小班绘本教案12篇(大班绘本教案).docx

小班绘本教案12篇(大班绘本教案)小班绘本教案1 活动目标： 1、在看看、听听、讲讲中理解故事，并能大胆假设、联想和讲述。 2、感受故事情节中大小、远近、高低、力气大小概念上的差异。 3、体验小老鼠胆小、细心、善良、乐于主任的性格特征。 活动准备： 鼠小弟和大象哥哥绘本ppt。 活动重点： 通过比较了解小老鼠与大象的不同之处。 活动难点： 尝试正确看待自己。 活动过程： 一、 出示绘本封面，引导幼儿观察。 1、看看这张图片上有什么动物？ 2、大象是高高大大的，那鼠小弟呢？高高大大的，我们叫它大象哥哥；小小的、矮矮的，我们叫它鼠小弟。 3、大象哥哥有大又高，鼠小弟又小又矮，所以要抬头才能看到大象哥哥。那我们一起来看看这只可爱的鼠小弟和大象发生了什么故事。 二、师生一起看故事图片，想象故事的发展，了解老鼠和大象的不同之处，感受小老鼠。 1、p1,看看图片上除了鼠小弟还有谁？（头上有蝴蝶结的小老鼠） 2、鼠小妹手指着什么？它想干什么？原来是鼠小妹要鼠小弟摘苹果。“鼠小弟，帮我把它摘下来好不好？”鼠小弟它够得着树上苹果吗？“啊，我，我不会爬树啊。” 3、p2“太高了，我害怕。”鼠小妹说：“哼，你这个胆小鬼！”学学鼠小妹的动作。鼠小妹生气地走了，鼠小弟是什么心情？学学他的动作。 4、p3这个时候谁来了？原来是大象哥哥，鼠小弟看见大象哥哥说：“还是大象哥哥好。”为什么鼠小弟会说“还是大象哥哥好。”呢？ 5、p4大象那么高的地方也够得着，一下子就摘到了苹果，它用了什么办法？哇，大象哥哥的鼻子真长啊。 6、p5鼠小弟和大象哥哥在干嘛啊？学学“看”的动作。猜猜谁会看的比较远？为什么?大象哥哥个头高，不但能够得着那么高的地方，连那么远的地方也看得到。 7、p6它们又在干吗呀？大象哥哥推动了多大的石头？（用动作表示）大象哥哥还是个大力士。小老鼠推多大的石头？（用动作表示）鼠小弟推得石头这么小，可它推得动吗？看看他的表情汗都滴下来了，连尾巴都竖起来了，可是石头动也不动。 8、p7听！喵!是谁呀？猫来了，鼠小弟跑哪去了？老鼠最怕猫了，害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥是怎么做的？大象哥哥什么都不怕。 9、p8刮大风也没事。大风来了，大象哥哥纹丝不动，表情也很享受呢。可是鼠小弟呢？它一下子就被刮跑了，（哎哟老师做动作）。大象哥哥这么厉害，鼠小弟会怎么想？它觉得：做大象真好。 10、p9和p10嗯？这是什么？看看鼠小弟在干嘛？有一坨臭大便呢，（做捏鼻子的动作）猜猜是谁的？大象哥哥长得大大的，拉出来的便便又大又臭。最关键啊，他不讲卫生，自己的大便不打扫。还是谁来帮他打扫的？鼠小弟真是个讲卫生的好孩子。 11、p11哎呀，连花都被大象哥哥踩倒了，真拿它没办法。看看鼠小弟是怎么做的？鼠小弟把花绑起来，给它浇水。虽然鼠小弟个子小、力气小、腿又短，但是他讲卫生、勤劳、有爱心，你喜欢鼠小弟吗？ 12、p12我们大家都喜欢它。 三、再次完整欣赏绘本。 小班绘本教案2 设计意图 在幼儿生活中经常会接触到三角形、方形（正方形和长方形）、圆形的事物，他们对此非常的感兴趣。刚要中也提到：“善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。 所以本节活动我根据我们小班幼儿的发展特点和能力水平出发，以绘本情景、操作、模仿等形式贯穿于整节活动，引导幼儿在快乐的游戏中巩固图形的认知，并根据小动物的外形特征来进行匹配，感受数学活动的乐趣 活动准备 (小狐狸 小猪 猫头鹰 小猫图片 各个图形饼干图片) 音乐 拼图 PPT课件 活动目标 1.巩固对圆形、方形、三角形的感知，能够按照活动正确匹配图形 2.喜欢参与数学活动体验活动所带来的快乐。 活动过程 一、情景导入。 师：小朋友们你们好，今天老师带来了一位好朋友，你们猜猜是谁 幼：小兔 师：小兔子来干什么呢？ 1，听生日快乐歌 师：听了歌曲，你们知道小兔来干什么？ （邀请了我们小朋友一起参加它的生日派对） 师：小兔长的是什么样子？ （脸是方方正正的，耳朵长长的） 2引导幼儿观察兔子的脸部形状并说说它的名字叫什么？（方块小兔） 师：方块小兔过生日除了邀请我们，还会邀请好多的朋友，我们一起去看一看吧！都有谁？ 3出示各个动物的图片，引导幼儿说出各个动物外形特征。 ( 小猪 小狐狸 猫头鹰 小猫) 师：过生日要给朋友送什么？（生日礼物） 4.巩固幼儿对三种图形的认知。 师：咦，突然间他们送给方块小兔的礼物都不见了，想请你们帮帮忙。你们知道去哪了吗？ 师：你们觉得哪个礼物小狐狸的？哪个礼物是小猪的？哪个是猫头鹰的？哪个是小猫的？（引导幼儿说说各个动物的礼物，并介绍三角形/方形/圆形的特征） 师：现在我们把这些礼物盒送还到小动物的身边吧！（让幼儿根据形状进行对应操作，巩固对图形的认识） 师：谢谢宝贝们帮助小动物们找回礼盒，现在就由我们一起帮助小兔猜猜里面都装着什么吧。 师：三角形的盒子是哪位小动物送的呢？小狐狸送的三角礼盒里会装什么礼物呢？（引导幼儿让幼儿回想有关三角形的物品） 正角形的盒子是哪位小动物送的呢？小猪送的正方礼盒里会装什么礼物呢？（引导幼儿让幼儿回想有关三角形的物品大圆形的盒子是哪位小动物送的呢？猫头鹰送的大圆形礼盒里会装什么礼物呢？小圆形的盒子是哪位小动物送的呢？小猫送的圆形礼盒里会装什么礼物呢？） 师：收到礼物的方块兔可高兴了，小兔也有礼物送给你们 5出示各个图形的饼干 ，准备好的饼干图片，让幼儿根据形状进行对应操作，巩固对图形的认识并根据形状进行判断. 二、了解故事情节，在正确感知图形的基础上，根据形状进行人物推理 1于是它端出了生日蛋糕，快乐的点起了蜡烛，让我们一起唱起生日歌。 发生了什么事情？（蜡烛吹灭了，房子里就变黑了） 2. 能用提供的图形，准确说出对应的动物。 师：我们和方块兔子一起吹灭蜡烛吧，呼 在黑暗中，我们只能看见每个动物的眼睛了，宝贝们三角形的眼睛，这是谁呢？正方形的眼睛，这是谁呢？长方形的眼睛，这是谁呢？大大的圆眼睛，这是谁呢小小的圆眼睛这又是谁呢？（让幼儿根据眼睛图形和故事情节，回忆与推理出小动物） 根据幼儿说出的动物进行验证，点亮一根蜡烛，出现一个动物。 师：当全部的蜡烛点亮后，我们看到了所有的小动物，看来你们的判断是正确的！ 我们继续为小兔一起唱生日歌。 三、活动延伸 师：小兔为了感谢你们的帮忙，也给你们准备了礼物，想不想知道是什么？准备好各个图形、让幼儿拼一拼。 小班绘本教案3 设计意图 小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园，对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。你好，你好这一绘本画面清晰、语言简单，讲述了一个非常懂礼貌、有爱心的小宝宝，在碰到朋友后能主动与他们打招呼，十分适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的快乐。 活动目标 1.理解故事内容，知道遇见别人时要有礼貌地问候：“××，你好吗?” 2.尝试用对话的方式讲述故事。 3.学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的快乐。 活动准备 纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。 活动过程 一、出示指偶 师：小朋友你们看，谁来了?你们给他取个名字吧!(如叫冬冬)冬冬看见你们很有礼貌地问候：“小朋友，你们好吗?”我们怎样回答呢?我们可以这样回答：“我们很好，谢谢你的关心。” 二、帮助幼儿逐页理解绘本内容 1.师：今天，冬冬要带我们到公园去玩，你们高兴吗?那我们跟着冬冬一起走吧!(师幼共做走路的动作) 师：走呀，走呀，遇见了谁呢?(出示小狗的画面)冬冬会对小狗说什么呢?(幼儿猜测) 师：小狗一个人在家很孤单，冬冬问：“小狗，你好吗?”小狗会怎样回答?(幼儿猜测) 师：小狗回答说：“汪汪、汪汪汪。”你们来扮演小狗，冬冬问：“小狗，你好吗?”引导幼儿回答：“汪汪、汪汪汪。” 2.师：我们跟着冬冬继续往前走。(师幼共做走路的动作) 提问：又遇到了谁呢?(出示小鸡的画面) 师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，你好吗?”小鸡怎样回答?(引导幼儿回答：“叽叽，叽叽叽。”)请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。 3.师：我们继续往前走吧!(师幼共做走路的动作)咦，它们是谁?(出示山羊的画面，认识小山羊与山羊妈妈。)冬冬在干什么?