小学音乐教案设计模板人教版共6篇(人教版小学音乐教案模板范文案).docx

小学音乐教案设计模板人教版共6篇(人教版小学音乐教案模板范文案)小学音乐教案设计模板人教版共1 教学工作计划 本学期教学目标、任务： 一、发声训练部分： 在气息的控制下，逐步扩展高音。 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 唱保持音时，声音要饱满。 学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 二、视唱、知识、练耳部分： 1、读谱知识： （1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。 （2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念） （3）、理解3/ 8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 （4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。 2、视唱部分： （1）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。 （2）、练唱有增 四、减五度旋律音程的练习曲。 （3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。 （4）、在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱48小节二声部歌曲。 （5）、划拍视唱 二、 三、四拍歌曲。 3、练耳部分： （1）、使用C调号听记二拍子的24小节单旋律。 （2）、听记24小节节奏。 （3）、听记和声音程中的两个音。 三、欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。 教学分析： 在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。 学生情况分析： 这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。 提高教学质量措施 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 第一课 音乐家贺绿汀 第一课时 一、教学目标 1 了解著名音乐家贺绿汀的生平。 2 通过欣赏游击队歌，使学生初步感受歌曲的艺术形象、情趣。 二、活动材料 录音机、磁带、钢琴 三、教学过程 组织教学 1、学生随音乐进入教室。 2、师生问好。 课堂常规 1.课堂常规：课前、课中、课后。 2.讲一讲这个学期的内容。把书翻到目录，请你观察一下，这个学期我们上的这些课有什么特点？ 基本上都是中国的民族音乐。那一课不是中国的？ 3.这个学期开始，我们还要学习口琴。所以，请大家回去以后，每人买一把轻音口琴，下个星期拿来。 4.简单介绍口琴。 5.每一节音乐课拿好口琴、铅笔、橡皮。 欣 赏: 1.板书：游击队歌，看到这个歌名，你想到了什么？ 2.这是作者在抗日战争史所做的曲子，那么作者是谁呢？（出示贺绿汀图片） 3.介绍贺绿汀： 贺绿汀先生1903年7月20日出生于湖南邵阳，使我国著名的音乐教育家、作曲家、理论家、批评家和社会活动家。 他创作了很多作品，作品体裁多样，在我国有重大影响。他共创作了3与大合唱，24受合唱曲，近百首歌曲，6首钢琴曲，6手管弦乐曲，10多部电影音乐。 他为我国音乐教育事业做出了重大贡献。