幼儿园中班班级计划8篇　.pdf

幼 儿 园 中 班 班 级 计 划 8篇 幼 儿 园 中 班 班 级 计 划 幼 儿 园 中 班 班 级 计 划(1)：一、班 级 状 况 分 析：(一)上 学 期 工 作 状 况 及 其 分 析。lo透 过 小 班 一 年 的 学 习 生 活，幼 儿 的 体 质 增 强 了，出 勤 率 提 高 了。主 要 原 因 有：认 真 制 定 幼 儿 体 锻 计 划，科 学 合 理 地 安 排 幼 儿 一 日 活 动 资 料，每 一 天 保 证 幼 儿 每 一 天 有 2小 时 以 上 的 户 外 活 动 时 光 和 1 小 时 体 育 活 动 时 光，在 活 动 中 能 随 时 调 整 活 动 量，增 强 了 幼 儿 的 体 质。一 日 活 动 中 动 静 交 替，并 注 意 观 察 幼 儿 的 情 绪 和 状 态，发 现 幼 儿 身 体 状 况 有 异 常，能 立 刻 有 效 的 处 理，并 及 时 通 知 家 长。平 时 能 按 时 按 量 地 给 有 病 的 孩 子 喂 药。发 现 传 染 病，能 及 时 向 保 健 老 师 汇 报，并 及 时 做 好 隔 离、消 毒 工 作，杜 绝 了 传 染 病 的 蔓 延 和 传 播。根 据 天 气 的 变 化，及 时 为 幼 儿 增 减 衣 物。外 出 时 先 帮 那 些 易 出 汗 的 幼 儿 垫 上 毛 巾，活 动 后 进 活 动 室,督 促 幼 儿 根 据 自 我 的 状 况 及 时 穿 衣，避 免 了 一 冷 一 热 后 感 冒。午 睡 时 认 真 巡 视，根 据 孩 子 的 状 况 增 去 被 子，预 防 了 孩 子 因 着 凉 或 出 汗 而 引 起 的 感 冒。不 断 加 强 对 个 别 体 弱 幼 儿 的 日 常 护 理。经 过 一 学 期 的 努 力，孩 子 们 饭 吃 的 多 了，觉 睡 得 香 了，身 体 也 越 长 越 壮 了。2 o 主 题 活 动 开 展 得 比 较 顺 利。主 要 原 因 有：教 师 对 主 题 思 考 较 多，能 根 据 纲 要 的 精 神，围 绕 相 关 资 料，做好 充 分 的 准 备。随 着 年 龄 的 增 长，幼 儿 在 好 奇 心 的 驱 使 下,用 心 地 参 与 到 老 师 精 心 设 计 的 各 个 环 节。家 园 配 合 比 较 密 切。透 过 各 种 途 径 向 家 长 宣 传 主 题 教 育，让 家 长 一 齐 帮 忙 幼 儿 收 集 和 主 题 有 关 的 资 料，使 家 长 更 深 入 地 了 解 主 题 活 动 的 开 展，也 能 更 好 地 了 解 幼 儿 的 活 动 状 况。3 o环 境 创 设 更 有 效。心 理 环 境：我 们 努 力 为 幼 儿 创 设 一 个 和 谐、宽 容、信 任 的 心 理 环 境。鼓 励 幼 儿 大 胆 表 现，用 心 参 与，使 幼 儿 始 终 处 于 一 种 被 尊 重、被 关 爱、受 鼓 励 的 环 境 中，构 成 活 泼 开 朗 的 良 好 个 性 品 质。物 质 环 境：和 幼 儿 一 齐 收 集 资 料，共 同 动 手 创 设 出 与 主 题 相 适 应 的 主 题 墙 饰，并 注 重 实 用 性、有 效 性、操 作 性 和 幼 儿 的 参 与 性。游 戏 材 料 也 能 不 断 的 丰 富，游 戏 环 境 不 断 完 善。（二）上 学 期 评 估 状 况 及 其 分 析。l o 班 级 综 合 评 估。上 学 期 我 班 被 园 部 评 为 礼 貌 班 级。分 析 原 因：我 们 坚 持 保 教 结 合，重 视 对 幼 儿 各 方 面 潜 力 的 培 养，帮 忙 幼 儿 养 成 良 好 的 行 为 习 惯，构 成 用 心 向 上 的 班 风。2 o幼 儿 体 检 结 果。我 班 幼 儿 的 身 高、体 重 差 异 较 大。另 外 视 力、听 力 检 查 中 发 现 部 分 幼 儿 的 听 力 有 问 题，这 是 本 学 期 日 常 生 活 中 需 要 注 意 的 地 方。3 o班 级 特 色 教 育 开 展 得 不 够 生 动。二、本 学 期 班 级 工 作 目 标 及 工 作 重 点：（一）工 作 目 标：l o 加 强 班 级 的 常 规 管 理，不 断 提 高 幼 儿 生 活 自 理 潜 力。2 o加 强 安 全 卫 生 教 育，保 证 幼 儿 健 康 成 长。