部编版三年级语文下册第8课《池子与河流》优秀教学ppt课件.pptx

8*池子与河流池子河流你喜欢池子，还是河流？为什么？从交流中可以看出大多数同学喜欢河流，也有一部分同学喜欢池子。当然，池子和河流各有自己的优点和缺点。今天，我们一起来学习一首寓言诗，看看诗中的池子和河流之间会发生怎样的故事。寓言诗：具有寓言性质的诗歌。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式人物形象，具有诗的凝练含蓄的意境氛围。用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训，具有浓厚的教育意味和色彩。主要作品：狼和小羊鱼的跳舞蜜蜂和苍蝇克雷洛夫(1769年1844年)，俄国著名的寓言作家、诗人。他1806年开始写诗，有200多篇诗体寓言。他通过将寓言内容与现实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突破了道德训诫的界限，成为了讽刺的利器。用自己喜欢的方式自由朗读诗文，圈出新字生词，努力读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。学习提示 1通关检测1词语大作战滚滚滔滔 生涯 贵妇 蜿蜒忙忙碌碌 遵 循 尊敬 应验 源源不断 一无所为 to y f l zn xn zn yn 蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲延伸的样子。尊敬：重视而且恭敬地对待。滚滚滔滔：像流水那样毫不间断。泛指话很多，说起来没个完。造句：昔日滚滚滔滔的河水已不复存在，只留下干涸的河道。生涯：遵照。造句：我们要遵循循序渐进的原则，不能拔苗助长。遵循：指从事某种活动或职业的生活。造句：哥哥大学毕业后参了军，开始了他的军旅生涯。一无所为：形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。造句：蜜蜂整天在花丛中忙忙碌碌，我们才能品尝到甜蜜的蜂蜜。忙忙碌碌：没有作为。造句：老师教导我们不要做一个一无所为的人。通关检测2挑战形近字滔（）崖（）尊（）稻（）涯（）遵（）妇（）碌（）验（）扫（）绿（）检（）水稻 滔滔 悬崖生涯 尊敬 遵守 打扫 妇女 忙碌绿色 验收 检查 默读课文：1.标出小节序号，想想每个小节讲的是什么？2.诗文要告诉我们什么道理呢？请从文中找出相关语句，用横线画出来。学习提示2全诗共（）小节。10填一填读了课文，你能用两个词语分别概括池子和河流的生活状态吗？池子生活安闲，河流长流不断。整体感知1.我们先来看一下池子的生活状态吧。谁来读一读？“我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。”这样的生活看上去很好，但这样的生活能长久吗？池子最后的命运是什么？一年年淤塞，铺满青苔，芦苇遮掩，完全枯干。2.我们再来看一下河流的生活又是怎样的呢？（1）背着沉重的货船，驮着长串的木筏、小划子和小船。（2）蜿蜒贯穿全国，被诗人歌唱。（3）年年给人们带来利益。小组合作，交流讨论：细读课文，思考并完成下列任务。1.“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活?2.“河流”为什么会受到人们的尊敬?3.“河流”所提到的“自然规律”指什么?学习提示31.“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活?因为它觉得“河流”的生活太累,负重太多。互动交流“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？“我总是看见，你一会儿背着沉重的货船,一会儿驮着长串的木筏,还有小划子啊小船，简直数也数不完。“总是滚滚滔滔”说明河流总是在流动，从未停止过。说明河流的负累重。一会儿背着沉重的货船一会儿驮着长串的木筏还有小划子啊小船2.“河流”为什么会受到人们的尊敬?河流“用源源不断的清洁的水,带给人们利益”。讨论：“河流”给人们带来了哪些利益呢？急流可发电 淡水可饮用灌溉农田 蒸发下雨提供地下水互动交流“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？“河流”所提到的“自然规律”指水要动了才能够保持新鲜。3“河流”所提到的“自然规律”指什么?互动交流“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”“河流”并不贪图安逸，宁可永远奔流不息，也要用清洁的水带给人们利益，让人们永远铭记。后来发生了什么事?河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。后来发生的事实与预先所言、所估计的相符。河流长流不断池子完全枯干讨论：如果河流违背自然规律会是怎样的后果？一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。也许也会学了本课，你有哪些收获？畅所欲言安逸的生活固然舒服，但这样的生活并没有意义。人在一生中不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡献,为自己的生命增添光彩。