亚从20奶奶其从事音乐教育工作，解放后一直担任上海音乐学院院长职务，为祖国培育了一大批优秀的音乐人才。 4.初听歌曲，学生结合书本的图面，谈谈感受。 听了这个音乐，看了这幅画面，你能描述一下场景么？ 5.讲述大意（歌词）： 我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个仇敌，我们都是飞行军，哪怕那山高水又深。在密密的树林里，到处都安排同志们的宿营地，在高高的山岗上，有我们无数的好兄弟。没有吃，没有船，自有敌人送上前；没有枪，没有炮，敌人给我们造。我们生长在这里，每一村土地都是我们自己的，无论谁要强占去，我们要和他拼到底！ 6.复听：歌曲名为游击队，那你知道什么是游击队么？他们的作战是怎样的呢？ （1）能不能从音乐中感受到? （2）能不能跟着音乐用你的身体来表现游击队员的英勇？ （3）厅歌曲，教师带领学生感受。 7.再次欣赏：你是如何感受的？ 感受歌曲演唱时的强弱变化所表现的不同情景。声音强的时候，好象游击队战士勇敢顽强战斗的情景。声音弱时，好像游击队战士在夜间神出鬼没行动的情景。 8.请你结合教师讲的，来感受强弱变化表现的音乐，复听，结合身体语言，拍手等。 结束部分 下课，随音乐出教室。 附：贺绿汀主要代表作品： *电影音乐代表作品：春天里、十字街头、四季歌、天涯歌女、马路天使等。 *歌曲及合唱曲：游击队歌、恳春泥、嘉陵江上 *在管弦乐的民族化方面进行过极为可贵的探索与创作：晚会、森吉德玛 *钢琴作曲的代表作品有：摇篮曲、牧童短笛 第二课时 一、教学目标 1 用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲小号手之歌。 2 复习欣赏游击队歌，进一步使学生初步感受歌曲的情绪。 二、活动材料 录音机、磁带、钢琴 三、教学过程 组织教学 1.学生随音乐进入教室。 2.师生问好。 发声练习 1.介绍跳音方法 2.跳音练习 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 mihihihi hihihihi mahahaha hahahaha ha 3.唱唱 教师注意学生的演唱方法。 学唱歌曲 1.上一节课我们欣赏了贺绿汀作曲的游击队歌，这首歌的情绪是很？昂扬兴奋的。那么今天我们也要唱一首斗志高昂的歌曲小号手之歌。 2.老师介绍影片小号手故事情节 （机 动） 3.咱们来听一听，小号手之歌里是怎样歌唱这些小号手的。 4.跟着音乐，默识谱。 5.慢速视唱。教师指正，并且请学生注意附点音符。 6.划拍跟琴视唱后，加入歌词。 7.教师给予演唱情感的指点、衬词的唱法。 8.强调演唱顺序，逐渐加快演唱。 9.听录音，跟唱，体会演唱方法。 10.完整演唱。 复习知识 上一节课我们介绍了那位我国著名的音乐家？ 2.你知道他的那几首作品？ 结束部分:下课，随音乐出教室 第 三 课 时 一、教学目标 1 用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲小号手之歌。 2 通过欣赏贺绿汀的作品牧童短笛，进一步体会不同速度、力度在音乐表现中的作用。 二、活动材料 录音机、磁带、钢琴 三、教学过程 组织教学 1.学生随音乐进入教室。 2.师生问好。 发声练习 1.复习跳音方法。 2.跳音练习： 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 mi hihihi hi hihihi ma hahaha ha hahaha ha 3.唱唱 教师注意学生的演唱方法。 学唱歌曲 1.上节课我们讲了小号手的故事，那么我们应该用怎么样的情绪去唱小号手之歌呢？ 2.