部编版五年级语文下册第18课威尼斯的小艇ppt课件含同步练习题.pptx

威尼斯的小艇威尼斯的小艇1818第 一 课 时威威尼尼斯斯水水城城桥城桥城水城水城名胜岛城岛城 威尼斯是世界闻名的水上城市，美国著名作家马克吐温也慕名前往，游览之后，他写下了威尼斯小艇这篇佳作。今天就让我们借着这篇课文，一睹威尼斯独特的风光。马克马克吐温：吐温：美国的幽默大师、作家，著名演说家。美国的幽默大师、作家，著名演说家。写作风格：写作风格：融幽默与讽刺一体，既富于独特的个融幽默与讽刺一体，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析，既有人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析，既有幽默辛辣的语言，又有悲天悯人的情怀。幽默辛辣的语言，又有悲天悯人的情怀。主要作品：主要作品：小说小说百万英镑百万英镑哈克贝利哈克贝利费恩费恩历险记历险记汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记等。等。1.会认本课会认本课6个生字，会写个生字，会写15个生字，认识多音字个生字，认识多音字“哗哗”，理解生字组成的词语。，理解生字组成的词语。2.默读课文，知道课文是从哪几方面介绍小艇的，感受威默读课文，知道课文是从哪几方面介绍小艇的，感受威尼斯独特的风情，了解小艇的特点及它同威尼斯的关尼斯独特的风情，了解小艇的特点及它同威尼斯的关系。系。(重点重点)听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示我会认威 斯 船 起 保 n sho qio m n sho qio m 告 定 笑 do g hu do g hu尼尼艄艄翘翘姆姆祷祷雇雇哗哗【纵横交叉纵横交叉】【操纵自如操纵自如】【簇拥簇拥】【哗笑哗笑】（许多人）紧紧围着。（许多人）紧紧围着。横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。众人放声大笑。众人放声大笑。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【静寂静寂】【祷告祷告】【雇定雇定】向神祝告祈福。向神祝告祈福。以一定的酬报预定。以一定的酬报预定。寂静寂静,安静。形容安静到了极点。安静。形容安静到了极点。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文介绍了威尼斯小艇的样子、船夫这篇课文介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用。驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用。我会写尼尼 斯斯 艇艇 纵纵 艄艄 翘翘帘帘 姆姆 祷祷 雇雇 簇簇 哗哗垫垫码码笼笼初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，我真切地感受到威尼斯读完这篇课文，我真切地感受到威尼斯这座水上名城特有的风光。这座水上名城特有的风光。课堂小结一、根据拼音写词语。一、根据拼音写词语。zng hng chun sho do go bo m zng hng chun sho do go bo m()()()()g dng c yng hu xio lng zhog dng c yng hu xio lng zho()()()()纵横纵横船艄船艄祷告祷告保姆保姆雇定雇定簇拥簇拥哗笑哗笑笼罩笼罩二、在括号里填上恰当的词语。二、在括号里填上恰当的词语。()的水上城市的水上城市 ()的河道的河道()的皮垫子的皮垫子 ()的空气的空气()的老人的老人 ()的河道的河道()地挤过去地挤过去 ()地穿过地穿过()地入睡地入睡世界闻名世界闻名纵横交叉纵横交叉软软软软新鲜新鲜庄严庄严弯曲弯曲左拐右拐左拐右拐平稳平稳沉沉沉沉品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测威尼斯的小艇威尼斯的小艇1818第 二 课 时1.默读课文，知道课文是从哪几方面介绍小艇的，感受威尼默读课文，知道课文是从哪几方面介绍小艇的，感受威尼斯独特的风情，了解小艇的特点及它同威尼斯的关系。斯独特的风情，了解小艇的特点及它同威尼斯的关系。（重点）（重点）2.体会威尼斯的动态美和静态美，学习运用动静结合的方法体会威尼斯的动态美和静态美，学习运用动静结合的方法描写景物。描写景物。（难点）（难点）学习目标小艇在威尼斯有何独特的作用？本文围绕威尼斯的小艇写了哪几方面的内容本文围绕威尼斯的小艇写了哪几方面的内容？本文围绕小艇写了小艇是威尼斯的主要交通工具、本文围绕小艇写了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术、小艇小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们的日常生活息息相关四个方面的内容。与人们的日常生活息息相关四个方面的内容。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！讨论交流：威尼斯的小艇有什么特点？