语文活动课豪放词课件.ppt

音乐东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，（苏轼）因问：“我词何如柳七（柳永）？”对曰：“柳郎中(柳永)词，只合十七八女郎，执红牙板，歌 杨柳岸晓风残月；学士（苏轼）词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱 大江东去”。东坡为之绝倒（笑得直不起身子）。俞文豹吹剑录 自题金山画像心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。朗读大江故垒乱石惊涛横槊赋诗的曹操骑马射虎的孙权隆中对策的孔明足智多谋的周瑜为什么诗人独写周瑜呢？24岁幸福美满英俊儒雅东吴都督功成名就苏轼47岁屡遭不幸早生华发团练副使功业未成项目 周瑜年龄生活外貌职位际遇雄姿英发年轻有为风流潇洒才华横溢仕途坎坷命运多舛年老无为不胜嗟叹周瑜诗人对比“人生如梦，一尊还酹江月”直抒胸臆你从这句话，读出了作者怎样情感？（联系生平、思想、性格、写作背景）大江故垒乱石惊涛 周瑜 诗人对比苏辛：北宋词人苏轼南宋词人辛弃疾以苏、辛词为豪放派的代表，故常以并称。辛弃疾，字幼安，号稼轩，山东历城人。出生时山东已沦为金人之手，21 岁参加抗金义军，一生主张抗金。42 岁被免职，退居江西上饶的带湖。闲居二十年后，韩佗胄当权，辛弃疾再次被起用。他积极备战，但韩佗胄好大喜功，急躁冒进，妄图侥幸获胜，猎名固位，所以，辛弃疾深感忧虑，这首词就是写于此时。写此词的第二年，韩佗胄不听劝阻匆匆北伐，失败被杀。第二年辛弃疾抱着壮志未酬的遗憾离开人世。在京口北固亭，词人想到了哪些历史人物？孙仲谋刘 裕舞榭歌台 风流业绩元嘉草草 仓皇北顾刘义隆拓跋焘金戈铁马 万里如虎佛狸祠下 神鸦社鼓廉 颇廉颇老矣 尚能饭否（景仰之情）（赞叹之情）（警告当局）（怒斥偏安）（壮志未已）借 古 讽 今上 片下 片多用典故，表达情感。通过念奴娇赤壁怀古和永遇乐京口北固亭怀古的学习，试分析苏辛二词的异同。提示：题材风格思想情感表现手法角度 相同点：题材：咏史怀古词，题目结构“地点+怀古”思想情感：托古喻今 都渴望建功立业 风格：都走阳刚路线，意境雄浑、壮阔苏词：借景抒情、直抒胸臆辛词：借典故表达情绪，含蓄蕴藉苏词：清旷放逸，富于文人雅士之美辛词：雄豪悲慨，另具英雄侠客之姿风格思想情感苏词：洒脱辛词：英雄使命意识、民族忧患意识表现手法 不同点：1、熟背两首词，体会豪放词的意境。2、阅读读本上水龙吟 次韵章质夫杨花词（苏轼）和青玉案 元夕（辛弃疾）两首词，再次比较、印证苏辛词的异同点。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚 书籍是巨大的力量。-列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯 英国作家 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁 俄国剧作家诗人 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利 英国作家 读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克 美国想思家 读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克 意大利诗人 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫 读万卷书，行万里路。-顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁 明 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。-刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