九年级英语备课组工作计划（7篇）.docx

九年级英语备课组工作计划（7篇） 在学校教科研处的领导下，仔细组织本组英语教师搞好本组教师常规性教研工作，仔细钻研教材，探究讨论教育教学方法，学习先进英语教学理念。解决上一周以来各位教师在教育教学中遇到的难题，或者是教学中的困惑，例如，试卷上消失有争议的试题，教辅材料上消失的难以解决的问题，课本中消失的特别规的语言现象等等。 全组教师资源共享，公平协作，心往一处想，劲往一处使，努力做到用最少的时间收获最大效益，力争让本组教研真正能够为本组教师进展减负，让九年级最终四个月最大程度提高学生成绩，为我校xx年中考工作出应有的奉献。 本学期是初中三年最为关键的半学期，在这四个月的时间里我们既要完成九年级下册十个模块的英语教学，又要组织全体学生进展有效复习和查缺补漏，中考冲刺等等工作，结合本学期学校教科研处和教育处工作特制订以下具体的工作规划和安排。 一、每周三进展常规性的教研工作，每个月最终一个周三进展教研组大组活动，组织本组教师积极参加大组教研，上学期是初一和初二教师主讲，本学期将安排九年级组进展主讲。 二、二月份，学校将安排师徒结对考核，积极组织本组教师在没有课的状况下仔细听课，有条件适当调课听课，抓住每一次学习他人提高自己的时机，尤其是本组35周岁以下的年轻教师。 三、五月份，学校将对35周岁以下的年轻教师进展业务考核，这次考核分无生上课，教案书写，理论辩论，教学演讲等几个环节对年轻教师进展全面的考察和检测，为xx年合肥市第三届教坛新星评比做好预备。 四、本组教师积极参与学科氧吧活动，本学期我们将组织两次大组活动，我们九年级教师主讲三月份的氧吧活动，活动之前本组进展争论，安排主题，精选发言人，争论发言稿，努力为我校英语大组奉献上一顿精致的大餐。 五、组织本组教师进展教研博客写作活动，发动本组全部四十岁以下的教师开通新浪博客，积极书写教育教学阅历，反思自己在英语教学中的得与失，书写自己阅读教育教学专著的心得与体验，参加学校期末的教研博客评比。 六、本学期，九年级将进展三次模拟考试，积极组织本组教师参加此项工作，仔细阅卷力争削减阅卷错误，带着本组教师进展评析试卷，分析考试结果，总结考试的得与失，找到教学和复习阶段需要改良的地方，力争每次考试都有所得，有所悟，有所改良的地方。 七、安排本组教师进展教案的书写，本次总共十个模块，先安排年轻教师书写，然后拿到本组进展研讨，鼓舞年轻教师仔细讨论教材，积极撰写优秀教案，经典教案，不断提高自己的业务素养和业务力量。 八、本学期总共四个月时间，2、3月份集中上新课，完成九年级下册的十个模块英语教学，扎扎实实完成新课任务，不要急躁，英语教学贵在平常，读、说、听、写不行偏废，4、5月进展一轮和二轮复习，选好教学辅导材料，不宜多在于精选精练。 九、组织本组教师参与学校请专家来我校特地学科中考复习指导，仔细、虚心学习他人阅历，他山之石可以攻玉，容多家阅历于一体，不断丰富自己的教育教学阅历，让我们每一位教师具有更多的初三毕业班工作阅历和更加精湛的工作力量。 十、组织本组教师搞好一轮二轮复习中学案编写，安排本组教师积极预备一轮复习，上新课阶段安排教师总结八年级和九年级上册的语法，词汇，短语，句型等繁杂的工作，做到人马未到粮草先行，新课完毕之前完成此项任务，四月份复习做到有的放矢。 总之，九年级下学期英语总复习是一项繁杂和浩大的工程，为了搞好最终的复习工作我们全组教师要群策群力，发挥自己特长，为xx年中考发挥自己的光和热，为38中xx年中考工作再立新功。 九年级英语备课组工作规划2 指导思想： 积极贯彻学校以及教研组工作规划的精神，以二期课改为推动教学工作的行动纲领，以课堂教学改良规划为抓手，积极探究分层教学和共性化教学，优化教学过程，增加课堂效益，以夯实根底，培育力量，进展特长为工作的重点，坚持“求真，务实，敏捷，创新”，全面提高整体教学水平和特长。 