幼儿园教师节演讲稿汇总幼儿园教师教师节演讲比赛稿(9篇).docx

幼儿园教师节演讲稿汇总幼儿园教师教师节演讲比赛稿(9篇)有关幼儿园教师节演讲稿汇总一 1、了解人的喜、怒、哀、愁等根本心情。 2、初步学会用正确的方式排解不快乐的心情。 3、培育开朗的性格和乐观的心情。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 活动预备： 半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套(喜、怒、哀、愁)，心形颜色卡及小表情卡人手一套。 活动过程： 1、跟随音乐表演表情歌。 #教案# 导语：珍宝们，让我们跟随音乐一起来表演表情歌，好吗? 2、引导幼儿了解人的根本心情特征、分类及成因。 #教案# 导语：珍宝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕。认真观看他们究竟遇到了什么事情，心情怎么样。 (1)观看多媒体课件1，了解不同的心情。 (毛毛)喜：妈妈告知毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。 (妮妮)怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。 (琪琪)哀：在回家的路上琪琪不当心和妈妈走散了，她特别难过。 (安安)愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。 小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比方喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。 (2)玩“击鼓传心包“嬉戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。 交代嬉戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开头传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家共享一件与这张表情卡相符的大事。 幼儿嬉戏，鼓舞幼儿结合生活阅历联想喜、怒、哀、愁的心情经受，并用语言或动作表达心情特征，教师依据幼儿的叙述在磁性黑板上分类排列。 (3)操作活动：给心情配色。 #教案# 导语：我们熟悉了解了喜、怒、哀、愁几种心情。请大家给不同的心情配色，好吗? 请幼儿思索;表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最适宜?(引导孩子好心情配暖色。坏心情配冷色。) 请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的缘由。 3、引导幼儿为自己的心情做主。 #教案# 导语：你最喜爱哪种心情?是什么缘由让你喜爱这种心情的? (1)充分争论自己最喜爱的心情及理由。 小结：“喜“是一种好心情，好心情利于我们安康成长，还能带给别人欢乐：而“怒“哀“愁“是坏心情，坏心情不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生不好的影响，我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会阻碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个欢乐的人! (2)说说自己不同心情时候的做法。 当你心情很好的时候你会怎么样? 心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来? (3)学习处理生活中的不开心。 观看多媒体课件2 一群小朋友很快乐地邀请瑶瑶参与嬉戏，瑶瑶由于心情不好而粗暴拒绝，这群小朋友也变得很不快乐。 佳佳过生日收到许多玩具，他将玩具带到幼儿园，和小朋友一起共享他的欢乐。 提问1：谁做得对，为什么?