跟琴轻唱。 3.听录音，你觉得那些地方不够。 4.你认为，应该怎样的方式演唱这个曲子，教师引导：情感、速度、力度、高超的处理。注意附点及衬词。 5.学生自己根据处理演唱。 6.交流，小组点评。 7.完整演唱。 欣 赏 我们知道贺绿汀有许多作品，上节课我们也介绍了他的钢琴作品，你能回忆一下么？ 1.下面我们再来听一首由贺绿汀作曲的钢琴独奏曲牧童短笛。 2.这首曲子在国内外都很有名气，很多钢琴家在举行演奏会的时候，都要来弹奏这首作品。这是为什么呢？我们来听听看，这首曲子到底有什么地方值得国内外音乐家来称颂的？ 3.提问：你听到了怎样的一幅情形？ 4.复听：课后练习。 5.分段听，教师逐段讲解。 6.视唱 1、3，感受加花。 结束部分 下课，随音乐出教室通过欣赏教学使学生了解了我国著名的作曲家贺绿汀。在欣赏牧童短笛时，让学生分段欣赏并讨论每一段的感受，使学生能够理解优美、抒情、欢快、跳跃。 第二课 劳 动 号 子 第 一 课 时 1 介绍与学习我国民歌知识，培养学生对民歌的兴趣与爱好。 2 介绍民歌的种类之一劳动号子。 3 通过欣赏打夯歌感受劳动号子的音调与风格特点。 4 通过听听唱唱，培养学生听力，建立初步的合唱声部概念。 二、活动材料 录音机、磁带、钢琴 三、教学过程 组织教学 1.学生随音乐进入教室。 2.师生问好。 新课导入 欣赏牧歌，讲解：这悠扬的歌声把我们带到了一望无际的大草原，草原上的人们很会唱歌。他们的歌声非常优美，好像从天上飘来的一样最后，歌声消失在茫茫草原上，这是一首内蒙民歌牧歌，它表现了草原牧区美丽壮阔的景象。 音乐知识 1刚刚我们听了一首民歌，什么是民歌？ 2民歌是人民群众集体创作的歌曲，它往 往通过人们的口头世代传唱流行于某些地区，有着明显的民族风格和浓郁的乡土气息。 3我们介绍了什么是民歌，你知道民歌是怎么产生的吗？ 4教师介绍：民歌产生于劳动。（上山砍柴时、田间劳作时、纤夫拉船时） 5民歌有很多种类，我们今天要着重了解其中的一种类型劳动号子。 6书上介绍了劳动号子是产生于体力劳动的过程中，与劳动节奏紧密配合。曲调粗犷、有力。 什么意思呢？（画图）比如有一群人在造房子，他们要把钢筋混凝土抬到工地上，钢筋混凝土非常重，所以他们必须一起往同一个方向用力，才能抬得动，怎么样才能让他们齐心合力呢？这个时候就得用我们的劳动号子了。“嗨哟、嗨哟”，很铿锵有力，指挥劳动节奏，鼓舞了人们的干劲钢筋就抬过去了。 游戏体会 1 你们想不想也试试劳动号子的威力？ 2 让十位学生分成两队表演拔河，并喊加油。 3 让三位学生推钢琴，用“嗨哟，嗨哟”，“嗨”时用力，使同学们动作一致，节奏一致。（用与不用比较） 欣赏 1 下面我们就来欣赏一首劳动号子打夯歌，请把书翻到第7页，这是一首四川的民歌。 2 “打夯”是什么意思？（用夯把地基压实） 3 初听：这首歌给你什么样的感觉？歌曲演唱特点。 4 “一领众和”的演唱形式。（板书） 5 复听：做打夯动作，感受音乐形象。要求整齐、有力。 学生随着录音，在齐唱的地方作提起、放下的动作（二拍提起，二拍放下） 听听唱唱 1 复习C大调音阶。 2 听琴声，说出另一个是什么音，并分声部唱一唱。 课堂小结 1 什么是民歌？我们学习了民歌中的哪一种？什么是劳动号子？ 口琴，下星期一定要带。从第三课开始学习口琴的演奏方法。 结束 下课，随音乐出教室。 第 二 课 时 一、教学目标 1 通过学唱拉篷号子进一步感受劳动号子的音调与风格特点。 2 通过听听唱唱，培养学生听力。 3 初步学会简易二部合唱。 