高中教学计划集锦十篇.docx

高中教学计划集锦十篇 中学教学安排集锦十篇 中学教学安排集锦十篇 时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学安排吧。为了让您不再有写不出教学安排的苦闷，以下是小编整理的中学教学安排10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 中学教学安排 篇1 优质的中学教化应当是能使各个水平的学生都得以充分发展的教化。尖子生是学生中比较突出的群体，如何使他们在中学阶段得以充分和全面的发展，成为中学教化必需面对的问题。随着英语在我国的快速普及，涌现了越来越多的英语尖子生，对他们的培育和教化，随之也成为英语教学中的一个课题。 (一)选择合适的人尖子生培育的前提和基础 选择合适的学生。一般而言，只要具备下面两个方面的特征，我们可以确定为合适的学生。一方面，有良好的个人品质。思想品德良好，能遵守纪律，敬重老师;有远大的社会志向或健康的个人目标作精神支柱;人聪慧，资质好，悟性高，有主见;有很强的自尊心、自信念、新奇心和好胜心;酷爱科学、追求进步，简单激起上进、竞争的欲望;重视实力的培育和方法的驾驭，做事讲究效率，能合理支配时间。这些良好的个人品质，为他们带来学习进步的原动力，取得挖掘潜力的优先权，削减影响学习进步的阻力，是他们取得优异成果的前提和基础。另一方面，有良好的学习品质。宠爱学习，有剧烈求知欲，注意课外学问的积累，并能始终把学习放在最重要的位置;好思索问题，留意挖掘事物的本质和规律，有肯定的钻研精神;上课仔细专注，课堂效率高;悟性好，理解实力强，能触类旁通、举一反三;思维活跃，反应灵敏。联想和想象实力强;富于灵感，有超前意识和创新意识;擅长对学问分类整理，能建构学问框架，提纲挚领，抓住重点。这些良好的学习品行，为尖子生进一步补短扬长，巩固基础，发展特长，取得优异的成果供应了源源不断的能量，成为他们超越常人的有力的保障。 (二)寻求合适的方法尖子生培育的要领 尖子生培育除了投入足够的时间和精力外，还要寻求合适的方法，抓住关键，突出重点。培育尖子生，主要任务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境，加强学法指导和心理辅导，补短扬长，发展特性，不断壮大尖子生队伍。我从我的工作实践中，摸索到的方法概括为“早、宽、和、补、扬、导”6个字：第一，早行动早、安排早。其次，宽宽松的环境、宽广的胸怀。第三，和和谐的师师、师生、生生关系。第四，补补人数、补不足。第五，扬发扬优势、张扬特性?。第六，导学习指导、心理辅导。? (三) 英语尖子生的培育对策 1.合理利用老师的期望效应，扩大英语学科尖子阵容 从心理学角度上讲，老师的期望不同于一般的预言，它一旦形成，就左右了老师对学生的看法方式，它能在有意无意之间对学生的学习英语的主动性产生重要影响。在课堂教学的互动过程中，老师可利用一切可以利用的机会努力去发觉学生身上所表现出来的亮点，将自己的期望和看法主动地传递给他们，这可以有效赐予学生学习英语的动力，激发他们学习英语的热忱，使他们向好的方向发展，并且始终关注他们的学习和成长。学生会根据期望的方式来调动学习的动力和塑造自己的行为，形成较高的自律实力，鞭策自己不断努力学习。 2.对待尖子生要“特别化” (1)在课堂上设计特别的学习任务 众所周知，老师在教学中，主要是针对大部分的中层生而设计的，尖子生往往就会“吃不饱”，那么作为老师，我们不妨给他们设计一项特别的学习任务，让他们感到在课堂上还有好多东西可吃。比如在教学“Lets read”的时候，对尖子生老师不能只简洁地让他们停留在对课文的理解，而是要激励他们大胆说说自己对文章的喜恶感受，或者问问他们在文章的哪些地方还可以增加一点趣味性等。假如他们一起先还不能用全英文表达的时候，我们也可以允许他们借助中文来表达，渐渐激励他们用英语，甚至还可以把自己的感受用英语写下来，这样不但能让老师听到他们心灵最深处的声音，而且也会激起他们内心的波涛，长此以往，尖子生的语言表达实力、英语写作实力都会有所提高。 (2)在课后布置特别的作业 老师假如对尖子生和其他学生的作业没有分层布置的话，那确定是不利于他们的发展的。