教师个人师德建设工作计划大全版.docx

教师个人师德建设工作计划大全版教师个人师德建设工作计划1一、指导思想我园以区教育局工作思想为指针，切实加强教师职业道 德建设，深化师德学习活动，增强师德教育的针对性、实效 性、主动性和创新性，引导教师自觉树立良好形象。二、活动目标始终坚持把师德教育放在教师队伍建设的突出位置，通 过学习、讨论、总结、交流，传递师德师风，深化文化，努 力建设一支“师德优良、技能过硬、知识面广、经验丰富、 人民满意”的教师队伍。三、具体措施1、继续开展教师礼仪学习活动，提高全体教工的 师德修养，牢固树立“教书育人，为人师表”的道德品质， 把教师职业新要求的道德规范转为内在素质，使全体教工增 强工作责任心和事业心，关心热爱幼儿用高尚人格影响幼 的最基本的职业道德。作为幼儿教师，必须按幼儿教师职业 的规范、规则和要求兢兢业业、认认真真、全心全意、一丝 不苟地干好本职工作。综上所述，加强新时期幼儿教师师德建设，建立一支高 素质的幼教队伍，对办好人民满意的教育，提高幼儿园的办 学整体水平和教育质量有着重大意义。三、如何加强幼儿园教师师德建设1 .提高待遇，创造师德推进的宏观环境幼儿教师职业道德水平在很大程度上表现为他们对所 从事的教育事业的挚爱与追求，表现为他们对自己职业的自 豪和责任感的强弱。当社会以物质的、精神的形态充分肯定 幼儿教师劳动的作用，确立该职业在社会各行各业中的优越 地位时，才会激发和保护她们敬业、乐观的精神。因此，国 家和社会对幼儿教师创造的物质待遇、社会地位及其在社会 各行业中所处的相对位置的现实状况，是制约幼儿教师师德 水平整体提高的决定因素。2 .弘扬先进，推进师德建设的有效途径实施师德精品工程，树立具有广泛代表性和先进性的师 德典范，使广大教师学有榜样，行有标尺，形成唯德是尚、 见贤思齐的崇德氛围。营造“能者上、优者奖、强者升、弱 者帮”的教学管理模式。另外，还要发扬“传、帮、带”的 优良作风，以师徒结对活动为载体，促进保教水平不断提高, 促进良好师风逐步树立，逐步形成教师以教书为己任，以育 人为天职，安教、乐教、勤教、善教的良好师德风尚。3 .丰富载体，营造积极和谐的师德氛围师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空 谈，流于形式。因此，幼儿园可通过以下载体进行师德教育。主题教育活动：每学期初，根据教育形势，结合本园实 际，确定本学期师德建设主题，并围绕主题开展一系列的教 育活动；请进来：聘请知名教育专家做师德专题学术报告； 走出去：派教师外出参观学习；研讨交流活动。4 .加强监督，完善公平有效的考核机制师德建设既要有自律又要有他律，自律和他律结合，才 能不断提高。首先，幼儿园必须建立内部师德考核机制。其 次，幼儿园要听取家长意见，接纳家长合理化的建议和意见。5 .职业认同，促进师德建设的有效途径所谓“职业认同”是指一个人对所从事的职业在内心里 认为它有价值，有意义，并能够从中找到乐趣。职业认同影 响着教师工作的满意度、职业倦怠感水平和工作压力。作为 管理者，应有的放矢的、潜移默化的通过多种形式教育引导 教师发自内心的职业认同感，从而促进教师责任心、进取心 的提升。6 .加强修养，树立新时期教师行为规范新时期对教育的高标准，对幼儿教育的新要求，为幼儿 教师职业道德行为提出了更高、更规范的目标。幼儿教师不 仅要爱岗敬业、热爱幼儿、勤于学习、自强不息，还要活泼 健康、举止文明、作风正派、以身作则。幼儿的模仿性强， 可塑性大，幼儿教师要严格要求自己，身教重于言传，用自 己良好的行为影响幼儿。另外，在教育工作当中，幼儿教师要善于总结适合自己 职业特点的教育行为、教育技巧。7.让爱同行，促进师德建设的核心升华苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教 育”。教师的爱对于幼儿对新生活的适应起关键作用，教师 的爱心能为孩子创设良好的心理氛围，使幼儿产生安全、愉 快、积极的情感与心理状态，易于将对父母的依恋，转化为 对爱他的教师的信赖和依恋，因此，师爱对于幼儿生活的适 应，对于幼儿的身心健康起着十分重要的作用，师爱可谓是 幼儿生活有效的转化剂、滋润剂。拥抱，是一种亲密接触，是心灵真情的表露，是爱心火 花的迸发，是师爱的具体体现。无论是刚入园的小班孩子 还是即将升入小学的大班幼儿，教师的拥抱、教师的爱，都 会如同蜂蜜般沁入孩子心田。拥抱给他们带来安全感，使他 们从心里认识教师，接纳教师，依恋教师。教师投入的一个 鼓励的拥抱、由衷的赞赏，会大大促进幼儿内心产生积极的 情绪，愉快的感情。因此，教师对幼儿的爱，是敬业精神的 核心，是教师高尚品德的自我表现，是教书育人的目的，是 教师职业的灵魂。