算力量，现在的家长生怕孩子输在起跑线上，买大量的课外辅导书来帮忙孩子学习，这个小孩的家长也不例外，给他买了各种版本的.口算书，在学了一局部内容之后，就把相应的口算题解决一下，我尽量让孩子加快口算速度，这样不但让他留意力高度集中，而且也能训练他敏锐的思索，数学就是需要敏捷的大脑去思索。 通过二十天的教授，我把孩子马上学习的三年级上册数学给他讲完了，并且最终检测了一下，成绩还算不错，这说明这个孩子是完全可以学好数学的，只不过在学校课堂上他没有将精力全部用到学习上而已。 作为一名师范生，我们以后很可能会成为一名教师，会面对各种各样的学生，每个学生都有不一样的状况，我们该如何引导每一名学生学会学习，充分利用好课堂时间是一项艰难的任务，家长把孩子交给我们，我们该对他们负责。经过这次家教经受，我觉得在课堂上时刻关注学生的留意力很关键，肯定要把课堂气氛搞得活泼一些，时刻一起学生的留意力，假如看到留意力不集中的学生，肯定要用适宜的方式去提示，千万不要伤学生的自尊心。由于在他们的心目中，教师的地位是很高的，所以我们的言行会对他们有着很重要的影响。要常常鼓舞学生，不要打击学生，以免使学生失去学习的兴趣，甚至养成自卑的心理。学生主要是在课堂上学习，为什么有的孩子在课堂上学习不好，请家教就能学好，这是对课堂教学最大的挖苦，这是值得每一名教师思索的东西。 在这次教授过程中，我发觉自己的语言表达力量有所提高，面对一个九岁的小学生，我必需选择恰当的语言和表达方式将我要讲授的学问呈现给他，再就是我也熬炼自己的急躁，不是我讲的每一点孩子都能够一遍听懂会做，这就需要我反复地将给他听，引导他如何去思索问题，如何查找问题解决方法。总之，这次暑假实践让我体会到作为一名教师的不易和责任，要想成为一名合格而优秀的教师，我需要做的还有许多许多。 家教暑假实践报告5 这是迈入大学校门后的其次个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的学问、所培育的力量作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，在这个暑期中我进展了一次教学实践活动。现将该次实践报告的详细状况作如下报告： 预备工作：我先撰写海报宣传单，做好宣传工作。在一所空房子中安好桌椅。一切预备就绪我开头贴海报发宣传单。当天就有八位学生的家长报了名。报名截止到7月10号总共报名人数到达10人。 实践对象：本村小学学生（学习成绩较差）共十个人，二年级四个，三年级两个个，四年级两个，一年级两个。 实践目的：对该阶段学生所学所学学问作全面复习、稳固、提高，使其对马上所学的学问作初步了解； 实践过程： 第一阶段：我先把他们按年几级分好座位以便教学。第一天我先检查了他们做暑假做作业的状况，针对不同学生的作业状况我制定了不同的教学规划。在第一个星期中我把他们作过的作业统统都讲了一遍，不懂得问题为他们细心的讲解。剩余的作业作为课后的作业，开学之前能够保质保量的完成。 其次阶段：经过一个星期的稳定我们开头正式上课，由于人少，且集中。教起来就比拟便利。主要教授英语、数学。对于二年级的学生来说新学期开头他们要开设英语这门课，打好根底很重要，因此我非常留意。我还采互动教学，让高年级的学生帮忙低年级的学生。这样不仅增进了学生之间的沟通，也有利于教学顺当的进展。这一阶段我们一共进展了三个星期的教学。其中我没有让他们只是在课堂上学习，我还组织了两次课外活动爬山和跑步竞赛。让他们在学习的同时不遗忘熬炼身体。 第三阶段：这是最终一个星期的教学，我没有进展新学问的教授而是进入稳固阶段的学习。让学生对前面所学做一个全面的总结。最终几天对他们进展了几次测验，取得了良好的效果。得到了家长们的全都好评。 实践结果：二年级的学生英语根底把握的比拟好，在测验中他们两个人的平均成绩都在80分以上，四年级学生数学也得到了明显的提高。其他学生都较之以前有很大进步，这让学生家长感到很欣慰。 实践体会： 第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：我为这次实践的顺当进展，我投入了大量的精力预备。虽然说对于他们所学学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教育心理询问学、进展心理询问学、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重儿童身心进展规律的前提下开展教学活动。 