五上《书法练习指导》教案设计(按书序).docx

五年级上册书法练习指导全册教案钢笔字局部第一课 重心平稳教学要求：“重心平稳这一规律,书写中留意写字“平稳的要点和细节. 2.连续进展行款练习,在练习中既体会这一规律又能兼顾整体.3.培育学生细致敏锐的观看力与对书法的鉴赏力量,激发学生对书法的宠爱.教学过程：一、复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？怎样才能使汉字的比例适当呢？二、课学习过渡：汉字不仅要各局部比例适当,还要做到重心平稳才美观.提醒课题,齐读“中字,重心稳：“中,反之“中让学生感悟. “概述,记号,沟通.3.认读本课例字,慢读一遍,初步感知字形. “武字教学为例：1自己阅读领悟要求,比照例字体会后说说.2指名写一个“武下面同时练习一个.3点评学生板演,同桌依此互查互评.4改进后再练习写一个“武.5. 以下的字可一齐指名书写,如一人写两个字,集中点评,全班每字各练写两个.6. 每个例字的最终一个字临摹一起进展 ,要求尽量不看要求,心领神会,娴熟把握“重心平稳这一规律.7. 行款练习.1认读行款内容.2观看行款整体,要留意哪些问题.3沟通： a.字居格中b.字间距均匀包括标点c.每个字的构造要留意.笔画之间要相互兼顾.4书写练习,教师辅导. 三、作业展评1. 同桌互评,将构造最好、整体最美的汉字记号,如“手相互比一比,谁写得好.2. 四人小组展评. 3.沟通感受.四、布置作业1. 连续进展行款练习.2. 找一些名言进展课外练习.3. 行款要有肯定速度.4. 了解我国古代的识字课本见书.其次课 突出主笔教学目标：1. 学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法.2. 了解字的主笔书写特点,能工整规X 的书写,做到主次清楚.3. 感悟中华文字的魅力,培育良好的写字习惯. 教学过程：一、引入课题,明确要求.1. 检查上课的预备状况.2. 引入课题,教师板书课题. 二、学习课.1. 出示X 字：大、盖、.2. 观看这些字的字形特点.3. 教师小结.4. 教师再出示X 字：下、直.引导学生与前两个字进展比照,观看其特点.5. 教师小结并板书：突出主笔,主次清楚. 三.书写实践与练习指导.1. 教师X 写,强调笔画书写方法：突出主笔,主次清楚.2. 学生临写,教师巡察指导强调双姿.3. 自由练习. 四.教学评价.1. 指导自我评价观看自己写的字,然后和 X 字比照,找出差距,觉察问题,再改正.2. 组内同学评价相互找出对方的优点,觉察自己的缺乏,虚心向他人学习,然后订正.3. 教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进展评价.第三课 点画照应教学目标：“点画要照应的规律.2. 通过此类字的临帖,进一步生疏钢笔笔法,使书写更美观.3. 培育书法鉴赏力量、临帖力量与对书法的宠爱. 教学过程：一、引入课题,明确要求.1. 字如其人,讲究对称、和谐,相互照应;笔断意连,情如一家.2. 提醒课题. 二、授1. 读书领悟：什么是点画照应？2. 观看X 字,怎样做到点画照应？“浅三点水的三个点上下照应,提的收笔照应点的落笔,三点形成一个半弧形.“美上面的两点左右照应,四个横画之间上下照应,撇与捺又是穿插照应.3. 教师示X,学生临写体会. 三.书写实践与练习指导.1. 教师X 写,强调笔画书写方法：点画照应“灶,火字旁的最终一点要写短,给“土让出空间,留意穿插.“蹑,左右构造,右边上下部穿插相让,下面的“双要比上面宽, 使字平稳.