“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”，总之，良好的 师德，对于教育发展、国家振兴是一种强大的、不可替代的 推动力。所以，每个教师都要认真领会师德内涵，紧紧把握 师德灵魂，用自己对教育事业、对纯洁儿童的赤诚之爱托起 明天的太阳！教师个人师德建设工作计划5为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提 高教育教学质量，根据国家、省、市关于加强师德师风建设 的要求，结合我园实际，特拟订长泾中心幼儿园师德师风建 设工作计划，希全体教职工认真贯彻执行。一、指导思想认真贯彻落实公民道德建设实施纲要，以教育法 教师法和市教委关于教师职业道德建设的规定为依据， 牢固确立“以人为本，敬业奉献”的崇高师德，牢固树立“学 生第一”的思想，开展“展、仓入树”主题教育活动，以榜 样教育和信念教育为主要形式，通过各种活动，再树教师形 象、幼儿园形象和教育形象。不断提高教师的职业道德修养, 努力把我园的教育办成人民群众满意的教育。二、工作目标：加强信念，树立正确的职业观念、职业态度和职业理想, 进一步自觉履行中小学教师职业道德规范，把师德建设 与加强整个教师队伍建设统一起来，常抓不懈，不断提高教 师的职业道德素质和业务水平。三、主要工作和措施:（一）、加强学习，提高认识。1、明确目标，增强教师的责任感和使命感。2、深入学习贯彻落实公民道德建设实施纲要、中 小学教师职业道德规范，在集中学习的基础上，深刻领会 其精神实质，坚持集体学习和平时个人学习相结合的原则， 结合学习有关政治理论、法律法规等知识，统一思想，提高 认识，进一步提高教师的职业道德素质，树立正确的教育价 值观、质量观和人才观，3、增强教书育人，以身立教的社会使命感和尊重学生、 爱护学生、保护学生的责任意识，引导教师争做学生和家长 欢迎的德艺双馨的合格教师。4、要加强教育法律法规的学习，提高教师依法从教水 平，要加强时事政策的学习，增强贯彻党的路线方针政策的 自觉性和建设有中国特色社会主义的信心。5、以诚实守信为重点，全面贯彻公民道德实施纲要, 杜绝体罚、变相体罚现象，完善师德师风考评机制，使师表 工程步入制度化、规范化、科学化轨道。（二）、树形象，端正教育思想。1、全面贯彻国家的教育方针，认真执行教育教学计戈U, 刻苦钻研业务，积极投身岗位练兵，人人争创“师德标兵”。2、全体教师唱响职业道德的主旋律一一爱，用自己的 行动践行爱国、爱民、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子，定 期开展师德标准的形象讨论，树立本校师德形象闪光点。3、继续开展以“展师德风采，创优秀群体，树教育新 风”活动，以先进的思想教育人，以先进的事迹激励人，以 榜样的力量鼓舞人。4、让每位教师牢记依法治教、以德育人，坚定执教信 念。（三）、强化机制，增强教书育人的意识。1、建立健全以园长为首的师德建设领导机制。组长：，副组长：，成员：。组长职责：负责师德师风建设的全面工作，制订计划和 总结，实施考核和奖惩。成员职责：执行计划，进行考核，对违反师德师风一般 现象及时进行处理，批评教育并上报组长处。2、建立健全师德规章制度，对为师不德，为师不良， 造成恶劣影响者，及时作出处理。对违反师德师风规范情节 较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令 检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职 及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资；对违反师 德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，给予 当事人年度考核评定为不称职，调离教师工作岗位；教职工 发生重大违反德师风规范的行为，中层领导或教师不按规定 要求不报，造成迟报、谎报、瞒报的，给予相关责任人通报 批评，责令检讨，当年不得参与评优、晋职、晋升处理。3、建立健全师德评价与管理机制，实行师德一票否决 制，增强全体教师的工作责任心和事业心，增强教书育人的 强烈意识。学校建立师德师风优秀教师表彰制度，每学期评 选表彰师德师风优秀教师一次学校认真总结师德师风优秀 教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。4、坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学月岗位 考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋 级、提干评优等切身利益挂钩。