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二年级下册教案7篇 二年级下册教案篇1 万年牢 一、 学习目标： 1 熟悉8个生字。 2 了解故事内容，体会做人要讲究仔细，讲究实在的道理。 3 学习表达清晰、有条理的表达方式。 4 学习独立阅读课文，培育自学力量。 二、 学习预备： 找做事仔细，讲诚信的故事。 三、 学习时间：一课时 四、 学习过程： （一） 提醒课题：万年牢 看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？） （二） 初读课文，感知内容 1 读通课文，读准字音。 2 检查字词：多音字：把（ba） 闷（men） 削（xiao） 词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽搁 （能认读，并结合句子理解词义） 3 课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。 （三） 细读课文，感悟理解 1 第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。 出示句子：我的糖葫芦蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。 （1） 为什么叫万年牢？ （2） 这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ （读其次小节，体会父亲非常讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。） （3） 小结：正是由于父亲做糖葫芦仔细认真，所以他的糖葫芦才能经久不衰。 2 其次处万年牢指什么？ 句子：公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。 （1） 什么是正道？（靠着良心做买卖） （2） 父亲是怎么走正道的？ 3 第三处万年牢指什么？ 父亲教育我做万年牢，就是要做个牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。 体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。 4 这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲仔细、讲实在才能赢得别人的信任和敬重。 （四） 深入体验 你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合详细的生活事例来说明。 （五） 沟通“做事仔细，讲诚信”的故事。 课后反思： 二年级下册教案篇2 教学目标： 学问与技能： 1、会认16个生字，会写10个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。 过程与方法： 1、学生反复诵读，绽开想象来理解课文，体验情感。 2、绽开小组争论，对课文的思想内容及情感进展分析。 3、连续学习搜集、整理资料的方法。 情感、态度与价值观： 激发学生喜爱祖国山河、喜爱大自然的情感。 教学预备： 课前搜集白洋淀的资料，生字卡片、配乐磁带 教学过程： 设计说明 师：同学们，这节课我们学习第3课华北明珠白洋淀，看着题目，你有什么问题吗？ 学生自由发问。 那么就让我们带着这些问题来读课文，在课文中找一找答案吧。 引导针对题目提出问题，引发学生学习本文的动机，使学生产生可以利用的阅读期盼。 1、学生自由读课文，遇到不熟悉的字，用自己喜爱的方式解决，把课文读正确、读流利。 2、同桌互读课文。 3、 教师指名读课文。 4、 全班沟通自己初读课文寻求到的答案。 5、教师检查学生生字的自学状况。 沟通的过程变成学生口语交际的实践过程。学生通过读书，根本理解了课文的内容，为更好的学习课文打根底。同时要求学生用通顺的话来表述，这是进展口语交际训练的重要途径之一。 1、 学生默读课文，思索课文什么地方给你的印象最深，为什么？ 2、小组沟通争论。 3、全班沟通。（沟通时，教师要引导学生结合文本，抓住重点词句来理解感悟，同时引导学生结合课前搜集的白洋淀的资料来理解，调动学生多种感官来读中悟情。 重点引导学生理解感悟第三四自然段，并随机指导朗读。 提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品尝和体验，留给了学生读书、感悟的余地。 课前搜集资料，培育了学生搜集信息、处理信息的力量。 通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验、感悟。 1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。 2、 小组争论如何记忆字型，如何把字写好看。 3、 指导重点字的书写。 4、学生独立描红书写。 自主识字，培育学生独立学习的习 惯。 回家阅读孙黎先生描写白洋淀的其他文章。 引导学生进展课外阅读，培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，语言积存，进展语感。 综合学习? 教学目标： 1、连续学习“生活中识字”的方法，拓宽课外识字的途径。 2、渗透汉字传统文化，感受汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。 