“哈,左小右大,左边“口稍偏上,右边的撇向左边伸展,使构造严密,字体美观.“澈左中右构造的字 ,三局部要写得紧凑 ,留意笔画的照顾联系.2. 学生临写,教师巡察指导强调双姿.3. 自由练习. 四.教学评价.1. 指导自我评价观看自己写的字,然后和 X 字比照,找出差距, 觉察问题,再改正.2. 组内同学评价相互找出对方的优点,觉察自己的缺乏,虚心向他人学习,然后订正.3. 教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进展评价.第四课 独体字构造：方形字、长形字、扁体字教学目标:构造方形字、长形字、扁体字书写规如此. 2.正确、规 X 地书写独体字.教学预备:钢笔、写字书. 教学过程:一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法,激发学习兴趣二、学习独体字的书写规如此独体字,笔画一般较少,书写时应留意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正.2.出示汉字:田、月、四学生认真观看,书写这些汉字时要留意什么?长横要平,长竖要正长短横的变化间距均等布白均匀4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势. 三、指导书写笔画少的独体字1.教师X 写,强调笔画书写方法“兔字要留意“口要写得扁,撇和竖弯钩要自由伸展,整个字不行太长、太窄.“火字宜长,撇捺要伸展,不行过宽.“械字的木字旁要写得窄,给“戒让出空间. 2.学生练习,把握重点.3.临写一段话. 四.教学评价.1. 指导自我评价观看自己写的字,然后和 X 字比照,找出差距, 觉察问题,再改正.2. 组内同学评价相互找出对方的优点,觉察自己的缺乏,虚心向他人学习,然后订正.3. 教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进展评价. 五、作业.自学文化常识：横幅与屏条第五课 独体字构造：斜形字、菱形字教学目标:构造斜形字、菱形字书写规如此.2. 学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法.3. 了解独体字的书写特点,能工整规X 的书写. 教学预备:钢笔、写字书.教学过程:一.引入课题,明确要求.1. 激趣:斜形和菱形是什么样的?请学生在本上画一画.2. 引入课题,教师板书课题斜形字与菱形字. 二、学习独体字的书写规如此二.学习课. 1.斜形字1理解斜形字:整体外形近似斜方形.这类字要向右倾斜些, 写好主笔是关键,不能把它写正.如“万、“夕、“方.2教师再出示 X 字:乡 气 引导学生与前两个字进展比照,观看其特点.3教师小结并板书:字形有的向左斜,有的向右斜. 斜形字字形左斜或右斜,要写得斜中求正,重心平稳.2.菱形字1整体外形近似菱形.这类字要留意上下左右笔画要伸展,不能写成正方形.如“十、“今、“半.2教师再出示 X 字:卡 申 引导学生与前两个字进展比照,观看其特点.3请学生认真观看,书写这些汉字时要留意什么 ?长横要平, 长竖要正长短横的变化间距均等布白均匀4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势. 三、指导书写1.教师X 写,强调笔画书写方法“罚字的“罒要写得窄而扁长,能盖住下面局部.“翼,上中下构造,上边的“羽稍写扁,中间的“田要写小,“ 共的其次横稍写长,各部结体自然.“爱字上面的爪字头要扁长 ,秃宝盖要长,既托住上面,又要盖住下面局部.