四年级下册语文第三课教案3篇 人教版四年级语文第三课教案.docx

四年级下册语文第三课教案3篇 人教版四年级语文第三课教案四年级下册语文第三课教案1 教学要求： 1、正确流利的朗读课文，分角色朗读课文。 2、把握文章主要内容，从中理解新型玻璃的特点、用途。 3、激发学生探索科技奥秘的兴趣，培养学生的想象能力和创新能力。 教学重点： 通过朗读课文，了解主要内容，感受新型玻璃的神奇。 教学难点： 了解新型玻璃的特点用途。 教学准备: 搜集有关新型玻璃的文字资料。 教学过程： 一、导入新课 谜语：看看没有，摸摸倒有，似冰不化，似水不流。 说说日常见到的玻璃有哪些种类? 今天我们一起走进神奇的玻璃家族，认识一些新成员吧! 二、出示学习任务 1、朗读课文，读准生词，勾画出玻璃家族中新成员的名字。 2、试着从对话片段中概括这些新型玻璃的特点、用途。 3、选择自己喜欢的对话片段，在小组内与同学合作，分角色朗读，注意读出不同的说话语气。 三、自学、交流 教师巡视，指导学生学习 四、展示 1、同学们，你们认识了哪些新成员? 2、新成员还真不少，谁能为大家介绍一下这些新成员? 3、同学们，你们现在就是文中的角色之一，试一下，看谁读的! 五、拓展延伸，总结全文 1、补充资料 2、如果你是玻璃厂的设计师，你想为玻璃家族增添哪些新成员，让我们的生活更加美好? 3、同学们，你们设计的玻璃一定会问世，你们都是未来的科技新星! 六、课后反思 这节课，始终以读为主，在多种形式的读中，学生理解了课文内容，体验到了学习的乐趣。不足的是，学生在学的环节中，思想不集中，导致自学时间过长，这需要平日多加训练，养成教育很重要! 四年级下册语文第三课教案2 教学目标： 1.认识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。 2.朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3.通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。 教学过程： 第一课时 学习目标： 学习生字词。整体感知课文，学习第一自然段。 教学步骤： (一)导入新课 同学们，玻璃是我们日常生活中经常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗?它们有什么用处呢? 今天我们就来学习一篇关于玻璃的课文：新型玻璃 “新型”是什么意思?(新的类型，新的品种)那么这篇课文中有哪些新型玻璃呢?它们有什么特点?有什么用处呢?就让我们带着这些问题来学习课文，到课文中去寻找答案。 (二)熟读课文，了解课文内容 1.请同学们打开课本，各自读课文。思考：这一课一共介绍了几种新型玻璃?是哪几种?同时划出不懂的词语。 明确：本文一共介绍了五种新型玻璃，有夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。 2.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来，同时画出本课生字。 3.重点讲解下列词语。 企图：图谋，打算。 藕断丝连：这里指玻璃虽然破碎了，但里边的夹丝没有断，把碎玻璃片连在一起。 安然无恙：没受一点损伤。 磅：英美制重量单位，一磅合453.59克，一百磅，合45公斤多，合90多市斤。 分贝：计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置;科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。 4.认读生字，指导读准平舌音(促cù罪zuì踪zng)、翘舌音(殊sh)重点分析“恙、型、罪”三个字的字形。 5.概括本文主要内容 明确：这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和在现代生活中的作用。 教师总结：同学们说得真好，这篇课文中的五种新型玻璃各有什么与众不同之处，你们想知道吗?让我们来逐段学习课文，首先看课文的第一自然段。 (三)讲读第一自然段 1.学生自读课文第一自然段概括段意。 明确：这一段主要写夹丝网防盗玻璃的特点和用途。 2.默读这一段用“_”在文中画出夹丝网防盗玻璃的特点，用“”划出它的作用。 明确：“这是一种特殊的玻璃，里面有一种极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”这是它的特点。 它的用途：博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 3.这段课文中开头三句话讲什么?这三句话在文中有什么作用? 明确：文中开头三句话讲的是“夹丝网防盗玻璃”破获一起防盗窃案，这样写更能突出“夹丝网防盗玻璃”的特点，起到引人入胜的作用。 4.改变人称，练说夹丝网防盗玻璃的自述 教师：现在老师想分别请几个同学来扮演一下这种玻璃，向大家进行一下自我介绍，这也叫做自述。说一说你的特点和用途，自述时必须用第一人称。 例文：我是夹丝网防盗玻璃，是一种高科技产品。在银行、珠宝店等存放重要物品的建筑物中如果使用我，就可以防盗，因为我是一种特殊的玻璃，我的身体里有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连，所以罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，警报就会响起来。 5.总结学习第一自然段的学法 (1)读概括段意 (2)读画特点、用途 (3)讲新型玻璃的自述 (四)布置作业 练习写夹丝网防盗玻璃的自述。 