(引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话) 4.出示冬冬踩水坑的画面。 师：看，冬冬可开心了，他在做什么?(踩水坑)我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧!(师幼站起来共同做踩水坑的动作)冬冬边踩水坑边问：“小水坑，你好吗?”(引导幼儿一起问小水坑)小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。 5.师：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我们一起来看一看。(幼儿坐下，一起看小麻雀的画面。)他看到了谁?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引导幼儿观察画面，并学说冬冬与小麻雀的对话，提醒幼儿有节奏地说：“喳喳，喳喳喳。”) 6.师：冬冬走到一棵大树旁，大声地问：“大树，你好吗?”我们一起来问大树，猜猜大树会怎样回答? 7.出示冬冬摔跤的画面。 提问：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没有哭?妈妈可能对他说什么? 8.引导幼儿小结：冬冬是一个怎样的孩子。 师小结：冬冬摔跤了，没有哭，自己爬起来，说明他是一个勇敢的孩子。冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子，不管遇到谁都会有礼貌地问候别人，我们一定要向冬冬学习。 三、幼儿自由阅读绘本 师：你们想不想看看这本书?这本书的名字叫你好，你好，封面上这幅图和书中哪一页是一样的?我们一起去找找看。(提醒幼儿从前往后一页一页地翻阅) 四、师幼共同阅读绘本 （马娟） 小班绘本教案4 活动目标： 1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。 2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。 4、知道检查身体的重要性。 重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。 难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。 活动准备： 1、鳄鱼怕怕、牙医怕怕绘本及PPT课件。 2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。 活动过程： （一）出示鳄鱼，引出课题： 师：“有一位鳄鱼先生一直用手捂着嘴巴，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！）“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫鳄鱼怕怕、牙医怕怕！” （二）共读绘本，猜测联想： 第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述。 重点提问：刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？（勇敢面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。）牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？（哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦！） （三）学习对话，体会心理： 1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？ 2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。 3、第二遍看绘本PPT：教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。 4、提问：谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？