大班幼儿绘本故事教案范文9篇.docx

大班幼儿绘本故事教案范文精选9篇第1篇：大班幼儿绘本故事教案 本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“2023幼儿园大班教案滑稽小丑及教学反思”！ 活动目标： 1.理解故事中的人与人之间的美好情感。 2.掌握小丑的滑稽表情，并以绘画的形式展现。 3.幼儿学会制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白给别人带来快乐是一种幸福。 4.提高幼儿动手操作技能。发展孩子们发散性思维和语言表达能力。 5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 6.培养幼儿良好的作画习惯。 活动准备： 儿童经验基础 了解小丑的外形特征。 环境准备 油画棒、美工作业纸、印有滑稽小丑的字卡两张。电脑中有关滑稽小丑的图片苦干。 教学重难点： 1、感受小丑的滑稽、幽默。 2、能够抓住小丑的特征，学生应用夸张的手法将其描绘。 3、在抓住小丑特征的情况下，幼儿能创造性地描绘小丑的五官，同时添加简单的装饰。 活动过程： 一、谈谈关于小丑的话题 1.教师和幼儿交流关于小丑的经验。 你知道小丑吗？ 2.引出话题 小丑是怎么样的？ 二、观察小丑的外形特征 1.出示小丑图片，观察小丑 引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。你怎么知道他是小丑？ 2.讨论小丑各部位夸张的绘画手法 小丑会怎么穿衣服？表情是怎么样的？ 小结：小丑可笑的样子给我们带来了欢乐，你们也想象小丑那样给大家带来欢乐吗？那好，我们先来画小丑的面具。 三、幼儿作画 1.幼儿自由畅想小丑，在纸上随意制作自己喜欢的小丑。 鼓励幼儿画出各种各样的小丑的脸。 2、鼓励幼儿大胆创新，制作与众不同的小丑。 3、根据幼儿的不同情况，教师随时指导与帮助。 请你设计一下你的小丑，你会怎么设计？ 教师小结：小丑都有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。 四、小结 1、孩子们，请把你们的小丑都举起来，让大家看看，你们的小丑画得太有趣了，老师为你们感到高兴。通过这节课你们都有些什么收获呢？指名幼儿谈谈本节课的收获。 2、教师小结： 今天小朋友设计的小丑形象都很不错，你们发挥了大胆的想象运用了夸张的手法，创作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老师真为你们感到高兴。虽然小丑的外貌很丑，但它是一种特殊的丑，它能给我们带来欢乐，所以判断事物的美与丑不能只看外表，内在的美才是最主要的。孩子们，你们今天快乐吗?让我们把面具戴上，把欢乐带给大家! 结束部分: 请幼儿互相欣赏作品，并评选出最有创意的小丑。哪个小丑最滑稽？你喜欢哪个小丑？为什么？ 活动延伸 小丑们要举行盛大的舞会，想邀请小朋友去参加，咱们带上自己创作的小丑出发吧！（随音乐做滑稽动作去参加舞会） 活动反思： 本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形，让幼儿作画，鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美，漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开始大胆想象，积极制作滑稽的小丑，在实施过程中，幼儿完成的较好，作品对于大班孩子来说，难度不大，易于操作。活动中，尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多采取，摆出困难，让孩子在操作中自己探讨，找出解决问题的方法。 幼儿百科：小丑是喜剧演员之一，常见于舞台、马戏团、综艺节目、嘉年华、儿童节目及生日会等。他们表演时，多穿着特大鞋子及奇装异服，其脸部也经涂装，尤以鼻子部分较为突出。这些古怪、搞笑的装束给观众带来欢笑。通常小丑都会以自身出糗来娱乐观众。 关于“幼儿园大班教案滑稽小丑及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，们了解更多内容！ 第2篇：大班幼儿绘本故事教案 活动目标： 1.阅读绘本，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。 2.通过讨论、猜测等多种方式，理解绘本内容，感受主人公的心理变化。 