二年级语文识字课教案2023范文.docx

二年级语文识字课教案2023范文二年级语文识字课教案2023范文1教学目标：1、认识16个生字。会写其中非、常、功、姐、自、己、厅7个字，练习用非常说话。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、练习默读课文4、体会包拯的聪明、遇事肯开动脑筋的好习惯。重点难点：重点：掌握7个生字的音、形、义;初步学习默读课文。难点：了解包拯的聪明表现在什么地方教学准备：生字词卡片，课文录音，课文挂图教学课时：2课时第一课时课时目标：学习课文，了解小包拯的聪明表现在什么地方。一、谈话激趣，导入新课1、同学们，老师常常说你们是天上可爱的星星，各有各的优点。可是，什么样的孩子大家都喜欢呢?那我悄悄告诉大家：是聪明的孩子!你们想不想做一个聪明的孩子呢?2、揭题这节课，老师陪你们一起学做聪明的孩子。向谁学习呢?请同学翻到课文18课，请同学们一起读题。(师板书课题：聪明的小包拯)教师提示学生，注意“聪”、“拯”的读音。3、想一想：在你的周围，你认为什么样的人称得上聪明?4、在你的心目中，包拯是一个怎样的人?二、初读全文，了解包拯是个什么人，小时候是怎样的1、请小朋友们打开课文，自由地读课文，画出生字词，读准字音。2、学生再读课文，一过读一边思考：包拯是个什么样的人?他小时候是怎样的?3、教师巡视、辅导。4、学生汇报，师点拨(1)生：包拯是历有名的大官。师点拨：大清官，专门为老百姓着想的好官。(2)生：包拯小时候，读书非常用功，喜欢动脑筋、想问题。师板书：动脑筋想问题5、同学们读得非常认真，请大家把第一自然段认真读一遍。读中体会“用功”与“非常用功”的不同，并练习用“非常”说句子。三、精读课文二至四自然段，读中感悟1、师：课文讲了一件什么事情，可以看出包拯喜欢动脑筋、想问题呢?2、请两个女同学齐读第二自然段(指导学生读出姐姐故意问的语气)。其他同学认真思考：这天早上，发生了什么事?生：姐姐和妹妹分吃了一个鸡蛋，生，姐姐故意考考小包拯，鸡蛋是谁吃了。3、学习第三自然段。出示文中插图，引导学生观察图画。默读课文，想一想，聪明的小包拯怎样找出了吃鸡蛋的人?同桌小伙伴交流、讨论。有感情地朗读课文第三自然段。四、赞一赞，深入领悟让我们来扮演小包拯的家人，说说，你认为小包拯的聪明主要表现在哪儿?五、拓展延伸搜集更多关于包拯的故事。第二课时课时目标：学习生字词一、认读生字(1)(出示本课生字词)自由读生字词。(2)开火车认读生字词(3)去掉拼音认读，在读中引导发现“己”和“已”的区别，并指导写“己”。(4)课文中还有没有你认为难读的字或词?(5)出示生字词卡片，指名认读。二、指导写字1、引导学生仔细观察田字格中的生字，我们写这些生字的时候，要注意什么?2、指导学生在田客格中正确、规范地写字。3、作业展评。三、包拯故事交流你还搜集到关于包拯的什么故事，说给大家听。先分组说，每组推荐两个学生说给大家听。板书设计：动脑筋18，聪明的包拯真聪明想问题教学反思：教学过程互动轻松，但学生自主学习较少。二年级语文识字课教案2023范文2教学要求：1、认识16个生字。其中会写“非、常、功、姐、自、己、厅”7个字，练习用“非常”说话。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、练习默读课文4、体会包拯的聪明，遇事勤于开动脑筋的好习惯。重点难点：重点：掌握7个生字的音、形、义;初步学习默读课文。难点：默读课文，了解小包拯的聪明表现在什么地方。教学准备：多媒体课件，生字词卡片。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、以“画”激趣，导入新课。1、(教师简笔画画小包拯)，小朋友们知道这是谁吗?2、在你的心目中，包拯是一个怎样的人?3、揭示课题。今天这节课，就让我们一起来学习包拯小时候的故事吧!板书课题聪明的、小包拯。读题，教师提示学生，注意“聪”、“拯”的读音。4、“聪明”，想一想：在你的周围，你认为什么样的人称得上聪明?