工作要点： 1仔细扎实做好备课组活动和集体备课工作，在每周的备课组活动上，组内教师对一周或一个单元的教学内容进展重，难点以及教学方式方法的争论，然后确定主备人，由主备人写出教案。对每一教学内容在下周的备课组活动时间进展集体反思。另外利用我们备课组教师在同一办公室的便利，随时开展非正式的备课活动，对教学中消失的问题准时沟通和沟通。 2开展“分层教学”和“共性化辅导”：针对学生两极分化比拟明显的状况，利用每周一至五的分层课时间，对不同程度的学生进展分层教学，程度好的学生进展课外阅读力量的提高，中等程度的学生进展课本学问的拓展与提高，根底较差的学生着重强化课本根底学问的稳固。在课外方面，备课组还要以阅读为突破口，每周建议学生读中学生英语辅导报或教师推举的文章，拓展词汇量和阅读量，并逐步提高阅读技巧。在实施的过程中，组内教师们要仔细参加指导与检查，确保实施的质量。 3仔细做好听课，评课工作。组内教师通过相互听课，做到相互取长补短，相互切磋，相互帮忙。 4组织年级学生参与科普英语竞赛和各项初三英语竞赛。 5进一步作好“课堂教学改良规划”的各项工作，每位教师依据个人的教学状况，调整本学期的改良点和改良措施。提高教学艺术，本学期每位教师开好一堂邀请课，并把开设邀请课作为组内共同提高的时机，在课前进展集体备课，磨课。 6在日常教学过程中，坚持树立人人都是德育工的意识，教学中要渗透德育教育，并将喜爱生命，民族精神等有机融合到学生的日常学习中。 7在日常教学中，注意融入语言，科技，环保，节水型学校，心理安康教育等各项相关内容。 九年级英语备课组工作规划3 一、本学期主要工作： 1通过本学期的教学，实现英语成绩的达标，完成学校交给的升学目标，全组教师团结思想，相互沟通和学习。 2完成九年级教材1114单元的教学内容和中考总复习两大块内容。 3落实集体备课活动，细化、优化各项常规工作，发挥备课组每位教师的积极性，有规划地开展各项英语教学活动。 4做好五月份的中考口语测试的预备和相关的训练工作。 5激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，留意学生整体提高，抓好优秀学生的拓展、延长学习，帮忙学习困难学生把握根底语言学问及技能；并注意教学技巧，使教学工作到达新的高度，使教学质量稳步进展并力争在中考中取得优异的成绩。 二、主要措施： 备课组将在学校的指导方针指引下，规划详细做好以下方面工作： 1统一制定教学规划，统一教学内容和进度，共同讨论复习要点，探讨复习及讲授方法，统一教学资料，统一组织考试。 2周四严格根据学校统一规定进展集体备课。两周一次，做到定详细时间，地点和课题。主备教师先分析主备单元的教材和内容，依据备课组提前确定的课题，分析教学重难点，以及如何突破重难点；分析学生，采纳适当的教法，练习的设计等等绽开备课。然后，其他教师进展补充，建议。最终，每人依据争论的结果，自己备写教案，并在本班实施教学。教学后要写出自己在教学过程中胜利的方面以及还需改良的措施，并与组内其他教师再进展沟通。 3在常规教学中，做到统一进度，统一作业，统一命题，统一考试时间，统一阅卷及评分标准，使每次的试卷格式与中考题型要求保持全都。课堂上加大教学密度，充分调动学生积极性，课后加大批阅力度，准时催促鼓舞学生，加强对学生学风的要求。搞好改错本和收集本的建立。 4安排好备课组内相互听课人员，团结协作，相互听课，上好汇报课，示范课，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。 5抓好中考目标对象的培育与差生的转化。教师要加强与学生的沟通，多找学生谈心，以便及早地把握学生对自己授课的反应状况并做出调整，多给学生打气，鼓舞为主。 6统一熟悉，把握命脉。组织全组教师集体学习教学大纲，细读讨论中考考试说明，找出其中的变化之处；然后依据变化，争论应对措施。