托班元宵节活动方案3篇(小班元宵节活动教案).docx

托班元宵节活动方案3篇(小班元宵节活动教案)托班元宵节活动方案1 活动目标: 1、认识鼓、喇叭、手铃等乐器，能说出其名称。 2、学习用正确的方法击打乐器。 活动准备: 1、鼓、喇叭、手铃等乐器，一份事先装在布袋里，其余的数量与宝宝人数相等。 2、音乐磁带元宵音乐会、录音机。 活动目标: 一、猜一猜。 1、展示布袋，激发兴趣。引导语:咦?布袋里装着什么呢? 2、请宝宝摸一摸、敲一敲、晃一晃布袋，说说自己的发现。 3、鼓励宝宝根据自己的发现猜一猜。 引导语:原来每一个布袋里都装着一个会发出声响的玩具，猜一猜是什么? 二、认一认。 1、逐一从布袋里取出三种乐器，引导宝宝认一认。 2、引导宝宝学说“鼓”“喇叭”和“手铃”。 三、听一听。 1、提醒宝宝安静倾听。 2、教师敲鼓、吹喇叭、摇手铃。 3、鼓励宝宝模仿“咚咚咚”“哒哒哒”“铃铃铃”等象声词。 四、学一学。 1、提问:刚才老师是怎样让鼓(喇叭、手铃)唱歌的? 2、鼓励宝宝模仿敲鼓、吹喇叭、摇手铃等动作。 3、引导宝宝学说“敲鼓”“吹喇叭”“摇手铃”等。 五、奏一奏。 1、请宝宝选择一种自己喜欢的乐器，并敲一敲、吹一吹或摇一摇。 2、欣赏音乐元宵音乐会。 3、组织宝宝齐奏元宵音乐会。 活动延伸:在音乐区投放音乐磁带元宵音乐会和各种乐器，引导宝宝尝试击打各种乐器，并进一步感受音乐的开始和结束。 托班元宵节活动方案2 活动目的： 1.了解元宵节时一些主要的风俗习惯。 2、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。 活动流程 一、介绍元宵节。 教师：今天我们一起看花灯、猜灯谜，是为了庆祝一个节日，你们知道吗？ 教师：元宵节不仅有看花灯、猜灯谜这些好玩的活动，还有好吃的食品。猜猜是什么？ 教师结合幼儿用书小结：每月正月十五这一天是元宵节，元宵节时中国传统的节日。在元宵节这一天，大家要玩花灯、猜灯谜、吃元宵。 二、师幼一起欣赏花灯。 教师：今天我们班开灯展，每桌上都有许多盏花灯，我们去看一看吧。可以拿起来看。但是要注意轻轻拿，轻轻放回去。 幼儿自由观赏各组的花灯，教师巡回观察，从颜色、形状或玩法方面加以提示，鼓励幼儿大胆地用语言描述看到好花灯，初步了解花灯的外形特征和名称。 请幼儿分别在集体面前介绍自己看到的花灯。 教师：灯展结束了，请小朋友上位。谁愿意告诉大家你刚才看到了哪些灯？ 教师将幼儿说到的不同种类的灯拿到展示桌上排一排，引导幼儿观察不同的灯。 三、教师、幼儿、家长一起制作元宵。 教师：猜猜，我们要做什么呢？我们一起来做元宵。元宵是什么形状的呢?怎么做？ 家长揉面，幼儿观察揉面的姿势并模仿。 幼儿洗手后一起搓元宵。 四、品尝元宵。进一步感受元宵节的快乐。 教师：瞧，我们元宵出锅啦！洗洗你的小手，吃元宵。 活动反思： 活动优点： 1、活动的气氛比较热烈，孩子们参与度很高。特别是自己搓元宵。在搓元宵后的品尝元宵，孩子们自己的劳动成果也比较满意。 2、有家长的参与，活动进行的比较有序。 3、这样的活动很适合小班幼儿，通过赏灯一系列的活动更清楚地了解到元宵节这个民族节日的风俗，活动环节也是一环套一环。 活动不足： 1、在介绍花灯时孩子们有些胆怯，应该事先让孩子们有所准备就不会那么突然了。 2、在煮元宵的等待环节有些空，可以安排一些内容，而且元宵下的比较慢，中间活动的衔接就不够紧凑了。 托班元宵节活动方案3 一、设计思考 元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验： 农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。 元宵节有许多传说、故事、儿歌。 元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。 “元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。 元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。 自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。 二、各年龄段主题活动目标 年龄段 主要目标 小班 (1)知道元宵节是团圆的节日，初步了解元宵节人们的活动和特别的食品元宵; (2)愉快地参与元宵节各种活动，感受节日的快乐气氛 三、主题活动实施概况 四、主题活动环境创设 (1)师幼共同布置“美丽的花灯展”，悬挂幼儿购买或参与自制的花灯; (2)收集幼儿在节日中赏灯、玩灯的照片，布置主题墙饰; (3)提供小碗、油泥等材料，引导幼儿在游戏中搓“元宵”; (4)提供磁带，引导幼儿在游戏中随音乐玩灯; (5)在家长园地贴出“致家长的信”，介绍主题活动的构想和配合事项 (1)师幼共同布置“班级花灯展”，悬挂幼儿与父母共同制作的花灯; (2)主题墙饰：幼儿的各种调查资料，幼儿参与节日活动的照片; (3)动手区：提供剪刀及多种半成品材料，引导幼儿尝试制作简单的花灯; (4)表演区：提供音乐磁带、幼儿收集和制作的花灯等材料，引导幼儿表演“花灯秀”、“闹花灯”等节目; (5)家长园地：贴出“致家长的信”，介绍主题活动的构想和配合事项 (1)师幼共同布置“好看的花灯”和“自制花灯展”; (2)主题墙饰：围绕“我的问题”、“我的调查”、“我的发现”三方面布置关于元宵节的来历、传说、习俗等内容的调查表及图片、文字资料，幼儿参与活动的照片或表现性资料等; (3)语言区：幼儿参观灯展拍摄的照片、录像，有关元宵节的图书、图片等; (4)动手区：提供制作花灯、旱船的工具和师生共同收集的半成品材料等，引导幼儿动手制作庆祝节日需要的道具; (5)表演区：提供音乐磁带、表演材料，引导幼儿开展打腰鼓、扭秧歌、舞龙等有关元宵节的活动; (6)家长园地：贴出“致家长的信”介绍主题活动的构想和配合事项 园内 大环境 (1)园内大厅、礼堂悬挂教师、幼儿与家长共同收集和制作的各式花灯，花灯下悬挂各种灯谜; (2)宣传展板：各年级组开展元宵节活动的照片 五、主要教育活动方案 (一)小班 活动一：好看的花灯 主要涉及领域：艺术、语言 活动目标： 1.