(重点引导幼儿去理解瑶瑶心情不好时的确不想参与嬉戏，但不能对同伴发脾气，否则就会影响别人的心情。) 提问2：假如瑶瑶很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?(重点引导幼儿体察他人心情，学会宽容。) 方法一：告知小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说“。 方法二：告知小朋友“我心情不好，只想去心情角唱歌“。 方法三：开心地承受邀请，由于和小朋友一起玩肯定会让自己欢乐起来。 提问3：你喜爱谁?这样好在哪里?(重点引导幼儿懂得欢乐、胜利、友爱要让大家共享，让好心情像糖一样甜到大家心上。) (4)争论如何做自己心情的仆人， #教案# 导语1：你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己?假如你想买玩具妈妈不给你买：假如你想和别人交朋友，别人却不情愿。你会快乐吗?那么当你不快乐的时候。你将会用什么方法调整心情? #教案# 导语2：当别人心情不好时，如何帮忙别人有一个好心情? 4、嬉戏“心情碰碰碰“。 玩法：两名幼儿一组，手拉手对站，当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜爱的心情。并用表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖，相互猜心情(依据表情判别)，并给对方叙述想的那件事。假如对方讲的是不快乐的事，就要想方法帮忙对方心情好起来。 小结：心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的仆人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关怀别人、帮忙别人，这样你的欢乐就会变成大家的欢乐，我们的身边就会布满欢乐!固然我们每个人都有坏心情的时候，这时。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友倾述，这样你就能让自己的心情欢乐起来。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 有关幼儿园教师节演讲稿汇总二 1. 学习用“xx能在水里（地上）“的句式说话。 2.能依据提问快速、大胆、完整地答复，并能正确使用动词。 3形成规章意识，养成良好的倾听习惯。 水里地上挂图、水里地上嬉戏卡（见教具盒）。 铃鼓、玩偶、摸箱（箱上有开口，能伸进去摸并拿出卡片）。 导入出示水里 地上挂图，引导幼儿结合原有认知阅历进展叙述。 教师：看一看，图片上是什么地方？ 什么能在水里游？什么能在地上走？ 除了能在地上走，还能在地上怎样动起来？ 嬉戏“水里 地上“1. 请幼儿依据教师仿照的小动物叫声来回答下列问题？ 教师：听一听，什么小动物来了？ ××能在？ 2.出示铃鼓、玩偶及装有水里 地上嬉戏卡的摸箱，引导幼儿以击鼓传玩偶的形式来看图回答下列问题。 教师：××能在？ 3.教师与幼儿以“我问你答“的形式练习说话。 教师：××能在哪里开？ 幼儿：××能在地上开？4.请幼儿两两结伴，自主进展“我问你答“。 教师：两个人商议好谁来问，谁来答。 答对了，就换一下，答复的小朋友问。答错了，问问题的人连续提问。 活动建议本活动是语言沟通中的听说嬉戏。通过使用固定句式“xx能在哪里“进展提问，并利用该句式完整答复，既到达了练习说完整话的目的，又把握了动词的正确使用，同时又在答复的过程中熬炼了幼儿快速反响、发散思维力量。 有关幼儿园教师节演讲稿汇总三 看到你的名字，就会想起你的和善懂事，想起你干净又不失灵气的图画，想起你整理玩具时劳碌的身影，和你相处的教师小朋友都打心眼里喜爱你，由于你确实是个精彩的好孩子，不过你教师对你有一个特殊的期盼：遇到问题英勇地提出来，敢于发问的人才能走向胜利哦! 你的眼睛布满着才智的光线，清楚洪亮的声音显示着求知的渴望，飞扬的画笔显露出你与众不同的思维，你这个聪慧的小机智，无论和教师还是同伴有着讲不完的话语，但教师要提示你，有时候讲太多的话会影响你学本事的哦，信任你在新的学期里肯定能改掉坏习惯的! 