二、活动材料 录音机、磁带、钢琴 三、教学过程 组织教学 随音乐出教室 节奏练习 1 （教会手势） 2 唱唱 1=F 2/4 2 2 5 32 1 20 6 6 2 16 5 6 0 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷, 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷。 6 6 2 21 6 6 3 3 6 65 3 3 第一课课后小结：嗨哟嗨哟 嗨哟 嗨, 嗨哟 嗨哟 嗨哟 嗨 1 按照用手挥拍的方法，视唱。 2 加入衬词。 3 唱出重音： 教师提示四二拍强弱规律，请学生自己思考哪些是重音。 听听唱唱 1 根据声部，听琴声。 （1）聆听 （2）听后在心里默唱（3）轻声模唱 分声部同时唱出。 分解学习 1=F 2/4 6 2 5 5 嗨 嗨 唷， 3 6 5 5 1分别学唱两声部旋律。 2 分声部唱旋律。 （1）学生低声部，教师高声部。（2）教师高声部，学生低声部。 （3）学生分声部。 3 分声部加歌词。 4 歌曲处理：力度变化。Mf P 学唱歌曲 1 上一节课我们欣赏了一首劳动号子打夯歌。这节课我们自己也唱一首劳动号子拉篷号子。 2 听录音。 跟录音轻唱。 4 跟琴视唱旋律。 5 跟琴学歌词。 6 大海里真的有金、银、珠宝吗？它们分别指什么？ 7完整演唱。 8 歌曲处理：慢而有力 9 一领众和演唱。 结束部分 下课 第 三 课 时 一、教学目标 1 巩固歌曲拉篷号子，熟悉劳动号子的音乐语言。 2 继续学习唱一唱。 二、活动材料 录音机、磁带、钢琴 三、教学过程 组织教学 1.学生随音乐进入教室。 复习唱唱 1=F 2/4 2 2 5 32 1 20 6 6 2 16 5 6 0 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷, 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷。 1 按照用手挥拍的方法，视唱。 2 加入衬词，唱得跳跃有弹性，吐字清晰。 唱唱2 1=F 2/4 6 2 5 5 嗨 嗨 唷， 66 2216 633 66 53 3 嗨哟嗨哟 嗨哟 嗨,嗨哟嗨哟 嗨哟 嗨 66 2216 65 5 嗨哟嗨哟 嗨哟嗨唷。 3 6 5 5 嗨 嗨 唷， 1分别学唱两声部旋律。 2 分声部唱旋律。 （1）学生低声部，教师高声部。 （2）教师高声部，学生低声部。 （3）学生分声部。 3 分声部加歌词。 4 歌曲处理：力度变化。 提示：注意声部间的协调，不仅要准确唱好自己的声部，同时应注意聆听另一声部以获得和 音乐知识 1 点名回答：什么是民歌？ 2 巩固知识：民歌是人民群众集体创作的歌曲，它往往通过人们的口头世代传唱流行于某些区，有着明显的民族风格和浓郁的乡土气息。 3 民歌是怎么产生的？（产生于劳动） 4 民歌有很多种类，上节课我们介绍 了其中的一种类型？ （劳动号子） 6 什么是劳动号子？ 产生于体力劳动的过程中，与劳动节奏紧密配合。曲调粗犷、有力。 7 上节课我们欣赏了一首劳动号子打夯歌。这首歌的演唱形式是（一领众和）。 巩固歌曲 1 上一节课我们学唱了一首劳动号子拉篷号子。我们把它复习一下。 2 跟琴视唱旋律。 3 跟琴学歌词。 4 跟录音轻唱。 6 歌曲处理：慢而有力 7 一领众和演唱。 8 表演拉篷：高低声部各3人，一人领唱。 结束部分 下课 第二课课后小结： 通过教学使学生了解了民歌的三种（劳动号子、山歌、小调），特别是让学生了解了劳动号子是在劳动当中产生的。也知道了浙江本土的文化底蕴。 第三课 苹果丰收 第 一 课 时 一、教学目标 1学唱苹果丰收歌谱，进一步增强学生的歌谱视唱能力。 2口风琴练习，进一步熟悉口风琴的构造并练习吹奏音阶。 二、活动材料 录音机、磁带、钢琴 三、教学过程 组织教学 学生随音乐进入教室。 