欣赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、色彩和图案。 2.尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的快乐。 活动准备： 1.请家长在假期中带幼儿观看花灯展。 2.每个幼儿准备一个花灯。 活动过程： 1.欣赏、讲述各种各样的花灯。 (1)自由地欣赏与交流。(引导幼儿从名称、形状、颜色和图案上进行欣赏。) (2)部分幼儿在集体中讲述。 指导语： 我们很多小朋友带来的花灯都不一样，谁来说一说你的花灯是什么样子的呢?(提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。) (3)幼儿自由结伴再次欣赏并讲述。 (4)交流：你还见过哪些美丽的花灯?在哪里见过的? (5)归纳、整理经验。(花灯是各种各样的，有不同的形状、颜色和图案，它们也和我们一样，有不同的名字。) 2.游戏：玩花灯，幼儿自由结伴，互换花灯，边欣赏边玩，体验玩灯的乐趣。 活动二：漂亮的灯笼 主要涉及领域：艺术 活动目标： 1.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做、玩玩的快乐。 2.注意安全，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。 活动准备： 1.教师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。 2.红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。 活动过程： 1.欣赏教师自制的小花灯。 指导语：元宵节到了，我们看到了许多美丽的花灯。今天，老师自己也做了一盏花灯，它是什么样子的?是用什么来做的呢? 2.观察操作材料和步骤图，了解制作灯笼的方法。 (1)观察材料，了解其用途。 (2)观察步骤图，了解制作灯笼的方法。 (3)讨论活动规则。 3.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。 4.手提灯笼，相互欣赏。 延伸活动： 开展听鼓点玩灯的游戏，体验做做、玩玩的快乐。 活动三：玩灯喽 主要涉及领域：艺术 活动目标： 1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试用问答、自念的方法来演唱。 2.学会看标记结伴游戏，感受与同伴结伴表演的快乐。 活动准备： 花灯、蜡烛等。 活动过程： 1.欣赏歌表演，体验歌曲的情绪。 (1)欣赏教师的歌表演玩灯喽。 (2)了解歌曲名称，交流欣赏后的感受。 (3)尝试用手轻轻地随乐拍打节奏。 2.学习歌曲，尝试用问答、自念的方法来演唱。 (1)复习儿歌玩灯喽。 (2)词曲匹配，学唱歌曲。 (3)尝试用和歌曲情绪匹配的动作和表情表现歌曲。 指导语：听了这首歌，你们想做什么?你想用哪些动作和表情来表现这首好听的歌呢? (4)用问答、自念的方法演唱歌曲。 3.看标记结伴游戏，感受与同伴结伴表演的快乐。 (1)听音乐，自由结伴，有表情地表演。 (2)根据花灯与蜡烛的颜色结伴表演。 活动四：甜甜的元宵 主要涉及领域：社会、健康 活动目标： 1.知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。 2.通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。 3.能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。 活动准备： 面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。 活动过程： 1.激发做元宵的兴趣和愿望。 指导语： 今天是什么节?元宵节有一种特别的食品，是什么? 元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵? 2.观察制作材料，了解做元宵的方法。 (1)观察并知道做元宵需要的材料。 (2)了解做元宵的方法和要求。 指导语： 我们怎样才能做出圆圆的元宵? 老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么? 3.做元宵、煮元宵。 (1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。 (2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。) (3)教师煮元宵。 4.加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。 11