所以老师应当花点心思在作业的布置上，尽量为尖子生设计一些能发挥他们特长的作业。如老师为了帮助学生巩固四会单词，往往会让他们抄写单词，可是对尖子生而言，单词的记忆只是小菜一碟，他们会觉得抄写是多余的，这时老师不妨让他们写一篇小短文，而这篇短文里面得包括这几个单词。我想这样的作业就具有了肯定的挑战性，我们的尖子生也肯定会有深厚的爱好，因为这样能让他们有更大的空间来想象、来创新。 3.激励尖子生多阅读、多写作 老师要让尖子生多读一些课外文章，每天读一点，哪怕是一个小段落。当然老师要选择一些符合小学生年龄特点的读物，趣味性较强的童话故事，或富有哲理性的寓言故事，当然间或也可以举荐一些小诗歌。课外阅读不仅能丰富他们的学问，还能增加他们的词汇量。 在一篇文章中看到有一位语文老师说了这么一句话：“假如让我看一个学生的水平，我只需看他的作文就行了。”这句话很有道理，作文最能反映一个学生的综合实力，体现了学生理解，组织，阅读量，积累，运用和深层思想的各个实力和问题。因此老师要激励学生多写作，从不同角度去挖掘新思维，进行创新。老师可以让尖子生给故事叙尾，这样的方式，不但不单调，而且还让他们有发挥的余地。 4.提高尖子生的自主学习实力 陶行知老先生说：“给孩子一些权力，让他们自己去选择;给孩子一个条件，让他们自己去熬炼;给孩子一个空间，让他们自己往前走。”我想对每一位学生，我们都要培育他们自主学习的实力，而尖子生具有高度的自觉性、有优秀的分析问题和解决问题的实力，或许已经具有肯定的自主学习实力，我们老师应当再赐予他们一点指引，来提高他们的自主学习实力。 中学教学安排 篇2 舞蹈爱好小组是学生特别乐于参加的一个爱好小组，活动内容与教化性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的爱好，培育孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增加集体意识，培育学生的乐感。活动面对部分学生，有组织，有安排的进行，坚持自愿参与和普及提高的原则，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。启迪学生的才智，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。因此，我结合我们学校的实际状况，特殊做出如下的教学安排： 一、指导思想： 丰富学生的课余生活，培育对舞蹈学习的爱好，为舞蹈爱好者进行舞蹈基本功的训练，提高舞蹈专业素养，使其达到学习舞蹈的初步要求具有塑身、敏捷的体态。通过训练，让学生驾驭较广泛的舞蹈学问并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力。使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。 二、任务和目标： (一)、舞蹈活动课要以审美为中心。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，在整个活动过程中，要以形体动作的美感来感染学生，要以舞曲中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的审美观念，高尚的道德情操，以及必要的音乐审美实力。 (二)、舞蹈活动课要以文化为主线。以往舞蹈活动的视角往往单纯的从动作到动作，很少从文化的角度去思索。现在，因以普及艺术教化为内容，把单纯的舞蹈动作拓展为音乐文化是素养教化的须要。因此，我们要通过学习不同风格的民族组合来体会舞蹈与人、舞蹈与社会、舞蹈与民族、舞蹈与大自然的联 系等等，通过舞蹈活动来了解不同的文化。 (三)、舞蹈活动课要加强实践与创建。要特殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现舞曲的情感，重视学生感受、体验、表现舞曲的美。同时，还应当激励学生主动参加探究与创建，应当把开发学生的形象思维实力、开发学生的创建性思维潜质作为重要的培育目标。 (四)、舞蹈活动课要提高学生的各项实力。通过学习要全面培育学生的视觉实力、听觉实力、动作协调实力、形体表达实力、相识自我和适应环境的实力。