讨论最近3年的中考题，分析把握中考脉搏，弄清中考要求，辨明中考方向，以更好地指导初三的复习工作。 7仔细组织组内成员积极参与各项教研活动，准时了解初三英语新动态，或走出校门向兄弟学校学习取经，不断改良我们的教学思路和方法。 8仔细完成学校布置的一切工作，随时承受学校对我组的教案，作业，上课等一系列教学工作的检查和督导。 9四月做好中考口语的训练与模拟工作，实行先分散以班为主，后集合以年级进展两次模拟演练。 三、总复习总体规划（总复习分为两个阶段） （一）授课规划： 新授课完成时间： 20xx年2月17日4月初 中考总复习时间： 20xx年4月10日20xx年6月26日中考前。 （二）复习规划： 采纳两轮复习法：夯实根底，分类复习综合检测 1、第一轮复习（4月10日5月下旬）：分册复习，夯实根底，结合分类复习。本阶段系统复习，回归课本，以课本学问的疏理、归纳、总结为主，重在对根底学问的梳理，以根底学问、根本技能为重点，夯实根底，同时帮忙学生更好地把握重点。教师帮忙学生将学问进展搜集、整理，滴水不漏，做到：把握学问点，形成学问链，构成学问网。 分类复习按考纲要求的语法工程，由易到难，对各个语法点的学问加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。针对热点，抓住弱点，结合教材和考纲进展分专题复习，加强对学生分析力量和解题力量的培育，使学生综合力量得到提高。在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。 在课堂上主要是依据中考指导丛书并结合我们自己出的练习题，按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）进展复习，有的详讲，有的略讲。让学生建立一个完整的学问网络。并通过专题讲解与训练来复习检测形成力量。 2、其次轮复习（6月初6月25日左右）：综合训练，查缺补漏。在前面复习的根底上，针对中考题型进展强化练习，提高对各种题型的解题力量。结合中考题型，对听力、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇、综合填空和书面表达等进展专项练习，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。 以模拟演练及反应指导为重点；检测复习效果及学生的各方面的根本力量，有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，开展“培优、扶中、帮临界”活动，使不同层次的学生都有肯定的提高。同时，通过训练，使学生到达：熟识题型，把握解题方法，提高应试力量，进入临考状态。进展冲刺强化训练，并进展考前学法，答题技巧和心理辅导教育。 九年级英语备课组工作规划4 一、指导思想： 仔细系统地讨论整理新目标英语教材学问和力量要求，以考纲为根本依据，抓好每一环节复习，切实落实根底，争取在稳拿根本分的根底上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面有所突破。 二、复习目标： 全组同志齐心协力，真抓实干，争取教学创辉煌，积存一些珍贵阅历。 学问要求： 1、把握并娴熟运用新目标英语教材上的全部四会词汇、语法、篇章构造、语言信息、社会生活信息。 2、仔细梳理重要的学问点、语法学问体系、专项训练，帮忙学生构建学问网络。 力量要求：到达并超过英语课程标准上要求的对听、说、读和写的力量要求。 三、复习时间及内容安排 第一轮：时间安排：xx学年上学期 第46周七年级上册 第69周七年级下册， 第1013周八年级上册， 第1416周八年级下册， 第1722周九年级全册 根本策略： 1以新目标课本为主，中考指导用书中考一号为辅。本轮复习以把握并娴熟运用教材上的全部四会词汇，语法，语言信息为主。 