部编版三年级语文上册第19课--海滨小城-ppt课件三.pptx

19 19 海海 滨滨 小小 城城 你知道这是什么地方吗？你知道这是什么地方吗？我们一起去海滨小城，领略一下它的美丽风光吧！我们一起去海滨小城，领略一下它的美丽风光吧！海滨小城海海滨滨风风光光自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想课文是按什么顺序写的。我会读我会读海 海 理 满 凤鸥鸥胳胳睬睬载载 热带 树 石 每 了凰凰凳凳臂臂榕榕逢逢 滨滨亚亚除除bnbnuugg beibeicicizizihunghung y y rngrngdngdngfngfngchch海滨海滨海鸥海鸥胳臂胳臂 理睬理睬满载载凤凰凤凰亚热带亚热带榕树榕树石凳石凳每逢每逢除了除了帆船大赛帆船大赛读读下面的词语，给标红的字选择正确的读音。理睬（chi ci chi ci）满载（zi zhi zi zhi ）石凳（dn dngdn dng）每逢（fn fng fn fng）易错音易错音 运用：渔民驾着帆船出海捕鱼去了。同音易混字同音易混字渔渔yy 鱼鱼字义：多指捕鱼，如：渔夫。组词：（渔船）（渔民）（渔翁得利）字义：脊椎动物的一类，生活在水中。如：鱼虾。组词：（金鱼）（鱼钩）（鱼肉百姓）鸥鸥识字开花识字开花滨滨臂臂载载榕榕 凳凳 读一读下面的句子，看看你有什么发现。1.凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。2.帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。.加点的字加点的字是多音字！是多音字！多音字多音字.笼笼lnglnglnglng（笼罩）（笼罩）（笼子）（笼子）臂臂b bbeibei（胳臂）（胳臂）（臂膀）（臂膀）读一读读一读：1.1.黑夜笼罩着大地，美丽的金丝鸟在鸟笼里安静地睡熟了。黑夜笼罩着大地，美丽的金丝鸟在鸟笼里安静地睡熟了。2.2.他的胳臂粗壮，臂力过人。他的胳臂粗壮，臂力过人。.注意加点字的注意加点字的读音！读音！指导朗读指导朗读 自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。读好长句子，注意停顿，使长句子能从容、自然、流畅地读出来。指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.是否能读好长句子。默读课文默读课文，思考：课文写了海滨小城的，思考：课文写了海滨小城的哪五处景物？哪五处景物？整体感知整体感知海上、海滩、庭院、公园、街道海上、海滩、庭院、公园、街道滨滨飘飘 渔渔 遍遍 躺躺 载载靠靠 亚亚 夏夏 除除 踩踩 洁洁我会写我会写u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。灰灰半包围结构半包围结构左右结构左右结构靠靠滨滨载载夏夏上下结构上下结构灰灰除除 踩踩躺躺独体结构独体结构亚亚渔渔 遍遍洁洁飘飘试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。【浩瀚浩瀚】【镀镀】【理睬理睬】【喧闹喧闹】【笼罩笼罩】【密不透风密不透风】对别人的言语行动表示态度。对别人的言语行动表示态度。水势盛大；形容广大或繁多。水势盛大；形容广大或繁多。像笼子似的罩在上面。像笼子似的罩在上面。喧哗热闹。喧哗热闹。在金属或物体的表面上形成薄层。在金属或物体的表面上形成薄层。解词语解词语1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。海滨 灰色 渔民 遍地 躺倒 满载 靠岸 栽树亚热带初夏 除了 踩踏 整洁 街道 交界 来来往往 远处 汽笛 船队 银光闪闪 散发2.听写生字、词语。听写生字、词语。填一填填一填：这篇课文条理清楚，先写这篇课文条理清楚，先写 ，再写，再写 。通过对海滨小城的描写，突出了海滨。通过对海滨小城的描写，突出了海滨小城的小城的 。海滨海滨小城小城美丽、整洁美丽、整洁课堂小结课堂小结 19 19 海海 滨滨 小小 城城品品 读读 释释 疑疑复习引入复习引入复习引入复习引入 通过上节课的预习，说说课文写了什么。通过上节课的预习，说说课文写了什么。本文描绘了海滨小城美丽的景色。学习课文按一定顺序描写的写作方法，先初读课文，整体感知，大致把握课文描写的场景；再画出描写的景物，找出其特点，通过朗读想象画面，感受海滨小城的美丽；接着分别找出第4 6 自然段的关键句（中心句），借此理解段落的意思；最后交流新鲜语句，并进行积累。