3 o创 设 良 好 的 生 活 与 教 育 环 境，促 进 幼 儿 主 动 地 发 展。4。利 用 多 种 方 式 做 好 家 长 工 作，争 取 家 长 的 支 持 与 配 合。（二）工 作 重 点：l o 认 真 开 展 主 题 教 育 活 动、游 戏 活 动 等 各 项 活 动，促 进 幼 儿 全 面 发 展。2 o加 强 安 全、卫 生 教 育，保 证 幼 儿 健 康 成 长。3 o切 实 做 好 家 长 工 作，促 进 幼 儿 更 好 地 成 长。4。开 展 环 境 教 育，提 高 幼 儿 的 环 境 意 识。5 o围 绕“儿 童 博 物 馆”的 课 题，创 设 班 级 特 色。三、落 实 工 作 重 点 的 具 体 措 施：（一）加 强 安 全 卫 生 教 育，保 证 幼 儿 健 康 成 长。l o 认 真 贯 彻 执 行 幼 儿 园 各 项 保 育 工 作 制 度，做 好 卫 生、消 毒 工 作，防 止 传 染 病 的 流 行。2 o科 学、合 理、有 效 地 安 排 和 组 织 幼 儿 的 一 日 活 动，将 安 全、卫 生 教 育 贯 穿 于 幼 儿 一 日 活 动 当 中。3 o做 好 日 常 保 健 工 作，保 证 幼 儿 健 康 成 长，如：注 意 幼 儿 活 动 前 后 的 衣 服 更 换，提 醒 幼 儿 主 动 小 便、喝 水 等，提 高 幼 儿 的 自 理 潜 力。4。定 期 检 查 教 室 环 境，及 时 发 现 和 清 除 不 安 全 隐 患,避 免 意 外 发 生。5 o对 我 班 的 体 弱 儿 涵 涵 和 肥 胖 儿 澄 澄，我 们 将 多 与 家 长 联 系，鼓 励 幼 儿 用 心 参 与 体 育 锻 炼，以 提 高 他 们 的 体 质。（二）认 真 开 展 主 题 教 育 活 动、游 戏 活 动 等 各 项 活 动 促 进 幼 儿 全 面 发 展。l o 围 绕“我 和 朋 友 在 一 齐”、“红 黄 蓝 绿”、“香 香 的 蔬 菜”等 十 二 个 主 题 活 动，开 展 丰 富 多 样 的 活 动，让 幼 儿 在 活 动 中 学 会 思 考、学 会 学 习，培 养 幼 儿 的 主 动 性 学 习 和 探 究 性 学 习。2 o 带 给 丰 富 的 游 戏 材 料，为 幼 儿 创 设 一 个 充 满 自 由 的 游 戏 环 境，并 给 予 幼 儿 充 足 的 时 光 和 空 间 开 展 游 戏。及 时 关 注 幼 儿 在 游 戏 中 的 表 现，敏 锐 的 察 觉 他 们 的 需 要，把 握 时 机，适 时 引 导。3 o 师 幼 共 同 创 设 良 好 环 境，将 环 境 的 布 置 与 课 程 相 结 合。（三）切 实 做 好 家 长 工 作。l o 透 过 各 种 途 径 建 立 起 家 园 互 动 的 桥 梁：家 校 路 路 通,针 对 孩 子 的 状 况，及 时 与 家 长 互 动、沟 通。班 级 网 页，平 时 注 意 及 时 更 新，向 家 长 反 馈 我 们 的 教 学 动 态 及 育 儿 信 息。家 长 园 地，向 家 长 介 绍 一 些 有 关 的 幼 儿 心 理 学、教 育 学 方 面 的 知 识 和 育 儿 经 验。2O以 电 话、约 访、家 访 等 多 种 形 式 与 家 长 进 行 沟 通、交 流，针 对 不 一 样 的 孩 子 采 取 不 一 样 的 教 育 方 式，认 真 做 好 家 访 记 录。30结 合 园 部 方 针 开 展 家 长 开 放 日 活 动，让 家 长 了 解 幼 儿 在 园 的 点 滴 进 步，了 解 教 师 的 工 作，使 家 长 能 更 好 地 配 合 幼 儿 园 的 工 作。4 o 每 月 定 期 与 家 长 共 同 记 录 好“宝 宝 成 长 记 录”。（四）加 强 环 境 教 育，提 高 幼 儿 的 环 境 意 识。1 o 营 造 环 境 教 育 的 氛 围。幼 儿 对 周 围 环 境 的 认 识 是 透 过 自 身 的 相 互 作 用 而 实 现 的。作 为 幼 儿 教 师 应 用 心 为 幼 儿 营 造 环 境 教 育 的 氛 围，在 幼 儿 园 的 四 周 种 植 花 草 树 木;充 分 利 用 空 间，在 活 动 室 设 置 自 然 角，根 据 季 节 及 时 更 换 自 然 角 的 植 物，让 幼 儿 亲 身 体 验 栽 花、养 草、种 菜 的 乐 趣，努 力 创 设 净 化、美 化 的 育 人 环 境。