九月小学开学第一课教案一等奖.docx

九月小学开学第一课教案一等奖 1、九月小学开学第一课教案一等奖 教学目的： 让学生尽快进展自我调整，明确奋斗目标，进入最正确的学习状态。 教学内容： 重温规章制度，拟定新学期准备。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、常规教育 1、重温小学生守则和小学生日常行为标准，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。 2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格根据科学的作息时间（强调必需遵守）。 3、集体活动：要遵守学校的规章制度。 4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。 5、课前预备：按课程表预备下节课的学习用品、相关书籍齐全。 6、上课听讲：坐姿端正、积极思索、发言大胆、不影响他人学习。 7、下课活动：留意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追赶打闹、高声喧哗，不玩危急嬉戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。 8、集合整队：快、静、齐。 9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。 10、放学要求：按时回家，不进“三室一厅“，不结伴玩耍，留意交通安全，严格站路队回家。 二、卫生习惯 1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。 2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。 “三要”：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。 “四勤”：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。 “八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。 三、安全教育 1、不要将危急物品带到学校，美术课需要的小刀，不要任凭拿出来玩。使用时要当心，以免受伤。 2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危急嬉戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避开发生扭伤、碰伤等危急。 3、走出校园也要留意交通安全。（行人靠右走，过公路要走斑马线，留意观看来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规章。）饮食安全（不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购置用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签简单伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。）同学们我们要将安全学问时时记，留意安全到处提。 四、总结： 谈谈新学期准备，提出奋斗目标。 2、九月小学开学第一课教案一等奖 教学内容 1、 强化课堂常规，明确平常成绩的内容及记录方法。 2、 复习音阶、各种节奏、音符。 3、 学习歌曲拍手拍手的第一局部乐谱。 教学目标 1、细化平常成绩内容，公布各类之星于后面黑板上，提高学生的学习兴趣。 2、能区分八分音符与附点八分音符，唱准附点八分音符的时值。 3、根本会唱歌曲拍手拍手的第一乐段乐谱。 教学难点 附点八分音符时值的演唱 教学过程 一、组织教学 1、安排好学生座位。 2、师生问好。 二、强化课堂常规 1、说明本学期音乐书的使用方法。 每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。 