搭积木、拼拼图是你最喜爱的活动，看到你那仔细的模样，教师心里好喜爱;嬉戏中你也总是不时地显露出你灵敏的思维和你独特的见解，活泼的性格使教师小朋友都喜爱你，但有时不遵守纪律，阻碍别人可不好，改掉这个坏习惯，好吗? 你是个和善的珍宝，情愿关怀、帮忙身边每一位有困难的人;你是个欢乐的珍宝，在嬉戏活动中总能找到自己的乐趣;你很独立，拼图时没有伙伴一个人也能单独完成，遇到困难从不哭鼻子，若能养成良好的倾听习惯，你将是个无可挑剔的珍宝 爱大方脸红的小男孩，一学期的小班生活马上过去了，你爱笑了，爱和小朋友一起玩了。看到你一每天的成长，一点点的进步，真为你骄傲，加油吧，信任自己，你是最棒的。 爱大方的小姑娘，做事总是认仔细真的，你的歌声真悦耳，你的舞姿也很美丽，快升中班了，教师送你一份礼物：自信。信任自己，你是最棒的。 虽然你比拟文雅，但在幼儿园你的表现可棒呢，懂礼貌，会谦让，每次嬉戏后能把全部玩具都送回家后。有时上课时也会走神，但教师发觉你做事情特殊细心，教师教的新本事，你能立刻学会，真是个聪慧的宝宝，要是你能再多主动的和教师、小朋友沟通，嬉戏，肯定会更精彩的。 你是个聪明、自信的小天使，有你的地方就有欢乐，教师喜爱你上课积极动脑筋，勇于发言的样子，你流利的表达令人赞美;喜爱你有颗热忱的心，经常帮忙有困难的同伴，教师更盼望看到间或做错事时，能勇于成认并改正错误的你，我信任你肯定能做到的，对吗?! 别看你个子小，却一点也不比别人逊色，在教师眼中，你是个思维灵敏的孩子。上课时，经常能听到你用悦耳动听的声音回答下列问题，在生活上，你的自理力量提高了，学会了自己的事情自己做，真棒!但每当观察你吃饭时无精打采的样子，教师真担忧，这样怎么能长高长胖呢?盼望你以后能多吃饭菜，积极熬炼，这样身体才会棒棒的，加油! 有关幼儿园教师节演讲稿汇总四 一、指导思想 进一步贯彻落实幼儿园指导纲要和区教师进展中心要求，坚持“科研先导，研训一体”的进展思路，以“关注学生，追求本真”为主题，20xx年下半年，我园的园本培训将围绕评省二级幼儿园这一重点工作，立足本园实际，以教师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素养和教科研质量的同步提高，争创省二级幼儿园。 二、研修对象 新桥中心幼儿园、景山街道、潘桥镇全体公、民办幼儿教师 三、任务、目标及详细措施 (一)师德和教育教学观的培训 以隔周进展的大组教研为载体，积极通过师德学习，进一步净化教师的思想境地，不断提升教师的师德水平，深入开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，连续深入讨论新纲要新理念，促使教师树立新型的师德观、教育观、人才观，特殊针对青年教师要进展骨干教师引导下的师德教育活动;促使青年教师从根本上树立正确的价值观和学生观。 (二)教师学科与根本功培训 针对教学实际、学科特点进展教学方法的研讨和教学技能的培育，实现学科整合，提高教师的专业素养。 1、连续师资优势互补 一方面，依据我园教师年龄构造的特点，让有阅历的骨干教师通过传、帮、带、促进青年教师成长，以教学实践为中心，确定学习内容，以教师日常的工作环境，作为培训根本场所，手把手地传授，并仔细做好指导工作记录。 2、强化课题讨论工作 将以我园立项的四个课题为抓手，组织教师参与我园“教师课题讨论方法大争论”活动，促使教师标准自身的课题讨论，科学地实施课题。 3、全园教师公开课展现活动 在本学期，每双周的周四、周五为我园的听课日，以年级段为单位，全园教师都要参加上课、评课活动。发挥我园骨干教师的优势，加强教师间的互动，在行动中发觉问题，解决问题，逐步帮忙全园及各挂靠园教师提高主题教学内容的有效整合，开展帮带送教活动。 4、有效实施教研小组活动 隔周四下午开展层次丰富、形式多样的年级段教研小组活动，本学期着重致力于提高课堂教学的有效性，锤炼教师的教育教学根本功，拓展教师的教育教学内涵，实现教师教育教学水平的跨步提升，并连续针对主题背景下数学和体育活动绽开讨论，实行主题教学与分科教学相结合。 (三)学习化幼儿园创立活动 连续开展学习型幼儿园的创立，积极创设学习化园所气氛，对三年来积存的每月“好书互荐”书籍进展整理和归类，举办“书架子工程”，详细落实目标： 1、要求教师每月借阅两本以上各类书籍(其中必需有一本是教育类的)，做好借阅登记。 2、每月完成两篇读书摘记卡，月末上交，并与每月考核挂钩。 3、开展一次全园性的随笔“新政策”体验沟通会。 (四)专家引领，共促教科研培训 连续邀请有关专家为我园园本培训做指导，来园进展课题讨论指导，开展专题讲座，结合园内的论文进展专题指导，全面提高教师群体的教科研力量的。今年，我园还将邀请教科研专家指导教师做好课题开题工作。 (五)园际间教研活动的开展 本学期我们也将连续开展园际教研活动，携手区瓯海机关幼儿园、新桥爱绿幼儿园、艳洁幼儿园等姐妹园，以更多、更符合实际的形式开展好每次的教研活动，让新桥中心幼儿园片区的教师有更多更大的收获。 有关幼儿园教师节演讲稿汇总五 活动目标： 1、进展幼儿的语言表达力量。 2、培育幼儿的交往力量和合作力量，逐步加强嬉戏的集体性。 3、幼儿特别愿意参与嬉戏。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动预备： 各种废旧材料(饮料瓶、牙膏壳)等，信封(风、云、雨、电、雷)图文卡片。 胸饰(小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊)分别请个别幼儿扮演。 活动过程： (一)、谈话导入： 小朋友，你去过玩具店吗?玩具店里都有什么?你最喜爱什么玩具?有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友刚刚说的玩具他也有，而且他还有很多稀奇奇怪的玩具，你们想知道吗? (二)、引导幼儿用语言表达，参加表演嬉戏。 让幼儿找出自己喜爱的玩具，说说假设你想到老公公的玩具店买你想要的玩具你会怎么说?教师扮演老公公幼儿参加表演。引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。 引出故事老公公的玩具店，你看谁来了?小狗蹦蹦跳跳的跑来了。依据故事情节与幼儿(小猴、小猪、小白兔、小羊)进展有表情的表演。 (三)、组织幼儿进展表演嬉戏 教师：“小朋友你们说，她们表演的怎么样?你也想上来表演吗?” 幼儿自由选择自己喜爱的角色，其余幼儿扮演气象袋。 争论气象袋里的白云会怎样做，大雨会怎样下，雷会发出什么响声。幼儿投入到嬉戏中去。 (四)、幼儿进展表演 教师依据实际状况准时引导幼儿运用一些常见的礼貌用语进展交谈。反应幼儿的表演。你认为谁扮演的角色最像?假设是你你会怎么做? (五)音乐嬉戏芭蕉扇 随着音乐边唱边跳。 有关幼儿园教师节演讲稿汇总六 一次教学观摩活动，主题是“有用的调味品”。幼儿兴致很高，纷纷选择食物参加调味品，然后品尝自己调制的食物。教师随之与幼儿进展沟通。 师：你加了什么调味品?吃起来怎么样? 甲：我在西红柿里放糖了，好甜! 师：是呀，放了糖更好吃了! 乙：我放了沙拉酱，真好吃! 师：是呀，调味品真好! (很多幼儿说自己放的调味品好吃，教师都积极回应，赐予充分确定。) 丙(小声地)：不好吃的，好酸! (几个幼儿也接连应声说自己的调味品不好吃，“好成”、“好辣”教师看看他们，没有任何反响，顾左右而言他。) 师：我们再尝尝别的调味品吧 (幼儿再次操作。) 从教师与幼儿的沟通中，我们发觉教师对幼儿的言语有截然不同的两种反响：对一些幼儿的言语积极反应，而对另一些幼儿的言语却充耳不闻。是没有听见吗? 带着疑问，我认真看了教案，立刻明白了。原来活动目标的第一条是“让幼儿感受到调味品能让食物变得好吃”。看来是这个“指挥棒”在起作用了。为什么会这样呢?由于教师念念不忘活动目标，以目标的达成为最终目的，因而在活动实施中尽量避开节外生枝，竭力促使幼儿直奔目标。 那么，这些“逆耳”的言语真的有悖于目标吗?未必!调味品能让食物好吃，不假，但有前提：调味品必需使用得当。那些“逆耳”的言语给出的信息是：调味品假如使用不恰当，食物就不好吃。这不正是从另一个角度对目标的探究吗!为什么教师听着觉得不顺耳呢?由于教师片面追求目标的实现，没有精确地理解与把握目标的内涵，因而把这些有价值的言语看作背离活动目标的、没有价值的、不和谐的音符。 