四、师德师风教育活动学习材料5、学校每学期都要广泛向教职工、学生家长及社会群 众征求对本校师德师风建设意见一次，根据收集的意见和建 议，制订整改措施，并限期整改到位。四、师德师风建设学习材料中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、 中华人民共和国职业教育法、公民道德建设实施纲要、 中小学教师职业道德规范、教育局下发的关于师德师风 建设方面的文件儿，成为幼儿的慈母益友，成为社会尊敬的人。由各组长组 织观看教师礼仪VCD,交流讨论，撰写心得体会，各小 组推荐12篇。2、开展优秀教育教学随笔征文评比活动，教师人人参 与，随笔内容可以是对某一教育教学问题的随感体会、教育 教学之后的行为反思，可以是一次读书感悟、一段教育管理 心得，也可以是对一次蕴涵创意的教学构想、一段教育教学 过程中给人以启辿的故事等等。3、开展读书活动，使教师认识到只要坚持不懈地读书 自学，就可以运用自身的智慧和经验，事半功倍地取得教学 与自学的功效。活动以工会小组为单位，分三个阶段进行： 小组成员推荐好书，集体阅读或轮流阅读一本好书，各小组 推荐23篇读书感悟。4、学期评选园级“先进工作者”、“先进班级”、“优秀 班主任”等，进一步推动师德教育工作向纵深发展，塑造教 师师德群体的良好形象。教师个人师德建设工作计划2教师为人师表，其道德品质高低直接关系到下一代道德 素养的高低，关系到社会的和谐稳定。因此我一方面严格要求自己，不断提升自己的思想道德，给学生树立良好的道德 风范，用自己的一言一行潜移默化的影响学生。另一方面注 重培养学生良好的思想道德，使其成长为人格健全道德高尚 的人。为了切实提高自己的师德修养，特制定如下学习计戈IJ:一、认真做好本职工作。作为教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面 给学生做出好的榜样，否则，在学生面前是没有力量的。特 别是在当前社会上存在着不正之风的情况下，教师更应该把 遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢 于抵制歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的 楷模。工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退, 遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在 课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知 识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行 为，严于律己，以身作责，工作计划师德师风学习计划。二、积极参加社会实践提高师德修养。积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过 程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会 之间的关系。认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良 好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。三、积极进行自我反思。如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己 存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。 一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师 德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约 束、自我调控，活到老，学到老。四、注重德育培养，构建和谐课堂。并不是所有德只能体现在对人对事方面，在日常的教学 活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对 后进生给予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教 育。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才 新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才能推动教育 的大发展。在每一学期的第一节课，我都会告诉学生，老师是如何 看待一个学生，是将思想品德放在第一位，将学习放在第二 位。