小猫钓鱼教案范本小猫钓鱼教案及反思(七篇).docx

小猫钓鱼教案范本小猫钓鱼教案及反思(七篇)推举小猫钓鱼教案范本一 小猫的脑袋圆圆的，耳朵的外形简直就象两个小金字塔一样。两只闪亮的黑眼珠圆溜溜的，象两颗钝黑的宝石一样。一张人字形的小嘴小得得意，象樱桃一样小。一个红红的小鼻子比嘴巴还小。 它身上的毛光滑雪白。只要你给它洗一个澡，你会发觉它的毛更白了！除此之外，它的毛还有褐，黑色。最特殊的是，它背上有一块褐色蝴蝶形毛斑，让人感觉真的有一只蝴蝶停在它身上一样。 它吃东西也很好玩。先是把食物拍打一下，然后闻闻，再猛地一下去吃。 小猫白天很淘气，一个乒乓球，一只蟑螂都被它玩过，甚至连一根线也是它的好玩具。晚上就趴在一个皮椅上睡觉。小猫睡觉的样子让我想起它刚诞生不久的时候，可一旦醒来，它打个哈欠，猫着腰就站起来，那淘气劲儿又让我觉得它长大了。 小猫有一个很讨人喜爱的地方，只要我叫一声“kitty！”并不断地拍手，它就会乖乖地到厨房里睡觉，或者从门外回来。可是有时候它也很让人担忧，有几次，它趁我和妈妈不留意的时候一下子跑出去，跑得无影无踪了。 小猫虽然淘气，但得意，所以不管它做了什么错事，跳上桌子抓了东西吃啦，抓坏了皮椅啦，我也不责备它。 推举小猫钓鱼教案范本二 一个动物会有多大影响力？一只猫能感动多少人？一只遭遗弃的小猫，如何能转变一个小图书馆，挽救一个传统的美国小镇，最终著名世界？假如没听说衣阿华州斯潘塞镇图书馆小猫杜威的故事，或许根本无从答复。 早在几个月前，我就从学校午会的播送中听到了关于小猫杜威的介绍，最终在暑假的时候有时间从网上一睹这只酷猫的传奇故事。 它的身世的不幸的，在一年最严寒的晚上，诞生只有几周的它，就被丢进斯潘塞图书馆的还书箱里。而它又是幸运的，由于它被生活同样不幸却仍旧顽强活着的图书馆馆长薇奇？麦仑发觉并救出，从今开头了它奇妙而又特殊的一生。 刚被薇奇从箱子里抱出来的它是那么瘦弱，已经八个星期大了，可是看上去却最多只有八天。但是被救出的可怜杜威遗忘了刚来到世上时的可怕遭受，遗忘了那个把它塞进图书馆还书箱的冷酷的人。从那一刻起，它好像想要感谢给它重生气小猫杜威是一个感人至深的故事，杜威是一个奇迹，它带给了读者对动物无尽的爱怜与憧憬，也深深的被它的得意与和善所感动。 在一个传统的美国小镇里，一只小猫被遗弃在图书馆的还书箱里，图书馆馆长薇奇养了它，并给他取名为杜威。小猫杜威获救后牵强撑起一瘸一拐的腿脚，以布满爱的姿态，磨蹭每一只摩挲她的手，赢得了薇奇，也赢得了图书馆全部人的心。 杜威是个得意又聪慧活泼的小猫，每一个来图书馆的人都为之“倾倒”。它用爱心与真诚，打动了每一个人，它的到来治愈了一个有自闭症的孩子；由于它，这个图书馆不用被关闭；也是它，薇奇重拾对生活的信念，保持一颗乐观开朗的心。 在随后十九年里，小猫杜威用热忱、暖和、虚心和敏锐的第六感，感动和吸引着小镇居民。在你失意时，它总是能发觉到点点滴滴的变化，用各种方法来懂你快乐；在你快乐时，它则会与你一起共享欢乐，顽皮打闹；在你需要它时，他总会形影不离；当你想一个人清静时，它也会悄悄走开，等到你什么时候再会需要它时，它有会突然显身，给你惊喜。 假如你遇到这样一个动物，你就会不由自主的想去爱护它，拥有它，只有对动物付出你的真心，它也才会以诚相待。只有抱着一颗慈祥和善的心，面对事事都会如此。 小猫杜威不再只是一个朋友，它已成为了人们的傲慢，整个小镇的傲慢。它的心已经和人们紧紧联系在了一起，不行分别。它的良好品行，也广为人传。或许，作出的这些，它并不认为是什么，可在我们看来，确是不行多得良师益友。我们可以从它身上学到点什么 “找到你的位置。满意你所拥有的东西。善待每一个人。过一种好的生活。不是关于物质，而是关于爱。爱，永久是可遇不行求的。” 会的每一个人，并用最暖和最真情的爱和问候来报答他们。 在随后的十九年里，小猫杜威用热忱、暖和、虚心和敏锐的第六感，感动和吸引着小镇居民。那究竟是为什么让小猫杜威的名气从一个小镇传到另一个小镇，从一个国家到另一个国家，最终著名世界呢？由于杜威有一种特别的人格魅力：热忱，诚恳，得意，乐观，谦逊（对一只猫来说），还有更重要的，它是每一个人的朋友，它让每个人都觉得它的特别。 杜威特殊，不是由于它做了什么不寻常的事，而是由于它本身就不同寻常。它让每个接触过它的人，每个了解过它的人，每个读过它故事的人都觉得它的与从不同，由于它触动着每个人内心最松软的地方。它不再只是一只猫，它成为了世界上全部人的朋友，它带给人们的爱，在每个人眼里变得更好。 2023年，这只奇妙的猫由于胃部肿瘤在薇奇？