3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 活动重点： 通过画面理解故事内容，让幼儿感受到阅读的乐趣，感受到主人公的心理变化。 活动难点： 能细致的观察画面，大胆表述对故事的理解。 活动准备： 团圆.幻灯片，背景音乐。 活动过程： 一、.观察封面，谈话导入 今天郭老师带来了一本关于我的图书，看看封面上我的旁边都有谁?一家人在干什么?我睡在哪里?你有没有在爸爸妈妈的中间睡过?是什么感觉? 二、阅读绘本，理解体验 1. 在第一页上你看到了谁?爸爸为什么不在家?你猜一猜爸爸到哪里去了? 2. 爸爸只有过年的时候才回来，我看见爸爸的表情是怎样的?爸爸为什么用胡子渣我的脸?爸爸抱起我，我为什么吓得大叫起来?如果你的爸爸出差很久回来了，你看到爸爸什么表现? 3. 当我吃到包着钱币的汤圆后、心情是怎么样的?请小朋友来表演一下。为什么爸爸看到我吃到了包着硬币的汤圆比我还开心呢? 4. 当大春给我看他的大红包时，你猜猜我是怎么做的?为什么我不觉得大春的大红包稀奇，却要把我的硬币拿给他看? 5. 爸爸让我跟他一起去屋顶，看不到远处有什么，你会怎么表现?当爸爸看到我看不见远方的东西时，你猜一猜爸爸会怎么做?你被爸爸高高的举起过吗?是什么样的心情? 6. 堆完雪人打完雪仗后回到家一摸口袋，什么找不到了?我的心情怎样?你猜一下我会怎么做?请小朋友来表演一下着急的"表情。为什么我这么在乎这枚硬币? 7. 爸爸要走了，我的心情怎样?爸爸在我的耳边悄悄地说了一句话，你猜一猜爸爸说了什么?为什么我不要爸爸给我买洋娃娃，却把硬币给了爸爸? 三、配合音乐，重温故事 活动结束：爸爸要走了，我把硬币送给爸爸，因为这是一枚代表好运的硬币，这枚硬币会给爸爸带来好运，保佑爸爸平平安安的早点回来跟我和妈妈团圆。 活动反思： 第一次尝试绘本教学，没有经验，也没有太多的范本可以借鉴，只是摸索。 绘本阅读教学的目标是，培养孩子们对绘本阅读的兴趣，而不是但存的喜欢听故事。授之以渔不如授之以渔，提高孩子们阅读的能动性。因此，我选择了内容较简单，较适合中班孩子的绘本阅读团圆，这节课上下来，有满意之处，也有很多的不足。 较满意的地方是： 在活动过程中一共提到了七大问题。每一个问题里面包含了很多的小问题。能在许多的小问题里面找到一个重点问题引导孩子讨论猜测进行提问，让孩子真正的走进主人公的内心世界，去体验微妙丰富的情感变化，培养学生的语言表达能力。 在介绍封面时，引导孩子，你在封面上都看到了谁，他们在干什么，为什么第一页上只有我和妈妈，爸爸到哪里去了?一方面培养了孩子敢想敢猜的学习精神，另一方面也给故事增添了一份神秘感。让孩子对故事的情节充满了好奇，有一睹为快的欲望。 不足的地方是： 提问问题时语言不够简洁，有些啰嗦。 今后的我一定会积极探索，也希望大家给予指点，共同交流，集思广益，真正有效的上好绘本阅读课，让孩子在经典阅读中获得快乐，在分享交流中感受童趣，感悟人生! 活动点评： 团圆是一个温馨且又有些伤感的经典故事，它吸引了孩子们，同时也深深地打动了我。 从故事中，孩子们知道了父爱的温厚，硬朗，以及给自己的安全感。也知道和爸爸妈妈在一起的日子多么的甜蜜，可一年里爸爸只有春节才能回来一次，初见爸爸时，“我”怯怯的不肯走进，乃至吓得大哭，为了让孩子理解“我”与爸爸的陌生感，郭老师设计了启发性的提问：我为什么吓得大哭?如果你的爸爸出差很久回来，你会怎么样等等，尤其是那枚珍贵的小小的好运硬币，从失而复得的惊喜到“我”又将其送给出远门的爸爸，这里面包含着多少的牵挂，又传递了多少祝福。 郭老师在活动中有效提问调动了孩子的学习兴趣，并结合生活的实际，让孩子们表演，体验主人翁“我”的心情，整个活动过程层次清晰，各环节过渡自然。应注意的是：再提问时再精炼些就更好了。 第3篇：大班幼儿绘本故事教案 一、活动目标： 1、读懂画面，理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程，感受有趣的故事情节。 2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理” 二、活动准备 1、绘本课件 2、小猪变形记绘本 三、活动过程 （一）激趣导入 1、假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？ 2、有一只小猪啊，他也想变。这是一只怎样的小猪呢？ （二）幼儿自主阅读，初步欣赏故事内容 1、师：请小朋友们轻轻地打开图书，我们一起在书中认识这只小猪。 2、幼儿自主阅读，师巡视指导。 （二）结合电子图片，分段学习故事 第一段：变长颈鹿 1、这就是我们今天要认识的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？ 