部编版五上语文-1《白鹭》课件.ppt

1 1 白鹭白鹭作者：郭沫若作者：郭沫若课件说明课件说明1.1.呕心原创。呕心原创。本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。2.2.独家授权。独家授权。本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。3.3.可以修改。可以修改。课件均经过本人仔细检查后上传，但某些课件可能仍有课件均经过本人仔细检查后上传，但某些课件可能仍有个别错误之处，可修改，可调整。个别错误之处，可修改，可调整。尊重他人的劳动是一种美德。尊重他人的劳动是一种美德。范范范范 2020 2020年秋天年秋天初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。写一种事物，表达自己的感情。写一种事物，表达自己的感情。第一课时第一课时雪衣雪发青玉嘴，雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。一树梨花落晚风。白鹭白鹭 唐朝唐朝 杜牧杜牧西塞山前白鹭飞，西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。桃花流水鳜鱼肥。两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。1 1 白鹭白鹭白鹭白鹭 一种水鸟，它是鹭的一种。腿很长，能涉一种水鸟，它是鹭的一种。腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。多生活在我国南方。也叫鹭鸶。水捕食鱼、虾等。多生活在我国南方。也叫鹭鸶。【白鹭欣赏白鹭欣赏】【了解作者了解作者】郭沫若（郭沫若（1892189219781978），原名郭开贞，），原名郭开贞，中国现代杰出的中国现代杰出的作家、诗人、历史学作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家著名的社会活动家。四川乐山人。四川乐山人。19141914年赴日本留学。年赴日本留学。19181918年开始新诗年开始新诗创作。创作。19211921年，出版第一部诗集年，出版第一部诗集女女神神。代表作有诗集代表作有诗集女神女神、星空星空；剧本；剧本屈原屈原、蔡文姬蔡文姬等。等。本文选自本文选自郭沫若全集郭沫若全集文学篇文学篇，写于写于19421942年年1010月月3131日。日。学习建议一学习建议一（1 1）用喜欢的方式学习生字新词）用喜欢的方式学习生字新词,读通课文。读通课文。（2 2）同桌互读课文，相互纠正读得不正确的字词。同桌互读课文，相互纠正读得不正确的字词。（3 3）在不理解的地方标上）在不理解的地方标上“？”，和同桌讨论交流。，和同桌讨论交流。（4 4）读完以后想一想：）读完以后想一想：课文主要写了白鹭哪些方面的美课文主要写了白鹭哪些方面的美？白白鹭鹭 嫌嫌弃弃 黛黛青色青色镶镶嵌嵌 镜镜匣匣 嗜嗜好好蓑毛蓑毛 长喙长喙 清澄清澄 铿锵铿锵l xin di qin xi sh su hu chng kng qing 1.1.把下面的字写正确，写端正。把下面的字写正确，写端正。请打开请打开语文作业本语文作业本P1P1。第一行字笔画第一行字笔画数很多，书写时注数很多，书写时注意不要增简笔画。意不要增简笔画。我还会选我还会选择容易写错的择容易写错的字写一写。字写一写。h xin qin y zh sho nkung xi yn（4 4）读完以后想一想：）读完以后想一想：课文主要写了白鹭哪些方面的美课文主要写了白鹭哪些方面的美？白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首精巧的诗。一首精巧的诗一首精巧的诗 外形美外形美 不同场景中的美不同场景中的美 学习建议二学习建议二默读课文，思考：默读课文，思考：（1 1）白鹭的外形美是抓住哪些方面来写的？）白鹭的外形美是抓住哪些方面来写的？（2 2）课文第）课文第6 68 8自然段描绘了三幅优美的图画，自然段描绘了三幅优美的图画，请你为请你为每幅每幅图画起一个名字图画起一个名字。（3 3）完成示意图。）完成示意图。一首精巧的诗一首精巧的诗 外形美外形美 不同场景中的美不同场景中的美 身段身段 颜色颜色 水田钓鱼图水田钓鱼图 枝头闲立图枝头闲立图 空中低飞图空中低飞图 清清田田独独钓钓图图清晨望哨图清晨望哨图黄昏低飞图这篇散文共分为三部分。这篇散文共分为三部分。第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）总起句，以精巧的诗来比喻白鹭的美。总起句，以精巧的诗来比喻白鹭的美。第二部分（第第二部分（第2-82-8自然段）自然段）从不同方面具体描写了白鹭的美。从不同方面具体描写了白鹭的美。第三部分（第第三部分（第9-119-11自然段）自然段）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。第二课时第二课时精巧 色素 配合 身段 适宜 生硬 白鹤 寻常 常见 忘却 镜匣 结构 清晨 孤独 安稳 悠然 黄昏 恩惠 美中不足 流线型 散文诗2.2.