学法导读学法导读 自由读自由读第第1-31-3自然段自然段，说一说：作，说一说：作者是如何写出海滨景色美丽的？者是如何写出海滨景色美丽的？海滨美景方大海大海沙滩沙滩我的家乡在广东，是一座海滨小城。我的家乡在广东，是一座海滨小城。开篇点题，点明了开篇点题，点明了小城的具体位置。小城的具体位置。海上海上 人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天的大海。天是是蓝的，海蓝的，海也是也是蓝的。蓝的。“是是也是也是”是表示并列关系是表示并列关系的关联词，描写了海天一色的美丽景色。的关联词，描写了海天一色的美丽景色。“浩瀚浩瀚浩瀚浩瀚”表现了大海的广阔，无边无际。表现了大海的广阔，无边无际。海上海上海天交界的水平线上，有海天交界的水平线上，有棕色棕色的机帆船和的机帆船和银白色银白色的军的军舰来来往往。天空飞翔着舰来来往往。天空飞翔着白色白色的、的、灰色灰色的海鸥，还飘着跟的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。海鸥一样颜色的云朵。“来来往往来来往往来来往往来来往往”不但写出了机帆船和军舰不但写出了机帆船和军舰的多，而且表现了海上的繁忙景象。的多，而且表现了海上的繁忙景象。通过通过“棕色、银白色、白色、灰色棕色、银白色、白色、灰色棕色、银白色、白色、灰色棕色、银白色、白色、灰色”等表示色彩的词语把海滨描绘得等表示色彩的词语把海滨描绘得绚丽多彩，突出了海滨的美。绚丽多彩，突出了海滨的美。棕色的机帆船棕色的机帆船银白色的军舰银白色的军舰白色、灰色的海鸥和云白色、灰色的海鸥和云早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳被朝阳镀镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀镀上了上了一层金黄色。一层金黄色。“镀镀”字化静为动，太阳好像一位魔术师，它轻轻一字化静为动，太阳好像一位魔术师，它轻轻一抹，就让沐浴在阳光下的景物闪闪发光。既写出了朝抹，就让沐浴在阳光下的景物闪闪发光。既写出了朝阳的美丽与强烈，又突出了早晨这一特定的时刻海滨阳的美丽与强烈，又突出了早晨这一特定的时刻海滨景物色彩的绚丽与生动。景物色彩的绚丽与生动。海边是一片海滩，海滩上遍地是各种颜色、各种花海边是一片海滩，海滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。贝壳只好寂寞地躺在那里。“寂寞寂寞寂寞寂寞”赋予贝壳人的情态，贝壳赋予贝壳人的情态，贝壳无法吸引孩子们，突出了贝壳的数量无法吸引孩子们，突出了贝壳的数量之多，司空见惯。之多，司空见惯。“遍地遍地遍地遍地”说明贝壳数量多。说明贝壳数量多。两个两个两个两个“各种各种各种各种”说明贝壳的颜色鲜艳、样子很多。说明贝壳的颜色鲜艳、样子很多。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。“喧闹喧闹喧闹喧闹”一词写出了渔船满载而归时一词写出了渔船满载而归时海滩上充满欢声笑语的热闹场面海滩上充满欢声笑语的热闹场面。不仅表现了船上水产品色彩的美不仅表现了船上水产品色彩的美丽，还突出了水产品的丰富。丽，还突出了水产品的丰富。概念：静态描写是记叙文中对人物、景物做静止状态下的描摹状写，创造生动、具体可感的形象的一种写作方法。分类：就其手法来说，主要有白描、细描等；就描写对象来说，有人物描写和景物描写等。如课文第3自然段第二句话就是静态描写。运用：如课文第3自然段第二句话。认识静态描写认识静态描写认识静态描写认识静态描写语文要素语文要素学法小结学法小结 自由读第自由读第4-64-6自然段，说一说：作自然段，说一说：作者是从哪几个方面来写小城美景的？者是从哪几个方面来写小城美景的？小城美景庭院庭院街道街道公园公园小城里每一个庭院都栽了很多树。小城里每一个庭院都栽了很多树。中心句，总起下文。中心句，总起下文。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。红云中。这句话运用了拟人、比喻的手法，把花当成人，这句话运用了拟人、比喻的手法，把花当成人，又把盛开的凤凰花比作一片片红云，生动形象地又把盛开的凤凰花比作一片片红云，生动形象地写出了凤凰花的繁盛和艳丽。写出了凤凰花的繁盛和艳丽。“满街满院满街满院满街满院满街满院”表现了桉树叶子香味很浓的特点。表现了桉树叶子香味很浓的特点。“热闹热闹热闹热闹”异曲同工，表现了凤凰花开得灿烂、繁多。异曲同工，表现了凤凰花开得灿烂、繁多。