2、明确本学期音乐平常成绩的内容及记录方法，及后面黑板荣耀榜的使用。 三、复习乐理学问 1、复习各种节奏及音符 (1)用有节奏的一问一答的形式复习各种时值的节奏 (要求划拍齐答) 出示各种节奏：× × × ×- ×- - - 师：这 是 几分节奏 念 几 拍? 生：这 是 四分节奏 念 一 拍。 (2)出示各种音符、休止符，指名个别学生答复。 0 0 5 5 5 . 5 . 难点在附点音符的名称准时值。 2、复习音阶 (1)出示音乐台阶，请生说说在从中知道了什么? A、在这个音乐台阶中，有三个音区，分别是低音区、中音区、高音区。 B、在音乐台阶中，3 4 ; 7 1 ;是半音，其余是全音。 (2)听师钢琴弹奏，用手势1表示全音，2表示半音。 (3)跟琴唱一唱音阶。 四、学唱歌曲拍手拍手的第一局部乐谱。 1、嬉戏“小燕子叼音符”解决难点附点八分音符的演唱，及第一乐句的演唱 2、出示第一局部乐谱。 (1)跟琴演唱第一句乐谱。 (2)听琴默唱每二句乐谱，然后再跟琴轻声唱其次句乐谱。 (3)听琴默唱第三、四句乐谱，然后再跟琴轻声唱第三、四句乐谱。 (4)完整跟琴演唱第一局部乐谱。 五、感受歌曲总体风格。 1、初听歌曲拍手拍手，感受心情。 刚刚我们唱的乐谱是来自于歌曲拍手拍手的第一局部，让我们听一听歌曲，思索这首歌曲的说了什么内容，心情和速度是怎样的。 2、 复听歌曲，思索：休止符处的拍手在歌曲中起到什么作用? 六、总结 1、休止符处的拍手使歌曲更加的热忱，那除了用四分节奏拍之外还可以用什么节奏拍呢?请同学们课后思索一下，下一堂课我们再来沟通。 2、有秩序地上传音乐课本。 3、评出本节课的乐理学问之星与纪律之星，由课代表公布在后面的黑板上。 4、有秩序的出教室。 3、九月小学开学第一课教案一等奖 教学目标： 1.让学生初步了解小学生活，感受教师的亲切，同学的友爱，学习的欢乐。 2.知道上课要遵守纪律，做到坐姿端正、用心听讲，主动举手发言，声音洪亮。 3.熟识校园，教育学生爱校、尊师，为自己成为一名小学生而傲慢。 教学重点：师生初步熟识，了解学校生活。 教学难点：学生能言行合一，逐步养成习惯，做到主动自觉。 教学预备：幻灯 儿歌 教学过程： 一、教师自我介绍。 1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。) 师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们悄悄地等待吧。(孩子们悄悄地倾听。) 铃声响过，师：这就是上课铃声，多洪亮呀，它告知我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。(教师示范，表扬做得好的孩子) 师：小朋友们可真会聪慧，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多用心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，欢乐的学习开头啦! 2.通过识字、复习汉语拼音，进展教师的自我介绍。 师：小朋友，你们知道我是谁吗?我是你们的班主任，也是你们的语文 教师。(故作神奇)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。(一笔一划写上自己的名字)小朋友，这就是汉字，读什么呢?不熟悉?没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读。小朋友的拼音学得不错呀!知道教师名字的小朋友举手，都知道啦?真了不起!不过在我们中国，为了表示对长辈的敬重，我们不能直接喊长辈的名字，教师也是你们的这个长辈，你们平常应当怎么和我打招呼呢?(邵教师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生相互打招呼，例如：展鹏鹏，你好! 邵教师好!) 3.教师展现自己的特长，给学生留下好的印象。 师：邵教师和小朋友们一样，平常也有许多爱好呢，请小朋友来猜猜看，教师喜爱什么?