现实中，这种状况并不少见。教师往往会积极回应顺耳的言语，而对逆耳的言语听而不闻，甚至表示不满。无怪乎有人说，“在教育活动中，儿童许多时候在附和教师。教师盼望他们说什么，他们就努力说什么，以求得到权威的认可。” 教师听不见的病根在哪里?就在于片面追求目标，只见目标、不见幼儿，急于寻求符合标准的答案，千方百计牵着幼儿顺应目标。这导致“预设”与“生成”势如水火，活动中出现的生成“火花”也被无情地扑灭。 提倡目标意识有其积极意义，但把握不好也有一些负面作用，如一切围着目标转，过分追求目标达成等。那么，要不要关注目标呢?答复是确定的，但决不能片面地理解。 一不能死扣目标。既定目标终究是预设的，还需在活动中检验。检验的依据就是幼儿的反响。教师要从幼儿的实际动身，准时修订目标顺应幼儿，而不是强求幼儿符合目标。 二不能目标在前，幼儿在后。教师不能片面以目标的达成为“终点”，而应当“幼儿在前，目标在后”。也就是说，目标要来自幼儿，追随幼儿，顺应幼儿。 三不能片面评价活动的成败。评价是杠杆，起导向作用。目前，对活动的评价往往以目标是否达成为基点，以成败论英雄，这导致教师唯目标是从。因此我们要转变这种评价取向，关注教师对活动的组织和把握，对活动中“生成”价值的捕获和利用，以及对幼儿行为的引导与反应。 有关幼儿园教师节演讲稿汇总七 综合玉米粒爆爆爆课后反思 亮点： 1、整个活动比拟流畅，并且环节清楚，一环扣一环，层层递进的引导幼儿进展探究发觉。 2、整个活动调动了幼儿各种感官，视觉、嗅觉、触觉等，充分利用详细的实物展现，帮忙幼儿快速建立起相关阅历，这样的方式特别符合幼儿的年龄特点，所以在活动中孩子们的关注点始终放在活动上，非常投入。 3、在请幼儿描述爆米花和玉米粒有什么不一样的时候，教师手中展现了玉米粒，孩子们手中拿着爆米花，这样帮忙幼儿进展比照，直接的发觉两者的区分。 缺乏与对策： 对于在活动中的师幼互动，还是存在着许多的缺乏，像观看录像时，请幼儿猜猜袋子里的玉米会有什么变化，有幼儿答复说袋子变大了，由于我太过急于想得到关于玉米粒的答案，我照旧重复了前面的提问，其实这时候可以敏捷的把孩子引导回来，如袋子变大了，那袋子里面的玉米粒怎么样了呢?师幼互动是一门大学问，以后还需要多学习。 在活动中关于玉米粒气味的争论，有的孩子说香香的，有的孩子说没有味道，在活动前我验证过是没有味道的，但当孩子说有味道时，我却不经意间被孩子带过去了，确定了他们说有味道的答案，其实想这样的状况，我应当通过强调没味道的答案来正确的引导孩子对于玉米粒的气味的熟悉。 有关幼儿园教师节演讲稿汇总八 带教者：_被带教者：_ 教龄：17年教龄：7年 职称：幼高级职称：小一级 根本状况： _教师是今年刚从_幼儿园调入我园的年轻教师，对她而言，不管是教育教学工作还是家长工作，都将面临自己从教生涯的新起点。现在二期课改在我园蓬勃开展，因此，如何帮忙家长熟悉、了解二期课改以及“减负”对孩子成长的意义，更加积极有效地利用家长资源，需要我们师徒双方协同研讨。故此，本带教将通过共同探讨讨论等形式，使我们双方都能尽快领悟新的家庭教育理念、教育模式和方法，顺当完成学前教育任务。愿我们教学相长，彼学共进，一起成长。 目标： 1、领悟二期课改家庭教育的新理念、新方法。 2、学习设计家园小报，要求：观念正确、条理清楚，把握热点、注意家教工作的艺术性。 3、积极协作园长室筹划各类宣传活动，为提升园的社会形象努力。 4、尝试以网络的形式构建新型家园交互平台。 详细安排和措施： 十月份： 1、制定带教规划，明确带教目标。 2、设计第一期家园小报。 十一月份： 1、理论学习、案例争论：合作来自于理解。 2、共同设计园第一个班级网站桃花盛开内容、形式。 十二月份： 1、相互观摩班级家园联系栏，就内容、形式、布局等方面进展沟通，研讨。 2、就桃花盛开班级网站的内容、形式以及运做状况进展沟通。 3、设计、出版其次期家园小报。 一月份： 1、结合日常家长工作研讨：如何针对不同的家长，开展“共性化”的家长工作。 2、设计出版第三期家园小报。 3、带教阶段小结。 