读句子，根据拼音写词语。读句子，根据拼音写词语。（1 1）与白鹭相比，（）与白鹭相比，（）太大而显（）太大而显（）。）。（2 2）白鹭喜欢（）白鹭喜欢（）地站立在小树的绝顶，看来像是）地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很（不安稳，而它却很（）。）。（3 3）白鹭一首诗，一首（）白鹭一首诗，一首（）的散文诗。）的散文诗。白鹤白鹤 bi h shng yng yu rn g d生硬生硬孤独孤独悠然悠然韵味无穷韵味无穷 yn wi w qing 请打开请打开语文作业本语文作业本P1P1。3.3.选词填空。选词填空。精巧精巧 精密精密 精美精美（1 1）故宫钟表馆里有许多设计（）故宫钟表馆里有许多设计（）、造型美观的钟表。）、造型美观的钟表。（2 2）这本故事书的插图十分（）这本故事书的插图十分（），同学们爱不释手。），同学们爱不释手。（3 3）这家工厂专门生产（）这家工厂专门生产（）的实验仪器。）的实验仪器。适宜适宜 适应适应 适用适用（4 4）在西藏工作的最初几天，我的身体很不（）在西藏工作的最初几天，我的身体很不（）。）。（5 5）这本教科书（）这本教科书（）于小学五年级的学生。）于小学五年级的学生。（6 6）书上说，这个时期的地球并不（）书上说，这个时期的地球并不（）人类生存。）人类生存。请打开请打开语文作业本语文作业本P1P1。一首精巧的诗一首精巧的诗 外形美外形美 不同场景中的美不同场景中的美 身段身段 颜色颜色 水田钓鱼图水田钓鱼图 枝头闲立图枝头闲立图 空中低飞图空中低飞图 朗读课文：（1 1）自由朗读，比一比谁读得生动准确、富有感情。）自由朗读，比一比谁读得生动准确、富有感情。（2 2）找出你认为最值得推荐给同学的句段，并说说理由。）找出你认为最值得推荐给同学的句段，并说说理由。（3 3）文中哪个句子最能概括白鹭的特点？用横线画出来。）文中哪个句子最能概括白鹭的特点？用横线画出来。白鹭是一首白鹭是一首精巧的诗精巧的诗。比喻这是作家独到的这是作家独到的比喻比喻，是作家独特的感受和美的，是作家独特的感受和美的发现。发现。精巧的诗精巧的诗 是作家对白鹭特点的是作家对白鹭特点的集中概括集中概括，也是此文的也是此文的文眼文眼。白鹭是一首白鹭是一首精巧的诗精巧的诗。落日是落日是 学习建议三学习建议三默读课文，思考：默读课文，思考：你你从从哪些地方哪些地方感受到感受到“白鹭是一首精巧的诗白鹭是一首精巧的诗”？（1 1）单独学习。画出语句，仔细体会，单独学习。画出语句，仔细体会，批注感受批注感受。（2 2）合作学习。合作学习。和同桌交流阅读感受和同桌交流阅读感受，相互补充。，相互补充。（3 3）展示交流。找重点词句谈自己的感受。展示交流。找重点词句谈自己的感受。色素的配合色素的配合,身段的大小身段的大小,一切都很适宜。一切都很适宜。恰到好处恰到好处默读第3-5自然段，思考：哪里体现出“色素的配合很适宜色素的配合很适宜”“身段的大小很适身段的大小很适宜宜”，分别用“”和“”画出来。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。默读第3-5自然段，思考：哪里体现出“色素的配合很适宜色素的配合很适宜”“身段身段的大小很适宜的大小很适宜”，分别用“”和“”画出来。雪白的蓑毛全身的流线性结构 铁色的长喙青色的脚评价评价：素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。色素的配合很适宜色素的配合很适宜 白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就有点黑了。黛，青黑色 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。颜色美颜色美外形美外形美身段美身段美 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。了一些，而且太不寻常了。评价评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。身段的大小很适宜身段的大小很适宜增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。色素的配合色素的配合,身段的大小身段的大小,一切都很适宜。一切都很适宜。然而白鹭却因为它的常见，然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。而被人忘却了它的美。哲理：世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。要善于从自然中发现美。白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。【水田钓鱼图水田钓鱼图】清水田清水田镜匣镜匣【觅食图觅食图】请带着悠然神往、喜爱的感情读这一段。其他同学边听边想：你仿佛看到了什么？我仿佛看到一个人，静悄悄地站在清我仿佛看到一个人，静悄悄地站在清水田边，垂着钓竿，悠然地等着鱼儿上钩，水田边，垂着钓竿，悠然地等着鱼儿上钩，神态是那么闲适自在。