使学生的形象思维和科学思维得到协调发展，智力和创新实力得到不断提高。 (五)、舞蹈活动课要让学生懂得简洁的舞蹈学问和舞台表演规则。 总之，让学生在音乐、舞蹈的熏陶中受到美的教化，发展学生的协调性、柔韧性及对身体的限制实力，培育学生的留意力、集体荣誉感，以及吃苦耐劳的精神，矫正其形体，提高学生们的外在和内在的气质和修养。希望通过这一学期的训练，队员对各种不同类型的舞蹈均有肯定程度的接触和了解，在动作和舞感方面有肯定的提高，培育队员对舞蹈的热忱，并创建机会让大家积累舞台阅历，争取为各种活动的参加和下学期的全是中小学文艺汇演做好最充分的打算。 三、训练目的： 通过复习娴熟驾驭上学期所学的舞蹈基本动作，要求学生在本学期末，新同学能够驾驭肯定的舞蹈学问，软度、开度得到肯定的训练;老同学基本功更上一个台阶，软、开度达到肯定程度，驾驭肯定的舞蹈技巧，在音乐舞蹈中表现美、感受美，尝试不同风格的舞蹈组合。在进行技能技巧训练的同时，激发孩子们的创建性思维，增加自信，学会呈现自我。 通过活动，培育学生的节奏感和韵律感，在感受音乐的基础上，有感情的进行 中学教学安排 篇3 本学期高二数学学习了必修5和选修1-1(文)、选修2-1(理)几个模块，包括“数列”、“解三角形”、“不等式”、“常用逻辑用语”、“圆锥曲线与方程”、“导数及其应用(文)”、“空间向量与立体几何(理)” ，以及选修课数学史话等内容。内容多，任务重，时间紧。如何提高课堂学习的效率，就成为我们高二数学备课组教学教研的工作重点。针对文理分科后的详细状况，我们主要抓了以下几个方面的工作： 一、精确把握学情状况，切实做到因材施教 1.激发学生学习爱好，帮助他们树立信念 针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际状况，我们实行了低起点、小步伐的教学策略，狠抓双基落实，理论联系实际，关注数学情境的建立，突出数学的应用价值，通过社会实践、社会调查、探讨，培育学生的学习爱好及应用所学学问解决实际问题的实力。如在学校简洁逻辑部分时，我们每天给学生出一道趣味逻辑推理题，学生普遍产生了学习逻辑的深厚爱好，收到了较好的教学效果。 在教学过程中，我们依据新课标的要求精确把握教学的难度，凡是新教材已删除的内容一般不再补充。通过让学生亲自制做教具，利用计算机软件画函数图像等形式，激发他们学习数学的爱好。利用各章设计的“信息技术应用”专题，激励学生运用计算机、计算器等进行探究和发觉，强化了信息技术的教学，让学生正确相识了数学和计算机技术的关系，把困难的问题简洁化，增加了他们的自信念。 2.落实培优补差措施，切实抓好分类推动 实践告知我们，培优肯定要立足学生实际，不能搞拔苗助长。为了爱护优等生的学习热忱，我们在日常教学过程中结合教学进度，适当为学有余力的部分学生布置一些略微难一点的题目。通过网络，把选作题目发到学生的个人邮箱，或者干脆复制到学生的U盘。引导优等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良倾向，扎扎实实的夯实基础，努力培育综合、敏捷运用所学学问解决实际问题的实力。在加强个别指导的同时，帮助他们选择必要的课外学习读物，开阔了他们的学问视野，培育了他们的自学实力。 针对学习困难生的特点，我们首先帮助他们树立学好数学的信念，如课堂提问时有意提一些比较简洁的问题，当他们回答正确时刚好给与表扬。在布置作业时，实行分层次的要求，对学习困难生适当降低要求，并依据状况给与适当的提示，遇到的确不会的问题，允许他们不交或者缓交作业，但是必需刚好找老师辅导。我们还通过谈心，刚好了解他们学习中的困难，特殊是克服对数学的畏惧心理，让学生亲其师信其道。在对学生个别指导时，重在解决他们会而不对的问题，向学生介绍科学的学习方法，培育他们良好的学习习惯。 在对学生个别指导时，我们着重解决他们会而不对的问题，向学生介绍科学的学习方法，培育他们良好的学习习惯，特殊是注意抓每节课的课堂训练，凡是课堂上能够完成的作业，尽量当堂完成，落实堂堂清，有效的防止课下抄作业现象，提高了课堂学习的效率。 二、.仔细钻研新课程标准，提高驾驭新教材的实力 1.反复研读新课程标准，领悟教材的编写意图 中学数学新课程标准对于我们来说还有很多的困惑，为了提高对它的相识水平，我们常常在一起研讨新课程标准，有时为一个有异议的问题“争辩”半天(当然，只争辩问题，绝不伤感情)。