带教者： 有关幼儿园教师节演讲稿汇总九 一、 指导思想 全面贯彻落县教育局的工作要求，结合幼儿园三年进展规划，加强课程意识，标准课程的实施，坚持以教研组为主阵地，进展新课程的实施与讨论，加强园本培训，积极构建园本课程，进一步优化保教质量，积极通过学习、研讨，切实抓好教育教学常规治理，全面提升幼儿园保教质量。 二、 主要工作及措施 (一)标准课程治理，推动课程建立 本学期我园对课程治理更加标准，在上学期改革的根底上，利用集体备课及一日活动的研讨促进课程的标准，关注细节，发觉问题、选择方法、解决问题。扎扎实实做好课程治理工作。 措施： 1.保教处成员以进班巡察的方式帮忙班级教师查找亮点及缺点，准时提出改正策略。共性问题可以放到教研当中解决。 2.利用每周四的集体备课时间及一日活动研讨时间帮忙教师解决教学及带班中发觉的问题，共同商讨对策，统一实施。 3.严格根据一日活动时间安排表、各功能区活动安排表及周规划表开展教育教学活动。 (二)加强特色课程建立，稳固幼儿园的特色详细措施： 1.”走出去，请进来”，让教师明细特色课程的教育理念及教学方法，少走弯路。 2.集体教学活动与区域活动相结合稳固幼儿园特色课程。 3.以课题为载体，加强特色课程讨论。本学期我园的3个课题都要着手开头讨论及收集资料，鼓舞教师们真真实实做讨论。 (三)加大园本教研力度，完善自培，关注教师专业成长。 措施： 1.连续深化幼儿园园本化课程的开展，拓展园本课程的内容。 2.发挥教研组力气，开展园本教研活动，增加幼儿园在新课程中的特色主题。 3.落实每周一次的大组教研、每两周一次的科研培训、每周一次的段教研活动制度。集业务学习、园本培训、专项技能培训、新教师培训等为一身。结合教师的实际需要，利用业务学习和教师的教育活动检查相结合的方式提高教师的专业力量。 (四)重视教研组建立，提高教研组工作效能 措施： 1.以本学期的一日保教优化、特色课程建立研讨为重点，教研组活动有规律，有争论记录，实施过程中重在积存。 2.教研组长细心组织每一次教研活动，活动预备充分，要求有活动具体记录，活动后写出体会。教研组每月一次碰头会，每月一次教研活动，保证每次教研活动时间不少于1小时。 3.结合幼儿园特色课程，组织开展教师的技能培训及自培工作。 4.积存每个主题的环境资料、区角材料，并将相关材料上传至360网盘，利于教师之间的相互学习。 (五)加强课题治理，重视教科研并重 措施： 1.做好课题的总结，上报工作。 2.做好县级以上课题的过程治理工作，实施动态治理，课题负责人必需加强课题的治理，实施专人负责，落实到人。 3.坚持人人参加原则，通过教育科研来提升教师专业技能。要求课题人员做到坚持不懈，并将课题适时汇报。 4.提倡和鼓舞教师在网络、教育杂志上投稿，积极参加论文的评定。 5.各个课题都要求在学期初制定好规划，学期中有小结，学期末有总结，完成讨论后有相关论文和课题讨论报告。每个课题都有相应的课题讨论记录，全部资料存档。 (六)加强家园联系，共同促进幼儿和谐进展 增加教师效劳意识，爱心对待家长，效劳每个家长。重视在寻常时刻对家长的周到与细致。通过有效地开展各类活动，增进家园之间的联系，有效整合社区各类资源，为幼儿教育效劳，促进幼儿和谐进展。家园共育气氛需要深厚，依据实际状况，丰富指导形式。教育效劳工作还需要标准，并加强宣传力度，以期提高家长的理解和认同。 措施： 1鼓舞各班教师充分挖掘、利用社区环境、文化和教育资源，做到有目的、有规划，并表达在教育课程方案和教师组织的各项活动中。 2.积极听取家长的建议和意见，准时反应和处理。 (七)坚持以幼儿进展为本，促进幼儿安康、和谐进展 1.创设互动式环境，促进幼儿具有共性的和谐进展。 2.积极开展嬉戏活动，促进幼儿安康、和谐进展。 3.注意积极体验，培育幼儿健全人格。 4.加强安康教育，促进幼儿安康进展。 5.做好幼小连接，为幼儿入学作预备。 措施： 1.学期中，教师依据孩子的进展，主题的需要，有效的创设教育环境，充分利用身边的教育资源，教育素材，最大化的利用环境来到达有效的教育目的，使幼儿在与环境的积极互动中获得进展，培育审美。 2.学期中，因地制宜，注意幼儿角色装扮嬉戏、规章性嬉戏、结合运动的户外嬉戏的开发和利用，将幼儿园多功能活动室充分利用起来，建立有效的使用制度和治理制度，合理利用好幼儿园的功能室，有目的有规划的组织嬉戏，提高嬉戏质量。 