“秩字的左旁“禾略窄,避让右面的“失.“联字左右相当,要留意笔画之间的相互避让照顾. 2.学生练习,把握重点.3.临写一段话. 四.教学评价.1. 指导自我评价观看自己写的字,然后和 X 字比照,找出差距, 觉察问题,再改正.2. 组内同学评价相互找出对方的优点,觉察自己的缺乏,虚心向他人学习,然后订正.3. 教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进展评价. 五、作业.完成书写练习5第六课 独体字构造：正三角形字、倒三角形字教学目标:构造正三角形字、倒三角形字书写规如此.2. 学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法.3. 了解独体字的书写特点,能工整规X 的书写. 教学预备:钢笔、写字书.教学过程:一.引入课题,明确要求.引入课题,教师板书课题正三角形字、倒三角形字. 二、学习独体字的书写规如此1. 观看例字构造上有什么特点？2. 正三角形字、倒三角形构造特点：正三角形的字上尖下宽,左右对称的字,要留意中间过渡要自然.独体字正三角形 <二,三,上,八,人,大,夫,天,太>等字,外框都是正三角形,上窄下宽.正三角的字都是底部有长横和撇捺笔画,字底部伸展.倒三角形字如下、丁、可等书写时留意上宽下窄. 三、书写练习1. 教师X 写,强调笔画书写方法“黯左右构造,左边笔画较多,书写时要留意左边收紧,右边正直以求均匀.“耀,左窄右宽,左疏右密,左边让右边,使右边不局促,既整体协调又主次清楚.“资字上下比例相当,要留意笔画之间的避让穿插.“海,左窄右宽的字.三点水成弧状,第三点挑点稍长,挑尖应对右上撇的撇尖,使笔势相连.2. 学生练习,把握重点.3. 临写一段话. 四.教学评价.1. 指导自我评价观看自己写的字,然后和 X 字比照,找出差距, 觉察问题,再改正.2. 组内同学评价相互找出对方的优点,觉察自己的缺乏,虚心向他人学习,然后订正.3. 教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进展评价. 五、作业.1. 完成书写练习62. 自学书法文化常识3斗方与扇面毛笔字局部第一课 偏旁1教学目标：1. 初步把握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领.2. 了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3. 写好例字,要求写得正确、端正,构造比例恰当. 教学过程：一、 写写偏旁.通过练习,初步把握宝盖头、秃宝盖、穴字头这三个偏旁的书写要领.宝盖头：上点居中,其次笔是竖点,稍向左下倾斜,横钩稍左低右高,转折处稍顿秃宝盖：第一笔是竖点,不要写成短撇,书写时向左下由轻到重顿笔.横钩稍左低右高,转折处稍顿,出钩稍快.穴字头：上面写法如同宝盖头,下面短撇和点左右分开,呈覆下之势.二、描描写写.让学生通过描红、临写,初步把握带有这两个偏旁的字的书写方法.要发挥描红的作用,让学生在描写的作用,让学生在描红的过程中不断体验、总结.写,书写时要留意横画间布白均匀 ,竖折折钩中的竖与折钩要保持肯定的倾斜.三、学生自己练练.军,秃宝盖约占整个字的四分之一.书写时横画间布白要均匀,最终一横略长于秃宝盖的宽度,竖在整个字的中心线上,保持平稳.冠,秃宝盖略宽.其次课 偏旁2教学内容：区字框、同字框、大口框毛笔字练习教学目的：1. 把握区字框、同字框、大口框合体字的写法.2. 准确观看半包围构造偏旁在米字格中的位置.3. 