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语言得体优质课课件一等奖 在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是些什么病？”护士随口答道：“多啦，都是些难治的病。”病人又问：“像我这样的病多久能治好？护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。你会说话吗？真题再现2017 高考全国卷语文 19下列各句中，表达得体的一句是（3分）A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。19【答案】A【解析】试题分析：本题考查学生语言得体能力。B项，根据前文“落款出错，一时又无法弥补”“连声道歉”这个语境，“献丑”不符合语境，献丑是谦辞，在展示作品或演出时，表示自己技能很差。不是道歉语。C项，垂询：敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项，内人：用以称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。故选A。舍弟：谦辞，用于对别人称自己家的弟弟。19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。真题再现2017 高考全国卷语文19【答案】B【解析】试题分析：A项“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。C项“寒舍”是称自己家的谦词，不能用于别人家。D项“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。故选B。璧还:敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。真题再现2017 高考全国卷语文19【答案】C【解析】试题分析：该题考核语言表达得体。A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。B项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。C项，不吝赐教：敬辞，不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话。学习目标 通过训练，探讨高考试题命题趋势；寻求方法，准确解题。一、考纲解读 得体属于语文考试大纲中“语言文字应用”之“语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”中的内容，对应的是其中的“得体”。【能力层级：表达应用E】二、考点解读“得体”指能够恰当地使用语言，符合语境和语体的要求。两个要求符合语境要求（大语境，即外部语境）(对象、场合、目的等)符合语体要求(口头语体、书面语体）三、考情分析 纵观2013年至2017年五年共12套课标卷语文试题，只有2017年3套课标卷语文试题以选择题形式单独考查了该考点。四、考查内容五、考查形式：客观题（选择）；主观题（判断并修改、转述、情境对话与设置、应用文写作请柬、通知等）根据2017年课标卷及其他各省市各年份高考试题对本题的考查情况，本考点重点考查谦敬语，也会全方位与连贯、简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累和社会参与意识的培养。六、命题趋势：虽然这一考点的考查频率较低，但由于得体是口语交际和书面表达中很重要的一个内容，具有广泛的实用性，2018年高考对本考点考查时，可能会加强综合性的特点，注重综合运用，在语言综合表达中进行考查。根据课前预习学案，你能归纳出解答语言得体题的几个原则吗？说写者一定要先明确交际或阅读的对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。原则一：看准对象、掌握分寸 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。原则二：分清场合、巧妙用语会议场合说话要庄重、规范工作场合用语准确、简要生活场合说话自然、灵活 娱乐场合说话风趣、生动原则三：明确目的、有的放矢 说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。语言形式要服从表达目的。原则四：注重语体、符合要求 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。语体分为:口头语和书面语口头语 书面语通俗易懂 庄重典雅在实际运用语言的过程中，除了要注意书面语和口语的区别，还一定要注意各种文体的差别，按照文体要求使用语言，如果在口语性较强的表达中使用书面语就会影响语言的表达效果，反之亦然。注意文体的得体，不同的文体对语言的要求不同。议 论 文 准 确 严 密 记 叙 文 流 畅 生 动说 明 文 平 实 严 谨 新 闻 稿 简 洁 扼 要广 播 稿 明 白 易 懂 广 告 词 通 俗 凝 炼合 同 严 密 清 楚 贺 辞热 情 洋 溢 很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬词（同“敬辞”）只能用于称对方，而谦词（同“谦辞”）只能用于称呼己方。原则五：区分谦敬、注意遣词小积累：识记常见谦辞敬语(1)“家大舍小令外人”“家”对人称自己的长辈和年长的平辈，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；“舍”对人称比自己小的家人，如舍弟、舍妹、舍侄等；“令”（美好的）称别人家中的人，如令堂、令尊、令郎、令爱等。(2)常见谦词“小”（渺小低微的）（如小女，称自己的女儿）“拙”（愚笨拙劣的）（如拙荆，称自己的妻子）“鄙”（粗鄙浅陋的）（如鄙人，称谦称自己）“寒”（穷困贫苦的）（如寒舍，称自己的家）“愚”（愚昧无知的）（如愚见，称自己的意见）（3）常见敬词：“贵”（称人年龄叫贵庚）“大”（称人作品叫大作）“高”（称人见解叫高见）“尊”（问人姓氏说尊姓）“光”（称人到来说光临）“拜”（托人办事叫拜托）“赐”（请人指教叫赐教）“雅”（请人指正叫雅正，也叫斧正）“惠”（对方到来称惠顾）初次见面说“”，好久未见说“”，请人批评说“”，求人原谅说“”，央人帮忙说“”，向人祝贺说“”，麻烦别人说“”，请人赴约说“”，求人解答用“”，请人指点用“”，托人办事用“”，赞人见解用“”，看望别人用“”，客人来到用“”，陪伴朋友用“”，中途先走用“”，等候客人用“”，请人勿送用“”，请改文章说“”，归还原物用“”，送礼给人说“”，老人年龄称“”，问人姓氏说“”，希望照顾说“”,称人住处是“”，称己住处为“”，送人照片说“”，欢迎购买说“”。久仰 久违 指教 包涵劳驾恭喜打扰 赏光 请问 赐教拜托 高见 拜访 光临 奉陪 失陪 恭候 留步 斧正 奉还 笑纳 高寿 贵姓华居 寒舍 关照 惠存 惠顾考考你解题原则 看准对象、掌握分寸 分清场合、巧妙用语 明确目的、有的放矢 注重语体、符合要求 区分谦敬、注意遣词1、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（3分）（）A、碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。B、为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。C、乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。D、执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。60 60岁 岁挽联 挽联B70 70岁 岁从事教育 从事教育工作 工作2、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“_”裁缝说：“_”赶车的接过话：“_”船夫最后说：“_”（4分）A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。3、选择用语得体的一项（3分）（）C 工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早春开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。A 广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万之巨。B 法院公告：4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文物。D 请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修整为荷！（注：为荷：书信及公文惯用语。表示承情感谢之意。是很多应用写作里的客套话。为荷：“劳烦啦，麻烦啦”的意思。在古文中，此词相当常见，在现代公文行文中也比较常见。）C4、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的一项是（3分）（）A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。B.令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家很感激您。C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的画惟妙惟肖、栩栩如生。D