3、引导学生学习积存的方法，学会书面积存，阅读积存。 4、养成常常使用小本本的习惯，情愿写出自己看到、听到和想到的东西，培育写话兴趣。 环节 教学过程 设计说明 引入 同学们,晶晶搬新家了，今日他邀请咱们去他的新家参观参观，想不想去？好，那咱们就动身吧！ 用“去晶晶新家参观的嬉戏”将综合学习的前五项贯穿起来，激发学生学习兴趣。 练习设计 （一）看春联，认汉字 1.出示题，请学生仔细观看图。师描述：看，他们家门上还贴着春联呢？ 2、学生自由读。 3、指名读。 4、学生汇报自己家贴的春联，并沟通自己从中熟悉到的字。 5、教师指出：只要细心，生活中到处可以识字。 （二） 把字写好看. 师描述： 我们敲开门，晶晶正在练字呢！ 1、 观看“燕、黑、迷、粉”四个字的特点 2、 小组争论如何写才能把这些字写美丽。 3、描红写字，评出写字小能手。 连续学习“生活中识字”的方法，拓宽课外识字的途径，培育自主识字的力量。 把握英雄字的间架构造，提高学生的审美力量。 （三）我的采蜜集 师描述： 晶晶拿出他的“采蜜集”给我们看。 1. 在小组内读 “采蜜集”，找出这些词语的规律 2、学生沟通自己知道的描写春天的成语。 3、教师鼓舞学生连续在课余博览群书，积存好词好句、好段好篇。 “采蜜集” 教给积存的方法，目的在于启发学生自主积存、主动积存的兴趣，强化积存的意识。 （四）读读背背 1. 用自己喜爱的方式读一读晶晶家墙上贴的古诗。 2. 鼓舞质疑，反复吟诵， 直至会背。 3、你还会背哪些描写春天风光的古诗。 供应学生背诵、记忆的材料，扩大阅读量，积存语言。 （五）我的小笔头 师描述：晶晶告知我们今日他有一个新发觉，并在小本本上写了下来，让我们快快读一读吧。 学生自由读。 学生沟通自己的新发觉。 培育学生写话的兴趣和习惯 二年级下册教案篇3 教材分析 本单元学生主要学习一些简洁的统计图表学问，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简洁的方法收集和整理数据，把握统计数据的记录方法，并能依据统计图表的”数据提出并答复简洁的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的根本思想方法，熟悉统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成敬重事实、用数据说话的态度。 学情分析 上学期学生已经学习了比拟、分类，能正确地进展计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，依据统计表解决问题。学生在生活中积存了较多的生活阅历，能利用统计图表中的数据作出简洁的分析，能和同伴沟通自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活亲密联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事竞赛、春游的人数状况统计等，同时渗透一些生活根本常识，使学生明确统计的学问是为生活效劳的。教学内容更加注意对统计数据的初步分析。在教学时，教师要留意让学生经受统计活动的全过程，要鼓舞学生参加到活动之中，在活动中不断培育动手实践力量和独立思索力量，并加强与同伴的合作与沟通。 教学目标 学问技能：使学生经受数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答下列问题。 数学思索：了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。 问题解决：能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够进展简洁的分析。 情感态度：通过对四周现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培育学生的合作意识和创新精神。 教学重点：使学生初步熟悉简洁的统计过程，能依据统计表中的数据提出问题、回答下列问题，同时能够进展简洁的分析。 教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中进展数学思索，提高学生解决问题的力量。 1 数据收集整理 第1课时 数据收集整理（一） 教学目标： 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题，同时能够进展简洁的分析。依据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 教学重点： 使学生初步熟悉简洁的统计过程，能依据统计表中的数据提出问题、回答下列问题，同时能够进展简洁的分析。 教学难点： 引导学生通过合作争论找到切实可行的解决统计问题的方法。 教法： 谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在详细的生活情境中让学生亲身经受发觉问题、提出问题、解决问题的过程。 教学过程： 一、情境引入 教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜爱我们校服的颜色吗？（指名35个学生说一说）。 师：有的同学喜爱这个颜色，有的同学不喜爱，假如我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色适宜。 （指名学生答复，并说明理由。） 