练习硬笔、软笔书法. 教学过程：一、揭题：板书：区字框、同字框、大口框毛笔字1教师示X 讲解.1引导赏识：区字框、同字框是半包围构造的字. 同字框,横折钩的“竖比第一竖稍长. 门字框,形态长方,下横稍长.国字框,呈方形,右竖比左竖稍长.2教师X 写同步练硬笔.请同学们认真看,起笔在左什么位置,收笔在什么位置.2. 学生描红两个.描红的时候要留意每一笔从哪儿起笔, 到哪儿收笔.3. 学生练习一个.二、指导写毛笔练习局部1. 正确的写字姿势是写好字的根底,但是学会观看是写好字的关键.所以,同学们肯定要做到眼到、口到、心到、手到.2. 示X 指导.a. 引导观看：同学们认真观看“区、周、国包围与被包围部件的亲热关系.b. 教师示X 书写.3. 学生描红,感悟运笔过程.4. 临写一个,要认真观看每一笔写在米字格的什么位置.看得清, 记得牢,才能写得好.教师巡察,与时评价.5. 再临写一个.针对存在问题,再指导.6. 展现写得好的.与时表扬鼓舞学生. 板书： 毛笔字展现第三课 偏旁3教学内容：三点水、言字旁、米字旁毛笔字练习教学目的：1. 把握毛笔三点水、言字旁、米字旁的写法.2. 写好带有这些偏旁的字.正确、合理地在米字格中书写.3. 学习毛笔字的执笔、运笔等方法. 教学过程：一、揭题：板书：三点水、言字旁、米字旁毛笔字二、教师示 X 讲解.1. 引导赏识：三点水,其次点比第一点稍偏左,提的起笔一般与其次点对正,行笔向上.言字旁,点向右下,横折提的横上斜度较大,折角不得比点的收笔偏右,离点稍远.折后竖左斜.米字旁竖画要直,书写时从横画的中间偏右处穿过 ,其余四笔对准十字中心,严密联系,相互照应2. 教师X 写同步练习.“江字,左部提的起笔对正其次点的起笔 .右部上横起笔轻,竖稍向左斜,下横较长.书写.“言字旁横要短,提不能太平,要斜.3. 学生描红两个.描红的时候要留意每一笔从哪儿起笔, 到哪儿收笔.4. 学生练习一个.三、指导写毛笔练习局部1. 正确的写字姿势是写好字的根底,但是学会观看是写好字的关键.所以,同学们肯定要做到眼到、口到、心到、手到.2. 引导观看：同学们认真观看“区、周、国包围与被包围部件的亲热关系.3. 学生描红,感悟运笔过程.4. 临写一个,要认真观看每一笔写在米字格的什么位置.看得清, 记得牢,才能写得好.教师巡察,与时评价.5. 再临写一个.针对存在问题,再指导.6. 展现写得好的.与时表扬鼓舞学生. 板书： 毛笔字展现第四课 偏旁4教学内容：双人旁、食字旁、反犬旁毛笔字练习教学目的：1. 把握毛笔双人旁、食字旁、反犬旁的写法.2. 写好带有这些偏旁的字.把握带有这些偏旁字的书写规律.3. 进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势. 教学重点、难点:把握带有双人旁、食字旁、反犬旁字的书写规律,并写好例字“德、饭、狼.教学过程：一、提醒课题这节课,我们将学习带有双人旁、食字旁、反犬旁这些部首字的写法.板书课题二、教学课.<一>读帖.1. 翻开训练册,认真观看双人旁、食字旁、反犬旁部首的写法 , 想想怎样书写更秀丽.2. 沟通这些部首的写法.“彳比“亻多了一撇,第一撇短而重,其次撇稍轻、伸展一些, 走向根本平行.下撇顶上撇腰部起笔,垂露竖短而直.右边第一横较短, 起笔低于左边,其次横较长,起笔在左边其次撇的空隙处,最终一笔竖钩起笔在长横的中间偏右处,钩不要写得太大,这样左右呈相向之势, 整个字左高右低.食字旁：斜撇较长,以向左取势,横钩在斜撇的中上部起笔,横不宜长,竖提起笔对应横画左部,提画出锋不宜过长.