（一样的） 5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。 （四）懂得爱牙，天天刷牙： 1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西） 2、师：现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口） 3、我们的目标是没有蛀牙！ 小百科：对于看病、看牙每个孩子心中都有很强的恐惧心理，鳄鱼怕怕牙医怕怕讲的就是一场鳄鱼与牙医之间的心理较量。用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。他们互相惧怕，可是又因为那颗蛀牙把他们凑到一起。凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医摆弄，而红脸的牙医也只能壮着胆子上。这反差不禁让人开怀大笑，这是一种快乐的略带讽刺意味的生活教育和心理放松，在玩笑间就把看病、看牙这样的“大事”化小了，化成了笑声了！ 小班绘本教案5 活动目标： 1、了解故事内容，理解妈妈对自己的关爱。 2、能够大胆表达对妈妈的爱。 3、初步体验有妈妈关爱的幸福，懂得对妈妈的感恩之情。 活动准备： 1、经验准备： 幼儿：有亲子阅读的初步经验。 家长：能基本熟悉绘本内容，并能帮助孩子理解绘本故事。 2、材料准备： 幼儿人手一本绘本你妈妈想你啦；PPT课件；喷嚏声和“小动物的话”录音。 活动过程： 一、播放录音，激发兴趣 1、师（播放喷嚏声）：听，这是什么声音？ 2、师：你们有没有打过喷嚏？打喷嚏时是什么样子的？我们一起来学一学。 3、师：今天呀，我们也要来读一本跟打喷嚏有关的故事。 二、分段阅读，理解内容 （一）教师引导幼儿阅读，了解绘本前半部分的故事情节，并进行相应的情景表演。 1、师：这里有只小老鼠，它也打了一个大大的喷嚏。你们看，小老鼠打的喷嚏有多大呀？（把树叶和小蚂蚁都飞起来啦！） 2、师：小老鼠打完喷嚏后谁来了？ 3、师：猜猜小兔子会小老鼠说什么呢？（请个别幼儿来说一说） 4、师：我们一起来听听小兔子到底说了什么。（播放录音“小兔子的话”） 5、师幼一起学说小兔子的话“你妈妈想你啦，快回家去吧！” 师：小兔子说了什么呀？那让我们一起来学一学！ 6、师：小兔子怎么了？你们看，小兔子打的喷嚏有多大呀？（把蒲公英的种子都吹飞啦！） 7、师：小兔子打完喷嚏，这次是谁来了？ 8、师：猜猜小刺猬又会对小兔子说什么呢？（鼓励幼儿说出“小刺猬的话”，再播放录音“小刺猬的话”） 9、师：我们一起来说一说、演一演，好吗？老师来扮演小兔子，请幼儿分别扮演小兔子和小刺猬） （二）亲子阅读绘本后半部分，并进行相应的情景表演 1、师：接下来小刺猬又怎么啦？接下来，请你和妈妈一起阅读下去，读完了呀，也试着和妈妈来说一说、演一演。（引导家长在亲子阅读中鼓励孩子说出“小动物的话”，让孩子感受妈妈对他或她的爱。） 2、请几对亲子上前表演。 3、师：接下来小布熊也怎么啦？又是谁跑来了？她说了些什么？你和妈妈继续翻读下去，再来说一说、演一演。 4、请两对亲子先后表演小布熊和小女孩的情景。 5、师：刚刚小布熊为什么会哭呢？ 6、幼：因为他没有妈妈。（播放录音“小布熊的话”） 7、师：小女孩跟他说了些什么？ 三、结束阅读，引发情感 1、师：孩子们，我们每个人都有妈妈，你感到幸福吗？为什么？妈妈是怎么爱你的？平时为你做了哪些事情？ 2、师：你打喷嚏时会想到妈妈在想你吗？（幼儿自由表达） 四、活动延伸 师： 1、平时你是怎么想妈妈的？一起来说一说。 2、那跟自己的妈妈去说说你是怎么想的，去对妈妈表示你的感谢。再大声地对妈妈说一句“我爱你”，去吧！ 3、。孩子们，回家后呀，我们再一起为妈妈做一件事情来感谢妈妈！可以做哪些事情呢？（捶背、倒水、洗脚）那我们一定要行动起来哦！ 小班绘本教案6 教学意图： 培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，好饿的毛毛虫图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。 教学目标： 1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。 