部编版小学语文六年级上册《-草原》精品教学课件.pptx

原主讲人 杨 老 师草gr assland激 趣 导 入找一找腾格尔唱的草原，听一听。认真感受美妙的歌声，猜一猜歌曲唱的是哪里。下面咱们跟随作者一起去领略那令人神往的草原！走 近 作 者老舍：(1899 1966)，原名舒庆春，字舍予，满族人。中国现代著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品：骆驼祥子四世同堂茶馆等。相 关 资 料1 蒙古包2 套马3 奶豆腐初 读 文 本听范读，边听边想，边画给自己留下印象最深的语句带着要求读课文：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.默读课文，想一想：课文写了什么？3.试着概括段意，理清线索。4.提出不理解的词句，进行质疑。自 读 检 查1.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。2.提出不理解的词句，组内讨论，试着解决。3.组内交流分段情况。说一说课文写了什么？本文描写了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结友好，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。自 读 检 查第一部分第二部分(第1自然段)写作者初次见到草原的美丽景色以及对草原美景的感受。(第25自然段)“我们”访问陈巴尔虎旗时受到蒙古族人民的热情欢迎和款待，表现了蒙古族人民的纯朴和热情，以及蒙汉之间的团结友爱。交流分段情况识 字 写 字jn飘带舞 mng古包襟蒙j拘渲xun染rn 迂y回识 字 写 字多音字蒙 勒l（勒索勒令）li（勒紧勒住）mng（蒙古族）mng（蒙头转向）mng（蒙蔽、承蒙）我会写tn yn mo 我会写t xi s我会写jio pin识 字 写 字理 解 词 语用线条画出轮廓。造句：他用简单的几笔，就勾勒出了模特儿的形象。勾勒拘束过分约束自己，显得不自然。造句：小明性格内向，见了生人就十分拘束。明朗光线充足。指草原上光线充足，天空明亮高远。造句：大雨过后，天空变得明朗、清新。渲染国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。造句：画家用了层层渲染的方法，把山水之美表现得淋漓尽致。洒脱(言谈、举止风格)自然，不拘束。本课指草原辽阔平坦，开车时可以随心所欲，想怎么走都可以。造句：威尼斯的小艇在河面上洒脱自在地穿行。理 解 词 语羞涩：难为情，态度不自然。造句：她站在讲台上，羞涩地看着大家。羞涩理 解 词 语翠色欲流本课形容绿色浓润得像要流淌下来似的。造句：湘江的夏天，整座山都翠色欲流。衣襟和裙带迎风飘动。本课指男女老少穿着各色的衣裳，衣襟和裙带随风飘舞。造句：广场上的人个个襟飘带舞，欢庆盛大的节日。一碧千里形容十分广阔的一片绿色。本课指草原一片碧绿。造句：呼伦贝尔大草原一碧千里，美不胜收。襟飘带舞理 解 词 语相同点不同点辨析词语：舒服/舒适都有身心轻松愉快的意思。“舒服”侧重于人在身心方面的主观感受，使用范围较广，口语、书面语都常用；“舒适”则侧重于客观环境使人感到舒服，多用于书面语。相同点不同点辨析词语：拘束/拘谨都表示言行、神态由于过分约束而显得不自然。“拘束”侧重于明显地约束自己，含放不开，不自在的意味。“拘谨”侧重于过分小心谨慎，含有举动或说话呆板、腼腆之意。边读边想，找出课文的中心句。体 悟 情 感蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。本文描写作者第一次访问内蒙古大草原时的所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结友好，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。再读课文，想一想课文写了什么？我们从读中感受到了草原的美景，体会到了作者对大自然的赞美之情，激发了心中对祖国大好河山的眷恋。课 堂 小 结