麦仑的怀里永久地闭上眼睛。虽然它死亡的消息带给许多人哀伤，但它的故事流传到世界各地，它精神的奇迹在每个人的心中永恒 找到属于你的位置，满意于你拥有的东西。善待每一个人。过好 每一天的生活。不是关于物质，而是关于爱。爱，是永久可遇不行求的。 推举小猫钓鱼教案范本三 教学目标 1使学生初步知道0的三个含义，通过直尺熟悉0在数中的挨次，会读写0 2指导学生标准写0，培育学生书写力量 3引导学生观看图，感悟数学学问的魅力 教学重点 1初步知道0的含义，0在数中的挨次，会读写0 2指导学生标准书写，养成良好的书写习惯 教学难点 理解0的三个含义 教学过程 一、创设情景，激发兴趣 教师：大家喜爱听故事吗？你们听过小猫钓鱼的故事吗？ 二、观看画面，引入新课 （一）出示主题图 教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？ 别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？ 1出示图片 （1）学生在书上写数 （2）展现 教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应当写几呢？（写 0） 2出示图片 教师：今日我们就来学习0的熟悉 （板书：0的熟悉） 教师：你们的学问可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数 师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？ （二）感知0的另两种含义 教师：你还在哪见过0？ 我们在直尺上发觉了0，请同学们拿出直尺看一看 1出示图片 教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开头的？ （这些数是按挨次排列的，从0 开头的） 这个0表示什么呢？小组同学相互说说 谁来说说你们组的意见？ 小结：直尺上的这个0，表示开头，起点的意思 2出示图片 教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？ 教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开头结冰了 三、学习写0 （一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看大屏幕 1课件演示：0的写法 2边演示边讲解： 0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上遇到上边线，再向左下写，写 到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线四周，与右边线接触，再连续向上，收笔处与起笔处相连接 教师：请你用手指和课件演示一起写一遍 （二）出示图片 1学生练习书写 2出示学生作品 教师：你认为他哪写的好，哪还需要改良呢？ （三）出示图片 1教师：你能把下面的空格写完吗？ 2出示学生写法 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 001 002 003 004 005 001 002 003 004 005 教师：哪种写法对呢？为什么？ （这两种方法都对，第一种是接着写的，其次种是照样子写的） 教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还留意了写字的姿态下面我们一起来休息一下 课间休息：播放歌曲小猫钓鱼 四、课堂练习 （一）出示图片：请你从0开头，按挨次把这些数连起来 教师：你们画出的是什么呢？（小熊举重） 谁还想把你的作品 给大家看看？ （二）出示图片：怎样数得快？ 教师：请你先想想，怎样数快，再把你的想法和小组同学说说，看谁的方法最快 活动目的 1使学生加深对5以内数的熟悉 2培育学生的创新思维力量 活动过程 1教师出示活动题目：在0、1、2、3、5这5个数中，哪一个数与众不同？ 