反犬旁：第一笔撇起步较重,弯钩起笔取横势,在穿过上撇的中间相交点后下行,竖钩处驻笔调锋挑出.3. 拿起毛笔,检查坐姿与正确的握笔姿势 ,把这个部首认真临摹六遍.<二>例子指导1.师生沟通留意点.饮,左右构造.留意左右两边角字头的变化和取势以与笔画的穿插避让,同时要留意底线要保持水平,使重心平稳.徐,书写时要调整平衡,防止消灭重心偏离的现象.反犬旁的字反犬旁上撇要短 ,与弯钩相交,下撇稍长,与弯钩相接.“德,并指导写法. 3.学生描红一遍.4. 反响.展现 12 个学的字,依据书写要点,师生共同评议.5. 学生再次练习临摹. “得、徐,学生练习.“徐、饭、饮、饼、狼、狗、猪.<四>教师小结.今日这节课我们一起学习了双人旁、食字旁、反犬旁的写法,并学会了带有这些部首字的写法.下面的时间请同学们依据书写要点完成今日的课堂作业.三、作业.1. 练习写带有双人旁、食字旁、反犬旁的字.2. 自学文化常识：欧体楷书简介.第五课 偏旁5教学内容：弓字旁、马字旁、虫字旁毛笔字练习教学目的：1. 把握毛笔弓字旁、马字旁、虫字旁的写法.2. 写好带有这些偏旁的字.把握带有这些偏旁字的书写规律.3. 进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势. 教学重点、难点:把握带有弓字旁、马字旁、虫字旁字的书写规律,并写好例字“X、验、蛀.教学过程：一、提醒课题这节课,我们将学习带有弓字旁、马字旁、虫字旁这些部首字的写法.板书课题二、教学课.<一>读帖.1. 指导学生读帖,观看三个部首的写法,说说弓字旁、马字旁、虫字旁的特点.2. 师强调书写要点:弓字旁书写时要上横折短小、下横折钩较大 ,钩的位置略偏左, 三横之间间距相等.马字旁的上半部窄、下半部宽,书写时钩的位置要在两个竖画之间,并向左上方出锋.虫字旁：左旁形长,横变提.3. 拿起毛笔,检查坐姿与正确的握笔姿势 ,把这个部首认真临摹六遍.<二>例子指导1.师生沟通留意点.“强字在横折钩的折处顿笔再调锋写,留意了上下同高,把横折钩的第三横写短一些,与钩连成一气.“验字的写法:右部第三笔横要短,最终一横要长. “虾头脚都不齐,左高右低,左右大小相等.“X,并指导写法. 3.学生临摹一遍.4. 反响.展现 12 个学的字,依据书写要点,师生共同评议.5. 学生再次练习临摹. “弹、驱,学生练习. “驶、蛇、蛀.<四>教师小结.今日这节课我们一起学习了弓字旁、马字旁、虫字旁的写法,并学会了带有这些部首字的写法.下面的时间请同学们依据书写要点完成今日的课堂作业.三、作业.练习写带有弓字旁、马字旁、虫字旁的字.第六课 偏旁6教学内容：车子旁、王字旁、提土旁毛笔字练习教学目的：1. 把握毛笔车子旁、王字旁、提土旁的写法.2. 写好带有这些偏旁的字.把握带有这些偏旁字的书写规律.3. 进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势. 教学重点、难点:把握带有车子旁、王字旁、提土旁的书写规律,并写好例字“辆、珍、地.教学过程：一、提醒课题这节课,我们将学习带有车子旁、王字旁、提土旁这些部首字的写法.板书课题二、教学课.<一>读帖.1. 指导学生读帖,观看三个部首的写法,说说车子旁、王字旁、提土旁的特点.2. 师强调书写要点:车子旁:上横略短,下横变提,字形窄长.王字旁：王字做左偏旁时,两横要写得稍短一些,竖居中,最终一笔提要留意与下一笔画的照应.同时要留意横画间的布白.“土字上窄下宽,呈三角形.第一笔短横应在横中线上起笔 ,两端不出内宫,其次笔竖要写在竖中线上,写得直立,第三笔是长横,起笔和收笔都略出内宫.在书写时不仅要留意横的长短 ,还要留意左右对称,不行偏侧于一边.