二年级下册语文园地二教案3篇 小学二年级下册语文园地二教案.docx

二年级下册语文园地二教案3篇 小学二年级下册语文园地二教案二年级下册语文园地二教案1 教学目标： 1.理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。 2.理解词语：商人、至于、究竟。 3.能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点：反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结论的正确，是观察与推断的结果。 教学难点：理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。 教学过程： 第一课时 一、导入： 课件：骆驼在沙漠上走的片断。师介绍：骆驼是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中运货，可离不开骆驼。这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文。 二、新课： 1.板书课题，读题。质疑，导入新课。 2.初读课文。(自由读) 3.按自然段读，边听边想，课文主要讲了一件什么事。 商人此时的心情怎样?你现在就是这个商人，你会怎么做?会遇到那些困难呢? 4.具体学习课文。 (1)当商人问老人的时候，他们说了什么呢?同桌同学分角色读(17自然段) 指名分角色读。 如果你是商人，听了老人的话，心里会怎样想? 指导朗读(随机指导老人的话，与商人越来越紧张、急切的语气) (2)老人把骆驼的样子说得这样具体，又说不知道骆驼在哪，你这位商人会怎样想? 指导朗读商人的话，读出生气、质问的语气。 (3)老人说的是不是真的呢?请你自己读读第10自然段。 老人说的是真的吗?他没看到骆驼，为什么对情况知道得这样清楚呢?谁能为在座的商人解释解释。 (4)结果怎样，齐读第11自然段。 5.小结。 (1)学过了这篇课文，你懂得了什么? (2)教师根据学生情况点拨。 第二课时 教学目标： 学会生字：失、这、左、右、应、该6个字。 理解词语：商人、至于、究竟。 教学重点：掌握该字再田字格中的位置。 教学难点：左、右两个字“横、撇”写时的区别。 教学过程： (一)复习巩固 1.这节课继续学习第17课。板书课题 2.回忆课文写的是什么事?告诉我们什么道理? (二)复习词语(课件演示) 走失 这时候 左右 应该 (三)出示生字 失 这 左 右 应 该 (四)学习生字 1.仔细观察哪些字有一样的地方?(课件) 失、左、右是独体字。 这、应是半包围结构的字。结构特点是什么? 该是左右结构的字。 2.先学习3个独体字。 (1)失：你想怎样记住它?写时注意什么呢?(汇报) 老师想和同学们比比，看谁写得好，愿意吗?(师生同写) 组词 (2)出示左、右两个字 这两个字老师想请同学们自学，看看你想怎么学。 学生汇报。 区别“左、右”两个字“横”写时的不同。 左字横短，右字横长。 指导书写：左：横在横中线往上一点的地方起笔，稍向上倾斜，要写得短些。撇起笔在竖中线上，要写得舒展些，工字写得偏右些。 右：横同样在横中线往上一点的地方起笔，要写得长一些，撇起笔在竖中线上，口字写得扁一些。 生练写。 (3)接着学习两个半包围结构的字。 出示这，指读。 你有好办法记住这个字吗? 远这进这过这(课件演示) 写时要先写什么?再写什么?还要注意什么? 指导书写：先写文，点起笔在竖中线上，横在竖中线稍微往左一点的地方起笔。注意“文”字的捺变成了长点，要穿过横中线和竖中线的交点。再写走之旁，点起笔比文字的起笔稍微低一些，横折折撇起笔在横中线上，捺要包住文字，写得长一些。 (4)下一个半包围结构的字：应(指读) 同桌之间互相说说想怎样学这个字。 4