高中地理教案设计：洋流分布.docx

高中地理教案设计：洋流分布一、教学目标【知识与技能】能说出洋流的概念及分类;会分析洋流的成因;能够说出世界洋流的分布规律。【过程与方法】通过运用“洋流模式”图和“世界洋流分布”图，分析世界洋流分布规律，提高读图、析图能力。【情感态度与价值观】初步养成用地理眼光看待周围的地理事物和现象的地理思维，形成物质是运动的、运动是有规律的辩证思维。二、教学重难点【重点】洋流的成因及分布规律。【难点】世界海洋表层洋流的分布规律。三、教学过程环节一：导入新课运用故事导入法，讲述哥伦布两次前往美洲所花费时间的不同，引导学生思考其中原因。引出洋流帮了哥伦布的忙。提问：“那么什么是洋流?是怎么形成的?它又有何分布规律?”进而导入新课。环节二：新课讲授学生阅读教材，找出洋流的定义和分类。1.洋流的概念【问题】什么是洋流?【学生回答】海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。【教师总结】理解洋流概念时，要把握几个关键词，常年比较稳定、沿着一定方向、大规模2.洋流的分类【问题】(1)按照洋流性质，洋流分哪几种类型?其特点有何不同?(2)高纬度海区的洋流一定是寒流，低纬度海区的洋流一定是暖流吗?【学生回答】(1)按性质，洋流分为暖流和寒流两种类型。暖流是指从水温高的海区流向水温低的海区的洋流;寒流是从水温低的海区流向水温高的海区的洋流。(2)暖流和寒流只是一个相对的概念，是洋流相对于它所流经海区的水温而言的。【教师总结】一般情况下，从低纬度海区流向高纬度海区的洋流是暖流;反之，从高纬度海区流向低纬度海区的洋流是寒流。(索马里洋流除外)3.洋流的成因及分布规律(1)洋流的成因结合所学知识及学生思考：【问题】在物理中我们就学习过，任何物体要运动，就一定要受到外力的作用。那么使得海水定向大规模运动的外力是什么呢?【学生回答】洋流是在盛行风、陆地形状和地砖偏向力等多个因素综合作用下形成的，其中，盛行风是洋流产生的主要动力。【过渡】在盛行风的影响下，洋流又有怎样的分布规律呢?(2)洋流的分布规律教师呈现世界表层洋流分布图，学生分小组讨论。【问题】北半球和南半球中低纬度海区(大致以30°为中心)的大洋环流的运动方向有何差异?北半球中高纬度海区(大致以60°为中心)的大洋环流的运动方向是怎样的?在南半球呢?在北印度洋，洋流比较特殊，洋流的流向随季节而显著改变，据图观察北印度洋冬季和夏季的洋流方向有什么变化?【学生回答】北半球中低纬度海区的大洋环流呈顺时针方向运动;南半球相反。北半球中高纬度海区的大洋环流呈逆时针方向运动;南半球形成了向西流的南极环流。在北印度洋，冬季洋流呈逆时针方向运动，夏季洋流呈顺时针方向运动。【教师总结】在赤道两侧海区，东北信风和东南信风分别驱使两侧海水由东向西流，赤道以北的称为北赤道暖流，赤道以南的称为南赤道暖流;该洋流到达大洋西岸时，受陆地阻挡，一小股回头向东形成赤道逆流，大部分受地转偏向力影响，沿海岸向较高纬度流去，至中纬度受盛行西风吹动形成西风漂流;当它们到达大洋东岸时，大部分沿大陆西岸折向低纬，成为赤道洋流的补偿流;另一部分沿大陆西岸折向高纬，构成高纬度环流圈。在北印度洋海区，由于受季风影响，洋流具有明显的季节变化：冬季盛行东北季风，环流系统呈逆时针方向流动;夏季盛行西南季风，环流呈顺时针方向流动。环节三：巩固提高结合教材P58活动，完成活动。