(教师依据自己的特点，画一些简洁的符号。例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜爱音乐)画笔(爱好画画)美丽的字(爱好书法) 表达对孩子的宠爱,最终画两个小朋友的简笔画。 师：我还喜爱什么呢?对啦，邵教师最喜爱小朋友们!小朋友们，情愿和邵教师交朋友吗?呀，我真是太快乐啦，我多了那么多的朋友啦!那你们情愿跟着邵教师学本事吗?好的，朋友们，从今日起，让我们一起努力，好好学习，每天向上，把自己变得更棒! 二、熟识校园，班级，激起学生成为小学生的骄傲感。 1.歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的骄傲。 师：现在，让我们来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱。小朋友们的歌声里布满了欢乐，你们为什么会这么快乐呢?是呀，我们现在已经从幼儿园毕业了，上小学啦，我们有一个新的称呼，叫小学生。快乐吗?教师庆贺你们!(很庄重很仔细地)成为一名小学生，就会学到更多的”学问，会写字，会看书，会很多很多本事，多了不起!谁来神气地说说这句话：我是小学生!(你来说，多自信的小学生!我真喜爱这位小学生!)一起说说。， 2.知道学校名称、班级名称以及所在位置。 师：小朋友，我们的学校叫什么名字呀?(出示学校图片，教师讲解：位置，功能)我们是几年级几班呢?我们的教室在哪儿? 3.填写表格(拼音)。(反面印儿歌) 学校： 姓名： 班级： 教室所在位置： 我的教师： (请几名小朋友上来读读自己填写的内容) 三、上下课根本规章训练。 1.学习上下课儿歌。 上课下课歌 上课铃响，快进课堂。 下课铃响，不慌不忙。 坐姿端正，用心听讲。 做好预备，再出课堂。 积极动脑，发言洪亮。 走路轻轻，入厕准时。 自觉做好，人人夸奖。 嬉戏文明，争做典范。 师：要成为一名合格的小学生，上下课应当怎么做呢?我们来学习一首儿歌。 2.解读儿歌要求，细化上下课的标准。(留意时间安排，来不及可留待下节课再进展，切忌匆忙，每个标准要训练到位，在进展下个标准的训练) 下课铃响，准时上厕所，课间不在走廊里追赶打闹，做好下节课的预备工作，书本文具摆在什么位置，上课怎么站立和教师打招呼，举手发言姿态、下课和教师再见等方面的要求。 四、总结。 师：小结：小朋友们，我们是小学生啦，我们的学校又大又美丽，有漂亮的花坛，洁净的操场，宽阔的教室，还有可亲的教师，得意的小朋友，喜爱我们这个大家庭吗?让我们相亲相爱，在这个大家庭里快乐地学习。 4、九月小学开学第一课教案一等奖 教学目标： 1、通过活动沟通知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培育学生良好的学习习惯。 2.通过讲故事等，了解到生活中处处都有数学，激发学生学习数学的兴趣，增加学好数学的自信念。 教学重点：培育学生上课仔细倾听、发言先举手等习惯。 教学难点：激发学生学习数学的愿望。 教学过程： 数学活动 (一) 教师自我介绍 (1)师生问好 (2)谈话导入：小朋友，从今日起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本事，这是很荣耀的。 (3)教师简洁介绍自己 请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。说说你是怎么猜到的? 数学活动(二) 了解数学 1、教师先讲一个故事给大家听 “有一个聪慧的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一局部在水里，大家知不知道,盐遇到水会怎么样啊?那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就有意在水中打一个滚。商人为了转变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。” 这个故事大家很熟识，它已经收录在闻名的伊索寓言中了哦，你肯定看过，可没想到，这头骡子的仆人是一个数学家吧?