每次市新教材培训我们都全部参与，通过参与各级各类培训，显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，使我们对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标及课程实施建议有了更深的了解，精确的把握了新教材的学问结构和编写意图，相识提高到了新的层面。 如对双基的相识，通过探讨我们达成共识，随着时代的发展，特殊是数学的广泛应用、计算机技术和现代信息技术的发展，新世纪的中学数学教学有必要对基础学问、基本技能和实力的内涵重新谛视，以便形成符合时代要求的新的“双基”。而被新教材删减了的繁琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容就不能再称其为双基，克服了“双基异化”的倾向。 新的中学数学教材在数学应用和联系实际方面有很好的突破，供应了基本内容的实际背景，反映了数学的应用价值，新教材中设有大量的“阅读材料”“课题学习”“社会调查”“信息技术应用”的内容，供学生选学。为了更好的体现教科书强调数学应用的理念，在例题的编排上，我们尽量联系生产生活实际，突出数学的应用价值，极大的激发了学生学习数学的热忱。我们还结合教材供应的探讨性学习和课题学习材料，支配学生进行社会调查和探讨，理论联系实际，培育了学生应用所学学问解决实际问题的实力。 2.合理调整教学内容，刚好进行查缺补漏 新教材对授课内容作了较大的变动，如必修五中的递推数列，选修11，选修21中圆锥曲线的其次定义及准线方程等的要求与老教材有很大的不同， 为了精确把握新教材的教学要求，我们参考不同版本的新教材和前几年老教材，对教学内容进行了合理的整编、重组，使得既重点突出，结构合理，又节约了课时。 重视各部分内容之间的联系，结合新授课内容刚好查缺补漏。新教材已删除的对学习本学期内容没有影响的内容我们一律不再补充;但是新教材在内容连接上也的确存在很多明显的疏漏，如要学习选修11中的导数，就必需用到极限的概念与运算，可是新教材中却从来没有提及过极限，为了学问了连贯性，我们对此做了重点补充。初中所学二次函数是我们本学期学习一元二次不等式解法的基础，可是大部分学生忘得一尘不染，我们结合新授课内容刚好进行了查缺补漏，帮助学生把断了的学问链连接好，使得后继学习事半功倍。 期中考试，我们参与全市数学统考，平均成果的名次比高一入校时进步了十三个名次，期末考试也是用的外地试题，成果如何要与其它学校对比之后才可知道。从期中、期末考试中也反映出一些问题，如有些题目平日教学中多次讲过、练过，有的就是课本上的例题，可是照样有大部分学生不会解答，这说明我们平常的教学抓得还不够实。今后肯定接着狠抓双基落实，复习时不贪多求快，稳扎稳打，重点学问反复训练，特殊是加强数学思想方法与解题策略的训练，重在解决会而不对的问题。 三、坚持集体备课，做到优势互补 1.长期坚持集体备课，注意教研的实际效果 集体备课并不局限于固定的形式，分层设计内容丰富的课外作业、教法切磋、一题多解、学情分析等“一得”沟通都是我们常常随机教研的话题。对于每个章节、单元，我们都要搞一次说课，主要说单元的教学目标、重点、难点;说教材的前后联系、地位、作用;说突出重点、突破难点的措施;说本单元学生应驾驭的解题规律、方法、技巧。在教学过程中，我们根据”五个一”的要求进行授课，即“统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业，统一测试”。真正做到了取长补短，资源共享，不搞单兵作战、闭门造车。 2.注意课堂教学设计，仔细进行试题探讨 在集体备课过程中，我们特别重视对课堂教学设计和试题的探讨，对新课程下的中学数学教学的课堂教学模式进行了广泛的探讨。每次考试都把出题作为一种教研的形式，两人分别出题，共同研讨筛选，考试后刚好总结分析。加强相互听课，增进相互沟通与合作，发挥团体优势，实现资源共享。 