二、初读课文，认读生字。1、请小朋友们打开课文，自由地读课文，画出生字词，读准字音。2、学生自读课文，教师巡视、辅导。3、瞧，这些带有生字的词语就来自咱们的课文，读好它们，再读课文就不难了，加油吧!(1)(课件出示本课生字词)自由读生字词。(2)开火车认读生字词(3)去掉拼音认读，在读中引导发现“己”和“已”的区别，并指导写“己”。(4)课文中还有没有你认为难读的字或词?三、再读课文，读中感悟。1、学习第一、四两个自然段。师：老师刚才说过，读好课文中的生字词，再读课文就不难了，不信，咱们现在就来试一试。(1)请女同学读第一自然段，男同学读第二自然段。(2)谁愿意再来试一试?(指两名同学分自然段读)(3)读了这两段，你们知道了什么?(4)课件出示句子“他小时候，读书(非常)用功，喜欢动脑筋想问题。读中体会“用功”与“非常用功”的不同，并练习用“非常”说句子。2、学习第二自然段。(1)师创设情境，范读第二自然段。(2)指名角色扮演姐姐，与老师共同读第二自然段，指导学生读出姐姐故意问的语气。3、学习第三自然段。(1)课件出示文中插图，引导学生观察图画。(2)课文中哪个自然段写了图画上的内容?(3)默读课文，想一想，聪明的小包拯怎样找出了吃鸡蛋的人?(4)同桌小伙伴交流、讨论。(5)有感情地朗读课文第三自然段。(6)集体交流，了解小包拯的审案过程。四、角色扮演，深入领悟。(结合插图)小包拯得到了大家的称赞，那现在就让我们来扮演小包拯的家人，说说，你认为小包拯的聪明主要表现在哪儿?五、拓展延伸。课件演示动画，教师根据动画对包拯作人物介绍，激发学生向包拯学习的愿望，搜集更多关于包拯的故事。第二课时一、复习导入。出示生字词卡片，指名认读。二、指导写字。1、引导学生仔细观察田字格中的生字，我们写这些生字的时候，要注意什么?2、指导学生在田客格中正确、规范地写字。3、展评。三、故事交流(还是小小故事会)。你还搜集到关于包拯的什么故事，愿意说给大家听。二年级语文识字课教案2023范文3教学目标：1、认识16个生字，其中会写“亭、恶、仇、恨、祸、给、复“8个字。2、练习正确、流利地朗读课文。背诵最后两个自然段。3、通过学习文章，探究文章所蕴含的价值观，精读文章，深入体会。4、体会不能以恶报恶，而应以善报恶，学会宽容别人的错误，树立以德报怨的高尚情操和宽广的胸怀。教学重点、难点：重点：掌握8个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。难点：梁亭人不但不报复，反而帮助楚亭人，如何看待这种行为。教学准备：课件教学安排：第二课时教学过程：一、激情导入，巩固生字1、齐写课题同学们这堂课我们将继续学习种瓜人，请同学们跟我一起写课题，小手指，伸出来，跟着老师写汉字。2、齐读生字3、上节课我们学习了种瓜人这篇课文的生字词，时隔一天不知道同学们会不会忘记了呢，让我们齐读一遍生字词来复习一下。4、让我们开火车来检验一下，火车开到哪?读得又准又快，老师喜欢你们。二、初读课文，了解大意1.学生默读课文，标记自然段接下来就让我们走进种瓜人这篇文章，去认识文章当中的主人公。1、首先请同学们默读一边文章，把自然段标记出来。记住：默读的要求是不动唇，不出声，不指读。2、听录音，明大意。同学们默读的能力越来越强了，下面让我们听听录音，再把课文熟悉一下，想一想这个文章主要讲了一件什么事。三、细读课文，理解内容学习第一自然段。1、全班齐读第一自然段2、同学再自己轻声读一次，说说这一段写了什么。(梁国，楚国两地人种瓜)3、学习第2、3自然段两地人都种瓜，是怎样种瓜的呢?瓜种得怎么样?让我们一起来学习二，三自然段。1、男生读第2自然段，女生读第三自然段。2、给同学们一分钟时间，轻声再读一遍二三自然段，想想两地人是怎样种瓜的，种的瓜是什么样的?两地隔得这么近，为什么种出来的瓜不同呢?3、用“”画出两国人种瓜的句子。4、学习第四自然段我想请三个同学分别读一读第四自然段的三个句子，一人一句。1、同学们再自己读一遍，想一想眼看着梁亭人生活好起来，楚亭人想了什么办法?2、接下来，老师就来当一当小记者，想采访几位同学。