同时也告诉我们,只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。人活着就应该遵守自然规律，不断前行，否则将一事无成。池子觉得河流总是奔流不息，还那么多负累，生活太累，所以想劝河流像自己一样安逸地生活，但河流却认为自己这样奔流不息是在遵循自然规律，即使负累却能给人们带来利益，这样的生活更有意义。故事告诉我们：才能得以利用才有价值，若被懒惰支配，将一事无成。内容概要如果在池子干枯之前，突然意识到河流是对的，将可能对河流说些什么呢？发挥你的想象，试着写一写吧！小练笔1.有感情地朗读课文。2.把你喜欢的句子摘抄在自己的采集本上。作业自然规律追求安逸池子与河流奔流不息完全干枯长流不断结构梳理1.联系寓言内容理解词语。无忧无虑：_应验：_ _没有一点忧愁、顾虑和担心。后来发生的事实与预先所言，所估计的相符。课后小练2.本文中“池子”和“河流”分别比喻什么样的人？“池子”比喻哪些贪图安逸、不思进取的人。“河流”比喻那些积极进取、负重前进、永远创造快乐和幸福的人。有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，他出多少斤山芋请你背他？”“千斤。”3.阅读短文，回答问题。毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！”牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。（1）毛驴说的。（）（2）牛大哥说的。（）（3）老山羊说的。（）1文中的“千斤”这句话是谁说的，请在（）里打“”。（1）毛驴和老山羊（）（2）老山羊和牛大哥（）（3）毛驴和牛大哥（）2.下面3个题目，哪个可以做这篇故事的题目。请你选择一个，在（）里打“”。3.毛驴听了牛大哥的话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？_4.读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？_说明毛驴听了牛大哥的话后，认识到牛大哥说得有道理，自己对老山羊的做法是错误的，感到很羞愧。喜欢牛大哥。因为牛大哥重情重义，将友谊看得比什么都重。5.这篇寓言故事告诉我们：_要团结友爱，互相帮助，因为真正的友谊是无价的。下 课 啦池子与河流8初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测助读资料你读过哪些寓言故事？今天我们一起走进课文去拜读一篇外国寓言故事。克雷洛夫(17691844)：俄罗斯作家，全名是伊万安德烈耶维奇克雷洛夫。克雷洛夫一生写了203篇寓言，他的作品生前就被译成十多种文字,而现在则已有五六十种，成为与伊索、拉封丹齐名的寓言作家。走近作者1.会认本课8个生字，认识多音字“应”，理解生字组成的词语。(重点)2.分角色朗读课文。3.联系生活，理解课文讲述的勤快才能永远进步的道理。(难点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示滔天滔滔不绝to滚滚滔滔天涯学海无涯y生涯我会认滔涯妇女长舌之妇f贵妇劳碌碌碌无为l忙碌我会认妇碌遵照遵而不失zn遵循 循环循序渐进xn因循我会认遵循自尊尊师重道zn尊敬 验方经验之谈yn灵验我会认尊验难nn（困难）nn（苦难）读一读下面的句子，看看你有什么发现？亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？.读一读：我们遇到困难（nn）一定要想办法克服，因为比起老一辈无 产阶级经历的苦难（nn）生活，我们这都算不了什么。.多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。【滔滔】【生涯】【遵循】【尊敬】【应验】【忙忙碌碌】【一无所为】遵循 遵从;依照。形容大水奔流的样子。原来的预言或估计与事后的结果相合或得到证实。尊崇敬重。没有作为。理解词语 试着把词语和意思连起来！指从事某种活动或职业的生活。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表懒惰的人；河流代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取人生态度。池子和河流各代表什么样的人？这则寓言告诉我们什么道理？（核心问题）“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？通过池子的疑问写出了河流总是滚滚滔滔的特点。“我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。写河流忙碌的生活。“你几时才能抛开这样的生涯?要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！由河流的忙碌的生活过渡到写池子的生活！因为池子觉得“河流”的生活太累，负重太多。时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平静安逸的生活。想一想：“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活？我差不多老是看见，你一会儿运送成排的伐木，一会儿载着对歌的少男少女，忙个不停。