我们的集体备课也不只局限于高二数学，还把焦点对准了高考，一起对我国自19101年-20xx年共20xx年的高考数学试题进行了分析探讨，特殊是我们在单元复兴和期末复习中，将近几年高考数学试题中与我们本学期教学内容有关的试题分类分题型汇编，并从中精选出适合我校学生解答的基本试题添加到复习学案之中，学生感到自己也可以运用学过的学问解答高考试题，增加了学好数学的信念，提高了复习效率。 3.注意信息技术与数学课程的整合，用好“Z+Z”智能教化平台 现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。新中学数学课程较好的实现了信息技术与课程内容的有机整合，把信息技术应用融入到数学课程的各个相关部分，在本学期学习的两个模块中就有十几个“信息技术应用”的实例。 为了有利于学生相识数学的本质，我们在新课程的运用过程中尽量利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，在保证笔算训练的前提下，加强数学教学与信息技术的结合，激励学生运用计算机、计算器等进行探究和发觉。我们把“信息技术在数学教学中的应用”作为备课组本学期的教研课题来探讨，运用Z+Z平台及超级画板、几何画板等工具，制作了大量好用的动画课件，运用“Z+Z”供应的各种作图、动画功能解决了很多困难的应用问题。在圆锥曲线、线性规划教学过程中利用自做的动画课间加强直观教学，起到了特别好的直观作用，激发了学生的学习爱好，提高了学习效率。 中学教学安排 篇4 一、指导思想： 1.新的课程标准明确指出 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 激发学生的运动爱好，培育学生的终身体育意识与健康行为。 重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的主动性和学习潜能，提高学生的体育学习实力。 充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。 2.田径类是全部中学学生共同必修的内容，它在促进学生体能发展和意志品质培育方面有重要作用。体育与健康课程要求每一个中学学生在三年的中学学习生活中至少必修1学分，此模块教学以保证每一位中学学生在田径类项目中修满1学分。 二、教学目标： 1.运动参加 知道科学参与田径熬炼的原则，主动参与田径类运动并养成良好的田径熬炼习惯。 依据自身状况设置熬炼目标、制定熬炼安排并按安排坚持田径熬炼； 能用简洁方法了解自己的体能改变并正确评价自己与他人的体能测试结果。 2.运动技能 通过收听或观看有关体育节目或阅读报纸或上网等手段，对国内外重大体赛事了解，懂得竞技运动与健身运动与体育熬炼的区分，相识田径运动对身体、心理 健康和社会适应的价值。 主动学习并运用所学田径学问与运动技能进行健身活动，主动参与各种田径类体育竞赛。 了解田径运动中出现的创伤、扭伤的简易处理方法。 3.身体健康 通过田径类项目的学习发展学生的上、下肢力气与腰、腹肌力气和耐力。 了解田径运动对进一步发展体能和提高运动实力的作用，以及对其他运动项目技术和技能与进行选项学习的促进作用。 形成良好的田径运动习惯和健康行为。 4.心理健康 通过参与田径活动，改善心理状态，并在田径运动中运用所学方法调整心情。 设置合理目标，使自己在田径运动中不断提高田径运动实力，并在此过程中体验胜利。 努力克服田径运动中的心理恐惊等现象，体验在困难环境中或在具有挑战性的运动中体验到胜利的乐趣。 中学教学安排 篇5 本大纲把四个学期(两年)的学习内容和要求分成八个级别。学生入学后，老师依据学生个人技术水平定程度级。经两年的学习必需达到第四级以上的程度，激励部分学生跳级学习。学生每学期升一个级别，在学期考试时如达不到级别要求则作不及格处理。 一级 教学要求： 1 学会驾驭正确的弹奏姿式及弹奏方法，正确的视谱方法。 2 达到手臂自如，手指初步独立，驾驭非连音、跳音、连音的弹奏方法，初步学会分句，具备肯定的表现力。 教学内容及进程： 1、 基本练习：一升一降内大调和小调的音阶、琶音、和弦(四个八度) 2、 练习曲：拜厄钢琴教程101课以内 3、乐曲：自选与练习曲同步的乐曲 。 二 级 教学要求： 1、 进一步驾驭正确的弹奏方法，臂、腕、手指协作协调训练。手指较独立，敏捷的弹奏训练手指的伸张及连奏中手指重量的转移。 