发声练习 4 3 2 | 1 u 2.跳音练习 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 mihihihi hihihihi mahahaha hahahaha ha 学唱歌曲 1 听录音。 歌曲描写了怎样的一个场面？歌曲的情绪如何？ 2 朗读歌词，感受他们的快乐情绪。 复听 歌曲可以分为几个部分？ 4 歌曲分析 A 段 . | | 试着打节奏 注意：开头的附点 抽查 打节奏，跟琴模唱歌谱。 唱歌谱 B 段 边跟琴边打节奏，注意附点与 5 的时值 跟琴唱（教师指出不足） A + B 段 合起来 口风琴练习 1 口风琴拿法 所有手指自然弯曲。左边音低，右边音高。 2 吹奏方法 嘴撅成一个小圆形，口含吹嘴，吹吸。 3 自己练习 ：音阶 4 P 13 练习 A 听琴弹奏 B 听教师范奏 C 自己练 呼吸处 时值的长短 吹吸音 结束 下课 第 二 课 时 一、教学目标 1 通过学唱苹果丰收，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。 2 通过学生自编苹果丰收，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。 二、活动材料 录音机、磁带、钢琴 三、教学过程 组织教学 学生随音乐进入教室。 发声练习 4 3 2 | 1 u 2.跳音练习 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 mihihihi hihihihi mahahaha hahahaha ha 发声练习 1音色圆润、气息连贯 2弹性、一口气、位置统一 学唱歌曲 1 打节奏 2 跟琴轻唱歌谱（边打节奏） 加入歌词 4 歌曲处理： A轻快、喜悦 B想象苹果丰收的场面，深入自己的情感。 5 有感情的演唱 歌表演 1自己根据歌词编动作。 2四人小组讨论 3学习分解动作。 教师用书 P 14 4 表演 （1）一个小组上台表演 （2）一齐表演 结束 下课 第 三 课 时 一、教学目标 1通过教师指导、示范，使学生基本完成口风琴练习。 2 通过学习集体舞，培养学生的合作能力。 二、活动材料 录音机、磁带、钢琴 三、教学过程 组织教学 学生随音乐进入教室。 欣赏 1 初听录音，你能听出这是什么乐器演奏的么？（口琴） 2 我们都很熟悉这首各歌，你能告诉我它的内容和情绪么？ 3 复听： 乐曲分为几个部分（三个） 4 跟琴唱演唱 仔细听，并能听出口琴的音色。 说出曲名我爱北京* 复习歌曲 1 我们一起来复习一下苹果丰收，请你想想应该用怎么样的情绪来演唱？ 2 学生跟琴演唱，教师指出不足，并加以示范 3 完整演唱歌表演 1 学生跟着教师回忆动作。 2 跟着音乐，把动作连贯起来。 3 学生反复练习，教师指导，适当进行队型等改变。 4 跟着音乐，唱着歌曲，进行表演。 口风琴练习 1 课后练习 1 2 3 2 18页第三条 3 教师进行个别辅导 布置作业 18页第 二、三两条。 结束 下课 教后记：在教学口风琴时，学生特别感到新鲜，上口风琴课的常规学生掌握不错，就是喜欢东摸摸西碰碰,容易浪费时间。今后口风琴教学常规还将特别注重，使课堂效率提高，从而让学生学到更多知识、技能。 第四课 民歌 山歌 第 一 课 时 一、教学目标 1通过教师介绍，使学生了解山歌。 2通过欣赏横山里下来些游击队，使学生感受山歌的音调与风格特点，培养学生对民歌的兴趣和爱好。 3通过听记练习，使学生学会简单的二分音符听记。 二、活动材料 录音机、磁带、钢琴 三、教学过程 组织教学 学生随音乐进入教室。 听记练习 1学生跟琴唱音阶。 