神态是那么闲适自在。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。【枝头独立图枝头独立图】晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗在望哨，可它真是在望哨吗?安闲、闲适的样子安闲、闲适的样子 是呀，它孤独地站立在小树的绝顶，静静地向远处望着，望着想一想：它也许在干什么呢？【栖息图栖息图】它也许在领略清新美好的晨光呢。它也许在领略清新美好的晨光呢。它也许在选择理想的活动场所呢。它也许在选择理想的活动场所呢。它也许在深情地凝视着远方，正等待远出未归的同它也许在深情地凝视着远方，正等待远出未归的同伴。它在心里的呼唤：亲爱的朋友，你回来吧！伴。它在心里的呼唤：亲爱的朋友，你回来吧！【空中低飞图空中低飞图】【飞行图飞行图】黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。而且具有生命了。或许有人会感到美中不足，白鹭或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？首很优美的歌吗？白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然它不会白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然它不会发出宛转的声音，但它能给我们带来美的享受，带发出宛转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。来欢乐，它就是一首无声的歌。有节奏而响有节奏而响亮的声音亮的声音 不，歌未免太铿锵了。不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。骨子里的散文诗。喜爱喜爱之情之情 课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一尾两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质步提示出白鹭美的本质。这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。首尾呼应，又叫首尾照应首尾呼应，又叫首尾照应5.5.阅读课文片段，完成练习。阅读课文片段，完成练习。那那()()的蓑毛，那全身的流线型结构，那的蓑毛，那全身的流线型结构，那()()的长喙，那的长喙，那()()的脚，的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。具有生命了。请打开请打开语文作业本语文作业本P2P2。（1 1）根据课文内容，在括号里填上合适的词。）根据课文内容，在括号里填上合适的词。（2 2）作者主要从）作者主要从 、四个方面来介绍白鹭的外形。四个方面来介绍白鹭的外形。（3 3）从画横线的语句中我们可以体会到）从画横线的语句中我们可以体会到 ，。雪白雪白铁色铁色青色青色 我发现填入我发现填入的词都是表示的词都是表示 的。的。颜色颜色请打开请打开语文作业本语文作业本P2P2。（4 4）下面的图片内容分别对应选文哪一个）下面的图片内容分别对应选文哪一个自然段？把序号写在括号里，并给每幅图自然段？把序号写在括号里，并给每幅图取一个名字，写在方框里。取一个名字，写在方框里。第第()()自然段自然段 第第()()自然段自然段 第第()()自然段自然段（5 5）“嗜好嗜好”的意思是的意思是 。白鹭的。白鹭的“嗜好嗜好”是是 。对于它的这种嗜好，人们猜测对于它的这种嗜好，人们猜测“它是在望哨它是在望哨”,你同意这样的说法吗你同意这样的说法吗?请请联系课文内容，说明理由。联系课文内容，说明理由。，。我利用课文中的我利用课文中的关键词给第三幅图取关键词给第三幅图取了了“悠然立绝顶悠然立绝顶”这这个名字。你呢个名字。你呢?4.4.下列说法中，对课文理解有误的一项是下列说法中，对课文理解有误的一项是()()A.A.本文通过赞美白鹭，表达了作者对寻常之美、平凡之美的追求。本文通过赞美白鹭，表达了作者对寻常之美、平凡之美的追求。B.B.在作者眼中，白鹭是一首散文诗，还是一首铿锵的歌。在作者眼中，白鹭是一首散文诗，还是一首铿锵的歌。C.C.作者把白鹭与其他鸟类进行比较，体现了白鹭身段大小的适宜。作者把白鹭与其他鸟类进行比较，体现了白鹭身段大小的适宜。请打开请打开语文作业本语文作业本P2P2。6.6.抄写课文中你喜欢的自然段。抄写课文中你喜欢的自然段。请打开请打开语文作业本语文作业本P2P2。，。，。我抄写第我抄写第5 5自然自然段，我觉得这段话把段，我觉得这段话把白鹭写得很美。白鹭写得很美。我抄写第我抄写第8 8自然段，自然段，“清清澄的形象化澄的形象化”这种语言表述这种语言表述让我感到很新鲜。让我感到很新鲜。鹭鹭 鸶鸶 【唐】杜牧【唐】杜牧 雪衣雪发青玉嘴，雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。一树梨花落晚风。