教师引导：张三喜爱红色，学校就打算将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？ 教师小结：你们刚刚说的只是依据自己的喜好来打算你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜爱的呢？（学生可能答复，调查全校学生喜爱的颜色。） 教师追问：假如我们现在要立刻把信息反应给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。） 教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜爱的颜色，也能代表全校大多数学生喜爱的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进展调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜爱哪种颜色。 二、互动新授 1、争论收集数据的方法。 （1）教师提问：刚刚我们确定了要在班级里进展调查，我们班级的人数也不少，应当怎样调查呢？你有什么好的方法？（指名学生答复。） 学生争论收集数据的方法。 （2）出示统计表 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 可以用什么方法来完成这张统计表呢？ （3）学生说出各种不同的方法。（学生可能答复：把自己喜爱的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜爱的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，教师数一下，再把结果填在表中） （4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最便利？ 师：在这些方法里，举手表示是比拟简便的方法，现在由教师公布指令，每人只能选一种颜色，最喜爱哪种颜色就举手表示。 “用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。 师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。 2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发觉。） （1）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种颜色喜爱的人数加起来，假如与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中消失了错误。） （2）师：喜爱说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服适宜吗？为什么？ 组织学生分析表格，教师依据分析的状况加以引导，突出统计的意义。 二年级下册教案篇4 教学内容： 冀教版小学数学二年级下册第85、86页。 教学目标： 1、结合详细情境，经受自主尝试计算经过时间的过程。 2、会计算所经过的时间。 3、使学生学会倾听并能够和同学进展有效沟通。 4、培育学生珍惜时间的习惯学情分析： 学生认读时间已经不是问题,但是计算经过的时间有肯定的难度,简单出错,所以这节课要多练习。 教学重点和难点:会计算所经过的时间。 教学过程： 一、微课导入。 1、师：同学们，又到了我们欢乐学数学的时间了。今日，教师把我们的一位老朋友青请到了课堂上。走，一起去微课视频里和它见见面吧。 （播放微课视频。）师：看完了这段视频，教师想问问你们的老朋友时钟在生活中都有什么用途啊?设计意图：用微课视频的形式复习旧知，为学习新知做铺垫。 2、师：聪聪也是一位会记录时间的孩子，上个星期天，聪聪过得特别欢乐，我们一起回忆一下他都做了些什么。请大家仔细观看每张照片,看看他们什么时刻干什么?引导学生认真观看图,知道图中聪聪在干什么。 师：你们很会描述图片中的时刻和活动，那你能给这四幅图排排序吗？依据学生的答复，引导学生理解时刻的先后挨次。 二、新授。 1、师：现在大家知道了这么多关于时间的信息，假如教师想知道聪聪玩碰碰车需要多长时间，需要知道哪些信息呢？需要知道大事的开头时刻和完毕时刻。 师：那“用了多长时间”是什么意思呢？就是从开头时刻到完毕时刻经过的时间。 师：现在我们已经找出了聪聪玩碰碰车的开头时刻和完毕时刻，经过的时间究竟怎么求出来呢？请大家拿出学习单，依据学习指导一，自学这局部内容。 学生自主尝试依据提示用数数法和计算法解决问题。 师巡察指导，然后请学生共享思索过程。 数数法：从开头时刻往后数时间，始终数到完毕时刻，分针走过3大格，每大格表示5分，一共经过15分。 计算法：经过时间=完毕时刻-开头时刻9时45分-9时30分=15分引导学生留意单位一样才能相减。 师：求出来的15分也是时刻吗？师生共同探讨时刻和时间的区分：时刻是指一天中某一特定的时间点； 时间是指从某一时刻到另一时刻的间隔。 2、师：通过自主学习，我们知道了聪聪玩碰碰车用了15分。假如教师还想知道聪聪在公园里玩了多长时间，又需要知道哪些信息呢？学生找出开头时刻和完毕时刻。 师：同样我们可以用数数法和计算法解决这个问题。先来试试数数法吧。 先让学生尝试数出分针走了几大格，对学生来说有肯定难度。 师：大局部学生没有数出来，没关系，教师教给大家一个小妙招：先找出一个中间时刻，把这一段时间分为两局部，一局部一局部地数，再相加。我们就能简单地解决这个问题了。想不想试一试？请学生拿出学习单，依据学习指导二自学这一局部内容。 