2o采 用 多 种 形 式，开 展 环 保 教 育。开 展 多 种 形 式 的 教 育 手 段。包 括 录 像、幻 灯、故 事、儿 歌、游 戏、绘 画、实 地 观 察 等 各 种 形 式 对 幼 儿 进 行 环 保 教 育，首 先 要 经 常 组 织 幼 儿 去 实 地 观 察，例 如，幼 儿 在 马 路 边 观 察 到 各 种 车 辆 排 放 出 的 尾 气，感 受 到 空 气 被 污 染 后 人 会 很 不 舒 服。然 后 再 带 他 们 到 幼 儿 园 的 草 地 上 感 受 清 新 的 空 气。透 过 比 较，幼 儿 体 会 到 草 地 上 空 气 清 新，懂 得 树木 和 小 草 都 有 净 化 空 气 及 吸 附 灰 尘 的 本 领。3 o把 环 保 教 育 纳 入 教 学 活 动 之 中。在 设 计 教 学 活 动 时，对 原 有 的 教 材 进 行 补 充，有 意 识 地 渗 透 有 关 环 保 教 育 的 资 料。4 o 增 强 环 保 意 识，争 当 环 保 小 卫 士。水 是 一 切 生 命 赖 以 生 存 的 基 础，怎 样 培 养 幼 儿 的 良 好 行 为 和 习 惯，让 幼 儿 明 白 节 约 用 水 呢?可 在 幼 儿 洗 手 的 地 方 设 计 一 些 较 为 简 单 的 图 案、标 志，告 诉 幼 儿 节 约 用 水 的 方 法，懂 得 珍 惜 每 一 滴 水。四、具 体 活 动 安 排 如 下：九 月 份：l o 做 好 开 学 报 名 收 费 及 宣 传 工 作，搞 好 班 级 卫 生。2 o做 好 新 生 接 待 工 作，与 家 长 配 合，尽 快 使 新 生 适 应 幼 儿 园 生 活。3 o 做 好 新 学 期 全 体 幼 儿 的 常 规 教 育，使 教 学 秩 序 尽 早 转 入 正 常，按 计 划 开 展 教 育 教 学 工 作。4。认 真 制 定 各 类 计 划。5 o教 授 新 早 操，编 排 韵 律 操 和 午 间 操。6 o 结 合 主 题 创 设 具 有 本 班 特 色 的 环 境，布 置 家 长 园 地,制 作 更 新 网 页。7 o加 强 幼 儿 的 安 全 教 育，构 成 自 我 保 护 意 识。8 o 充 实 丰 富 自 然 角，培 养 幼 儿 观 察 照 顾 动 植 物 的 习惯。9O结 合“教 师 节”“国 庆 节”“中 秋 节”开 展 节 日 教 育。十 月 份：l o 配 合 保 育 员 做 好 秋 季 传 染 病、多 发 病 的 预 防 工 作。2 o 结 合“重 阳 节”开 展“我 为 爷 爷、奶 奶 做 件 事”的 德 育 主 题 教 育 活 动。30有 序 组 织 幼 儿 开 展 日 常 文 学 活 动，推 荐 文 学 宝 贝 参 加 评 选。4 o 用 心 开 展 主 角 游 戏、区 域 活 动，丰 富 活 动 资 料。5 o 有 计 划 的 进 行 家 访 工 作。更 新 班 级 网 页，增 强 实 用 性 和 互 动 性。十 一 月 份：1 O利 用 散 步 及 户 外 活 动，让 幼 儿 了 解 秋 天 的 季 节 特 征 2 o 同 时 抓 好 安 全 教 育，继 续 增 强 幼 儿 的 自 我 保 护 意 识。3 o 不 断 充 实 与 更 新 班 级 网 页 的 资 料，更 好 地 发 挥 其 作 用。4。鼓 励 幼 儿 自 我 动 手 照 顾 自 然 角 动 植 物，进 一 步 增 强 其 职 责 意 识。5 o认 真 做 好 活 动 室 的 清 洁 卫 生 工 作 和 消 毒 工 作。6 o 用 好“家 校 路 路 通”，用 心 主 动 地 与 家 长 联 系，到达 家 园 共 育。7 o 开 展“我 是 爸 妈 的 小 帮 手”幼 儿 生 活 自 理 潜 力 比 赛。十 二 月 份：l o 组 织 好 幼 儿 的 一 日 活 动，防 止 意 外 事 故 发 生。2 o认 真 配 合 园 部 准 备 迎 新 系 列 活 动。30继 续 加 强 午 睡 的 巡 视 工 作，保 证 幼 儿 的 睡 眠 质 量。4 o 在 班 中 进 行“才 艺 之 星”故 事 表 演 比 赛。5。继 续 更 新 网 页，透 过 网 络、家 校 路 路 通 进 行 家 园 沟 通。6 o布 置 节 日 活 动 室 环 境，开 展 节 日 的 教 育，丰 富 幼 儿 的 生 活，提 高 幼 儿 动 手 潜 力，配 合 园 部 进 行 庆 祝 元 旦 迎 新 系 列 活 动。