实行“两条腿”走路，在复习根底学问的同时，利用晚自习做综合测试题，做到温故不忘新。 扶困培优两手抓，将分层教学落到实处。鼓舞优生在教师的指导下背诵新概念，增加优生的阅读量和词汇量。利用早读和晚读催促学困生背默单词课文，力争做到堂堂清，日日清。 其次轮：时间安排：xx年2月5月，专题复习。 实施策略：利用每天中午的半个小时听力训练，保持耳朵对语言的敏感和熟识程度，以便考试时尽快进入状态。仔细梳理中考3+2上的语法学问体系、专项训练，帮忙学生构建学问网络。对学生进展书面表达训练。 第三轮：时间安排：5月中考之前，实战演习。 进展综合训练，多做各种模拟试题和去年各省市的中考试题，培育学生答题力量和技巧，进展查漏补缺。 四、复习资料： 1、初中英语课本 2、中考一号 3、中考3+2 、中考听力 、各省市的中考题 、自编资料和练习 五、措施： 备课组加强复习课的讨论，充分利用星期二下午的集体备课时间 针对学生的实际状况，做好自编练习的工作。 加强与外校的信息沟通，向兄弟学校学习珍贵的复习阅历，了解兄弟学校学生的学习水平。 九年级英语备课组工作规划5 一、指导思想 以20xx年考试说明为依据，以新课程标准为准绳，制订具体周密的复习规划，切实抓好初三英语复习工作。亲密关注中考动态，联系学生实际，通过教材梳理，专项和综合训练，努力提高学生运用英语学问的力量和答题技巧，以适应新的中考形式和要求。 二、学生状况分析 我校学生从初一入学时就能看出有许多学生都没有接处过英语，通过初中三年的学习有了肯定的进步，也取得了肯定的成绩，但是从试卷分析来看，我校九年级学生在阅读、写作和一些根底学问方面离中考和我们的要求还有肯定的差距。 三、重难点分析 1按不同题型进展专项训练 指导思想：通过不同题型的专项训练，熟识各题型的命题特点，解题思路和方法夯实“常考点”，突破“失分点”，研讨“新考点”。 2综合训练 综合训练贯穿在初三英语教学的始终。该阶段重点培育学生应试力量，积存学生考试的阅历。教师要细致分析各层次学生的学问和力量现状，对学生进展针对性的指导。教法上要帮忙学生克制在解题中存在的主要问题，积存解题阅历，以良好的心态确保该得到的分不丧失。要求教师依据各自班级常见的学问层面上的“失分点”，有针对性地制定“共性化复习方案”，在梳理学问网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。教师分析近三年中考试卷，对中考趋势进展合理猜测。 考前10天，再次细化复习迎考规划，精选精讲试题，帮忙学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最正确状态参与中考考试。 四复习措施 1）吃透考纲要求，抓住复习重点 （2）激发学习兴趣，提高上课效率 （3）整合课本学问，构建学问网络 （4）温习兼顾知新，克制复习倦怠 （5）重视力量培育，加强方法指导 （6）仔细编制练习，批改评讲到位 （7）关注学生心理，积存临场阅历 （8）分析学生状况，实施分层教学 五详细时间安排 主要工作：共四周，完成9BUnit1到Unit12的教学。 利用一切可以利用的时间让学生做好口语听力的应考。 九年级英语备课组工作规划6 一、指导思想 20xx年中考英语备考，在学校领导下，我们将以20xx年考试说明为依据，以新课程标准为准绳，制订具体周密的复习规划，切实抓好初三英语复习工作。亲密关注中考动态，联系学生实际，通过教材梳理，专项和综合训练，努力提高学生运用英语学问的力量和答题技巧，以适应新的中考形式和要求。 二、学生状况分析 20xx届毕业班学生的根底一般。我校学生在全县没有肯定的优势。 但是从试卷分析来看，我校九年级学生在阅读、写作和一些根底学问方面距离我们的较高要求还有肯定的差距。另外，还存在极个别低分学生，这与我们要求的合格率也有肯定的差距。 