2、哟，它在路上碰到谁了？那小朋友们想一想，你有什么办法能帮助小猪变成高高的长颈鹿呢？ 3、小猪踩着高跷散步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体模仿）斑马会怎么回答他呢？ 第二段：变斑马 1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？ 2、小猪给自己穿上了一件奇妙的新外套，出门向大象炫耀去了你猜他会怎样向大象炫耀呢？ 3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？ 第三段：变大象 1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？ 2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好主意？这会是什么好主意呢？ 3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？鼻子长长的、耳朵大大的） 第四段：变袋鼠 1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？ 2、小猪最后成功的变成袋鼠了吗？ 第五段：变鹦鹉 1、小猪又失败了，这次他还会有什么好主意吗？ 2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会相信小猪的话吗？你猜猴子会怎么回答小猪？可是小猪不听小猴子的劝告，结果怎么样啊？ （三）回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。 1、无聊的小猪见到谁就想变成谁，结果都失败了，我们一起来看看小猪都变成了哪几种动物？结果怎么样啊？小猪开心吗？ 2、小猪最后和同伴在泥潭里打滚开心吗？为什么呢？ 3、结合图书，师幼再次阅读 4、是呀，小猪终于找到自己真正的快乐了，原来只有做自己才是最快乐、最幸福的。小朋友，如果你是这只小猪你还会想变吗？因为我们都知道：做自己，最快乐！ 第4篇：大班幼儿绘本故事教案 这是大班科学人们怎样传递消息教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。 教材分析：在这个日渐信息化的社会中，人们运用多种方式传递着信息。了解人们信息传递的方式 ，感受信息传递方式的变迁是本节科学活动的重点。本次活动通过课前幼儿自己查阅资料，活动中创设情境、互相交流分享，在看一看说一说玩一玩中了解人们是怎样传递消息的，同时通过让孩子们畅想未来的信息传递的方式激发孩子们发明创造的欲望。 幼儿基础分析：大班的孩子已经能够留心周围生活的现象，因此对人们现代信息传递的方式也有了初步的了解，但是对于过去的传递方式还是很陌生的。大班孩子的求知欲很强，已经能够和父母一起主动去查阅资料，也能够在课堂上大胆分享自己所知道的收集到的资料。 活动目标： 1、了解信息传递的不同方法及发展过程。 2、能够采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。 3、感受信息传递给生活带来的便捷。 4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。 5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 活动准备：调查表 幼儿画册 图片 活动过程一、讨论交流： 我知道的信息传递的方式二、配图讲述人们信息传递的故事，简单了解人们信息传递的发展史。 三、畅想未来信息传递的方式 教师行为教师开始可以创设一个信息传递的情境，例如：今天在幼儿园受到了老师的表扬，得了一朵小红花，如何将这个好消息告诉给你们的爸爸妈妈？告诉给你们的朋友？告诉给远方的亲人呢？ 过渡语：刚刚我们想了很多办法把好消息告诉给别人，这样就是在传递消息，除了这些传递信息的办法，你还知道哪些传递的方法？可以结合调查表说一说师语：中国人都是很聪明的，在很久很久以前，人们就想到了很多方法去传递信息。 例如：古代的人们传递信息主要用飞鸽，烽火，快马，暗号，手语，书信，旗帜等方法。 现代的人们有邮政、电报、电话、电视、电脑网络等方法传递信息。 师语：现在我们有这么多信息传递的方法，大胆想象一下以后还会出现什么样的信息传递的方法呢？等你们长大后会怎样去传递信息呢？