一 月 份：l o 继 续 加 强 幼 儿 的 安 全、礼 貌 教 育，杜 绝 意 外 事 故 发 生。2 o继 续 做 好 防 冻 保 暖 工 作。3 o做 好 学 期 各 类 总 结 工 作。4 o 评 选 班 中“好 孩 子”、“好 家 长”、“进 步 宝 宝”。5 o评 估 幼 儿 在 园 表 现，写 好 汇 报 单。6 o做 好 班 级 财 产 的 整 理、登 记 工 作。7 o对 幼 儿 进 行 寒 假 安 全 教 育。幼 儿 园 中 班 班 级 计 划(2)：悠 闲 的 暑 期 生 活 已 经 结 束 了，新 的 一 个 学 期 在 紧 张 而 又 有 序 的 氛 围 中 开 始 了。本 学 期 我 们 将 继 续 认 真 学 习 并 深 入 贯 彻 纲 要 精 神，加 强 学 习 和 研 究，不 断 更 新 教 育 观 念，转 变 教 育 行 为。为 幼 儿 带 给 安 全、健 康、丰 富 的 生 活 和 活 动 环 境，满 足 幼 儿 多 方 面 发 展 的 需 要，尊 重 幼 儿 身 心 发 展 的 特 点 和 规 律，关 注 个 别 差 异，坚 持 保 教 并 重，使 幼 儿 身 心 健 康 成 长，促 进 体 智 德 美 全 面 发 展。一、班 况 分 析 透 过 小 班 一 年 的 学 习，幼 儿 在 学 习 和 生 活 上 都 有 必 须 的 进 步。大 部 分 幼 儿 已 经 养 成 良 好 的 行 为 习 惯，对 人 有 礼 貌；语 言 表 达 潜 力、与 人 交 往 的 潜 力、生 活 自 理 潜 力 以 及 动 手 操 作 潜 力 都 有 较 大 的 发 展。但 我 们 也 看 到 存 在 的 一 些 问 题，幼 儿 对 音 乐 的 感 受 力 较 弱、幼 儿 的 行 为 常 规 还 需 加 强。本 学 期 我 们 将 在 培 养 幼 儿 喜 欢 上 幼 儿 园 的 情 感 基 础 之 上，认 真 规 范 幼 儿 的 一 日 常 规，加 强 纪 律 教 育，努 力 做 好 班 级 保 教 工 作。进 一 步 培 养 幼 儿 的 自 我 服 务 潜 力，喜 欢 帮 忙 他 人；尊 敬 师 长 和 同 伴 友 爱 相 处 的 情 感，使 他 们 在 自 我 原 有 基 础 上 都 得 到 发 展。二、保 教 工 作：以 规 程 为 指 针，贯 彻 新 纲 要 精 神，根 据 园 务 工 作 计 划，扎 扎 实 实 做 好 保 教 工 作。规 范 幼 儿 的 一 日 活 动 常 规，增 强 幼 儿 体 质，做 好 品 德 教 育 工 作，发 展 幼 儿 智 力,培 养 正 确 的 美 感。促 进 幼 儿 身 心 和 谐 发 展。1、保 育 工 作 督 促 生 活 教 师 搞 好 班 级 卫 生，每 一 天 做 好 清 洁、消 毒、通 风 工 作；预 防 传 染 病 的 发 生；严 格 执 行 幼 儿 的 一 日 活 动 作 息 制 度，合 理 地 安 排 好 幼 儿 的 一 日 生 活；整 理 好 室 内 外 的 环 境 布 置，为 幼 儿 创 设 一 个 清 洁 舒 适、健 康 安 全 的 生 活 学 习 环 境。培 养 良 好 的 生 活 卫 生 习 惯。教 育 幼 儿 注 意 个 人 卫 生，不 能 把 脏 东 西 放 入 嘴 里，以 防 止 病 由 口 入。加 强 幼 儿 自 理 潜 力 的 培 养，学 习 做 一 些 力 所 能 及 的 事 情，下 铺 幼 儿 学 习 整 理 自 我 的 床 铺。细 心 呵 护 幼 儿 成 长。在 日 常 生 活 中 精 心 关 爱 幼 儿，个 性 是 年 龄 小 潜 力 稍 弱 的 孩 子。将 更 多 给 他 们 关 爱，消 除 他 的 紧 张 感。日 常 活 动 中 细 心 关 注 孩 子 的 精 神 面 貌，发 现 问 题 及 时 处 理。注 意 幼 儿 良 好 睡 姿 的 培 养，对 幼 儿 的 睡 眠 状 况 做 好 记 录。用 心 配 合 医 务 室 做 好 幼 儿 体 检、打 虫 等 各 项 保 健 工 作,使 幼 儿 能 够 健 康 茁 壮 成 长。