2、精确驾驭音乐的节奏、分句，学会辨别不同的力度和音色，对乐曲有肯定的理解。 教学内容及进程： 1、基本练习：三升三降内大小调音阶、琶音、和弦(四个八度) 2 练习曲：拜厄结束，车尔尼钢琴练习曲OP5101的大部分(约80课前) 3、乐曲：布格缪勒钢琴进阶25首(选用)、风笛舞曲、英勇的骑士(舒曼)等 。 三 级 教学要求： 1、进一步加强手指的独立训练和较敏捷的跑动 2、学习和驾驭装饰音、颤音及节奏较困难的技术，学习歌颂性的连奏句，学用踏板，进一步加强音色和力度的训练 。 教学内容及进程： 1、基本练习：四升四降内大小调音阶、琶音、和弦(四个八度) 2、练习曲：OP5101结束， OP849的大部分或其他补充性练习曲教材 3、小奏鸣曲：库劳OP55 NO1 克莱门蒂OP36 NO1 NO2 NO3 杜舍克OP20NO1 4、乐曲：共产儿童团歌、北风吹、献给爱丽丝、G大调小步舞曲等 5、 巴赫二部创意曲集(选弹) 四 级 教学要求： 1、进一步驾驭各种弹奏技术，加强速度训练 2、加强对声部、音色、音量、力度的限制实力，能较完整的表现音乐形象并进一步正确运用踏板。 教学内容及进程： 1、基本练习：熟识24个大小调音阶、琶音、和弦(速度 =101) 2、练习曲：车尔尼OP849结束 OP2101 NO1NO10 3、小奏鸣曲：克莱门蒂OP36 NO4 NO5 NO6 库劳OP20 NO2 NO3 贝多芬OP49 NO1 NO2 么扎特奏鸣曲(选弹) 4、乐曲：快乐的牧童、威尼斯船歌等 5、巴赫二部创意曲集(选弹) 五 级 教学要求： 1、加强手指的独立性，训练手指敏捷、流畅的弹奏。 2、驾驭复调弹奏的实力，留意声部的独立和协作。 教学内容及进程： 1、基本练习：娴熟弹奏24个大小调音阶、琶音、和弦(速度 =92) 2、练习曲：车尔尼钢琴练习曲集OP2101 NO11NO25 3、乐曲：牧童短笛、水草舞、喷泉、四季(柴科夫斯基)(选弹)、蝴蝶等 4、奏鸣曲：海顿奏鸣曲D大调、E小调、G大调 莫扎特奏鸣曲K283 K280 K282等 5、巴赫二部创意曲(选弹) 六 级 教学要求： 1、进一步加强技巧训练，训练手指敏捷，快速的跑动 2、着重驾驭古典作曲家的奏鸣曲风格，能较精确的表现不同乐曲的音乐形象 教学内容及进程： 1、基本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦 =101 2、练习曲：车尔尼OP2101 NO2835 3、乐曲：解放区的天、采茶扑蝶、陕北民歌变奏曲、南海小哨兵、土耳其进行曲(莫扎特)、军队进行曲(舒柏特)等 4、奏鸣曲：莫扎特奏鸣曲(选弹) 海顿奏鸣曲(选弹) 5、巴赫二部、三部创意曲(选弹) 七 级 教学要求： 1、提高各种演奏技巧，尽可能加快手指跑动的速度，学会并驾驭不同音色的技能 2、学会驾驭较困难的音型和节奏型，提高独立理解和处理音乐作品的实力。 教学内容： 1.基本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦 =112 2.练习曲：车尔尼OP2101结束 OP740NO112 3.乐曲：阿拉伯风格(德彪西) 绣金匾、兰花花等 贝多芬奏鸣曲OP2 肖邦圆舞曲 4.巴赫三部创意曲(选弹) 八 级 教学要求： 1、各种技术要求达到较高水平，能演奏较深教困难的乐曲。 2.、独立分析作品实力，提高音乐素养。 教学内容及进程： 1、基本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦 =120 2、练习曲：车尔尼OP740(选弹)及其他练习曲集 3、乐曲：月光(德彪西) 莫扎特奏鸣曲集 贝多芬奏鸣曲集(选弹) 六、考试考核评分 1. 每学期期中考查按及格、不及格计算成果 2.每学期期末考试按一百零一分制计算 3. 学生入学后，通过学生技术水平测定由老师提出该生所属级别，学生每学期应升一个级别，在期末考试时如达不到级别要求则作不及格处理 4. 每学期期末考试的内容必需为所属级别或相当于所属级别的内容 5. 必考内容： 1).基本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦(依据定级程度抽签考核) 2).