提土旁：短横要有肯定的倾斜度,竖居横画中间,提要挺直有力. 3.拿起毛笔,检查坐姿与正确的握笔姿势,把这个部首认真临摹.<二>例子指导1.师生沟通留意点.在左边如“轮底“横改为“提形态窄长. 理,左窄右宽.留意右部上面的日呈倒梯外形. 场,左窄右宽.留意右边横折折折钩的外形.轮,左窄右宽.留意右侧“撇的长短和“竖弯钩的落笔. “辆,并指导写法.3. 学生临摹一遍.4. 反响.展现 12 个学的字,依据书写要点,师生共同评议.5. 学生再次练习临摹. “珍、地,学生练习. “转、珠、坡.<四>教师小结.今日这节课我们一起学习了车子旁、王字旁、提土旁的写法,并学会了带有这些部首字的写法.下面的时间请同学们依据书写要点完成今日的课堂作业.三、作业.练习写带有车子旁、王字旁、提土旁的字.第七课 偏旁7教学内容：建字底、句子框、山字框毛笔字练习教学目的：1. 把握毛笔建字底、句子框、山字框的写法.2. 写好带有这些偏旁的字.把握带有这些偏旁字的书写规律.3. 进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势.教学重点、难点:把握带有建字底、句子框、山字框的书写规律,并写好例字“建、匀、凶等.教学过程：一、提醒课题这节课,我们将学习带有建字底、句子框、山字框这些部首字的写法.板书课题二、教学课.<一>读帖.1. 指导学生读帖,观看三个部首的写法,说说建字底、句子框、山字框的特点.2. 师强调书写要点:“建字底的捺画比走之儿的捺画斜一点 ,横折折撇的撇也要流畅,但要长些.“句子框：短撇藏锋斜出,横折钩起笔在短撇上半部,钩画应果敢有力,饱满圆润.整体偏长.山字框：两竖相向,左低右高.右竖稍向内包围,上开下合,下横略带拱势.3. 拿起毛笔,检查坐姿与正确的握笔姿势,把这个部首认真临摹.<二>例子指导1.师生沟通留意点.带有建字底的字在笔顺上也要先写里面,再写外面.半包围构造的字一局部被另一局部偏旁包住,被包围的局部尽量收缩,部首局部应当写大一些,尽量将另一局部包住.“凶,三面包围构造,撇、点穿插收紧. “廷,并指导写法.3. 学生临摹一遍.4. 反响.展现 12 个学的字,依据书写要点,师生共同评议.5. 学生再次练习临摹. “包、齿,学生练习. “延、旬、函.<四>教师小结.今日这节课我们一起学习了建字底、句子框、山字框的写法,并学会了带有这些部首字的写法.下面的时间请同学们依据书写要点完成今日的课堂作业.三、作业.练习写带有建字底、句子框、山字框的字.第八课 偏旁8教学内容：春字头、虎字头、日子头毛笔字练习教学目的：1. 把握毛笔春字头、虎字头、日子头的写法.2. 写好带有这些偏旁的字.把握带有这些偏旁字的书写规律.3. 进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势. 教学重点、难点:把握带有春字头、虎字头、日子头的书写规律,并写好例字“春、虎、星等.教学过程：一、提醒课题,复习双姿. 1.坐姿:头正、身平、足平.2. 握笔的姿势:学生执笔,教师巡察检查.3. 我们将学习带有春字头、虎字头、日子头这些部首字的写法. 二、学习字头的写法.1. 什么是字头:上下构造的字的上半局部部首.2. 字头的写法:1学生读贴后说说:写字头时应当留意什么?<字头应当写在田字格的上部中间位置,使笔画左右相称.> 三、读帖.1. 指导学生读帖,观看三个部首的写法,说说春字头、虎字头、日子头的特点.2. 师强调书写要点:“春字头宽大开X,要能掩盖下面的局部. 春字头的三横长短相近,不行写成“三字.