2学生分小组争论 3学生集体沟通 分析与参考答案 一个数是不是与众不同，要看选择怎样的标准，选择不同的标准，就会有不同的与众不同，下面只是几种不同的说法： 0与众不同，理由是只有0小于1，而其他3个数都大于1；也可以说1的起笔和收笔是重合的，所以0与众不同； 1与众不同，由于只有1是处于两个双数中间； 2与众不同，由于有两个数比2小，有两个数比2大，2处于中间位置； 3与众不同，由于在3个单数中，3处于正中间的位置； 5与众不同不同，由于0、1、2、3这三个数都是一笔写成，而5是用两笔写成；也可以说只有它大于3，而其他三个数都小于3；还可以说前面四个数中，相邻两个数都相差1，只有5与3是相差2；因此5确实与众不同； 从上面的解答来看，一道题的答案不肯定是唯一的，可以是多种多样的 活动说明 这个探究活动的答案还有许多种，只要学生说出自己的理由，都应当算正确 推举小猫钓鱼教案范本四 世界上的动物成千上万种，有凶狠的大狮子，有笨重的大象，有温驯的小山羊等等，然而，我却被我家的小猫吸引住了。 我家的小猫非常得意，我们把它叫作“水水”，它是我姑妈在路上捡回来的。 小水水最喜爱吃鱼，每当我们在吃鱼的时候，它就“喵喵”不停地叫，非等你把鱼送给它吃不行。更惊奇的是，等它吃饱了又“喵喵”地叫，这是为什么呢？原来，它在交叫唤我们给它水喝呢！不是惊奇是聪慧啊！ 要是小猫觉得无聊的时候，自己会用左脚心撮右脚心，嘴巴不停地舔那又肥又厚的脚掌，其乐无穷。 遇见了生疏人，小猫总是躲在我们的身后，但是，它遇见大公鸡、大狗它又不会可怕，我想：猫可是一只有灵性的动物啊！它会分辩熟人和生疏人。它还很尽职尽责，它的天职就是抓老鼠，它会屏息注视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不行。 小猫渐渐地长大了，没有了以前那么调皮，但还是那样生气勃勃。 得意吧！你会喜爱的吧！ 推举小猫钓鱼教案范本五 在设计本活动时，由于班级幼儿进展存在着差异，因此在器械供应、场景设计上出了不同高度，表达不同的层次性，让幼儿能结合自己的力量，通过不同高度的设计，让他们在活动中能体验胜利，增加自信念，愿意参与体育活动。 1、尝试学习钻过70cm左右的高度，进展钻的力量。 2、体验不同高度障碍物。 3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 4、增加合作精神，提高竞争意识。 5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 进展钻的动作的练习 指导要点：指导幼儿正面钻过有肯定高度的障碍物，让幼儿把握正面钻的方法。 （低头、弯腰、膝盖弯曲、钻过去） 大形拱门2个、绳子2根（上面挂铃铛）、支架2个、小鱼若干 猫妈妈头饰一个、录音机、篮子若干 一、预备局部 小猫和猫妈妈到草地上去玩，做“小动物仿照操”（早操） 指导语：今日天气真好，小猫和猫妈妈一起做早操吧。 二、教学与练习局部 （一）指导语：小猫们做的早操可真好，今日妈妈带你们去钓鱼吧，可是小河边围了“铁丝网“，小猫们想一想，怎样才能过“铁丝网”，哪只小猫试一试？ （1）请个别小猫自己尝试过“铁丝网”的方法，（组织幼儿争论），小猫是怎样才能过“铁丝网”。 指导语：教师讲解要点：低头、弯腰、膝盖弯曲、头不能遇到铃铛。 （2）请个别小猫示范，引导其他小猫观看。在幼儿感知的根底上猫妈妈讲解动作要领：低头、弯腰、膝盖弯曲、钻过网去。 （二）请小猫按正确的方法练习钻过“铁丝网” （三）幼儿嬉戏：小猫钓鱼 指导语：刚刚小猫们动脑筋想出了过“铁丝网”的好方法，现在妈妈带你们到更大的鱼塘里去钓鱼。 （1）猫妈妈向小猫介绍场地：在鱼塘的四周围起了一圈铁丝网，上面还有很多报警器，铁丝网有的低，有的高，小猫们从铁丝网下面钻过去钓鱼，钓到了一条鱼后，还要从你钻进去的地方钻出来，把小鱼放进篮子里，千万别遇到报警器，否则小鱼听到铃声会跑掉的。 （2）小猫练习从不同高度的网下钻出来，钻进去，钓到鱼的小猫回到猫妈妈的身边。 三、完毕局部 指导语：今日小猫们抓了很多鱼哦，我们庆祝一下吧 我设计的活动是小班的户外活动，通过障碍物来学习钻，在活动中，孩子们参与的热忱还是比拟高涨的，但是活动的障碍物比拟单一、简洁，我觉得应当把障碍物在多设计一到两个，小班孩子这个年龄段还是比拟适合这个活动设计的。 推举小猫钓鱼教案范本六 小猫钓鱼教案 教学目标： 1、通过观看和实践活动，使学生知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等；并且学会正确地读、写“0”。 2、使学生把握“0”的含义，在生活中会运用；培育学生的想像力量以及探究、沟通、合作的品质。 3、积极参加数学学习活动，熟悉到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。 