练习曲一首：所定级别的练习曲 3).乐曲一首：奏鸣曲、中小型乐曲、中外乐曲均可 6. 考试评分细则由全体音乐老师统一制定 以上教学安排要依据学生的实际状况刚好修订。 中学教学安排 篇6 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成果的的基础上，适当变更教学方法，加强学法指导；其次，教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好；第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标；第五，注意过程性评价，建立能激励学生自主学习实力发展提高的综合评价体系。 二、学生状况分析 1、本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 2、学生在学习策略和情感看法方面也存在须要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有安排性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。 3、在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和坚毅学生的阅读理解实力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用实力的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语获得信息、处理信息的实力；用英语分析问题、解决问题的实力；用英语进行思维和表达的实力。难点在于学生在情感看法和学习策略上的变更，达到用英语思维和表达的目标。 四、教学目地 通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际实力。同时培育自主学习实力，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解实力，提高学生的应试水平。 五、教学措施 1、让学生每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 2、实行过程性评价，调动学生主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 3、关注学生的情感，营造宽松、和谐的教学氛围。 4、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 5、常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。 6、加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的*，达到的教学效果。 中学教学安排 篇7 一、工作思路 本学期xx区中学英语教学探讨工作的主要任务是：以课程改革为中心，切实履行探讨、指导、服务的职能，遵循教化教学规律，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和老师的专业成长，努力培育学生英语核心素养，为提升xx教化内涵、提高教化质量而努力。 二、主要工作 （一）深化中学英语课程实施 1。加强英语课程体系建设，引导各类学校依据自身的发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，主动开发适合本地区、本学校的校本课程，彰显课程实施的创建性。 2。接着组织针对课程与教材中的疑难问题进行专题研修。改进研修模式，增加过程性研修的针对性和有效性，引导老师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为，全面提高广阔英语老师课程实施的实力。 3。进一步加强英语络教研和我区英语资源库建设，为中学英语老师供应更多更好的素材性资源和互动沟通的机会。 （二）加强中学英语教学探讨 1。组织老师开展形式多样的专题探讨，引导老师探究英语教学方法，沟通共享教学才智，共同探讨提高英语教学效益的策略。 