2、教 育 教 学 工 作 尊 重 幼 儿 在 学 习 活 动 中 的 主 体 地 位，根 据 中 班 幼 儿 的 兴 趣 和 发 展 目 标 结 合 我 们 新 的 建 构 式 课 程 资 料 增 加 五 大 领 域 的 教 学 资 料，制 定 好 每 月、每 周、每 日 教 学 计 划，有 计划 有 目 的 地 组 织 实 施，开 展 丰 富 多 彩 的 教 育 教 学 活 动，合 理 利 用、整 合 各 方 资 源。充 分 发 挥 幼 儿 的 主 动 性。在 活 动 中 注 重 对 幼 儿 进 行 语 言 智 能、数 学 逻 辑 智 能、自 我 认 识 智 能、空 间 智 能、人 际 关 系 智 能、音 乐 智 能、身 体 运 动 智 能、自 然 观 察 智 能 等 的 发 展。进 行 赏 识 教 育，留 心 每 个 幼 儿 身 上 的 闪 光 点，对 他 们 进 行 适 当 的 表 扬，对 于 那 些 较 内 向、安 静 的 幼 儿 多 为 他 们 创 造 表 现 的 机 会，对 他 们 的 进 步 更 应 及 时 表 扬，增 强 他 们 的 自 信 心 和 荣 誉 感。继 续 加 强 幼 儿 的 常 规 培 养。常 规 的 好 坏 直 接 影 响 教 学 秩 序，从 而 影 响 孩 子 的 发 展。透 过 晨 间 谈 话、随 机 谈 话、离 园 前 谈 话 等，向 幼 儿 讲 清 常 规、要 求，并 采 用 多 种 形 式 对 幼 儿 进 行 训 练，严 格 检 查 常 规 执 行 状 况，逐 步 培 养 幼 儿 能 自 觉 遵 守 各 项 规 则。在 区 域 活 动 中 培 养 幼 儿 之 间 的 友 爱、谦 让、协 作 精 神。根 据 每 周 活 动 目 标，及 时 在 各 区 域 有 层 次 地 投 放 适 宜 的 操 作 材 料。在 活 动 中 认 真 观 察 幼 儿，了 解 幼 儿 的 需 要，引 导 幼 儿 自 主 解 决 在 活 动 遇 到 的 问 题。重 点 培 养 幼 儿 的 阅 读 潜 力、提 高 幼 儿 的 讲 述 潜 力。帮 忙 幼 儿 掌 握 阅 读 的 方 法，能 逐 页 翻 读、学 习 用 完 整 的 话 表 达 每 一 页 的 大 致 资 料。训 练 幼 儿 讲 述 故 事 的 潜 力，利 用 空 余 时 光 开 展 故 事 比 赛 活 动。继 续 培 养 幼 儿 动 手 操 作 潜 力，建 立 本 班 特 色。我 班 特色 定 为 手 工。透 过 一 年 的 学 习 培 养，幼 儿 已 经 对 这 个 活 动 十 分 感 兴 趣。他 们 一 有 空 就 会 自 觉 地 拿 手 工 纸 折 各 种 东 西。本 学 期 我 们 还 将 在 折 的 同 时 增 加 一 些 剪 贴 等 技 能 训 练，使 我 班 的 手 工 在 学 期 末 的 展 示 中 真 正 成 为 班 级 特 色。结 合 节 日 开 展 好 各 个 庆 祝 主 题 活 动。本 学 期 的 节 日 很 多：教 师 节、中 秋 节、国 庆 节、元 旦 节 等，我 们 将 根 据 不 一 样 的 节 日 开 展 丰 富 多 彩 的 庆 祝 主 题 活 动 和 亲 子 活 动。用 心 邀 请 家 长 参 与 我 们 的 活 动。个 性 是 我 们 将 结 合 国 庆 节 开 展“爱 祖 国、爱 家 乡”创 新 主 题 亲 子 活 动；结 合 元 旦 开 展“迎 新 年”亲 子 游 园 活 动。三、安 全 工 作 我 们 始 终 都 要 把 安 全 工 作 放 在 首 要。加 强 日 常 活 动 中 的 安 全 管 理。重 视 幼 儿 一 日 活 动 中 各 个 环 节 的 安 全 管 理 工 作，如 晨 间 安 全 检 查、坚 持 接 送 卡 的 使 用、自 选 活 动、餐 前 餐 后、午 睡 前 后 及 午 睡 间 的 巡 视，保 证 幼 儿 一 日 活 动 不 脱 离 老 师 的 视 线。在 日 常 活 动 中 穿 插 安 全 教 育、加 强 幼 儿 的 安 全 意 识、帮 忙 幼 儿 掌 握 一 些 自 我 保 护 技 能。提 高 自 我 的 职 责 心，细 心 排 除 一 切 不 安 全 因 素。对 上 铺 幼 儿 要 加 强 管 理，扶 上 扶 下。我 们 要 让 幼 儿 在 安 全 的 环 境 下 健 康 成 长。四、班 级 管 理 1、每 月 定 期 召 开 班 务 会，总 结 上 个 月 的 工 作 状 况，共 同 讨 论 自 我 工 作 中 遇 到 的 困 难，找 出 解 决 的 办 法。布 置 好本 月 的 工 作 资 料。