教学预备： 多媒体课件 教学过程： (一)创设情境，发挥想像力 师：同学们看，这节课教师给大家请来四位朋友(书上出示四只不同表情的小猫头像)。它们是多多、乐乐、平平、气气。一天，四只小猫结伴去钓鱼，回来的时候，多多很快乐，你知道为什么吗?用几表示呢?乐乐也很快乐，为什么呢?用几表示呢?平平也觉得还不错，为什么呢?用几表示呢?可是，气气却是满脸的不快乐，为什么呢? (二)提醒谜底，教学0的第一种含义dd可以表示“没有” 1、初步感知0表示“没有”的含义。 师：原来是由于气气没钓到小鱼，那我们用数字几来表示呢? 提醒课题：今日我们就来熟悉一个数字，它能表示“没有”，它就是“0”。 2、实践体会0表示“没有”的意思。 嬉戏 师：教师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝) 师：教师左手现在有几枝铅笔?(2枝)你们猜猜教师右手有几枝铅笔?(1枝) (教师面对学生，将双手和铅笔放到身后，然后用左手向学生出示2枝铅笔，请学生猜一猜。) 师：现在教师左手有几枝铅笔?(3枝)你们猜猜现在右手有几枝?(0枝) (教师再次将双手和全部铅笔藏到身后，然后用左手向学生出示3枝铅笔，请学生再猜。) 师：现在教师左手有几枝铅笔?(0枝)你们猜猜现在右手有几枝?(3枝) (教师再次将双手和全部铅笔藏到身后，然后用左手向学生出示0枝铅笔，请学生再猜。) 3、比拟大小。 师：现在教师左手有几枝粉笔?(1枝)右手有几枝粉笔?(0枝)0和1比，谁大?你是怎么想的? (0表示“没有”；1表示有1个，1比“没有”多，所以1比0大。) (三)教学书写“0” 师：0像什么?同学们的想法真多，有这么多的方法来表示0。 1、教师示范写“0”。 2、一边示范，一边提示学生，要写好“0”应留意什么(起笔的位置、笔顺、在田字格中书写的格式等)。 3、学生书空，再在书本第8页描写“0”。 4、描红后请学生总结写0的留意事项。 师：你们觉得写0时要留意些什么?怎样才能把0写好? 5、请学生在书第8页的空白田字格中练习写0。 (四)我的发觉 师：请同学们想一想，你在哪儿观察过0呢?(尺子、温度计、电话、时钟)它们分别表示什么? (先独立思索5分，然后四人一组进展争论，要求每次提出在哪里见过0后，小组成员共同争论这里的0表示什么。) 小组汇报争论结果，要求汇报的内容不能与别的组重复。 1、0表示起点的含义。 课件出示直尺，让学生进展观看，了解“0”的另一个含义。 师：同学们看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用来干什么的呢?(用来量东西) 师：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起点) 2、0表示水结冰的温度的含义。 师：噢，温度计上也有0。那这里的0又表示什么意思呢?(表示0度) 推举小猫钓鱼教案范本七 活动目标： 1、喜爱观看画面 2、会用并置的方法比拟两组物体数量的多少 3、体验一一对应的关系 活动重点：在嬉戏中领悟一一对应 活动难点：比拟两组物体数量的多少 活动预备： 欢乐家园相关画页、即时贴 活动过程： 1.教师出示“小猫钓鱼”画页，以嬉戏的口吻引导幼儿观看画面。 “喵喵，今日嬉戏真欢乐，小朋友，你们好，你们知道我们是谁吗?”引导幼儿看一看小猫正在干什么?告知幼儿小猫请小朋友帮忙它们一起来钓鱼。 2.以嬉戏情境引导幼儿理解活动要求。教师引导：“小猫已经预备好钓鱼，可是河里没有小鱼，请小朋友将即时贴中的小鱼粘贴上，让每个小猫都能钓到一条小鱼，小猫会特殊快乐。”教师在为幼儿供应即时贴时只供应四条小鱼。 3.幼儿进展粘贴，并引导幼儿进展比拟 。教师观看幼儿的表现，引导幼儿将小鱼粘贴在每只小猫的下方。在此根底上用提问的方式引导幼儿比拟小猫和小鱼的多少。提问：“小猫现在都钓到小鱼了，请你说一说小猫和小鱼谁多?谁少?还是一样多?”使幼儿通过实际操作理解小猫和鱼一样多。教师也可以依据幼儿的表现通过个别提问形式进展指导。 4.以嬉戏口吻引导幼儿解决。教师出示即时贴中的另一只小猫，引导幼儿：“又来了一只小猫，怎样让小鱼和小猫一样多呢?”鼓舞幼儿找出解决问题的方法。教师依据幼儿的表现赐予指导，对于力量弱的幼儿可指导幼儿通过增加一条小鱼来让小猫和小鱼变成一样多。 活动延长与扩展: 把此活动材料中的小鱼图片撕下来塑封，将背景图片制作成立体的操作玩具，在小猫的线上和小鱼的背上粘尼龙粘扣，放在益智区，教师可指导个别幼儿进展一一对应和数数的学习，以增加活动的嬉戏性和操作性。