如果你是梁亭人，看着楚亭人破坏你的辛勤劳动，你会怎么想呢，又会怎样做呢?如果是这样会有什么后果呢?学习第五自然段1、梁亭人的年轻人跟同学们一样也非常气愤，也想偷偷掐伤他们的瓜苗，可是这时候出现了一个老人，他是怎么说的呢，让我们看到第五自然段。2、角色扮演老师希望有个同学能跟老师一起角色扮演，读一读年轻人和老人的对话，我当年轻人，你读老人的话。3、划记老人给的办法，品析老人的话，感受梁亭人的宽容，善良。4、对比梁亭人和楚亭人的行为，有何感受?讨论：梁亭人不但不报复，反而帮助楚亭人，你赞成这样做吗?为什么?(分组讨论，各组派一人代表发言)(设计说明帮助学生进一步理解梁亭人的行为所带来的良好的结果，渗透以德报怨、以和为贵的理念，以德报怨的高尚情操和宽广的胸怀。)同学们说的都非常好，在我们的生活中也许也会碰到像梁亭人的这种情况，老师相信聪明的孩子一定能用合适的方法解决问题。学习第9、10自然段。1、齐读最后两个自然。思考：楚亭人看到梁亭人不报复自己，反而帮助自己施肥、浇水，他们现在是怎么想的呢，又是怎么做的?找出相关句子。2、最后两国人的关系如何?(指名回答。师生订正。)四、总结全文，拓展延伸这篇课文我们就学完了，说说你们都学到了什么。五、布置作业二年级语文识字课教案2023范文4第一课时一、激趣导入，揭示课题种瓜人指的是谁呢?种的瓜怎么样呢?板书课题。二、初读课文，了解大意1、学生自由读文。(1)把生字用横线画出来，把其他不认识的字在下面画出来，多读两遍。(2)通读全文，给自然段标序号。2、教师范读课文，正音。3、课文中哪些字音易读错，说一说。“战”“亭”“园”4、用自己喜欢的方式读课文，说说你读懂了什么?三、学习生字、识记生字1、学生按顺序读出文中含生字的词。2、教师按顺序板书出相应的生字和含生字的生词。3、学生看字回答，用什么方法可以记住这些生字?4、学生交流。5、教读生字、正音，指出“恶”除了读“è”，还可读“wù”“”。6、指导书写生字。7、让学生给生字组词，不少于两个，积累词语。8、投影认读字，借助拼音认识这些字。9、熟读课文，巩固字音。第二课时一、创设情境进入主题学生上台表演兔子和大象。音乐响起，学生带头饰上台表演。学生谈想法。教师：今天我们这里又有来年各个好朋友，他们在沙漠里遇到了困难，最后他们走出了沙漠没有呢?请同学们到课文中找到答案。二、初读课文，整体感知1、知名读课文，其他学生边听边思考每个自然段分别讲了什么?课文写了一件什么事?2、分自然段教学。男女生轮读每个自然段，并逐段分析理解。谁在沙漠里?干什么?他们遇到了什么困难?比较重点句子。(课件出示)他们看见了什么?对于他们，果子意味着什么?学生讨论、交流。两人都抢着吃小果子，说明两个朋友内心是怎么想的?出示图片边看边想，两人看到树上的果子时，各是怎样说的?试着表演一下。指名学生表演。学习最后一段，体会朋友之。间的感情三、说说议议，写话练习根据课文内容，当他看到好朋友的手中拿着比自己还小的果子时，会怎么想?试写出来。学生写，交流反馈。四、课堂小结通过本课的学习你懂得了什么道理?(朋友之间，同伴之间应该相互关心，相互帮助，真诚地对待朋友)二年级语文识字课教案2023范文5教学目标1、认识12个字，会写“青、绿”。2、积累词语。3、初读课文，了解课文大意。教学重难点认识几个字，学习写“青、绿”。教学准备课件、投影、带用字格的小黑板教学过程一、情境导入，揭示课题。1、欣赏课件。2、板书课题，指导写“青”字。3、齐读课题。二、初读，感知课文内容。1、范读课文。2、自由读课文。3、小组合作读课文。三、识记生字词。(一)认识词语1、课件出示。2、采取多种方式认读。(二)感悟叠词的美1、投影出示三组词。2、读一读，比一比。3、指导读。4、拓展思维。5、回文读完整的句子。四、创设情境，自主识字。(一)读音1、带拼音读。2、去拼音读。3、开火车做游戏。(二)记形1、小组合作。2、反馈交流。3、小结识字方法。(三)写1、指导书写“绿”2、绿习书写(四)猜字游戏，进行说词练习。五、回文再读课文。六、课后小结。