2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。 3. 感受色彩美。培养阅读兴趣，发展观察和想象力。 教学准备： PPT 图片 教学过程： 1.出示PPT毛毛虫面包图片 这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？ 2.理解故事内容 结合PPT讲解故事 （1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。 毛毛虫想去干什么？如果你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了！ （2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。” 毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？数数是不是六个？猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？ （3）讲到“到了晚上它就胃痛起来” 它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？ （4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来” 告诉小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告诉小朋友是什么！ 看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。 它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？ 提示：它会飞，喜欢花。 （5）继续讲完 毛毛虫变成蝴蝶了。 3.游戏：毛毛虫变蝴蝶 幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。 教学延伸： 回家和家长一起表演。 教学反思： 好饿的毛毛虫(美)艾瑞克·卡尔 著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。 小班绘本教案7 活动目标： 1、观察画面，理解故事，学说：原来是 2、根据动特征猜测是什么动物。 3、乐意参与游戏，在集体面前大胆讲述。 活动准备： ppt 图片 音乐 活动过程： 一、情景导入 音乐：我爱洗澡 师：宝宝们，这 师：你们喜欢洗澡吗，我们一起来洗澡吧！ 师幼一起听音乐做洗澡动作。 师：宝宝，你们平时洗澡是怎么洗的呢？ 幼：我是用淋浴洗澡的。 幼：我是在浴缸里洗澡的。 幼：我喜欢跟爸爸一起去浴室里洗，里面有很多的人。 师：洗澡的时候会用到什么呢？ 幼：香皂，洗的身上香香的。 幼：沐浴露，用球球洗的很多泡泡的。 师小结：香皂、沐浴露都会有很多泡泡，这些泡泡会把身上的细菌都带走，让我们的身体干干净净的。 二、观察画面，理解故事。 师：听到你们洗澡洗的这么高兴，很多小动物也来洗澡了。 教师讲述故事，哗啦哗啦，洗澡了，哗啦哗啦，洗澡了。 师：看，是谁来洗澡了？ 幼：有小猫，兔子，小猪。 声音：我才不要洗澡呢。 师：看，这是谁啊？它是一个怎样的猫呢？ 幼：小猫，很脏。 幼：它说不要洗澡。 师：是的，这是一只不爱洗澡的小猫，它的名字叫当当。 师：当当不喜欢洗澡，我们喜欢。我们洗澡喽。 声音：排好队，一二一咦，这是谁的尾巴啊？ 幼儿猜测 幼：是小猪的尾巴。 幼：兔子的尾巴。（教师引导幼儿从颜色等方面进行观察） 师：猜对了吗，我们来看一看。（图片点出狸猫，放烟花） 声音：冲一冲，冲一冲，原来是狸猫的尾巴。 师：咦，这是说的手呢？ 幼：兔子的。 幼：小猪的。 师：冲一冲，冲一冲，原来是小熊的手啊。 师：咦，这是谁的耳朵啊？ 直接猜测，出示兔子。 师：咦，这是说的鼻子呢？ 幼儿到后面找图片（简笔画，黑白） 师：咦，这是谁的胡子呢？ 连线，（有猫，狮子有胡子的动物） 师小结：原来是当当的胡子啊。 师：当当怎么会喜欢洗澡了呢，一定是这个洗澡澡，玩泡泡的游戏太哦好玩了。 三、游戏：洗澡澡，玩泡泡。 师：你们想玩洗澡澡，玩泡泡，猜是谁的游戏吗？ 交代规则：游戏四人一次。