威尼斯的小艇有什么特点？这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！讨论交流：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。窄又深，有点儿像独木舟。写出了小艇长、窄、写出了小艇长、窄、深的特点。深的特点。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新新月月；行动轻快灵活，；行动轻快灵活，仿佛仿佛田沟田沟里的水蛇。里的水蛇。“新月新月”指农历月初形状如钩的月亮。指农历月初形状如钩的月亮。“田沟田沟”指田间水道指田间水道,如沟渠等。如沟渠等。作者用什么修辞手法？写出了小艇的什么特点？为什作者用什么修辞手法？写出了小艇的什么特点？为什么会有这样的特点？么会有这样的特点？作者用比喻的修辞手法，将小艇比喻成新月，写出了小艇两作者用比喻的修辞手法，将小艇比喻成新月，写出了小艇两头翘起的特点；将小艇比喻成水蛇，写出了小艇轻巧、灵活的特头翘起的特点；将小艇比喻成水蛇，写出了小艇轻巧、灵活的特点。这样的特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。点。这样的特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。像像挂挂在在天天边边的的新新月月仿仿佛佛田田沟沟里里的的水水蛇蛇 小艇小艇穿过穿过一座座形式不同的石桥。我们打开一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。打招呼，有说不完的情趣。“穿过穿过”写出了小艇速度写出了小艇速度快，快，“石桥石桥”“”“古建筑古建筑”写出了威尼斯的地域特点。写出了威尼斯的地域特点。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。中心句中心句从哪些方面可以看出船夫的驾驶技术特别好？从哪些方面可以看出船夫的驾驶技术特别好？（1）小艇行驶速度极快。）小艇行驶速度极快。（2）到拥挤的地方、极窄的地方，小艇也能）到拥挤的地方、极窄的地方，小艇也能“平稳地穿过平稳地穿过”，而且，而且“还能急转弯还能急转弯”。作者写的是威尼斯的小艇，为什作者写的是威尼斯的小艇，为什么又写夜晚的威尼斯呢？么又写夜晚的威尼斯呢？讨论交流：半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。这两句写了什么？属于什么描写？这两句写了什么？属于什么描写？这两句描写了夜晚戏院散场时人们的活动情况。属于这两句描写了夜晚戏院散场时人们的活动情况。属于动态描写。动态描写。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。地入睡了。这三句写了什么？属于什么描写？有什么作用？这三句写了什么？属于什么描写？有什么作用？这三句描写了威尼斯夜晚的静寂，小艇一停泊，威尼斯就沉这三句描写了威尼斯夜晚的静寂，小艇一停泊，威尼斯就沉寂、入睡了。属于静态描写。更加衬托出小艇在人们生活中的重寂、入睡了。属于静态描写。更加衬托出小艇在人们生活中的重要作用。要作用。概念：概念：动静结合就是同时描写静态的事物和动态的事物，让静景动景相辅相动静结合就是同时描写静态的事物和动态的事物，让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。成，相得益彰，相映成趣。方法：方法：（1）分清动静。看景物描写气氛是否热烈、景物是否发声、景物是否）分清动静。看景物描写气氛是否热烈、景物是否发声、景物是否运动。（运动。（2）点明动静关系。主要有动静结合、以动衬静、以静衬动、化静为动、）点明动静关系。主要有动静结合、以动衬静、以静衬动、化静为动、化动为静。（化动为静。（3）体会表达效果。主要从景物所渲染的氛围或情感方面体会。）体会表达效果。主要从景物所渲染的氛围或情感方面体会。运用：运用：如课文第如课文第6自然段前两句话，写人们看完戏坐小艇回家，属于动态描写，自然段前两句话，写人们看完戏坐小艇回家，属于动态描写，后文写威尼斯的夜景，寂静而美丽，属于静态描写，动静结合，既写出了景物白后文写威尼斯的夜景，寂静而美丽，属于静态描写，动静结合，既写出了景物白天黑夜不同的美，又突出了小艇的天黑夜不同的美，又突出了小艇的巨大巨大作用。作用。体会景物的动静结合之美体会景物的动静结合之美如果你生活在威尼斯，结合课文内容，说说你一天生活的情景。如果你生活在威尼斯，结合课文内容，说说你一天生活的情景。早上我乘坐小艇去上学，下午放学后乘坐小艇回家。早上我乘坐小艇去上学，下午放学后乘坐小艇回家。在家写完作业，我们一家乘坐小艇去饭店吃饭，然后乘坐在家写完作业，我们一家乘坐小艇去饭店吃饭，然后乘坐小艇去电影院看电影，最后乘坐小艇回家睡觉。小艇去电影院看电影，最后乘坐小艇回家睡觉。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！