泰勒斯，听说过吗?我敢保证，泰勒斯是全部数学家中最好玩最奇妙的一个。关于他，流传着很多的故事呢! 2、在这个故事中，就有比一比这样的数学学问。在生活中还有许多这样的数学学问呢。你想学数学吗?在学习中我们会发觉数学中藏着很多隐秘等待大家去探究。 数学活动(三) 学习数学常规要求 教师逐条边讲解边示范，学生试着做 1、课前：预备好学习用品(数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒)，铃声响轻轻进教室。 2、课中：遵守纪律，不做小动作，要仔细听，动脑筋，想方法。发言先举手，声音洪亮，同桌沟通时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。 3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习预备 数学活动(四) 学习小组的建立 1.划分好合作学习小组，确定每组临时小组长，以后每周小组内表现最好的同学为下周的学习小组组长。 2.合作要求：合作学习时要做到人人参加，活悦耳从组长安排。 数学活动 (五) 课中操训练 小白兔，蹦蹦跳(小兔跳) 小鸭子，嚘嚘嚘(双手放前作鸭子嘴巴状) 小金鱼，游啊游(双手作小鱼游状) (或者在腰部摇摆) 小朋友，拍拍手(拍手) 安宁静静齐坐好!(放好手，坐好.) 5、九月小学开学第一课教案一等奖 一、活动目标 1、普及安全学问、营造关注安全、关爱生命的气氛。 2、进一步增加学生的安全意识，提高防范各种安全事故的力量，使学生懂得在校园中和交通方面要留意哪些方面的安全，并能做到时时到处留意安全。 活动时间：20xx年8月27日 活动地点：三年级（2）班教室 活动预备：多媒体课件 活动过程：开学安全教育主题班会一、谈话导入 安全问题是我们始终都在强调的一个问题，可是尽管这样，还是会有很多小朋友不留意安全。这一节课，我们来争论一下在校园里如何做好安全。 二、小组争论： 1、集会、做操时，我们要留意什么？ a、集会、做操时要做到快、静、齐。 b、集会、做操时要由班主任带队按挨次入、退场。 c、集会时要用心听，做操时动作要标准。 （有的同学集会时动来动去，老是去碰别人。） 2、上、下楼梯要怎样，不能在哪些地方玩？争论、反应。 上、下楼梯不拥挤。 不在楼梯、走廊上玩嬉戏。 无事不上楼。 3、教室里电器设施（如：录音机、插头、日光灯、电扇、多媒体等）不能任凭触摸。（我们班有专人负责开关电灯，无一人任凭触摸电器设施。） 4、学生不得爬窗台、栏杆 5、上厕所时应当怎么样？（不抢先、不拥挤。） 6、学校里哪些地方我们也不能任凭乱爬？ 不能任凭爬到乒乓球台上玩。 不能爬围墙。 不能爬学校四周的建筑。 三、师生齐做安全选择题 1、关于楼梯安全，下面哪些行为是错误的？ 上下楼梯时，靠右侧行走。 下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹。 玩上下楼梯嬉戏。 2、假如你在学校里观察很多同学挤成一团，你应当怎么做？抓紧挤进去看看出了什么事。 招呼同学去看喧闹。 状况危急，立即报告教师。 3、下课了，下面的哪些嬉戏简单造成意外损害？ 在操场上和同学一起跳绳、踢键子。 在校园攀爬树木比谁爬的高。 4、清扫教室卫生时，下面哪些行为可能很危急？ 身子探出窗外擦玻璃。 用抹布擦桌凳。 5、小刚常常欺侮小明，还不许小明告知别人。小明该怎样做？向父母、教师、同学寻求帮忙。 找时机狠狠报复小刚。 6、在学校不允许带哪些东西 橡皮 剪刀、火柴、弹簧刀 文具盒 7、班内有个同学因生病在吃药，药片花花绿绿很好看，班上同学可不行以任凭吃？可以不行以 四、拍手学儿歌 小学生要记牢，安全事很重要。 教室内不打闹，电线类你别靠。 走廊里勿玩耍，不乱扔不吵闹。 上下楼别拥挤，大让小要懂礼。 集合时莫推挤，快静齐记心上。 生疏人不要理，遇坏人报案去。 有火灾一一九，有盗情一一零。 安全歌人人记，都平安大家乐！ 五、总结 我们经过学习，已经把安全牢牢地记在了心里，以前曾经去做过担心全的事的同学，也意识到了安全的重要。教师信任，我们班的同学都能平平安安，快欢乐乐地长大。 