部编版小学六年级语文上册口语交际《请你支持我》优质ppt课件.pptx

口语交际：请你支持我情境：说服爸爸、妈妈不给自己报太多兴趣班人物：老师说服人角色小侄子请求帮助者角色爸爸和妈妈被说服人角色形式：角色扮演游戏设置情境，激发兴趣。明确要求 有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事情。从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能获得支持。说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说服同学，在班里设立“生物角”。说服校长，在学校组织一次义卖活动。最后和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？要求：该怎么说服老师同意自己办一份报纸并提供必要的帮助呢？步骤一：礼貌诚恳地说明来意。态度诚恳 要有礼貌不可盛气凌人、语气生硬老师，我有事找您，您听我说。老师，请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事。礼貌、得体、目的明确。不得体，没有注意说话的对象。有什么好处和意义步骤二：把自己的请求说清楚。要求：为什么有这个想法老师，我想办一份报纸，我很早就想办一份报纸了，还有几位同学和我想法一样，我们目前还没搞清楚怎么办，但我们的报纸一定会大受欢迎。老师，我们想得到您的支持，帮我们在学校内宣传一下好吗？自己对办报的内容、方法都没有搞清楚，怎么能说服别人去帮你宣传呢？这样没有说服力，不大可能获得支持。说话要善于打动人，晓之以理，动之以情。把自己的情况或安排讲清楚，把他人的顾虑消除干净。步骤三：打消疑虑，获取支持。要求：设想对方的担心和反对意见提出解决办法 说服他人支持怎样才能说服别人、获得支持呢？学习说服的技巧。有的放矢，迂回出击。先退后进，变守为攻。因势利导，激发共鸣。方法小提示：首先要简洁地说清楚自己的想法，即需要他人支持自己干什么；然后再把具体的理由说清楚。陈述时要晓之以理，动之以情。可以分条叙述，这样更容易让对方理解并支持自己。试一试要提前设想对方可能担心的问题，想好应对措施，及时打消对方的疑虑。说话时语气要委婉，不急不躁，耐心地解答对方提出的疑问；说话时要实事求是，不说大话、空话、假话。交际范例 同学们大家好，我提议在我们班里设立生物角。这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦荟、仙人掌，养一些可爱的小金鱼、小乌龟，让我们亲近大自然。在班里设立生物角，一方面可以美化教室环境，给我们的教室增添几分生机；另一方面可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富我们的课间生活。生物角是一个充满情趣的地方，我们可以在这里细心地观察各种花草和小动物，了解他们的特点和生活习性。这样不仅能培养我们的观察能力，而且会让我们增长知识。爬行动物，有坚硬的外壳，吃鱼、虾，植物茎叶等。身上有刺，喜光、耐旱，怕寒冷、怕涝，容易栽培。设立生物角后，我们可以分小组来照顾这些花草和小动物。这样不仅可以培养我们的责任感，而且还能锻炼我们的动手能力。口语交际：请你支持我 同学们，穷人这篇小说一定深深地打动了你。桑娜一家在生活那么贫困、艰难的情况下，主动抱回西蒙的两个孩子抚养，他们是善良的。当桑娜还没有和丈夫商量就抱回两个孩子时，心里是有些担心的，好在丈夫什么都没说就同意了。试想如果丈夫不同意怎么办？桑娜会如何说服丈夫同意收养呢？旧知引入交际话题 这次口语交际的主题就是要获得别人的支持，看谁说得清楚、具体、有说服力。分享生活1.同学们，在日常生活中，你们有哪些好的想法得到了父母的支持？他们为什么支持你呢？示例1：周末休息的时候，我想邀请同学到我家，一起学习，爸爸妈妈非常支持我，因为只要和学习有关的，家人都很支持。暑假，我想参加夏令营活动，爸爸妈妈一开始不同意，后来我跟他们详细介绍了夏令营活动组织的目的、活动内容和意义，最后得到了他们的支持。示例2：爸爸妈妈没时间看望老家的奶奶，我想独自坐火车去，一开始他们也不支持我，我就制定了路线规划图并想好了保护自身安全的相关措施，最终获得了爸爸妈妈的支持。示例3：2.同学们有这么多好想法，和父母认真沟通交流后得到了他们的支持，那么假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助，你会怎样跟老师交流呢？假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？交际内容示例1：和老师交流一定要有礼貌，用上礼貌用语。示例2：要想说服对方，理由一定要清楚、明白。示例3：要说服对方，要想办法消除老师的疑虑。要求：礼貌诚恳地说明来意。把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。礼貌诚恳清楚、具体打消疑虑1.同桌扮演不同角色，体验说服对方，并得到对方支持的过程。2.上台交流体验，再现交流过程。3.互相评比，明确交流技巧。步骤：1.请老师支持一定要把理由讲清楚、具体，还要说清楚请对方支持可能需要对方帮助的地方。2.说明理由的时候，要提前预想一下如果老师不能一下子给出肯定意见的时候，要做好应对准备。交流技巧：请别人支持时，要先阐述自己的想法，再把具体的理由讲清楚。还要考虑对方不支持或犹豫等情况，要提前做好设想，做到恰当应对。小结 刚刚同学们在尝试体验的时候学习了说服别人要注意的语言技巧，并获得了老师和同学们的支持，那么下面这几种情况，你能说服吗？分组交流说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说服同学，在班里设立“生物角”。说服校长，在学校组织一次义卖活动。1.分组：学生自主选择任务，根据学生选择进行分组。2.分组后，小组合作交流，整理获得支持的方式及理由。3.小组汇报，（汇报的时候要将这三个选项都覆盖到）。小组推荐一名同学代表进行全班交流。4.互动评价。语言表达是否规范，理由是否清楚、具体，态度是否诚恳有礼貌等。5.通过汇报的三个内容，说说你的发现。u都是需要获得别人的支持，但对象不同，有长辈、有同学等。u对象虽然不同，但说话的时候都应有礼貌。特别是请求长辈支持的时候。u解决的问题不同，交流支持的理由也会相应调整，比如说服妈妈，可以从养小动物的利与弊以及我怎样养这两个方面思考。u我发现请对方支持，不仅仅说服对方同意就行，还要说服对方提供必要的帮助。p面对不同人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？面对不同的人，解决不同的问题，一定要注意礼貌用语的使用，选择合适的理由说明需要解决的问题，用清晰的条理获取对方的支持。同学们，这节课我们学说“请你支持我”，大家的表现都很精彩，说服对方的理由很清楚、具体，能考虑到对方可能出现的反应并恰当应对。老师相信同学们在今后请别人支持的时候，能做到今天所学的这几点，从而获得更多人的支持与帮助。总结板书设计请你支持我要有礼貌、态度诚恳理由说清楚、具体打消对方疑虑