我们一起先讲故事，哗啦哗啦，洗澡了洗澡澡，玩泡泡，然后就请一个孩子伸出手或者其他的地方，让我们猜，猜对了就出来。 幼儿游戏 教师小结：原来肥皂泡泡不仅可以带走身上的细菌，还可以玩游戏呢，我们和教室里的孩子一起玩一玩吧。 小班绘本教案8 一、活动目标： 1、感受大自然的奇妙，体验故事的趣味性。 2、理解读本内容，能大胆想象并预测故事内容，尝试结合绘制的图画进行讲述。 3、学习将想法用绘画的形式表现，学说句式“星期X，毛毛虫吃了X个XX”。 二、活动重难点： 1、感知毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程，能大胆想象并预测故事内容，积极地进行表达。 2、尝试结合绘制的图画运用句式“星期X，毛毛虫吃了X个XX”进行讲述。 三、活动准备： 1、认识读本中的食物； 2、故事PPT、食物图片、星期标识； 3、绘画纸与画笔。 四、活动过程： （一）谜语导入，引出毛毛虫。 小小的身体到处跑，走起路来慢悠悠，浑身上下穿毛衣，看见小鸟就逃跑。 （二）理解读本内容，感知毛毛虫吃食物的递增关系。 1、寻找发现，感知理解毛毛虫虫卵的初生状态。 来找找毛毛虫在哪里？这是毛毛虫的什么？ 2、观看PPTP48，感知毛毛虫吃东西的递增关系。 请你们来看看毛毛虫吃了一些什么食物？（有效提问） 这些食物毛毛虫吃的是一样多吗？（有效提问） 这些食物毛毛虫一天能吃完吗？怎么吃才好？ 3、想象绘画，学说句式“星期X，毛毛虫吃了X个XX” 你们猜猜接下来毛毛虫还会去吃什么？ 谁能拿着你自己的画上来用“星期X，毛毛虫吃了X个XX”来说一说？ （三）解决问题，预测故事发展。 哇！毛毛虫吃了那么多东西，肚子痛了，怎么办？ 如果你是医生你会对毛毛虫说些什么呢？ （四）理解毛毛虫变蝴蝶的过程，感受大自然的奇妙。 1、观看PPTP1012，观察毛毛虫身体发生的变化。 毛毛虫吃了那么多的东西，它的身体慢慢发生了什么变化？毛毛虫去哪儿了？ 2、观看毛毛虫变蝴蝶的视频，感受大自然的奇妙。 （五）尝试对故事进行整体概括，给故事取名字。 我们可以给这个故事取一个什么好听的名字呢？ 小班绘本教案9 设计意图： 小班幼儿对各种各样的动物充满了兴趣，绘本长长的出现的动物可谓是五花八门，像是来到了动物园，满足了幼儿的兴趣。作者在绘画时采用跨页设计，对所有"长长的"东西都加以适度的夸张，正好迎合了小朋友喜欢夸张的天性，让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而更加喜欢绘本。 活动目标： 1、通过阅读理解"长"的概念。 2、观察画面并大胆想象，说出长的东西的用处。 3、能一页一页翻书，初步形成良好的阅读习惯。 活动重点： 让幼儿观察动物中的"长长的"。 活动难点： 观察画面说出长的东西的用处。 活动准备： 大图书一本，绘本PPT，人手一本绘本。 活动过程： 一、观看绘本封面，引导幼儿描述与联想。 1、教师出示绘本封面并提问：封面上是谁？我们和小猴子打个招呼吧！ 小猴子有长长的什么？（学说：小猴子的尾巴长长的。）小猴子在玩什么游戏？（小猴子在树上荡秋千）（评析：和小猴子打招呼，将幼儿的兴趣自然地带入到活动中，通过观察小猴长长的尾巴，小朋友对"长长的"有了深刻的印象。） 2、师：你知道还有哪些小动物身上有长长的地方？ 3、师：这些小动物就藏在这本大图书里面，它们都有长长的地方，长长的地方有什么用处呢？我们一起来看一看。 二、共同阅读大书至第5页。 1、引导幼儿仔细观察第2至第3页，完整回答问题。 师：你看到谁啦？（我看到了大象）它有什么地方是长长的？（大象的鼻子长长的，用双臂甩甩学做大象长长的鼻子）它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣服）（评析：我请小朋友做简单的肢体动作，直接具体的感知这个"长长的"概念。） 2、引导幼儿仔细观察第4至第5页，完整回答问题。 师：谁愿意再来帮我翻一页？（请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌"拇指食指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。"）师：你看到什么了？