（这一环节可让幼儿画出自己对未来信息传递方式的设想，可将孩子的设想布置在主题墙或区域中） 幼儿预设行为幼儿根据创设的情境积极思考讨论信息传递的方法幼儿结合调查表大胆讲述幼儿看幼儿画册的图片，感受信息传递方式的多样化及其变迁幼儿发挥想象，大胆畅想未来的信息传递方式 设计意图这一环节创设一个情境，让孩子们在情境中讨论交流信息传递的方式，并结合调查表说一说自己知道的信息传递的方式这一环节通过图片，在讲讲说说中感受信息传递方式的变迁这一环节让孩子们畅想未来，激发他们发明创造的愿望 反思与重建：对于人们如何传递信息，孩子们还是有一点经验的，例如打电话、寄信、发短信等等，但是对于以前人们的传递信息的方式还是比较陌生的，通过前期的调查表，孩子们和爸爸妈妈一起，查阅了很多资料，了解了信息传递方式的变迁。但是我发现孩子们的想象力不够丰富，以后还是要鼓励孩子多想。 相关文章 大班科学活动教案：捉迷藏的昆虫：大班科学活动捉迷藏的昆虫教案主要包含了活动目标，活动准备，活动延伸，活动过程等内容，认识几种常见的昆虫，加深对昆虫特征的了解，知道昆虫保护色的作用。通过相互交流和教师介绍，丰富昆虫的知识，理解昆虫的保护色。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学活动捉迷藏的昆虫教案吧。 大班科学活动：四季花卉：大班科学活动四季花卉教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学活动四季花卉教案吧。 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我们小朋友也和拉拉一样，有自己的长处和短处，你觉得自己有什么长处和短处呢？ 师小结：其实，我们每个人都有自己的特点，发挥自己的长处，你就会变得很棒， 第6篇：大班幼儿绘本故事教案 活动目标： 1.细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。 2.能大胆表达，增强阅读兴趣。 活动过程： 一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。 1师：今天周老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？ 2.师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？ 3.师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。 二、幼儿翻阅图书，观察图片，了解故事。 1. 出示图片。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？ 2. 师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。 3. 出示图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？） 4. 出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲述，师贴图。） 5. 出示图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（模仿小偷的动作。） 6. 出示图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶） 7. 出示图片。王老汉被惊醒了，起床了。奶奶呢？（有点醒，半梦半醒）。奶奶说：。那漏是什么意思呢？ 8. 老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么情况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲述老虎和小偷的心里活动。 9. 出示图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风 石头） 10下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。 二、幼儿阅读，找出故事的结局。 1 师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？这漏到底是什么呢？请孩子们自己翻阅，找到答案。 2幼儿自由翻阅。注意阅读姿势,留意页码。 3师：你在哪一页上找到了答案。驴怎么样？漏到底是什么？ 4师：今天老师讲的这个故事的名字叫漏。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。 三、幼儿自由完整阅读。 