在给学生充分的自学时间后，请学生共享思索过程。 数一数：从开头时间9:10数到中间时刻10:00，经过50分，在从10:00数到完毕时刻10:30，经过30分，一共经过80分。 还可以从9:10数到10:10，经过60分，再从10:10数到10:30，经过20分，一共经过80分。 计算法：经过时间=完毕时刻-开头时刻 10时30分-9时10分=1时20分师：为什么数数法和计算法得出的结果不一样？是算错了吗？引导学生推导出80分=1时20分。 3、师：你们真聪慧，教师想考考大家，假如聪聪和爸爸由于堵车9：50才进入公园，还是10：30离开，你能用计算法求出来聪聪在公园里玩了多长时间吗？把你的想法记录在学习单上吧。 10时30分-9时50分=40分分不够减，要向时借1时当60分用。 小结：我们通过自学探讨了计算法的两种状况，当完毕时刻里的分够减，直接相减； 当完毕时刻里的分不够减，向时借1时，当60分用。 3、师：同学们，通过前面的自主学习，你们确定对时间有了肯定的概念。接下来你们能依据自己的生活阅历，估一估聪聪做下面事情需要多长时间吗？生自由答复。 三、稳固。 1、生自主完成练习单上习题1。 指名学生答复，并说出计算过程。 2、师：请你们当时间小管家，安排一下自己的时间吧。 请学生共享自己的时间安排。 四、同学们，今日这节课你们有什么收货？你有什么想对时间说的吗？生自由答复。 二年级下册教案篇5 教学内容： 教材p2829页例1及相应的做一做和练习七的第13小题。 教学目标： 1、学问与技能：联系生活中的详细物体，通过观看和动手操作，初步体会生活中的对称现象，熟悉轴对称图形的一些根本特征，并初步知道对称轴。 2、过程与方法：能依据轴对称图形的特征，在一组图形中，识别出轴对称图形。 3、情感态度与价值观：在熟悉、制作和观赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣。 教学重点： 熟悉轴对称图形的根本特征，精确推断生活中哪些物体是轴对称图形。 教学难点： 能够找出轴对称图形的对称轴。 教学方法： 观看、争论法。 教学预备： 多媒体课件、白纸、剪刀等。 教学过程： 一、创设情境，引入新知。 1、同学们，生活中有许多好玩的现象，只要你有一双擅长发觉的眼睛，就能发觉很多的学问。请同学们认真观看p28页的这幅图，你能从图中发觉哪些好玩现象？ 2、（学生自由答复） 3、（出示第28页的主题图）是啊，在游乐场里，空中飘舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风筝多美丽呀，认真观看可以发觉，它们的左右两边是完全一样的，这里面就蕴含着这节课我们要学习的学问对称。【板书：对称】这节课我们就一起来探究跟对称有关的学问。 二、探究新知。 （一）仔细观看，体验对称。 1、观看图形，发觉特点。 （1）看书第29页的树叶、蝴蝶、天安门的图，这些图形它们在形状上都有一个共同的数学特点，你能发觉吗？ （2）引导学生从外形、花纹、大小、图案上观看。 （3）学生汇报沟通自己的发觉。 树叶图：以树叶中间叶脉所在的直线为界，左右两边的外形和大小都是一样的。 蝴蝶图：以蝴蝶中间所在的直线为界，左右两边的外形和大小都是一样的。 天安门城楼图：以天安门城楼中间所在的直线为界，左右两边的外形和大小都是一样的。 （4）教师小结。 这些图形的左右两边的外形和大小完全一样，也就是说假如沿图形中间的一条直线对折后，这些图形的左右两边能够完全重合。 二年级下册教案篇6 教学目标： 1、通过对问题情境的探究，使学生在动手操作的根底上自己得出除法算式的商，初步学会用乘法 口诀求商。 2、经受探究除法计算方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。 教学重点： 通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。 教学难点： 培育学生合理选择计算方法的力量。 教法： 谈话、指导相结合法。确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的仆人，将学习的内容与学生实际水平有效地结合起来，让学生在引导中探究，探究中提高。 教学过程： 一、激趣导入 1、谈话：同学们，上学期我们学习了乘法口诀，你还记得吗?我们试一试背出乘法口诀表。(学生背出乘法口诀。) (1)用口诀算出得数。 6×3=2×4=4×5=2×3= (2)填空。 3×( )=63×( )=9 4×( )=12( )×3=12 ( )×4=205×( )=15 说一说( )里的数是用哪句乘法口诀想出来的。 学生自主完成练习。 2、把12个卡片平均分一分，并写出除法算式。 二、探究新知 1、创设情境，引出问题。 呈现教材第18页例1情境图，叙述猴妈妈给小猴分桃的故事。 提出问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴? 学生沟通自的分法及写出的除法算式。 教师板书：12÷3 2、探讨计算方法。 (1)引导：我们可以用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题，假如不动手操作学具，怎样算出结果呢?请各小组探讨计算方法。 汇报沟通，依据学生探讨的状况，赐予积极评价。 学生说出计算方法，可能方法有： 把12个桃，每只小猴分3个，第一只分3个，剩9个，再分给其次只，剩6个，再分给第三只，剩3个，第四只分3个，正好分完。 