6、语文开学第一课教学反思 常言：良好的开端是胜利的一半。可我总觉得刚刚上完的本学期第一节语文课是我从教三十多年来最失败的一节课。 首先，全班53名学生只有25人带着语文课本。走读生说，课本落在了家里；住校生说，课本忘在了宿舍；还有学生说，找不到了。我想，后者是最诚恳的学生，由于双册课本是高一其次学期发的，隔了一学期，那些马虎的同学可能一时找不到了。但究竟这是新学期的开端，有一个长长的寒假做预备；但是究竟在今日清早的开学典礼上校长说过，“第一节课很重要，教师学生都要做好预备，还要定个小规划。”我想我的预备工作是充分的，虽然是直播课，但是我生怕本部班出问题，我还另预备了一节课，并且做了课件。现在回过头来反思，我只能说我只备了自己，没有备学生，或者说是自作多情吧。假如用歇后语说的话，那就是剃头匠的担子一头热。 其次，学生表现疲沓。疲沓即作风、学风疲疲塌塌，“沓”是“怠慢”“懈怠”的意思。记得过去教书，每当新学期第一节课，学生总是正襟危坐，有的还特意穿一身崭新的校服，最少也是理了发，拿了新的笔记本，以全新的面貌和一切从头开头的精神状态迎接新学期的开头。这也许就是家长和教师常教育的“良好的开端是胜利的一半”吧。但是在今日高二其次学期开头的第一节语文课上，我没有这种良好的感觉。我看到的是一大片没带课本的学生：有人在赶做没完成的寒假作业，有人在呼朋引伴、大声喧哗，有人在课堂上吃东西，甚至有人现场学我维持课堂秩序的语调 新学期的开端虽然很失败，但是我仍旧对讲台下的52名学生布满了信念，甚至以能教他们而感到骄傲。这不是恭维，更不是反话，由于我清楚知道，我讲台下坐的不仅是全校凭分数筛选出来的最优秀的学生，而且是整个西双版纳201XX届高中生中的精英。在他们身上寄予着他们全家人的幸福和荣耀，寄予着学校2022年高考最重的一个砝码，寄予着西双版纳教育的盼望。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 7、开学第一堂课教学反思 三年级孩子马上接触英语，对英语存在奇怪感，新奇感以及生疏感。为了削减家长和孩子的怀疑，我在进班前一天，发了一份日志到四个班的班级群里。跟家长和孩子们介绍新教材，如何学习英语，提出了学习要求，布置了课前预备工作。 所以，当我走进每个班的第一堂课，孩子们都整整齐齐地坐好并将自己的姓名牌直立在课桌上。我在第一堂课设定了三个目标： 1、自我介绍，让学生运用所学语言进展打招呼。 2、提出课堂要求，让学生学会课堂根本指令。 3、3、让学生了解学习英语的作用。 第一节课，处理的较好的地方： 我充分利用了自己的个人资料，让学生和教师打招呼以及说再见。从现在收到的效果来看，根本上学生完成了教学目标中的第一项，即在实际情景中运用所学的英语打招呼和说再见。下课后，学生饶有兴致地和我说：Hello!/Hi!Goodbye./Bye. 忽视的地方： 在让学生沟通为什么要学英语这一环节，许多孩子只限于表达出到国外可以和外国人沟通这一类的”作用。其时，我应当事先了解一下班上的孩子是否有游学或平常运用英语的经受，让个别同学举例说明自己的经受，生活中哪些地方运用了英语，这种方式应当更能激发孩子对英语这门新学科的兴趣。 8、语文开学第一课教学反思 语文开学第一课，纯粹的语文教师与兼任班主任的语文教师，有着不同的做法：有的”喜爱和学生聊一聊假期里的收获，有的习惯讲一讲新学期的要求，还有的进展一些常规教育但不管说什么、做什么，教师们都是抓住开学第一课孩子们的兴奋劲儿，呵护他们对新学期的向往和热忱。 小学语文教师的编者也说：“开学第一课，是我们和孩子们的奇妙相遇。当心守护这份奇妙，以最具创意的仪式，把最重要的，也是最动人的愿景，融进每一个孩子的心里，融进这一学期的每一天。” 9月1日，是我和实小三（7）班得意的孩子们的第一次面对面的接触。面对实小的孩子们，我内心的压力特殊大。我拿什么来让孩子们喜爱上我，爱上我的语文课呢？我长得不够英俊、帅气，我没有悦耳的歌喉，也没有特殊的才艺，教学根本功（一般话，书法，绘画等）素养也很差。我只能靠努力、思索，细心设计出精彩的课堂教学，并用幽默、才智的语言，来博得学生的欢心，从而，慢慢地喜爱上我的语文课。 