2听记练习 要求：看清楚节拍，听 小节内有几个音组成。 5 3 | （ 2 ） | 3 5 | （ 1 ） | 3、唱一唱 欣赏 1以前我们欣赏了民歌的种类之一劳动号子，你们能不能回忆一下它的特点。 2今天我们欣赏民歌的另一种山歌。 3读歌词，学生谈谈对歌曲的理解。 4教师小结：是一首革命歌曲，表现了陕北人民革命到底的坚定信念。 5初听：歌曲的情绪？演唱的形式感 受？ 6穿插歌曲介绍：有两首信天游组成并填词的，介绍信天游让歌词在广 阔天空中自由遨游。是一种特定的陕北民歌的总称。 7复听：感受两个部分 （教师帮助暂停音乐的形式，学生谈谈个部分感受。） 8结民歌的特点，回忆劳动号子特点结合曲子，一起分析民歌特点： 1节奏 2、演唱地点 3、拖腔 结束 下课 第 二 课 时 一、教学目标 1通过学唱歌曲，使学生进一步感受民歌。 2指导学生用明亮的歌声，表达歌曲欢乐、爽朗的情绪。 录音机、磁带、钢琴 三、教学过程 组织教学 学生随音乐进入教室。 发声练习 4 3 2 | 1 | lu 要求：音色圆润、气息连贯。 2.跳音练习 1=CG 1 5 5 5 5 4 3 2 mi hi hi hi hi hi hi hi 1 5 5 5 5 4 3 2 1 ma ha ha ha ha ha ha ha ha 要求：弹性、一口气、位置统一 唱一唱，（板书） 要求：mf mp p 能够体现唤气，唱的优美。 学唱歌曲 1.听一遍，想歌曲的情绪，内容。 2.朗读歌词，体会歌曲 3.视唱歌谱 （1）听琴，自己打拍子。 （2）轻声跟琴视唱歌谱。 注意：延音线唱法 （3）总体来一遍 4.歌词演唱 （1）学生朗读歌词 根据节奏，教师适当示范 （2）括号里衬词的含义 （3）我们应该用怎样的情绪演唱， （4）代入歌词，跟琴演唱，教师讲出不足。 （5）再唱一遍，听录音进行比较。 5表演 学生自己设计动作 结束 下课 教后记：在前几堂课学生了解了民歌中的一种-劳动号子，这几堂课让学生了解了民歌-山歌，从而更让学生对民歌的兴趣和热爱。在教唱太阳出来喜洋洋时，让学生运用不同的力度演唱，使学生更对山歌的魅力佩服的五体投地。 第五课 多么美 第 一 课 时 一、教学目标 1了解3/8拍号的含义及强弱规律。 2初步学唱歌曲秋天多么美，并能视唱歌曲。 2能唱准唱一唱。 二、活动材料 三、教学过程 组织教学 学生随音乐进入教室。 乐理知识 1板书3/4拍 2谁能来说一说3/4拍的含义和强弱规律是什么？ 3板书节奏练习： | | | | | | | | 4教师示范 5抽查 6今天，我们来学习3/8拍，同学们比较一下，从形状上看，他们有什么 不同呢？ 7你能推断出3/8拍的含义是什么？ 8教师小结：每小节有三拍，以八分音符为一拍。 唱唱 1板书：（唱唱） 2用挥拍的方式慢速视唱旋律。 3加入歌词。 4加快速度。 学唱歌曲 1.听一遍，想歌曲的情绪，内容。 2.教师提问：秋天会有什么景色？ 3.朗读歌词，体会歌曲 4.视唱歌谱 （1）听琴，自己打拍子。 （2）轻声跟琴视唱歌谱高声部。 （3）总体来一遍。 5.歌词演唱 （1）学生朗读歌词 根据节奏，教师适当示范 （2）代入歌词，跟琴演唱 结束 下课 第 二 课 时 一、教学目标 1巩固歌曲秋天多么美，学会用柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。 2通过听听、唱唱，能听出简单和弦，提高学生听力。 二、活动材料 录音机、磁带、钢琴 三、教学过程 组织教学 学生随音乐进入教室。 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 lu 发声：音色圆润、气息连贯 巩固歌曲 1.