1只猴子分3个，2只猴子分6个，3只猴子分9个，4只猴子分12个，正好分完，那么，12个桃，每只小猴分3个，可以分给4只小猴。 摆一摆。 每只猴对应摆3个，4只猴正好分完12个，12被分成4个3，依据3乘4等于12，三(四)十二，那么12除以3的商是4. 这样的方法是直接用乘法口诀计算，我们在计算12÷3时，想3×( )=12，三四十二，就可以直接得出12÷3=4 (2)教师引导：刚刚这些方法中，哪种方法比拟简便?为什么?(让学生充分发表自己的看法。) 教师小结：第三种可以用乘法口诀想商，比拟简便，我们可以试一试用乘法口诀求商的方法进展计算。 算一算：12÷4= (3)尝试用乘法口诀求商。 出示教材第18页“做一做”的习题，用自己喜爱的方法计算。 请学生用乘法口诀想：商是几? 依据学生的沟通，教师重述如：求12÷6的商，想6和几相乘得12，由于“二六十二”，所以商是2。 三、稳固拓展 1、完成教材“练习四”的第1题。 让学生依据画面信息，说说6÷3表示什么?(把6个气球每3个分一份，可以分成多少份?或把6个气球平均分成3份，每份是多少?) 6÷3等于几，让学生自己计算，说说你是怎样想的。 2、完成教材“练习四”的第2题。 (1)让学生依据画面信息，完成填空。(有12盆黄瓜苗，4个花盆，平均每盆种几棵?) (2)组织学生沟通。请学生说一说除法算式实际含义，并说出用哪句口诀想商。 四、课堂小结 师：这节课你有什么收获? 学生自由发言。 教师小结： 今日我们共同探讨了除法的计算方法。我们发觉，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用哪句口诀求商。这节课同学们学会了不少新学问。下节课我们连续学习除法计算，教师信任你们会有更多的收获。 二年级下册教案篇7 一、教材分析 新人教版编部本于2023年春正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第14课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和喜爱春天有关;第57课为“爱心篇”，意在培育儿童的爱心;识字14课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化;第811课为“童话篇”，意在培育学生喜爱生活的情感;第1214课为“道理篇”意在培育学生遇到问题要开动脑筋思索解决问题的方法：第1518课为“自然科技篇”，意在2124课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理：让学生关注科学，从而爱科学，学科学：第1922课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理：第2325课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先制造文明的道理。 新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：千人糕一匹精彩的马识字神州谣识字传统节日识字贝的故事识字中国美食枫树上的喜鹊我是一只小虫子泪水茶蛛蛛开店肯蛙卖泥塘祖先的摇篮当世界年纪还小的时候界射九日等，日语交际增加了留意说话的语气推举一部动画片等内容每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展现台、我爱阅读。 各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言标准，浅显易懂，插图精致，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远进展来看，词语的积存运用、口语表达力量的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 二、教学目的和要求： 1、认字450个，写字250个 2、学习音序查字法。帮忙学生学会能够依据需要选择查字典的方法。 3、把握字的间架构造和书写规章。 4、连续培育阅读的兴趣，培育常常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查互查，沟通阅读体会。 5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生情愿写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等有用便条。 三、教学措施： 1、注意语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进展。联系实际，进展行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，默读自查;重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读力量。重视朗读训练，在朗读中进展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要大人都有读的时机。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段篇训练打好根底。 4、听说训练要在学生的语言实践中行。给学生制造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班的学生都有练习说话的时机。