三、详细安排 （一）到3月20日左右 主要工作：完成剩下3个单元的教学，完成初中阶段的新课，参与新课完毕考试。 指导思想：抓实根底学问和根本技能，努力提高学生的综合英语素养和应试力量。 组内合作分工：倪春燕13单元集备的主讲人；吴志军教师作为14单元集备的主讲人，陈彩芳教师作为15单元集备的主讲人。每个单元在三人备课的根底上，进展集体争论，并针对各班级的不怜悯况进展微调。 （二）3月底到5月初 主要工作： 1、为5月初的中考适应性测试做预备 2、进展中考英语其次轮复习（语法） 3、进展中考英语第一轮复习（教材梳理） （备注：第一、其次轮复习穿插进展） 指导思想： 利用一切可以利用的时间让学生做好口语听力的应考； 通过教材梳理，熟识各册书的重要学问点； 通过语法复习和教材梳理，构建学问框架。 组内分工： 数词、名词、冠词、介词、代词的复习课件和练习由蒋水英负责，开设一节组内公开课； 形容词和副词、动词的时态和语态、情态动词有戴拂晓负责，开设一节组内公开课； 动词不定式、并列连词和并列句、附属连词和状语从句、宾语从句、定语从句和简洁句、情景交际由沈筱娟负责，开设一节组内公开课； （三）5月初到5月20日 主要工作：按不同题型进展专项训练 指导思想：通过不同题型的专项训练，熟识各题型的命题特点，解题思路和方法夯实“常考点”，突破“失分点”，研讨“新考点”。 组内分工： 听力、单项选择、单词拼写由朱捷精选练习，并开一节组内公开课； 完型填空、阅读理解、阅读与表达由潘建标负责精选练习，并开一节组内公开课； 书面表达由钱永泉负责精选练习并开一节组内公开课。 （四）5月20日至6月初 主要工作：综合训练 综合训练贯穿在初三英语教学的始终。该阶段重点培育学生应试力量，积存学生考试的阅历。教师要细致分析各层次学生的学问和力量现状，对学生进展针对性的指导。教法上要帮忙学生克制在解题中存在的主要问题，积存解题阅历，以良好的心态确保该得到的分不丧失。要求教师依据各自班级常见的学问层面上的“失分点”，有针对性地制定“共性化复习方案”，在梳理学问网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。教师分析08、09中考试卷，对中考趋势进展合理猜测。 （五）考前10天，再次细化复习迎考规划，精选精讲试题，帮忙学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最正确状态参与中考。 九年级英语备课组工作规划7 一、指导思想： 仔细总结上一届初三的教学阅历，努力把学生的英语根本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读力量的培育和指导，使学生在这方面的力量有所提高，为明年的中考奠定根底。 二详细措施 9月份： 1、仔细制订授课规划，两周三个单元，且每一个单元测验一次。 2、安排好备课组内相互听课人员，连续做好相互听课，相互评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。 3、出好单元的测验卷，月考卷，仔细做好试卷分析工作。 5、适当布置国庆长假的作业。 10月份： 1、利用课余时间，加强听力和阅读力量的训练，使学生在这方面的力量得到进一步的提高，由于，这是中考的重点，也是难点。 2、搜集中考试题，建立中考英语题库，为下学期总复习作预备。 3、组内庞小云教师，杨玉欢教师各讲一节展现课，组内成员集体争论，要听有所得。 4做好期中复习指导工作。 11月份： 1期中考试。仔细做好试卷的质量分析工作，且做好书面材料。 2、进展一次听力、阅读理解讲座， 12月份： 1、了解有关中考信息，尽量少走弯路。 2、适当布置元旦节的作业。 1月份： 1、做好期末复习指导工作。 2、期末考试且做好期末大考的质量分析工作。 3、适当合理布置寒假作业。精品源自中考备战