听一遍，想歌曲的情绪，内容。 2.视唱歌曲 （1）听琴，自己打拍子。 （2）轻声跟琴视唱歌谱高声部。 （3）整体来一遍。 （4）加入歌词。 3.学唱低声部音乐，并加入歌词。 4.教师引导：秋天来了，天空晴朗，棉花吐絮，稻谷金黄，一片丰收景象。秋天多么美！我们要唱出那种美滋滋的心情。 5听录音。 6用柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。 听听唱唱 1唱音阶 2做书本P16听听唱唱。 口风琴练习 1欢乐颂 2 P18 ：1 2 3 结束 下课 第 三 课 时 一、教学目标 1巩固歌曲秋天多么美，学会用柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。2认识三种速度记号：快速、中速、慢速。 3欣赏春到沂河，区别不同段落的速度变化，体会速度对表现音乐的作用。 4通过欣赏，了解柳琴及其表现特点，感受音乐形象和情绪，加深对我国民族乐器和民乐曲的感受 二、活动材料 录音机、磁带、钢琴 三、教学过程 组织教学 学生随音乐进入教室。 发声练习 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 lu 发声：音色圆润、气息连贯 巩固歌曲 1复习歌曲。 2教师指出不足。（注意合唱部分） 3完整演唱。 1刚才我们演唱的这首歌曲是描写什么的？ 2你们觉得秋天美吗？ 3四个季节中，你最喜欢什么季节？ 4今天，我们还要来欣赏一首柳琴独奏曲：春到沂河。请你来欣赏春天的美景。柳琴是民乐队中的高音弹拨乐器。有四根弦，用拨子弹奏，它的音色清脆而明亮，刚劲，表现力丰富。 5你们知道沂河在哪儿吗？ 6教师介绍并出示图片。（见附） 7初听：歌曲分为几个部分，你是怎么听出来的？ 8分段复听，教师介绍： 王惠然作曲，乐曲通过具有浓郁的山东风味的旋律，描绘了沂河两岸的优美风光，歌颂了幸福美好的生活。 带引子的三段体结构： 引子：明亮而辽阔，描绘了沂河两岸的美景。 第一部分：节奏快，显得热烈欢愉，如同一幅热烈而愉快的劳动画面。 第二部分：旋律优美如歌，与前后两段形成了鲜明的对比，富有韵味。表现了人们对生活的赞美和对美好未来的向往。 第三部分：是一个变化的再现段，快速响亮，气氛强烈，与第二乐段形成了鲜明对比，充满着对美好未来的热烈向往。 9再听全曲 口风琴练习 1欢乐颂 2 P18 ：1 2 3 结束 下课 附： 沂河又名沂水，有沂蒙山区的母亲河之称。在山东省南部、江苏省北部。源出沂源境内。南流经沂源、沂水、沂南、河东、兰山、罗庄、苍山、郯城等县区，由郯城县吴家道口村入江苏省境内，至新沂县分为两股，一股为干流，到嶂山折而向东，汇新沂河入黄海；一股为老沂河，入大运河和骆马湖，后流至灌云县东燕尾入黄海。全长574公里，流域面积平方公里，主要支流有东汶河、蒙河、柳青河、孝河、涑河等。大小支流百余条，集水面积4892平方公里，年径流量亿立方米，河床最宽为1540米。属山洪河道，源短流急，洪水集中。沂蒙山区的许多著名城镇大都座落在沂河岸边。沂河所经山区峰峦叠翠，平原一望无际，自然风光秀丽，名胜古迹荟萃。沿岸有鲁山溶洞群、“沂源猿人”头骨化石、大贤山织女洞、东安故城、并寨汉画像墓、阳都故城、禹国故城、金雀山、银雀山汉墓群、郯国故城等古迹。岸堤、跋山、许家崖等大型水库已建设成为重点的旅游景点，碧水青山，天光云影，花果飘香，渔歌互答，使游人流连忘返。 第 四 课 时 一、教学目标 1巩固歌曲秋天多么美，学会用柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。 2口风琴练习 。 二、活动材料 三、教学过程 组织教学 学生随音乐进入教室。 