2。充分发挥基地学校的辐射作用，促进校际教学沟通，实现教学共赢。 3。引领和指导“名师工作室”活动，将本学科“名师工作室”活动和区域教学探讨有机结合。 4。充分发挥骨干老师的示范引领作用，通过专题讲座、示范课等教研活动，为全区老师供应一个学习、研讨的平台，促进全区老师共同成长。 5。加强教研组建设。强化独立备课、集体研讨的意识；引导老师主动开展教学设计展示、研讨活动；优化“教学案”的编写；促进老师夯实教学基本功，提升教学实力。 6。不断推动学科中的探讨性学习，借力信息技术，转变课堂教学范式，逐步实现学生学习方式的多元化发展。 （三）抓好高三复习教学工作 1。针对20xx年英语考试说明和第一学期期末考试结果的实际状况，在一轮高三教学调研时，向各校明确高三年级英语教学的要求和目标。 2。全面、科学支配其次学期的教学进度，统筹好新课与复习、课本学问与补充学问等的时间支配，做到科学合理，具有针对性和实效性。 3。组织参与xx市英语高三研讨会。 4。组织参与其次学期的一模（三月底）、二模（五月初）两次考试。并开展对高考模拟试卷的分析、研讨活动，加强对考前复习教学的指导。 5。主动做好高考信息的收集、整理、传递工作；帮助各校老师选好、用好各种复习资料。 中学教学安排 篇8 一、指导思想： 在浙江省深化一般中学课程改革方案和温州市教化局关于提中学小学教化教学质量的实施看法等指导思想指引下，仔细学习与新高考改革有关的文件，以学生为中心，以通用技术课程建设为载体，培育学生的技术创新实力、合作实力为首要任务。关注深化课程改革中出现的新状况和新问题，协调并解决好新问题，进一步提升技术课程的教学和实践活动有效性。 二、工作要点： 1、抓好高三年级的通用技术高考复习工作，结合本校学生学情，通过系统化、专题化的复习与练习，让学生更好的适应通用技术统一考试的特点，争取在3月底的技术统一考试中获得好成果，为高考打好基础。 详细措施：I、充分利用历年高考真题，分析技术考试特点，精炼考核要求。 II、抓学生薄弱环节，提高解题得分率，例如：草图绘制、三视图绘制。 III、总结生活中技术案例分析方法，提高学生的综合解题实力，特殊提示生活中试验类、新技术类等案例。 2、关注课程建设，主要体现在两个方面，一是激励本组老师开发选修课程丰富完善技术课程体系，二是做好新高考改革中限定性选修课程（电子技术）探讨与教学设计工作。 详细措施：I、结合学校资源开设选修课程，完善已开发课程李晓淼老师的机器人课程，逐步开发以下课程：3d制图课程（学校已选购3d打印机）建筑结构设计等课程。 II、对限定性选修课程的探讨，并安排老师完成各个章节的教学设计任务，通过集体备课进行集体探讨。 3、结合“温州市“一师一优课，一课一名师”活动”，要求本组老师在公共平台上“晒课”和评比出“优课”。 详细措施：I、本组每位老师在xxxx年5月之前，完成必修1第七章其次节教学设计和课堂实录（同课异构）。 xxxx年5月之后，完成必修1第三章其次节教学设计和课堂实录（同课异构）。 II、就以上晒课内容，在本组范围中评比出“优课”一至两节。并举荐给市直教研活动评优。 4、结合市级优质课评比工作，主动参与各类学习活动，提高本组老师的综合教学实力。 详细措施：I、教研组内加强集体备课活动的规范性，主动开展同课异，力争完善必修2限制与系统教学内容的教学设计。组织老师开出校级公开课一至两节。 II、举荐一到两名老师参与市直优质课评比(暂定陈xx老师)，全组同仁献计献策，力求好成果。（4月中旬） III、激励本组老师结合教学活动设计教具，并参与市教具评比活动（4月底）。 5、结合课堂技术试验活动，组织好学生的科学技术辅导工作，参与其次届学生通用技术学科设计小论文竞赛活动。 详细措施：I、开展全校竞赛类活动，例如：结构设计大赛。（3月底） II、高二年级课堂上开设两次技术试验活动：一、结构设计（3月底），二、电子制作。（4月底） III、利用学生活动开展学生小论文撰写的培训工作，并且推选出优秀学生参与市级小论文竞赛。（4月中旬） 6、主动设计通用技术微课程，努力构建本学科的资源库。 工作措施：主动的学习微课程设计与制作，仔细分析教材和积累素材，制作优质的微课程视频课件。 7、关注评价，加强学业水平考试命题探讨。 工作措施：以