2、认 真 制 订 好 月、周、日 计 划。严 格 按 计 划 开 展 各 项 活 动。幼 儿 一 日 活 动 科 学 合 理、动 静 交 替 地 安 排 好。3、认 真 督 促 填 写 幼 儿 请 假 登 记 表 和 交 接 班 记 录。4、管 理 好 班 级 财 物，每 一 天 检 查 门 窗 是 否 关 好；不 让 班 级 财 物 丢 失；平 时 注 意 节 约 用 水、用 电 以 免 造 成 不 必 要 的 浪 费。五、家 长 工 作 做 好 家 长 工 作，提 高 家 园 共 育 的 效 果。1、根 据 中 班 具 体 状 况，有 针 对 性 地 出 好 家 园 共 育 栏 目,及 时 向 家 长 宣 传 有 关 幼 教 知 识，让 家 长 及 时 了 解 幼 儿 在 园 状 况。2、认 真 填 写 家 园 联 系 册，使 其 充 分 发 挥 桥 梁 作 用。3、利 用 早 晚 接 送 幼 儿 的 环 节，及 时 与 家 长 沟 通。4、透 过 家 访、电 访 和 电 子 邮 件 等 形 式 与 家 长 持 续 密 切 联 系，及 时 交 流 幼 儿 的 生 活 学 习 状 况，向 家 长 推 荐 优 秀 的 网 站。5、定 期 开 好 家 长 会，提 倡 优 质 服 务。尽 量 让 家 长 感 到 满 意、放 心，以 取 得 家 长 对 班 级 工 作 的 支 持 与 配 合。6、开 展 家 园 共 育 活 动，欢 迎 家 长 参 加 开 放 日 活 动。寻 找 适 宜 机 会 请 家 长 走 进 课 堂，透 过 各 种 途 径 到 达 家 园 教 育 同 步。总 之，我 班 两 位 教 师 将 继 续 努 力、团 结 一 致、同 心 协 力 把 班 级 工 作 做 好，争 取 取 得 更 好 成 绩！附：各 月 工 作 安 排 九 月 份：1、老 生 入 托，开 展 安 全、常 规 教 育。2、整 理 室 内 外 环 境 布 置。3、班 级 召 开 家 长 会。4、更 新 早 操 资 料，训 练 幼 儿 早 操。5、结 合 教 师 节 开 展“老 师：您 辛 苦 了！”主 题 活 动。6、落 实 晨 检 发 牌 制 度。十 月 份：1、结 合 国 庆 节 开 展“爱 祖 国、爱 家 乡”创 新 亲 子 活 动。2、完 善 班 级 环 境 布 置（环 境 中 体 现 主 题）。3、培 养 良 好 的 区 域 活 动 常 规，抓 紧 班 级 特 色 活 动 的 开 展。4、训 练 幼 儿 早 操，准 备 幼 儿 早 操 检 查 评 比。5、训 练 幼 儿 运 动 会 比 赛 项 目。十 一 月 份：1、为“秋 季 家 园 运 动 会”做 好 各 项 准 备 工 作。2、继 续 完 善 班 级 环 境 布 置（体 现 幼 儿 活 动 足 迹）。3、向 本 年 级 老 师 开 放 本 班 特 色 活 动 并 相 互 学 习。4、秋 季 家 园 运 动 会。十 二 月 份：1、开 展 教 育 沙 龙 活 动，特 色 活 动 之 我 说。2、开 展 幼 儿 故 事 比 赛，提 高 幼 儿 的 语 言 表 达 潜 力。3、家 长 开 放 日。4、继 续 完 善 本 班 区 域 活 动，丰 富 投 放 材 料，准 备 环 境 布 置 检 查（操 作 材 料 的 应 用）。5、本 年 级 教 师 利 用 自 我 特 长 开 展 互 帮 互 助 活 动，交 流 教 学 经 验。一 月 份：1、结 合 元 旦 开 展“迎 新 年”亲 子 游 园 活 动。2、展 示 本 班 特 色 成 果。3、幼 儿 身 心 发 展 评 估。4、学 期 末 家 长 会。学 期 结 束，做 好 班 级 财 产 清 理 工 作 幼 儿 园 中 班 班 级 计 划（3）：一、班 级 状 况 分 析 我 班 现 有 44名 幼 儿，有 七 名 插 班 生。透 过 小 班 一 年 的 学 习，我 班 的 幼 儿 在 学 习 和 生 活 上 都 有 必 须 的 进 步，他 们 有 礼 貌，会 自 我 的 事 情 自 我 做，有 的 幼 儿 还 能 主 动 帮 忙 老 师 做 一 些 力 所 能 及 的 事 情。但 还 存 在 不 少 的 问 题，幼 儿 的 行 为 常 规 还 需 要 培 养，幼 儿 的 身 体 健 康 还 需 要 老 师 的 关 注 等 等，再 加 上 新 插 入 七 名 幼 儿。