其次，从事教学工作需要“急躁”：面对不同阶段的，从未接触过的学生，我们在教学中不能从自身主观动身“想固然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“急躁”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界沟通，把握更多的信息，丰富自己的教育背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深入了解学生的状况，有利于我“有的放矢”；另一方面我准时将教学进展准时反应给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的教师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮忙。 我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习状况，培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的力量；同时也发觉一些了自己的缺乏，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。 家教暑假实践报告6 今年暑假，爸爸想让弟弟参与今年xx月多号的成人高考，而我又正好放假闲在家里没事干，于是我便成为了弟弟的辅导教师。可是我弟弟才初中毕业，要学的东西有许多，要在如此短的时间内学会，可真是太难办到了。在我冥思苦想之后，我打算采纳死记硬背的方法，这或许是速成最好的方法了。我看了看成人高考试卷，数学出的大局部都是根底题，不是太难；语文对于弟弟来说应当算是最简单的一科了；英语是最让我俩头疼的一科。 弟弟对学习始终都不感兴趣，为了能让他能对学习提起点兴趣，我打算从弟弟比拟喜爱的数学教起。我看了看爸爸给他买的那本成人高考数学书。 尽管，我认为我对弟弟的要求已经降到最低了，他还是做不好，讲过的题不会做，完全运用公式的题也做不出来，我刚开头急的对弟弟发脾气，灰心丧气到了极点，弟弟也因此变得更加不听话，可是我在晚上睡觉时想了想，我认为简洁的东西，对他来说或许真的很难，究竟他是头一次接触，而我却学习了三年呢，我是不能以我的标准来要求他的，我应当全面考虑一下他的力量和状态。于是，我再上课时，也就不对弟弟发脾气了，讲过的学问假如做不出来，我就一点点儿的提示他，或者让他到书上去找学问点，实在不行再给他讲，但绝不会在发脾气，我要用我的急躁让他对学习更专心，同时，我会不是说一些鼓舞的话，以防止他对学习的惧怕感加重。 后来，我发觉弟弟在做题时好像很心不在焉，听课时也是这样，为了解决这个问题，我打算用刺激-强化的方法，他一到十点多就打瞌睡，他最渴望的就是能早点睡觉，于是，每次做题时，我同意他，假如他能作对一半以上的题就可以是点半睡觉，否则，十一点半睡觉。没想到这着还真管用，再让弟弟做题时，他很仔细，以前做题让他写步骤，他就是不写，现在他已经挺自觉地写步骤了，弟弟的变化让我对这次教学提高了不少信念。 固然，就算弟弟仔细协作我的教学，他最终也未必能学多好，这种速成地方法，真是没法保证质量，我学了三年呀，我才给他讲三十多天而已。弟弟白天还得上班，晚上还得学习，教学效率固然不会很高，他是挺累的，有时观察他那么疲乏，还真是不忍心让他学习到太晚。 语文的教学，我主要采纳让他自己看的方法，我知道文言文局部他学会的可能行不太大了，也就不强迫他去看文言文的学问。 英语是最让我头疼的一科，由于英语对弟弟来说就犹如天书，在初中时，他的英语成绩就没及格过。就连最根本的人称代词都不知道，哎，我真要愁白了头了，英语单词是做英语题的前提，我要如何在如此短的时间内，让他记住那么多单词，要是他对英语有兴趣，状况或许会好些，可偏偏他视英语犹如敌人，还要让他做高中的英语题，这真是比登天还难呀。但是，总不能放弃这一科呀，只好硬着头皮上了，或许，还是有作用的，作对一道是一道的。我首先教给他发音，弟弟的表现让我挺欣慰的，他很快就能自己看着音标读了，这是我没想到的，真是个惊喜，我对教英语的恐惊也削减了几分。当他学会发音后，接下来，便是背单词的任务，不知道单词，是没法做题的，为了让他对背单词更有信念，我给他画了一些比拟短，但是比拟常用的单词，我要求他在背单词时，要一边读一遍写，虽然，效果没有我预期的