1师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。 2请你自己开始阅读漏。找出你觉得最有趣的一页，然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。 四、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码，教师点出相应页码的画面，让幼儿说说有趣的原因。 五、活动结束。 活动评价： 第7篇：大班幼儿绘本故事教案 活动目标 1.欣赏故事，理解故事内容，感受和理解丹尼尔遇到坏事情时的心情和原因，知道每个人都会有遇到“坏”事情的时候。 2.能接纳自己的消极情绪，知道用换个角度看事情的方法调节不好的情绪，并能够表达出来。 3.喜欢与同伴游戏，体会找到坏事情美好的一面时，高兴起来的心情。 重点难点 重点：欣赏故事，理解故事内容，感受和理解丹尼尔遇到坏事情时的心情和原因，知道每个人都会有遇到“坏”事情的时候。 难点：能接纳自己的消极情绪，知道用换个角度看事情的方法调节不好的情绪，并能够表达出来。 活动准备 绘本课件 活动过程 一、观察封面，猜测故事情节 （一）关键提问：丹尼尔在做什么？他的心情看起来怎么样?猜猜发生了什么事？ （二）师幼小结：丹尼尔要过生日啦，可是他的心情看上去不太好。 二、欣赏故事，理解故事主要内容 （一）第一部分：做蛋糕蛋糕坏了心情变坏 1.关键提问：丹尼尔做老虎蛋糕时发生了什么事情？他是什么心情？ 2.小结：丹尼尔不小心把自己的老虎蛋糕做坏了，好事情变成了坏事情。 （二）第二部分：妈妈安慰 1.讨论：小朋友们有什么好办法让丹尼尔不再那么难过吗？ 2.小结：当有坏事降临时，我们可以换个角度看待坏事情好的一面。 （三）第三部分：爸爸安慰 1.关键提问：丹尼尔回家庆祝生日时是什么心情？爸爸是怎么说的？ 丹尼尔是怎样让坏事情变成好事情，高兴起来的？ 2.小结：换个角度看，坏事变成了好事，丹尼尔过了一个快乐的生日。 三、情境设疑，迁移情绪调节的经验 1.讨论：小朋友们遇到什么事情让自己感觉很糟糕？我们可以如何换一个角度，让“坏事”变“好事”，心情不再那么难受？ 2.请个别幼儿讲述。 3.师幼小结：我们也可以像丹尼尔那样，换个角度去看。 四、经验体验，巩固调节情绪的方法 （一）游戏名称：我的创意贺卡 1.游戏背景：丹尼尔过生日，漂亮的纸染上了颜色和花纹。我该怎么办？ 2.游戏玩法： （1）幼儿自主设计贺卡。 （2）教师观察，随机引导幼儿表达自己的想法，想办法换个角度。 3.贺卡展示：请个别幼儿介绍自己的想法和设计。 五、游戏拓展，体会坏事变好事的喜悦心情 （一）播放音乐，教师和幼儿一起随意做动作 （二）教师总结：我们可以像丹尼尔那样，换个方向去看待这些事情，去发现美好的一面，一定会有新的发现，我们的心情也一定会好起来的。 六、活动延伸，多区域渗透情绪调节方法 （一）美工区：手套坏了 （二）益智区：闯关小将 （三）建构区：高塔 （四）户外游戏：掷沙包 活动总结 在遇到负面情绪时，不再像中小班幼儿那样简单通过逃避情境、身体运动来调节情绪，能够开始自发运用一些策略调节负面情绪，会在成人引导下使用改变认知策略，调节负面情绪。同时还开始具备一定的调节他人情绪的能力。在父母或者教师有不开心、生气的情绪时，大班幼儿能够快速识别，有时候还会想办法哄一哄，比如抱一抱、亲一下，送个小礼物等等，这样的情绪调节，在幼儿之间更为多见，也更自如。 第8篇：大班幼儿绘本故事教案 活动目标： 1、能较细致地观察画面，在自主阅读中理解绘本内容，感受故事的诙谐幽默。 2、通过阅读，获得在同一页面上大图、小图表示同时发生的两件事的阅读经验。 3、懂得要珍惜现在拥有的东西。 活动准备： 1、獾的美餐PPT、音频。 2、图书獾的美餐每人一本。 活动过程： 一、出示PPT（獾大叫起来······），谈话导入 1、你还记得这画面吗？它是谁呀？它怎么啦？这是什么表情？这表情表示什么意思？我们一起来学学獾的这个表情动作吧！你觉得它在说什么呢？ 2、你们想不想知道故事的后半部分讲了什么呢？那就让我们小朋友自己接下去看看后面到底发生了什么有趣的事情吧。 二、幼儿自主阅读绘本后半部分，教师提出阅读要求： 1、请小朋友看看獾又遇到了谁？他们之间发生了什么事？最后獾有没有吃到美餐呢？ 师：就让我们从书的后半部分来找答案吧 2、幼儿自主阅读，教师巡回指导。 3、集体阅读绘本后半段，边读边提问： （1）（阅读23页）马会将獾踢到哪里？（幼儿猜测）（2）（阅读24、25页）你还看到了什么？这会是谁的洞？（3）（阅读26、27页）可怜的獾没能吃到鼹鼠卷、老鼠汉堡、兔子香蕉冰淇淋，还被马踢到了自己的洞里，好饿啊！这下能吃到自己洞里的食物了吧？