因此，我昨天花了大半天的时间思索、设计，制成课件，并于今日下午其次节课，作为一个纯粹（不做班主任）的语文教师，专心的演绎。从课堂呈现来看，根本上到达了预期的效果：学生慢慢承受我，喜爱我，爱上我的语文课。 一节课下来，我也发觉了许多的问题，例如： 1、有个别学生朗读有问题，在初步朗读诗歌时，摇头晃脑，好像情感全投入进去。 2、多数学生倾听意识不强，当一学生在沟通发言时，多数学生在交头接耳，漠不关怀。 3、有可能自己长期教高段，语速较快，语句较丰富，甚至（对刚入三年级学生）有些生僻，个别学生跟不上教师的节奏，或听不太懂教师所要表达的意思。 这些问题，我得想个法子，渐渐的转变。 9、班主任开学第一课教学反思 寒假后的开学，是与老友学生们的重逢，虽说没有特殊的新颖感，但我们相互还是在各自些许变化中，捕获到了岁月消逝的痕迹。 很想将备课作为第一大重要的事情在开学前做的，无奈杂事缠身，备课只能带回家，睡前进展完善。 开学第一周只有两天，我的课表上是周四两节作文、周五一节语文，按惯例，第一篇作文不是写新学期新准备，就是写寒假记事；按教学进度，语文的第一课时是学习习惯的培育。分析了一下教材，打算将两节作文课拆开上，指导后会有充分的时间完成草稿和修改，学习习惯可与最终的语文综合性学习放在一起讲，以此作为第一周的三课时。 进入教室，由于开学典礼刚完毕，轻松问好后便开头了沟通。话题是先说寒假还是先说课本内容，我让学生进展选择，学生选择了寒假，那就开头作文教学。 作文，无非是遵循“选材立意”、“定题构思”、“动笔成文”三个步骤进展。对于寒假生活，若不经过筛选、提炼，要写出精彩的内容是很不简单的。于是进展四步组织教学，在沟通互动中引导学生思索，为成文积淀。 第一步，抛出问题，定范围。 问题：今日，我们将写一篇与本次寒假有关的文章，可以写哪些方面呢？ 集思广益后得出，可写发生在自己身边的事情，可写雪景，可写游记等亲身经受的事情。只要在寒假中发生的事情，都能写。 其次步，小组沟通，选题材。 任务：既然题材广泛，选取什么材料才适宜？要突出怎样的主题、立意？小组沟通自己选择的题材，组员帮忙分析是否值得一写。 许是思索时间太短，第一次小组沟通不很热闹，有学生手托下巴，有学生看着窗外，从反应状况来看，孩子们的寒假生活与以往相比，并没有多少典型事例或特殊之处。 于是进展引导回忆：事例要给自己特殊的心情体验，与平常发生的事情不同，可以将寒假生活简洁回忆一下，印象最深刻的，就选它了！选好后再在小组内沟通。 这次沟通比第一次热闹，有学生甚至讲得眉飞色舞。（班主任工作 ）反应中，学生都有了自己的写作目标。 第三步，资源共享，明写法。 资源主要是指本人在贡和法校长讲座中听得的关于文章“凤头、猪肚、豹尾”一说。如此一个通用法则，确实也能教给学生。当学生听我说这是个万能写作提纲后，都来了劲，不禁坐直了身子，饶有兴趣地进展笔记。板书如下： 凤头美丽（吸引人） 猪肚壮实（感染人） 豹尾简练（启发人） 而这三局部，我是用相声中扔包袱的方式启发学生在幽默中思考、定格，明确了三局部各自的意义。同时排列了各种写法，让学生明确“方法千千万，适合是最好”的道理。 第四步，编写提纲，理思路。 课内完成提纲，可促进学生对自己的选材进一步梳理，可谓趁热打铁，成文必需在预备完善之后才能应时而生，因此，课堂时间最终8分钟，课堂内很宁静，学生都在构思，编提纲 教学反思： 虽然没有观察最终的成文状况，但就本课的指导状况，还是有一些想法的： 一、学生不是不会思索，引领是关键。 在教学一开头，让学生做选择其实是个套。一般的教学，都遵循教师的安排，即使调整，也是在教师主导下的调整。今日是开学第一天，学生的学习状态处于过渡期，如何开好头，调动他们的积极性，需要刺激。选择授课内容，将学生推向课堂的主体，不主动也难。 写作一般是欢送度最低的作业，如何激发学生的写作兴趣，不是靠完整的范文，也不是靠细节的分析，而是引导他们发觉自己生活的可写点。课上，通过两次程度和效果不同的小组沟通，我们不难看出，给方向和给明确的目标会产生两种不同的效果，明确的引导会让学生在自我发觉后豁然开朗，思维活泼的状态下，心理上也是愉悦的，能到达文思泉涌的效果。 二、师生是亲切朋友关系，共享不行少。 