虎字头:上竖正短,居中,横钩长短适中,撇画伸展,上竖和竖弯钩在中竖线上.“日作字头时,要写的扁一些,两边竖画向内收,呈上大下小的外形.3. 拿起毛笔,检查坐姿与正确的握笔姿势,把这个部首认真临摹.<二>例子指导1.师生沟通留意点. “春三横长短不一.“虎字,属半包围构造,要防止消灭左重右轻,所以书写时,撇不要过重、过长,二是其他部件要写得左轻右重.“晨,上下构造,“日整体扁宽. “泰,并指导写法.3. 学生临摹一遍.4. 反响.展现 12 个学的字,依据书写要点,师生共同评议.5. 学生再次练习临摹. “虚、星,学生练习. “奉、虑、最.<四>教师小结.今日这节课我们一起学习了春字头、虎字头、日子头的写法,并学会了带有这些部首字的写法.下面的时间请同学们依据书写要点完成今日的课堂作业.三、作业.1. 练习写带有春字头、虎字头、日子头的字.2. 自学书法文化常识6第九课 综合练习1教学内容：综合练习教学目的：1. 指导学生通过观看字形,并能领悟例字特点和规律.2. 培育写字的兴趣和赏识字的审美情趣. 教学重难点：指导学生在规 X 的书写的同时,把汉字写美,并能领悟其特点和规律.教学过程：一、提醒课题,复习双姿. 1.坐姿:头正、身平、足平.2.握笔的姿势:学生执笔,教师巡察检查.二、读帖.1. 指导学生读帖,观看例字特点怎样写才好看.2. 师强调书写要点:“宫字为正方形构造,由上下两局部组成.上面的局部宽,宝盖头的横钩要长,下面的局部窄.上下构造上下对正、上宽下窄、横画间距离相等冥,秃宝盖约占整个字的四分之一 . 书写时横画间布白要均匀, 横略长于秃宝盖的宽度.3. 学生观看,汇报书写时留意的方面.一个字写得美观、端正,不仅要将笔画写得整齐平正,而且笔画的安排要均匀.各构造单位的长短宽窄比例适当.汉字不仅要各局部比例适当,还要做到重心平稳才美观. “宫、用、谢、馆,并指导写法.3. 学生临摹一遍.4. 反响.5. 学生再次练习临摹. “湖、往,学生练习. “湖、狸、围、窜. 三、作文展评.1. 同桌互评,将构造最好、整体最美的汉字记号,比一比,谁写得好.2. 四人小组展评.3. 沟通感受. 四、布置作业连续进展毛笔字练习.第十课 综合练习2教学内容：综合练习教学目的：1. 指导学生通过观看字形,并能领悟例字特点和规律.2. 培育写字的兴趣和赏识字的审美情趣. 教学重难点：指导学生在规 X 的书写的同时,把汉字写美,并能领悟其特点和规律.教学过程：一、提醒课题,复习双姿. 1.坐姿:头正、身平、足平.2.握笔的姿势:学生执笔,教师巡察检查. 二、读帖.1. 指导学生读帖,观看例字特点怎样写才好看.2. 师强调书写要点:写字要留意大小均匀,字体端正,卷面干净,这样才能写得美观. 左窄右宽：驰、弛、蛇左狭窄紧凑,右宽阔伸展左宽右窄：轶、玫、坎左宽而紧凑,右伸展而有力半包围构造生字时的特点一局部被另一局部偏旁包住,写被包围的局部尽量收缩,部首局部应当写大一些,尽量将另一局部包住.上下构造的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽. 3.学生观看,汇报书写时留意的方面.一个字写得美观、端正,不仅要将笔画写得整齐平正,而且笔画的安排要均匀.各构造单位的长短宽窄比例适当.汉字不仅要各局部比例适当,还要做到重心平稳才美观. “驰、轶、建、秦,并指导写法.3. 学生临摹一遍.4. 反响.5. 学生再次练习临摹. “驰、玫,学生练习. “蛇、勾、幽、虐. 三、作文展评.1. 同桌互评,将构造最好、整体最美的汉字记号,比一比,谁写得好.2. 四人小组展评.3. 沟通感受. 四、布置作业连续进展毛笔字练习.