桉树椰子树橄榄树凤凰树 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。“绿绒大伞绿绒大伞绿绒大伞绿绒大伞”从形状和颜色两方面从形状和颜色两方面描写了榕树的样子，非常生动形象。描写了榕树的样子，非常生动形象。过渡句、中心句。过渡句、中心句。仿写练笔：仿写比喻句：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。_像_，_。树叶 一条小船 载着小蚂蚁向对岸漂去 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。过渡句、中心句。过渡句、中心句。“咯吱咯吱咯吱咯吱咯吱咯吱咯吱咯吱”写写出了人们踩在细出了人们踩在细沙铺成的小路上发出的声响，给沙铺成的小路上发出的声响，给人一种美好的感受。人一种美好的感受。用夸张的手法写出了街道的干净。用夸张的手法写出了街道的干净。踩上去咯吱咯吱地响。踩上去咯吱咯吱地响。街道打扫得十分干净。街道打扫得十分干净。自由读第自由读第7 7自然段，说一说：海滨自然段，说一说：海滨小城有什么特点？小城有什么特点？美丽整洁这座海滨小城真是又美丽又整洁。这座海滨小城真是又美丽又整洁。这句话篇末点题，对全文这句话篇末点题，对全文进行了总结，起画龙点睛进行了总结，起画龙点睛的作用。的作用。中心句中心句概念：能够概括文章主要内容的句子就是文章的“中心句”。那么，能概括一个段落主要内容的句子就是本段的“中心句”。特点：1.一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。2.一般在段的中间的中心句起承上启下作用。3.一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。4.起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。围绕中心句理解一段话的意思围绕中心句理解一段话的意思围绕中心句理解一段话的意思围绕中心句理解一段话的意思语文要素语文要素学法小结学法小结运用：本文第46自然段的第一句话都是段落的中心句，写了海滨小城庭院、公园、街道的美，我们要围绕这些句子理解一段话的意思。如第4自然段写了“树的种类多”“桉树的香味浓”和“凤凰树开花热闹”三方面的内容，都是在写树，都是围绕第一句话写的，不仅写了树很多，也写了树很美。朗读课文。说说课文写了海滨小城的哪些景象，这些朗读课文。说说课文写了海滨小城的哪些景象，这些景象是什么样的。景象是什么样的。课文主要写了海滨小城的海滨和小城两个场景。其中，写海滨具体描写了大海和沙滩：大海是蓝色的、一望无际。海面上有许多机帆船和军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着云朵。海滩遍地是美丽的贝壳，人们都不去理睬，贝壳只好寂寞地躺在沙滩上；这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！满载而归的船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。写小城时，抓住庭院、公园、街道这几处的景物，其中，庭院树多、叶香、花美；公园榕树大、枝叶密；街道舒适、干净。总之，突出了小城的美丽和整洁。有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，你能从课文中找出来吗？你能从课文中找出来吗？第4自然段的中心句是“小城里每一个庭院都栽了很多树”。第5自然段的中心句是“小城的公园更美”。第6自然段的中心句是“小城的街道也美”。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下来和同学交流。在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下来和同学交流。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。“寂寞”一词赋予贝壳以人的心理活动，语言幽默，写出了贝壳虽多，但孩子们见得多了，反倒无人捡的情形。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。这句话运用了比喻的修辞手法，把开得热闹的凤凰花比作“一片片红云”，既写出了凤凰花的颜色，也表现了它的美丽和繁盛。“热闹”一般写某种环境热闹，这里用来写花，生动形象地写出了凤凰花旺盛的生命力。