较 难 融 入 在 群 众 生 活 中，将 尽 快 让 其 适 应 与 班 群 众 中，另 外 本 班 幼 儿 个 性 鲜 明，活 泼 开 朗，在 活 动 中 主 动，易 理 解 新 事 物，但 是 他 们 自 控 潜 力 较 差，比 较 好 动，课 上 习 惯 也 不 好，这 些 都 是 需 要 在 以 后 的 班 级 管 理 中 要 长 抓 不 解 的 工 作。二、本 学 期 工 作 总 目 标：以 规 程 为 指 针，贯 彻 新 纲 要 精 神，根 据 园 务 工 作 计 划，扎 扎 实 实 做 好 保 教 工 作，家 长 工 作。规 范 幼 儿 的 一 日 活 动 常 规，增 强 幼 儿 体 质，做 好 品 德 教 育 工 作，发 展 幼 儿 智 力，开 展 民 间 文 学，民 间 体 育 游 戏 以 及 班 级 特 色“泥 塑”培 养 正 确 的 美 感。促 进 幼 儿 身 心 和 谐 发 展。健 康 方 面 1、有 初 步 的 保 护 自 我 身 体 进 行 安 全 活 动 的 意 识 和 技 能。2、走、跑、跳、爬、攀 登、平 衡 动 作 协 调、稳 定。初 步 能 运 用 小 肌 肉 进 行 协 调 活 动。3、在 日 常 生 活 中 持 续 愉 快 情 绪，较 正 确 地 选 取 方 法 表 达 自 我 的 情 绪。4、能 较 独 立 的 穿 脱 秋 冬 服 装，学 习 整 理 床 铺，系 鞋 带。5、巩 固 持 续 已 构 成 的 良 好 生 活 习 惯。语 言 方 面 1、喜 欢 与 人 交 谈、讲 故 事、听 见 闻、爱 提 问。2、能 注 意 倾 听 别 说 话，听 懂 别 人 说 话 的 意 思，并 能 按 成 人 的 要 求 办 事。3、正 确 地 使 用 普 通 话，能 用 较 连 贯 的 语 言 表 达 自 我 的 意 见、愿 望 与 要 求。4、能 进 行 简 单 的 文 字 阅 读。科 学 方 面 1、会 运 用 多 种 感 官 认 识 事 物。2、掌 握 日 常 生 活 中 常 见 事 物 的 特 性，初 步 了 解 有 关 自 然 现 象。3、会 动 手 操 作，能 比 较 两 种 差 异 不 明 显 物 体 的 异 同。社 会 方 面 1、能 与 同 伴 友 好 相 处，互 相 谦 让；学 习 控 制 自 我 的 不 良 行 为；学 习 自 我 解 决 交 往 中 的 小 纠 纷。2、能 正 确 使 用 礼 貌 用 语，爱 护 用 具，明 白 保 护 环 境 整 洁、美 观，讲 实 话，不 拿 别 人 的 东 西，不 任 性。3、热 爱 家 乡，尊 敬 周 围 的 劳 动 人 民，爱 惜 劳 动 成 果，愿 意 为 同 伴 和 服 务。艺 术 方 面 能 运 用 绘 画、美 工、音 乐、舞 蹈 等 技 能 表 现 和 创 造 自 然 美 的 艺 术 美。三、各 项 工 作 具 体 措 施（一）班 级 管 理1、定 期 召 开 班 务 会，发 挥 班 级 各 位 老 师 的 所 长，对 班 上 的 各 种 事 项 进 行 商 议、寻 找 解 决 办 法，使 我 班 的 各 项 工 作 能 到 达 最 佳 效 果。2、合 理 摆 放 班 级 物 品，分 工 合 作，培 养 幼 儿 物 归 原 处 的 习 惯，爱 护 公 物，节 约 用 水 用 电 等。3、在 完 成 班 级 任 务 的 同 时，用 心 参 加 园 里 组 织 的 各 项 活 动，虚 心 理 解 家 长 和 同 事 提 出 的 意 见 和 推 荐。(二)教 育 工 作：1、创 设 与 教 育 相 适 应 的 环 境：根 据 幼 儿 园 新 纲 要 的 教 育 宗 旨，结 合 本 班 幼 儿 实 际 状 况，制 定 本 学 期 教 育 教 学 计 划；以 整 合 课 程 为 主，再 根 据 学 期 计 划 认 真 制 定 月、周、日 计 划，精 心 设 计 各 种 活 动，并 在 具 体 实 施 中 采 取 多 种 形 式 的 教 育 手 段，寓 教 于 乐,因 材 施 教，以 新 颖、直 观、富 于 启 发 的 教 学 方 式 进 行 各 种 活 动。另 根 据 每 月 的 目 标，组 织 孩 子 一 齐 布 置 班 级 的 主 墙 饰，让 主 墙 饰 充 满 童 趣，注 重 精 神 环 境 的 创 设，使 幼 儿 能 在 简 单、自 如、愉 快 的 环 境 氛 围 中 参 与 各 项 活 动。