但凡学生都喜爱与自己亲近的教师，也就是需要建立朋友式的师生关系。“师道尊严”在现代学生眼中只是阶段性的产物，有友情建立的师生关系，融洽、亲切的感觉会更长期。 教师学习的目的是为了促使学生更好地学，我们现在的“教学”，用流行的字眼来说，应当称之为“共享”，特殊是语文，教学无定论，我们教师所表达的内容，既有客观的既定事实，又有主观情感因素，不能强加给学生，只能是友善的共享。 不管是哪一个年段的学生，都盼望把作文写好，都盼望自己能拥有笔下生花的力量。那么，“凤头、猪肚、豹尾”这个通用法则固然是学问人都能知晓并努力践行的目标。我们教学的最高境地是让学生终身受益，教师有最新、最前沿的学问，应当学以致用，或变通、或照搬，让学生也能享受新知的输入，丰富储藏。 开学第一课，布满了思维的火花，洋溢着会心的微笑，为我整个学期的语文教学开了个好头。同时，也期盼更为丰富的“猪肚”课堂，那是与学生共同努力才能达成的效果。一起加油！ 10、小学科学五年级上册第一单元第四课蚯蚓的选择教学反思 蚯蚓的选择这一课来自教科版小学科学五年级上册第一单元第四课。在这节课中，学生将进一步稳固比照试验的设计方法，通过试验验证自己的生活阅历蚯蚓喜爱生活在阴暗潮湿的环境中。在课堂上，学生将经受两个试验。第一个试验是把蚯蚓放入半边光明半边黑暗的纸盒里，观看蚯蚓往哪边爬。在这个试验中，盒子里的温度、湿度等条件都是一样的，只转变了光照这一条件。其次个试验是把蚯蚓放在干土和湿土中间，观看蚯蚓往哪边爬。在这个试验中，只有土的干湿条件不同，其他条件均保持全都。 在备课和做课前预备的时候，我遇到了几点困难： 1、分组试验材料如何预备的问题：试验材料需要预备许多，是由我统一预备还是由学生分组预备呢?在和另外的科学教师沟通之后，达成了共识分小组让学生带试验材料，在前一节课完毕的时候，我通知学生下节课要带的试验材料时，也着重强调了安全问题。 2、上课试验探究试验的安排问题：假如想要让每个小组在课堂上完成这两个试验，35分钟的上课时间就很紧急，探究时间和试验效果就无法保证了，所以最终我打算让学生自主选择自己要做的试验，两个试验二选一完成。试验完毕后，请小组来沟通试验结果，这能保证每位同学都能了解试验的结论。 五个班的”这节课都上完之后，我发觉，学生预备试验材料很有热忱，但是对材料预备的要求都没有听认真，让大家预备一个贴上保鲜膜的鞋盒做试验器材，结果许多学生放进了泥土，试验就没法进展了，除此之外，许多蚯蚓裹着许多泥土，试验过程中一动不动的，最终试验失败的也不占少数。看来，在课堂上进展生物类的试验，难度很大，不光要严格掌握试验条件，还应当对试验材料的预备进展屡次强调和解释。 科学课堂是一个欢快的课堂，但这种欢快需要我们教师和学生的仔细预备来共同营造，信任通过一次次的失败和仔细的分析，我也能上好一堂生动的精彩科学课。 11、小学一年级美术第六课漂亮的印纹教学反思 教育的重要目的就是要发挥学生隐藏着的制造潜能，设法激发学生去查找、去发觉、去制造的热忱。在本课教学中，我注意美的教育，以美为主线贯穿整堂课。留意培育孩子们的创新精神和时间力量，引导孩子们在详细的”实践活动情景中体验和感受、探究和发觉，并在学中玩、玩中学，从儿让孩子们发觉美、制造美感受美。对于学生中那些制造性和富有共性的作品，哪怕是只有一丁点儿的才智火花，我也像父母呵护孩子一样细心地爱护，给他们以胜利的鼓舞。这样更好地挖掘学生的制造才能。使他们参加行为艺术。通过这堂课的学习，培育学生发觉美、制造美、享受美的力量，培育学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯。切实提高学生的动手实践力量激发学生的创新精神。 有一篇文章中有这样一句话：“一名教师恰如一位导演，教材好像剧本，学生就是演员和观众。”这句话是否值得考虑呢：记得一位专家说过，新课程要求教师既是导演又是一名演员。我认为这种比方更为恰当，由于教师以导演自居，势必会把自己凌驾于学生之上，使课堂教学失去真正意义上的公平、自由、敬重、和谐、信任等关系。把自己看成是导演，也看成是一名演员，才能创设出一种抱负的教育情境和精神气氛。 九月小学开学第一课教案一等奖这篇文章共33645字。