若把学生比喻成产品，品德好学习好的学生是成品，品 德好学习不好的学生是半成品，品德不好，学习好的学生是 危险品，品德不好，学习也不好的是废品。同学们要力争做 一个孝顺、尊师、诚信、友爱的学生，我发现尊师的学生， 都是听话的，他就会认真听课，认真做作业，学习好是水到 渠成的事。所以同学们，以前你们学习成绩怎样，我并不关 心，我关心的是从现在开始谁的思想品德表现良好，上课时 积极、认真。教师个人师德建设工作计划3一、指导思想根据瑞安市教育局办公室关于做好20_年暑期中小学 教师师德专题培训工作的通知（瑞教办政20_） 73号） 的文件精神，结合机幼实际，特制订如下暑期师德培训计划。二、培训对象瑞安市机关幼儿园全体教职员工三、培训时间20_年8月25 口一8月30日，集中培训时间3天四、培训形式组织系统的理论学习，专题报告，分组讨论，学习交流, 师德实践形式。五、培训内容1、开展以“敬业、爱生、奉献”为主题的师德教育活 动。以“师德师风”交流会为主线，开展具体的学习活动， 特别是挖掘和发现学习身边优秀教师的先进事迹，以求共 勉。2、有关教育政策法规学习教育。如国家中长期教育 改革与发展规划纲要、浙江省义务教育条例、温州市教 育局关于全力推进素质教育的意见、机关幼儿园教师安全 工作条例等。根据法规条例以及幼儿园工作现状，以“幼 儿园细节管理”入手，进一步调整、发展幼儿园的各项制度, 使制度更严谨、更具内涵。3、进一步贯彻实施幼儿园指导纲要、浙江省学前 教育保教工作指南等指导性文件，开展新学期幼儿园环境 创设、集体备课、活动解说与评价等方面的研讨与学习。六、培训要求1、明确要求，加强领导。幼儿园成立“教师暑期师德培训工作领导小组。制定培训计划，落实人员、时间和内 容，认真组织安排好本次培训活动。2、坚持理论与实际相结合。开展以“师德师风”为主 题的师德教育活动，学习幼儿园优秀、先进教师的典型事迹, 有机结合幼儿园的日常工作实际，把暑期师德培训有机结合 到园本培训中，合理运用时间与空间，努力将师德培训学习 成为推进我园教育改革和发展的大好契机。3、创新组织，力求实效。幼儿园师德培训工作领导小 组成员轮流主持或讲座等，讲究方法与形式的创新，力求实 效。承担主持或讲座的成员必须认真筹划与准备。采取的学 习方式有：教师集中学习、分层次教师必修或选修、自学等, 进行的形式以专题讲座、案例讨论以及家访、撰写体会文章 等形式。4、严格培训的考勤制度。每位教师必须按时参加师德 培训，严格遵守培训制度，认真做好学习笔记，完成师德剖 析等培训要求。严格做好考勤工作，确实不能参加培训的教 师要办理请假手续。七、培训考核严格考核，及时总结。考核内容包括学习考勤与撰写心 得体会等，严格师德培训考勤签到制度，建立台帐，以便检 查考核。根据教育局文件要求，教师的师德情况，将作为今 后幼儿园续聘、解聘、考核奖惩、教师个人职称评审、晋升 职务的依据之一；师德考核不合格的，一票否决。教师个人师德建设工作计划4一、师德的内涵何谓师德？即教师在从事教育教学活动，履行教书育人 职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和，称为教师职 业道德，简称师德。幼儿教师从事启蒙教育，面对学龄前儿童，要怀着崇高 的热情和爱激发他们的兴趣、培养良好的习惯、启迪“美好” 人生。以师德为最底线要求自己，以春雨润物般的言传身教, 帮助孩子在人生起跑线画上清晰而端正的一笔！二、加强幼儿教师师德建设的必要性和紧迫性1 .加强幼儿教师师德建设是建设高素质教师队伍的需随着社会的进步和发展，对幼儿教师师德素质的需求更 迫切。只有积极培养热爱幼儿、甘为幼教事业献身的教师才 能顺应时代的要求。因此，加强幼儿教师师德建设，对于提 高广大幼儿教师工作的积极性、主动性和创造性，保持创新 能力和竞争能力，建设高素质的教师队伍具有十分重要的意 义。2 .加强幼儿教师师德建设是改进教风、带动园风的需要幼儿园作为培养下一代的教育场所，良好的教风和园风 尤为重要。第一，教师道德比从事其他职业的道德要求更高。 幼儿教师的语言、教态、行为、举止自然影响着孩子的心灵, 影响孩子一生的健康成长，给孩子打上深刻的铭印。教师的 教风、幼儿的学风构建起一个幼儿园的园风，并反作用于教 师和幼儿。第二，幼儿教师的道德实践活动方面，比其它职 业更具有强烈的典范性。职业道德要求教师要严于师表，处 处以身作则。第三，教师职业道德的社会影响力比其他职业 道德更广泛、更深远。因此，幼儿教师师德建设是当前学前 教育发展的核心。以师德建设带动整体队伍的提高，以师德 推进教师育人责任感的增强，以良好的学风、教风，促进幼 儿园良好园风的形成。3 .加强幼儿教师师德建设是幼儿教师忠于职守的需要任何职业都要求有职业道德，忠于职守是现代社会公认