2、注 重 幼 儿 良 好 习 惯 的 培 养。本 学 期 继 续 加 强 幼 儿 日 常 行 为 规 范 的 训 练，培 养 幼 儿 良 好 的 行 为 习 惯。(1)礼 貌 习 惯：结 合 日 常 的 晨 检、散 步、参 观 及 社 会 性 教 育 活 动，使 幼 儿 养 成 良 好 的 礼 貌 习 惯。(2)耐 性 的 培 养：透 过 形 式 多 样 的 直 观 教 具，结 合 故 事、游 戏 及 竞 赛 等 活 动，提 高 幼 儿 学 习 的 兴 趣，吸 引 幼 儿 的 注 意 力，培 养 幼 儿 的 耐 性。(3)收 放 玩 具 的 习 惯：透 过 帮 忙、提 醒、督 促 以 及 故 事、游 戏 等 其 他 教 学 手 段 对 幼 儿 进 行 爱 护 玩 具，玩 具 玩 完 就 应 放 回 原 地 等 方 面 的 培 养 和 教 育。(4)自 信 心 的 培 养：班 上 有 些 幼 儿 由 于 缺 乏 自 信 心，在 遇 到 困 难 时 就 退 缩，经 常 把 家 长 搬 出 来，请 家 长 跟 老 师 说；为 此，我 们 将 采 取 多 鼓 励、多 肯 定 的 教 育 手 段，对 有 进 步 的 幼 儿 及 时 给 予 肯 定，增 强 其 自 信 心。3、注 重 教 育 行 为 的 观 察，从 观 察 中 了 解 幼 儿 的 发 展 状 况，写 好 观 察 记 录，利 用 最 切 合 幼 儿 发 展 的 手 段 来 影 响 幼 儿，使 其 得 到 最 大 的 提 高。4、利 用 社 区 资 源 开 展 各 项 活 动：开 展 各 项 兴 趣 活 动，鼓 励 幼 儿 用 心 参 加，并 且 继 续 把 尊 老 爱 幼 的 传 统 美 德 作 为 日 常 教 育 的 一 部 分 在 工 作 中 体 现 出 来。邀 请 家 长 参 与 和 指 导 我 们 的 教 育 活 动，到 达 家 园 共 育 的 效 果。透 过 对 家 长 开 放 的 活 动 使 家 长 了 解 我 们 的 教 育 方 式，理 解 我 们 的 教 育 观 念，使 家 长 更 加 主 动、用 心 地 配 合 我 们 的 工 作。为 创 出 我 班 的 特 色，还 要 充 分 利 用 社 区 资 源，让 社 区 生 活、环 保 教 育 渗 透 到 我 们 的 教 育 教 学 中，让 每 一 位 幼 儿 都 能 成 为 一 名 环 保 小 卫 士。5、开 展 丰 富 多 彩 的 体 育 活 动:首 先，根 据 中 班 幼 儿 的 年 龄 特 点，编 出 一 套 适 合 孩 子 的 早 操。其 次，用 心 开 展 每 一 天 的 户 外 体 育 活 动，保 证 每 一 天 1个 小 时 的 户 外 体 育 活 动 时 光。有 针 对 性 地 开 展 专 门 的 训 练 活 动，促 使 幼 儿 基 本 动 作 的 发 展，增 强 幼 儿 的 体 质。6、加 强 语 言 会 话 潜 力 的 培 养：利 用 早 谈 活 动、游 戏 的 互 相 与 自 我 评 价，锻 炼 孩 子 的 会 话 潜 力。在 各 项 活 动 中，鼓 励 每 个 幼 儿 大 胆 发 言，多 问 多 说。重 视 幼 儿 阅 读 潜 力 的 培 养，适 时 引 导 幼 儿 学 习 优 美 词 句，丰 富 词 汇。7、带 给 多 种 机 会 培 养 幼 儿 的 动 手 潜 力：透 过 对 幼 儿 进 行 环 保 教 育 实 行 值 日 生 轮 值 制 度，让 当 值 日 生 的 孩 子 参 与 浇 菜、擦 桌 子、分 玩 具 等 活 动，增 强 幼 儿 的 劳 动 意 识，感 受 劳 动 中 的 酸 甜 苦 辣，提 高 幼 儿 日 的 动 手 潜 力。8、开 展 丰 富 多 彩 的 节 日 活 动：利 用 节 日 开 展 形 式 多 样 丰 富 多 彩 的 综 合 主 题 活 动，充 分 调 动 孩 子 们 学 习 的 用 心 性。本 学 期 里，除 了 开 展 主 题 活 动、教 师 节、中 秋 节、国 庆 节、还 将 在“元 旦”配 合 幼 儿 园 开 展 一 场“迎 新 年 师 幼 互 动 联 欢 会”的 家 园 同 乐 活 动。（三）保 育 工 作1、尊 重、关 爱 每 个 幼 儿，了 解 每 个 幼 儿 的 心 理 需 要 和 情 绪、情 感 的 变 化，及 时 采 取 有 针 对 性 的 措 施 帮 忙 幼 儿。2、坚 持 执 行 班 级 的 清 洁 卫 生