第二课时 学习目标： 教学步骤： (一)复习导入 (二)自学第二、三、四、五段 1.用学习第一自然段的方法自学二、三、四、五段课文，思考：夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃各有什么特点?各有什么用途? 2.填写表格 3.检查自学情况。 (1)分别请同学根据自学时填写的表格说说每种玻璃的特点和用途。 这节共有三句话，有两层意思，第一、二句为第一层，讲变色玻璃的第一个特点，第二句话是对第一句“能够对阳光起反射作用”这一特点的说明，即具有这一特点后会产生怎样的效果。 “会随阳光的强弱而改变颜色，起到自动调节室内光线的作用。”的意思是：阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗;阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。 分别请同学按以上表格概括段意，练说几种新型玻璃的自述。 (三)练习朗读第一至五自然段 (四)学习第六自然段 1.齐读这一段。 2.第六段有几句话?主要讲了些什么意思? 明确：一句话，中间用了分号，是两个分句，讲了两层意思，一层是新型玻璃在现代化建设中起着重要作用，另一层是人们不会创造出更多品种的新型玻璃。 3.理解“正在”和“将会”两个词。 4.最后这句话在全文什么作用? 明确：总结全文，点明中心的作用 (五)归纳写作特点 1.段与段之间过渡自然，句式多变化。 2.每段都先讲各种玻璃的特点，再讲各种玻璃的作用。 3.语言生动有趣。 (六)总结 通过学习这篇课文我们又懂得了不少新知识，希望在当今科技迅速发展的时代，我们同学要努力学习科学文化知识，争取长大为科技事业的发展做出自己的贡献。 (七)布置作业 1.看拼音写词语 2.选字组词 (噪澡)音(综踪)合(制治)止 洗(噪澡)行(综踪)(剥治)理 3.根据课文内容填空 夹丝网防盗玻璃的特点_用途_ 夹丝玻璃的特点是_用途_ 变色玻璃的特点是_作用_ 吸热玻璃的特点是_作用_ 吃音玻璃的特点是_作用是_ 四年级下册语文第三课教案3 教学过程： 一、定好目标，自由探索 1.我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩、非常成功。但是，要把你们公司的神奇玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉神奇的玻璃，你们想学习、了解有关神奇玻璃的哪些知识呢? (根据学生的回答板书：学什么名称作用) 2.怎样才能了解神奇玻璃的这些知识呢?各小组讨论学习本课的方法。 生1：读课文，找出写玻璃名称和作用的句子。 生2：抓重点词语，归纳玻璃的作用。 生3：通过小组讨论、交流来解决。 ? (根据学生的回答板书：怎么学读课文画句子抓词语讨论交流) 3.请同学们根据自己确定的学习内容和学习方式，采用自己喜欢的方式来学习课文。 四、讨论交流，合作探究 讨论交流。 1?组内讨论、交流自学情况，互相交流，掌握课文中介绍的五种神奇玻璃的名称和作用。 2?全班交流：通过学习交流，你读懂了什么?(师相机板书五种玻璃的名称和作用)还有什么问题不明白?(教师适时点拨) 合作推销。 1.师：我是一个有名的房地产开发商，最近刚开发了一个花园，名叫“水木年华”。我要给我的花园安装些神奇的玻璃，以此来提高房价。听说这里要开神奇玻璃展销会，特来看看有没有适合需要的产品。 2.学生分组进行产品推销，多媒体出示推销员要求 自己设计推销词，形式多样，语言生动，富有创意; 说话有条理、大方; 能说清楚神奇玻璃的作用。 组内讨论交流，然后推选一名推销员，作汇报发言。 3.每组推销要求(用卡片的形式分发到各组) 泡沫玻璃产品推销小组具体要求 1、阐述本产品的作用; 2、叙述过程中要用上“浮在水面”、“气泡”、“结实”等关键词; 3、用上“虽然?但是?”这个句式; 4、用一句广告词结束你的推销。 夹丝玻璃产品推销小组具体要求; 1、阐述本产品的特点和用途; 2、叙述过程中要用上“坚硬”、“安然无恙”等关键词语; 3、用上“即使?仍然?”这个句式; 4、用一句广告词结束你的推销。 变色玻璃产品推销小组具体要求; 1、阐述本产品的特点和用途; 2、叙述过程中要用上“反射”、“调节”等关键词语; 3、用上一个比喻句; 4、用一句广告词结束你的推销。 隔热玻璃产品推销小组要求; 1、阐述本产品的特点和用途; 2、叙述过程中要用上“防止”、“阻挡”等关键词语; 3、用上一句排比句; 4、用一句广告词结束你的推销。 吃音玻璃产品推销小组具体要求; 1、阐述本产品的特点和用途; 2、叙述过程中要用上“噪音”、“分贝”等关键词语; 3、用上“即使?也?”句式; 4、用一句广告词结束你的推销。 二、发挥潜能，创造设计 1.过渡：你们的课文内容学得扎实，推销水平也很高，真好!同学们，我们人类真了不起，研制出了这么神奇的玻璃。同学们上节课已经查找了许多资料，了解了许多神奇的玻璃，老师也展示给同学一些神奇玻璃(课件出示各种神奇的玻璃)。 2.你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种神奇玻璃吗? 3.师生点评。 三、总结评价，布置作业 1.总结评价：今天的语文课你认为学得怎么样? 2.布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的)的特点、作等用自己的语言叙述出来。 3.用“我想发明?玻璃”开头写一段话。 四年级下册语文第三课教案 11