发声练习 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 lu 发声：音色圆润、气息连贯 巩固歌曲 1.复习歌曲。 2.教师指出不足。（注意合唱部分） 完整演唱。 （柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。） 器乐伴奏 1复习八三拍子节奏规律。 2徒手练习： 0 0 | 0 0 |3分组合奏。 4用上面两个伴奏型给歌曲伴奏。 5用碰铃和铃鼓伴奏。 口风琴练习 1、P18练习123 2、小小鸭子 结束 下课 教后记：学生对八三拍子有点陌生，经过几堂课教学学生对其含义、强弱规律有所了解了。学生特别喜欢秋天多么美，也对这首歌进行了编舞，效果不错。但是，在两声部演唱时效果不是很理想。今后将对两声部教学多一些练习。 第六课 民歌 小调 第 一 课 时 一、教学目标 1通过欣赏民歌，使学生感受小调的优美、流畅的民歌风格。 2在教师指导下，使学生吹会 6、7。 二、活动材料 录音机、磁带、钢琴 三、教学过程 组织教学 学生随音乐进入教室。 欣赏 1.导入；同学们，我们已经欣赏了一些民歌歌曲，我们都欣赏了什么歌曲呢？ 劳动号子打夯歌 山歌横山里下来些游击队 2.那到底什么是民歌呢？ 3.今天我们再来欣赏一首民歌，在欣赏前先介绍一个地方的人民： 沂蒙山区风光秀丽，解放军在党和毛主席的领导下开荒种地，使得稻谷飘香，军队又打了胜战，沂蒙山的人民过上了好日子，人民喜气洋洋，他们拥护党和毛主席，爱戴解放军。 4.听，感受是怎样的？你能给它取个歌名么？ 感受歌曲优美热情、豪放的音乐情绪。 6.回忆：劳动号子、山歌的特点 7.再听 与上两种民歌比较看，这个歌曲的特点 8.总结：介绍小调 小调书本20 教师讲解后，学生朗读 学生跟音乐哼唱，加深记忆。 口风琴练习 1请一个学生把学过的音，在黑板上画出来。 2.我们将学习两个新的音符 6、7 先看他们的位置 （教师在黑板原有的图上画出） 3.请学生在口风琴上找到 4.教师示范吹奏，学生练习的音阶，教师指导。 5 吹奏划船歌 结束部分 下课 第 二 课 时 一、教学目标 1.通过学唱马灯调，感受歌曲节日喜庆的欢乐情绪。 1.学生通过自己编排，感受音乐的和谐 二、活动材料 录音机、磁带、钢琴 三、教学过程 组织教学 学生随音乐进入教室。 发声练习 1、“u”的练习 2、书本17 的唱唱 要点：轻、感觉吹管子、排排 1.学生跟琴，唱卡片上的音组。 2.学生试着创编，唱唱 教师将不同的组合，弹给学生听听，让学生感受哪些比较好听。 答案为一种，学生跟琴唱一唱 （可爱的羊群） 学唱歌曲 1.听一遍录音。 2.这首歌听过么？歌曲描绘了怎样的情景。 “小小马儿指什么？” 3.教师讲解马灯调 4.学生跟琴识歌谱 较难处教师示范指点 5.学生朗读歌词，体会，讲讲用怎样的情绪演唱 1.带入歌词演唱。注意情绪。 下课 第 三 课 时 一、教学目标 1.指导学生用正确的情绪演唱歌曲 2.指导学生正确的姿势，方法吹奏口风琴 二、活动材料 录音机、磁带、钢琴 三、教学过程 组织教学 学生随音乐进入教室。 发声练习 1、“u”的练习 要点：轻、感觉吹管子、 2、书本17 的唱唱 复习歌曲 1.学生跟琴唱歌谱，教师指导 2.学生演唱歌曲 3.请学生讲讲自己哪里唱的不够 4.听录音感受。 5.学生有感情的演唱 口风琴练习 1.单音练习 1、 2、 3、 4、 5、 6、7 2.书本上逐条进行练习。 3.教师指点 结束部分 下课 教后记：前几堂课对民歌-劳动号子、山歌两种形式进行了了解，这几堂课对民歌中的另一种-小调进行了教学，让学生了解了不少。让学生感受了小调优美、流畅的风格。从