（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛）师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长，站起来手臂往上伸）学说："鳄鱼的身体长长的"。 师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥）（评析：为了培养幼儿良好的看书习惯，我根据小班幼儿的年龄特点，设计了"翻书小儿歌"，让他们基本掌握正确的看书方法。） 三、自主阅读小书 1、提出要求：这本书宝宝里面还藏着许多小动物，它们都有长长的地方，小朋友们自己去书里找一找吧！翻书的时候可以轻轻地念翻书儿歌。 2、幼儿自主阅读3分钟左右，教师个别指导。 四、集中交流。 1、师：你看到了谁？它的哪里很长？（教师根据幼儿的回答寻找相应的书页） 2、幼儿讲述第14 至第15页，提问： 师：小朋友猜一猜这是谁？（老师介绍这种动物叫食蚁兽，它有长长的舌头，）食蚁兽长长的舌头能干什么？（能伸进地洞里吃蚂蚁） 3、幼儿讲述第16至第17页，师：这种鱼叫飞鱼，飞鱼有长长的什么？（飞鱼有长长的背鳍）长长的背鳍可以干什么？（可以飞跃海面） 4、幼儿讲述第20至第21页，师：咦！企鹅身上没有长长的，但是它们也来了，小朋友找一找有没有新的发现？（企鹅排成了长长的队伍）（评析：小朋友能够非常积极地说出自己看到的，对p14p16页的动物是什么？小朋友不认识，教师重点作了介绍。） 五、完整欣赏绘本长长的 教师播放PPT，引导幼儿根据画面进行讲述。 六、许下长长的愿望师：小朋友，我们今天找到了小动物身上有长长的部位，那我们小朋友在长长的彩虹桥下面许下一个美丽的愿望吧！你想自己的身体上有长长的什么？有什么用处？ 活动反思： 1、动物是幼儿喜欢和熟悉的，绘本长长的出现的动物深受小朋友的喜爱，活动过程中小朋友能找出动物身上长长的部位，并根据自己的生活经验，发挥想象，说出长的东西有什么功能。对绘本中出现的不认识的动物（食蚁兽、飞鱼），教师重点介绍，丰富了幼儿的知识面。 2、小班幼儿的注意力时间不长，教师采用以简单的肢体动作表现"长长的"，一方面让幼儿具体直接地感受"长长的"，另外一方面也是让幼儿动一动，激发幼儿的兴趣，使他们的注意力更专注，增强了幼儿参与讲述的积极性、主动性。 3、活动从罗列各种动物"长长的"个体特征到企鹅群体的出现，从观察画面的特征到肢体动作的表现，从学说简单的语句到尝试仿说，让幼儿从多方面去感知"长长的"概念。 4、活动结尾让小朋友许下长长的愿望，"你想自己的身体上有长长的什么？有什么用处"？ 促进了幼儿发散性思维的发展，提高了语言表达能力。 5、小朋友在自主阅读小书过程中，教师借助已经学习过的翻书方法，有目的地引导观察，很好地培养了幼儿的自主阅读能力。 小班绘本教案10 活动目标： 1引导幼儿仔细观察并根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。 2理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌。 3体会文学活动带来的快乐，体验其诙谐性。 课件PPT有声配音，和分段配音，详情请看下方截图 活动准备： 小老鼠指偶一个，多媒体课件 活动过程： 一、引发兴趣：出示小老鼠："小朋友，这是谁呀？" （小老鼠）出示指偶小老鼠："吱吱吱，吱吱吱。我是小老鼠，小朋友你们好！"（互问好）"小老鼠要去旅行了，小朋友，什么是旅行呀？旅行呢就是出去玩。" 二、找秘密，学习儿歌 第一部分内容： 1.出示背景图："你们看，小老鼠去哪旅行了？这里有什么？" 2."啊，它来到了一片绿绿的草地上，草地上有树，还有很多漂亮的花儿。 美不美呀？(美)小老鼠可高兴啦！""咦？小老鼠突然发现了一些好奇怪的东西，是什么呀？我们一起找找吧！" 3.（引导幼儿在图中寻找"绳子""山峰""滑梯""洞洞"启发幼儿用"我找到了"来回答。）"你找到的是什么呀?它象什么？谁再来说说看，它还象什么东西？"小老鼠呀，它也觉得象一根绳子，小朋友看，它要干什么了？PPT："吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽"（师边说边做动作） 4.小朋友，我们也去爬爬绳子，好不好？小手抓紧绳子哦，往上爬喽！（多观察幼儿动作，及时指导）我们跟着老鼠一起去爬绳子吧！"吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽"（鼓励幼儿跟着说）我们一起说！我们的小朋友，爬绳子爬得可真快呀！爬完绳子，我们快点来坐好。 5. 我们再来找找看还有什么奇怪的东西呢？你找到了什么呀？真棒，小朋友又找到了一样东西，弯弯的，小老鼠想是一座山呀！它呀又想去爬山峰了。小老鼠是怎么爬山峰的呀？（请一名幼儿尝试，鼓励表扬）我们再去看看小老鼠爬山峰吧！PPT："吱吱吱，吱吱吱，爬山峰喽"（师边说边做）小朋友，我们也跟小老鼠去爬山峰吧！"吱吱吱，吱吱吱，爬山峰喽" 6.我们有点累了要休息一下。小朋友，我们再去找找看，还有什么奇怪的东西呢?哦，我们小朋友还找到了象管子，还象滑梯的东西，真厉害呀！小老鼠看到了这个东西，它马上想到了滑梯，诶？小朋友，我们幼儿园里也有滑梯，小朋友喜欢玩吗?小老鼠也喜欢，它高兴极了，它去滑滑梯了！PPT：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽我们跟小老鼠一起去滑滑梯吧！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽我们再滑一次，吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽 7.小老鼠下来了，我们也回来坐好吧！小老鼠，还找到了一样很奇怪的东西，它一下就钻了进去。小朋友找到了吗？哦，还有一个山洞。小朋友，小老鼠是怎么钻山洞的呀?(请一名幼儿表演)那我们再跟小老鼠一起去钻山洞吧！"吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽；吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽"（引导幼儿动口） 8复习前半部分小老鼠的旅行真有趣呀，我们跟小老鼠再去玩一次吧！小朋友用自己好听的声音来一边说一边做哦！吱吱吱，吱吱吱，爬"绳子"喽吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"喽吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"喽吱吱吱，吱吱吱，钻"洞洞"喽（动作先行，看掌握情况，是否第二遍） 9.小老鼠累了，我们也休息一下吧！ 三、揭谜底，学习儿歌第二部分 内容： 1.PPT：小朋友看，这绳子怎么了？怎么会动了呀？这是怎么回事呀！嘘！我们请小老鼠去看看！ 2.这是什么呀?(奶牛)原来绳子不是绳子，是奶牛的尾巴！我们把话连起来说一说：吱吱吱，吱吱吱，爬"绳子"喽，原来是奶牛的尾巴呀！ 3.诶？那我们爬过的山峰会不会也不是山峰呢？小朋友猜猜会是什么呢？那我们跟着小老鼠再去看一看。"吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"喽呀！是什么呀？（骆驼）那小老鼠刚刚爬的山峰在哪里呀？哦，在它的背上。诶？小朋友，你知道骆驼身上的这个山峰叫什么呢？老师告诉大家，它叫驼峰。我们一起说：驼峰。 4.真神奇呀！咦，那小老鼠滑的滑梯会是什么呢？谁来猜猜看。到底是什么呢？我们一起跟小老鼠去看看吧！哇！真的是大象的鼻子呀！（表扬鼓励） 小结5.那小老鼠钻的山洞是什么呢？我们赶紧跟小老鼠一起去发现吧！ 小结6.复习小老鼠的这次旅行真有意思呀！老师把小老鼠的旅行变成了一首好听的儿歌。小朋友跟老师一起来念一念。（PPT连续播放） 7.音乐起，小老鼠的旅行结束了，我们小朋友也要回家了。 小班绘本教案11 活动目标： 1通过观看绘本PPT前半部分，初步感知动物的外貌特征，理解“毛茸茸”、“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等词语。 2尝试自主阅读，大胆猜测故事结局。 活动过程： 1.观察封面PPT1 企鹅妈妈生了一只小企鹅，我们来看看它们长得像吗？为什么？ 2.集体阅读绘本PPT24 （1）教师讲述PPT23的内容。 （2）重点阅读PPT4：小企鹅看见小兔子会说些什么呢？小兔子又会怎么说呢？小兔子和兔妈妈长得一样吗？哪里一样？（引导幼儿仔细观察小兔子与妈妈的基本特征） （3）师讲述PPT4内容，理解词语“毛茸茸”。 3.自主阅读讲述