（4）最后发生了什么事？谁吃掉了獾洞里的食物？（5）请幼儿阅读30页的信。 三、共同阅读，重点阅读“小图” 1、是谁写的这封信？这三个小动物怎么会同时出现在獾的洞里的呢？让我们一起倒回去看看吧！ 2、PPT5鼹鼠哪里去了？同时獾又在做什么呢？ 师小结：这一页和我们以前看的书有什么不一样？左上角好像有书角卷起来了，这叫卷页，其实这里有两个故事，一个大故事，一个小故事，两个故事正同时发生。看懂了这些，那下面的故事就要请小朋友自己来说说了，讲的时候要把大图和小图的事情都讲出来。 3、幼儿自主阅读图书，并和同伴说一说图书内容。 三、完整阅读绘本，感受绘本的诙谐幽默。1、獾吃到美餐了吗？为什么没吃到？小结：獾本来有好多的美食，而它却不满足，想去吃更好的的美餐，结果自己洞里的美餐反而让被它追着想吃它们的小动物给吃了，它不懂得珍惜已经拥有的美餐。 2、你喜欢獾吗？为什么？ 四、迁移讨论，懂得要珍惜自己拥有的东西。 1、幼儿讨论：上面有一行字，什么意思？这个故事告诉我们什么道理？ 2、迁移联系：孩子们，你现在拥有哪些东西？ 3、小结：我们拥有美丽的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我们还拥有着爸爸妈妈爷爷奶奶们最无私的爱、还拥有着身边朋友们的关爱！ 那我们小朋友如果你拥有了好多美食或玩具，你会像獾一样吗？对，我们小朋友们要学会珍惜自己已经拥有的东西！ 第9篇：大班幼儿绘本故事教案 活动目标 1、通过观察，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和完整表述的能力。 2、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达对故事情节的理解。 3、感受图画书的诙谐与幽默。 活动准备 放大的图画书散页若干、图书母鸡萝丝去散步一本，幻灯片一套，动画。 活动过程 一、开始部分 1、介绍带来的图书 2、师：小朋友，你们散过步吗？你们一般都去哪里散步？ 小结：散步是一件很悠闲的事情，随便走走，看看风景，放松一下心情。 3、师：今天，母鸡萝丝也要出门去散步，她准备去哪儿呢？农场里有哪些地方呢？一起认识院子、磨坊、池塘等地方。 二、观察图片，学习运用已有经验进行猜想、观察和表述 1、出示图片，学习根据画面进行猜测 （1）师：母鸡萝丝出门去散步，她准备欣赏这美丽的农场风光。可是，在这安静、祥和的背后，却隐藏着危险。危险在哪儿呢？这只狐狸想干什么呀？ 引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的。 小结：看图画书要学会的第一个本领就是仔细观察画面。 （2）师：萝丝知道她面临的危险吗？你是从哪里看出来的？ 引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子，学说：她抬着头、挺着胸，迈开大步向前走。 2、学习观察图片，猜测故事情节一 1出示图片：走过院子 师：想象一下，狐狸会抓住螺丝吗？为什么？鼓励幼儿大胆想象 2出示图片，学习加入适当的拟声词讲述画面 想象：钉耙打在狐狸的脸上会发出什么声音？可怜的狐狸被打得怎样？与幼儿一起把拟声词和狐狸被打的样子加进去讲讲这幅画面。 小结：看来呀，要把故事讲清楚，就必须要仔细观察、大胆想象。 3、在老师的引导下自主观察图片，猜测、讲述故事情节二 （1）出示图片，幼儿尝试讲述 萝丝绕过池塘的时候，狐狸又干了什么？结果又是怎样的呢？请幼儿仔细观察、大胆想象，讲给旁边的好朋友听一听。 （2）请幼儿上前讲述并邀请其他幼儿进行评价。 （3）教师协助幼儿将故事讲述得更生动、完整。 学习关注细节，让讲述更生动：加进表示声音的词；掉进水里可能会发生什么事情；画面上小动物被吓跑的细节。 小结：原来除了仔细观察，大胆想象，还要注意细节。这样的故事才能讲得完整又生动。 4、鼓励幼儿自主讲述情节三、四 （1）梳理母鸡接下来的散步路线：越过干草堆（理解越过）、经过磨坊 （2）鼓励自主观察、讲述 越过干草堆、经过磨坊的时候，又可能会发生什么奇特的事情呢？请两组小朋友比一比，哪一组的过程清晰，想象大胆，细节也关注到。 幼儿自主讲述后分组讲述，启发幼儿进行评价。 三、谈话，教育幼儿要学会观察 提问：这是一只怎样的狐狸？陈述你的理由 小结：生活中处处都需要仔细观察，这样才能让危险远离。 四、观看动画 1、看动画 2、提问：萝丝真的一点都不知道后面有只坏狐狸跟着吗？为什么 3、结尾：看来呀，一个有趣的故事，不但能够给我们带来快乐，还能带给我们一些值得思考的问题。 布置任务：将故事讲给爸爸妈妈听，再和他们讨论狐狸和母鸡萝丝在她们心中是什么样的。 26