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！按一定的顺序描写按一定的顺序描写学方法：学方法：本文作者在描写海滨小城沙滩的景色时，按照由近及远的顺序，先写了沙滩上美丽的贝壳，接着写了出海捕鱼的船队，条理清晰地写出了海滩的景色。记方法：记方法：1.理顺要写的景物有哪些。2.思考选择哪种顺序来写。3.确定顺序，然后运用恰当的词语写出景物特点。用方法：用方法：按顺序观察一处景物，并写下来。写法借鉴写法借鉴写法借鉴写法借鉴语文要素语文要素示例 雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水越积越多，汇合成一条条小溪，流向低处分述分述 海海滨滨小小城城课文图示课文图示热爱小城热爱小城热爱家乡热爱家乡海滨（远）海滨（远）大海、天空：机帆船、军舰、大海、天空：机帆船、军舰、海鸥、云朵海鸥、云朵小城（近）小城（近）沙滩：贝壳、船队沙滩：贝壳、船队庭院：树多、叶香、花红庭院：树多、叶香、花红公园：榕树大、石凳坐满人公园：榕树大、石凳坐满人街道：美丽、干净街道：美丽、干净总结：美丽整洁总结：美丽整洁 作者按照从远到近的顺序描述了海滨小城的美景，突出了这座海滨小城的整洁与美丽，表达了作者对家乡的热爱与赞美。主题感悟主题感悟 热爱家乡热爱家乡 无论是水天相接的大海，还是柔软的沙滩、整洁的庭院、干净的街道，在作者笔下都美得无与伦比，读来令人赞叹不已。我们要多观察，多学习，让自己也拥有一支生花妙笔。独特感悟独特感悟形容树木的词语形容树木的词语枝繁叶茂 树木丛生 葱葱茏茏 密密层层 树木成阴 郁郁葱葱 漫山遍野 根深叶茂 遮天蔽日 词语积累词语积累运用修辞描写早晨景色的句子运用修辞描写早晨景色的句子1.太阳终于露出了脸儿，鸟儿们唱得更欢了。或许，太阳因为这样热情的迎接而害羞，红着脸躲到了高楼身后。它并不傲慢地散发刺眼的光芒，而是涨红了脸，一步一步地，缓缓从高楼走上天空。（拟人）2.刚刚诞生的黎明如同一个嫩红的婴儿，在这还很浓的夜色中颤了三颤。旭日披着烈烈的酒气上升，将一种无限的醉意朝田野和辽阔的天空酣畅地播散开（比喻）美句拓展积累美句拓展积累课后习题参考答案课后习题参考答案朗读课文。说一说，课文写了海滨小城的哪些景朗读课文。说一说，课文写了海滨小城的哪些景象？象？每个景象是什么样的？每个景象是什么样的？朗读指导：朗读本文，要充满激情，要读出热爱大自然、热爱家乡的情感。第一至三自然段是写海滨的景色的，谈描写那些丰富多彩的颜色的句子时语气要欢快、活泼，要展示海滨的景色的美丽；第四至第六自然段为第二部分，这部分写小城的整洁、干净之美，要用赞叹的语气读。参考答案：作者描写了海滨小城的大海、沙滩、庭院、公园、街道五处场景。大海是浩瀚的、蔚蓝的；沙滩是喧闹的，遍布各种颜色、各种花纹的贝壳；庭院的特点是树多、花香；公园树多且茂盛休息日总有很多人；街道也很美，非常干净。有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，你能从课文中找出来吗？思，你能从课文中找出来吗？参考答案：课文第四自然段的中心句是“小城里的每一个庭院都栽了很多树”，第五自然段的中心句是“小城的公园更美”，第六自然段的中心句是“小城的街道也美”。这几句话可以帮助我们理解它们所在的自然段的内容。在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下来在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下来和同学交流。和同学交流。老师指导：课文语句优美，作者为了写好海滨小城的美丽，运用了颜色鲜明的词语和比喻的修辞手法。参考答案：1.天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。（运用描写颜色的词语，让描写的事物色彩鲜明。）2.2.凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（将一片片红云中。（将“凤凰花凤凰花”比作比作“红云红云”，让，让小城显得既美丽又热烈。）小城显得既美丽又热烈。）3.3.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。（用不透风，可以遮太阳，挡风雨。（用“绿绒大伞绿绒大伞”比喻比喻“榕树榕树”，说明榕树十分美丽，生长得很茂盛；，说明榕树十分美丽，生长得很茂盛；“密不透风密不透风”一词则用夸张的手法写出了榕树的枝一词则用夸张的手法写出了榕树的枝繁叶茂。）繁叶茂。）