3.各班依据季节、节日等开展丰富多彩的主题教育活动。在幼儿大活动培育孩子积极的情感，良好的社会道德。 4.利用参观、学习、主题活动的开展，激发大班幼儿入小学的愿望，从良好的行为习惯、学习习惯培育入手，培育孩子的社会责任感、集体主义思想。通过与小学教师的沟通沟通、相互听课共同探讨幼小连接。 以上规划依据上级精神，对业务工作作有机调整。 三、详细工作安排 时 间 内 容 第一周 (9.19.4) 1.大环境创设、班级环境创设、暑期师德培训 2.集体备课 3.第一周周规划制定 4.全园开学前幼儿家访工作 5.幼儿报名注册 6.新教师岗前培训 其次周 (9.79.11) 1.各班稳定幼儿心情 2.各班班级环境布置 3.“开学第一天”系列活动 4.开学班级环境评比 5.教研组制定规划，班组教师制定、沟通班务规划 6.班级开展9月10日教师节主题教育活动 7.确定教研、科研主题 8.早操练习 9.收集幼儿信息采集表、幼儿学籍录入工作 10.市其次届新课程讨论班第十一次活动筹备工作 第三周 (9.149.18) 1.早操练习 2.新生家长会 3.备课本检查 4.幼儿学籍录入工作 5.升旗仪式开头 6.签订师徒结对协议 7.市其次届新课程讨论班第十一次活动 第四周 (9. 219.25) 1.开展中秋节主题教育活动 2.回收9月份成长档案 3.幼儿学籍录入 4.教研活动新教师展现课 5.科研活动 6.班级主题墙、自然角、区角评比 第五周 (9. 2810.2) 1.教研活动：县幼儿园音乐活动课堂教学评比园内选拔 2.开展“迎国庆”主题教育活动，激发幼儿爱国情感。 3.备课检查、评比 4.幼儿学籍录入 第六周 (10.510.9) 1.国庆节假期 2.各段教研活动 3.参与县幼儿园音乐活动课堂教学评比园内预备工作 第七周 (10.1210.16) 1.教研活动 2.备课检查、评比 3.开展10月16日世界粮食日主题教育活动。(晨会上进展宣传教育、用餐等) 4. 幼儿学籍录入 5.第一届创意美术嘉年华活动筹备工作 6.组织教师参与县幼儿园音乐活动课堂教学评比 第八周 (10.1910.23) 1.幼儿学籍信息审核 2.教研活动、科研活动 3.开展重阳节主题教育活动 第九周 (10.2610.30) 1.教研活动、科研活动 2.备课检查、评比 3.班级主题墙、自然角、区角评比 4.回收10月份幼儿成长档案 5.完成幼儿学籍信息审核工作并提交 6.县幼儿园美术活动课堂教学评比园内选拔 第十周 (11.211.6) 1.教研活动、科研活动大段家长开放日试教 2.幼小连接家长会 3.参与县幼儿园美术活动课堂教学评比预备工作 第十一周 (11.911.13) 1.教研活动中段家长开放日试教 2.备课检查、评比 3.组织教师参与县幼儿园美术活动课堂教学评比 4.大段家长开放日 第十二周 (11.1611.20) 1.教研活动小段家长开放日试教 2.幼儿自理力量竞赛 3.亲子活动之：亲子操活动 4.科研活动 5.中段家长开放日 (第十三周 11.2311.27) 1.中段家长开放日 2.教研活动小段家长开放日试教 3.备课检查、评比 4.回收11月份幼儿成长档案 5.小段家长开放日 (第十四周 11.3012.4) 1.音乐组教研活动进展期中教研小结，沟通教师的教学阅历 2.科研活动 3.小段家长开放日 4.班级主题墙、自然角、区角评比 5.幼儿行为习惯竞赛 第十五周 (12.712.11) 1.教研活动 2.备课检查、评比 第十六周 (12.1412.18) 1.教研活动、科研活动：教师手工大赛 第十七周 (12.2112.25) 1.教研活动 2.备课检查、评比 3.回收12月份幼儿成长档案 第十八周 (12.28-1.1) 1.音乐组教研活动 2.班级主题墙、自然角、区角评比 3.科研活动教师阅历沟通暨总结大会 第十九周 (1.4-1.8) 1.备课检查、评比 2.教研活动 其次十周 (1.111.15) 1.教学质量检测 其次十一周 (1.181.22) 1.幼儿成长档案袋、资料整理 其次十二周 (1.251.29) 1.学期末考核工作 2.1月30日(农历十二月二十一)寒假开头