课文结构威威尼尼斯斯的的小小艇艇 动静结合动静结合风光无限风光无限重要作用（重要作用（1 1）主要交通工具主要交通工具外形外形像独木舟：长、窄、深像独木舟：长、窄、深 像新月：两头翘起像新月：两头翘起像水蛇：轻快灵活像水蛇：轻快灵活特点（特点（2.32.3）内部内部舒适、有情趣舒适、有情趣船夫技术好（船夫技术好（4 4）快、稳快、稳小艇与人们生活相关小艇与人们生活相关艇动城闹艇动城闹 、艇停城静、艇停城静课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文主旨运用动静结合的手法描写景物运用动静结合的手法描写景物本文运用动静结合的手法描写景物，突出了小艇的特点和本文运用动静结合的手法描写景物，突出了小艇的特点和巨大作用。如，小艇的样子是静态描写，船夫的驾驶技术好是巨大作用。如，小艇的样子是静态描写，船夫的驾驶技术好是动态描写，一动一静，突出了小艇的特点。再如，当小艇行驶动态描写，一动一静，突出了小艇的特点。再如，当小艇行驶在水面上的时候，威尼斯热闹非凡；当小艇休息时，威尼斯也在水面上的时候，威尼斯热闹非凡；当小艇休息时，威尼斯也沉沉入睡，一动一静的鲜明对比，突出表现了小艇对人们的重沉沉入睡，一动一静的鲜明对比，突出表现了小艇对人们的重要作用。要作用。举例：举例：满树的叶子像一把把绽开的小扇子，又像一只只美丽的蝴蝶，满树的叶子像一把把绽开的小扇子，又像一只只美丽的蝴蝶，静静地在枝头休息。一阵风吹来，它们有的趁机靠近，静静地在枝头休息。一阵风吹来，它们有的趁机靠近，“沙沙沙沙”地地窃窃私语；有的恋恋不舍地离开树的怀抱，飘飘悠悠地在半空中翻窃窃私语；有的恋恋不舍地离开树的怀抱，飘飘悠悠地在半空中翻舞、坠落舞、坠落风停了，叶子又恢复了平静，似乎沉浸在自己的遐想风停了，叶子又恢复了平静，似乎沉浸在自己的遐想之中。之中。点评：点评：这段文字运用动静结合的方法突出了秋天树叶的特点，这段文字运用动静结合的方法突出了秋天树叶的特点，给人以美的感受。给人以美的感受。练一练：练一练：运用动静结合的方法，写一处你熟悉运用动静结合的方法，写一处你熟悉的景物。的景物。课文从课文从“我我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。课堂小结我的家乡有一条美丽的河流，一年四季流水不断，我的家乡有一条美丽的河流，一年四季流水不断，水草丛生。这就我家乡的泗河。水草丛生。这就我家乡的泗河。每天早上，河面上雾气升腾，就像升起了袅袅炊烟。随着太阳的升每天早上，河面上雾气升腾，就像升起了袅袅炊烟。随着太阳的升起，微风吹来，河面上的轻烟慢慢散去了，露出了水波荡漾的河面。河起，微风吹来，河面上的轻烟慢慢散去了，露出了水波荡漾的河面。河水清澈见底，水草从水底五颜六色的鹅卵石间生长出来，像柳条，像丝水清澈见底，水草从水底五颜六色的鹅卵石间生长出来，像柳条，像丝带，一条条，一片片。鱼儿在水草丛中自由自在地游来游去，不时地吐带，一条条，一片片。鱼儿在水草丛中自由自在地游来游去，不时地吐着水泡儿。翠绿的芦苇丛中，三三两两地飞出几只水鸟着水泡儿。翠绿的芦苇丛中，三三两两地飞出几只水鸟,叽叽喳喳地叫叽叽喳喳地叫个不停。偶尔看见几只野鸭子从水中探出头来，又猛然扎入水中。个不停。偶尔看见几只野鸭子从水中探出头来，又猛然扎入水中。推荐阅读我爱家乡的小河我爱家乡的小河河岸边的两行垂柳，在微风吹拂下，不停地扭着舞姿，倒映在河水中，惊河岸边的两行垂柳，在微风吹拂下，不停地扭着舞姿，倒映在河水中，惊得鱼儿游来游去。宽宽的河堤上，长着许多不知名的小草。老人们你一群得鱼儿游来游去。宽宽的河堤上，长着许多不知名的小草。老人们你一群我一队地在草坪上锻炼身体我一队地在草坪上锻炼身体,有的在跳舞，有的在练剑，还有的在打拳，他有的在跳舞，有的在练剑，还有的在打拳，他们说着，笑着，多么快乐啊！们说着，笑着，多么快乐啊！这就是我们家乡的泗河，它不就是一幅美丽的风景画吗这就是我们家乡的泗河，它不就是一幅美丽的风景画吗!思考：思考：1.本文主要运用了什么描写方法？本文主要运用了什么描写方法？2.表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？习题源于习题源于点拨点拨“当堂练习当堂练习”第三、四题第三、四题三、把下面的比喻句补充完整。三、把下面的比喻句补充完整。1.船头和船艄向上翘起，像船头和船艄向上翘起，像_。2.威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛 _。挂在天边的新月挂在天边的新月田沟里的水蛇田沟里的水蛇四、精彩赏析。四、精彩赏析。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。1.用用“”画出文段中动态描写的句子。画出文段中动态描写的句子。2.用用“”画出文段中静态描写的句子。画出文段中静态描写的句子。3.作者这样写的好处是什么？作者这样写的好处是什么？_ _这一动一静的描写形成对比，衬托出小艇在人们生活中这一动一静的描写形成对比，衬托出小艇在人们生活中的重要作用的重要作用艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，突出了小艇热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，突出了小艇是威尼斯重要的交通工具。是威尼斯重要的交通工具。语文 五年级 下册18 18 威尼斯的小艇威尼斯的小艇18 18 威尼斯的小艇威尼斯的小艇第七单元