仿写：想象河流还会干什么？用上“一会儿一会儿”写下来。“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。这一切其实都是空的。”对比手法写池子的平庸生活。池子的话不对。因为生命是需要转动的,属于大自然的便都是生命,而河流正是属于大自然;既然河流也是生命中的一种,那么,在它的人生中,它就必须做一些有意义的事情实现自己的生命价值。每天碌碌无为,只能是白费一生,滞留一生。想一想：第4小节池子的话有没有道理，为什么?“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。第一句运用比喻，说明自己生活的安逸、闲散。“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”写池子对自己生活的满足。“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？写河流的反驳。流水不腐，户枢不蠹。拓展“水要流动才能保持清洁”这句话暗含一个成语，向老师、家人请教，或者和同学交流后写出来。“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”水要流动了才能够保持清洁。也就是说流水不腐激荡变化充满挑战的生活才能让生命力更加顽强！河流的语言写出河流的追求与预言。“河流”所提到的“自然规律”指什么？河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。以河流目前的川流不息对比池塘最后的的淤塞直至灭亡。揭示出只有抛开安逸才能永葆生机的道理。才能不利用就会衰退，它会逐步磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。点明寓言故事的寓意。河流:代表勤奋的人。池子:代表懒惰的人。详地躺 无忧无虑 总是滚滚滔滔 背 驮淤塞 枯干 奔流不息 长流不断 才能不利用，就会磨灭一旦懒惰，会一无所为池子与河流表现结局对比课文结构这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表懒惰的人；河流代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取人生态度。这则寓言想要告诉我们的其实就是:人在一生中不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡献,为自己的生命增添光彩.同时也告诉我们,只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。这则寓言告诉我们什么道理？（核心问题）课文主旨 这是一篇童趣十足的寓言故事。让我们懂得了只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭，应当在自己的有生之年为社会多做贡献。让我们诊治理解生命了意义和人生价值。课堂小结 我支持你河流，查阅资料我知道，农民用你及时浇灌庄稼，获得丰收；渔夫用你行船打鱼，供养生活；商人用你运送货物，促使流通正是你的常年奔流不息，使得大地充满生机与活力。读了本文，我们组织一次主题为“池子与河流我支持你”班级辩论会吧。大家可以上网、可以走访家人，尽可能多的了解池子与河流的特点，辩论时说清自己的理由。主题延伸每朵花都有盛开的理由推荐阅读这是我待在地下的第十一年。没有同伴，没有温暖，没有鼓励。地下永远寒冷寂寞无比，每一天都是前一天的复制，曾经时时在心头的目标，此刻是那么遥不可及。据说，有些蝉的幼虫要十几年才能钻出地面，羽化为蝉，我不知道还要多久才能到达地面或许，在到达之前，我已经放弃了。耳边只有自己挖掘土壤的沙沙声，日复一日，年复一年，我渐渐找不到坚持下去的理由了，却在这一刻，听到另一个呼声。“你是谁？”我轻声问，期盼着一个同类的来临。“我我是一粒种子。”不是同类，我稍微失落了一下：“你是什么种子？”“不知道”，对方笑了笑，“我是一朵花的种子，我希望我是美丽的玫瑰花的种子，是纯洁的百合花的种子，是富贵的白牡丹的种子。但我究竟是什么，在冲破地面前，谁也不知道，我将来能否得到赞美与欣赏，也没人知道。”“终点是那样模糊，成就又是那样渺茫，为什么还要努力绽开呢？”“每朵花都有盛开的理由，而我的理由很简单，因为我是一粒花的种子。我是一粒种子，那我生命的意义是什么？是钻出地面，见到阳光，看到这个世界，然后告诉世界，我来过、盛开过、辉煌过、灿烂过，用我盛开的花瓣使世界更加绚丽，用我散发的清香使世界更加芬芳，用我全部的生命使世界更加美好。”难怪它不显疲态，我默默地想着，这是一颗心里有阳光的种子啊。我不禁想起刚开始时自己不知疲倦的身影，突然觉得自己之前的退缩是那么的可笑。“每朵花都有盛开的理由，”它突然又开口说，没等我开口，便又接着讲下去，“其实你也是一粒种子，你是蝉用心埋下的一粒种子，寄托着它们的祝福与希望。而你也会在这样的期望中努力拼搏，最终像它们一样自由地在夏日里鸣唱。心怀阳光，努力拼搏，总有一天，我们会盛开出惊世的花朵，总有一天，世界会对我们微笑。”我不记得这场对话是怎样结束的，只记得在很长时间的交谈之后，我重新找到了坚持下去的理由，找到了我盛开的理由。我又去做了那早已被我厌弃的挖土工作，沙沙沙，沙沙沙不知过了多久之后，我触到了阳光的温度，看到了让我毕生难忘的每一缕阳光。