亲子班音乐活动《小娃娃》教案一等奖.docx

亲子班音乐活动小娃娃教案一等奖 1、亲子班音乐活动小娃娃教案一等奖 在教学工开展教学活动前，经常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的亲子班音乐活动小娃娃教案，欢送大家共享。 活动目标： 1、观赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜爱漂亮得意的小娃娃，萌发爱心。 2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、颜色美、进展美感。 活动预备： 请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园；不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。 小娃娃歌曲录音带和录音机。 活动重点：观赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜爱漂亮得意的小娃娃，萌发爱心 活动难点：体验歌曲和娃娃玩具的造型、颜色美、进展美感。 活动过程： 一、教师用玩具娃娃的口吻，引出内容。 二、让幼儿自选娃娃。 将幼儿家中带来的和教师预备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓舞幼儿大胆地选择自己喜爱的娃娃。 三、听音乐、边观赏音乐、边观赏手中的玩具娃娃。 提问： 1、小娃娃长得怎么样？ 2、你喜爱小娃娃的什么？（如眼睛、头发等）让幼儿用手指着玩具娃娃说。 四、边听音乐、边指娃娃相应部位。 五、鼓舞幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。 六、带娃娃去漫步。教师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去漫步。 活动反思： 小娃娃是托班宝宝第一次接触听旋律进展的律动活动，此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照教师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开头教师富有童趣的叙述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好方法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和教师一起进展表演，宝宝们就会自然的在教师的带着下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再参加小娃娃的旋律带着宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝好像听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺当，虽然有些宝宝还不能做到手口全都，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手力量弱的原因吧，信任以后会转变的。 2、亲子班音乐活动小娃娃教案一等奖 教学内容： 1、唱：彝家娃娃真幸福 2、动：简洁的律动 教学目标： 1、学生能够用轻松、富有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福。 2、能用简洁的彝族舞蹈律动为歌曲伴奏。 教学重难点： 1、重点：学生尝试用轻松、富有弹性的声音演唱歌曲。 2、难点：彝族舞蹈动作的娴熟把握。 教学预备： 图片、红绸带、多媒体及课件。 教学过程： 1、音乐律动引入新课 唱师生问好歌轻声唱音节做音乐律动doremi 歌曲导入 教师置疑：我们国家有多少个少数民族？你知道哪些民族？学生思索，答疑。 引入本课内容：今日，我们要来学习另一首少数民族的歌曲，是哪个民族呢？让我们一起来听一听，想一想。学生观看音乐动画彝家娃娃真幸福回答下列问题。 2、视听结合学唱歌曲 （1）课件展现了解民俗 教师通过课件展现介绍彝族风土民情。 （2）初步了解歌曲结 出示问题:你对唱曲中哪句歌词印象最深？它在歌中消失了几次？是消失在句首还是句尾？ 师生律动解决第一个问题 师弹琴，生倾听解决其次、三个问题。 （3）熟识歌曲把握旋律 a教师演唱，与学生共同律动，用手势区分出四个“阿里里”的低位置，中位置和高位置。 b教师根据歌词的旋律走向把四句“阿里里”音乐卡片贴在黑板上。(教师把一样的乐句用红花表示，不同的用树叶表示。) c师生接唱歌曲初步把握歌曲；（教师用“LA”和学生接唱“阿里里”） d师生总结旋律特点。 （4）娴熟记忆歌曲内容 教师出示课件 彝家娃娃提问题：我们脖子上戴了什么？身上穿着什么？头上戴了什么？我们的心情是怎样的？ 学生倾听歌曲，回答下列问题。 教师把歌中的内容用文字和图画的形式展现出来，学生熟记歌词。 随教师随伴奏试唱歌曲第一段。 （此时留意：要提示学生用有弹性的声音来表现歌曲。） （5）合作争论创编歌词 教师引导学生进展歌词创编 师：少数民族能歌善舞，我们能不能把唱歌和跳舞也编进歌里唱一唱？学生相互争论，师生共同创编，解决其次段歌词。出示歌名彝家娃娃真幸福，请学生有表情地完整演唱歌曲。 （6）参加律动激发热忱 教师示范简洁的彝族舞蹈律动。 学生练习把握律动，听着歌曲手拉手跳一跳。 拓展 师：同学们，你们知道彝族有个重要的传统节日吗？今日，我们也和彝族的小朋友一起过一次火把节，好吗？ 师生共同进展嬉戏表演。 3、课堂延长完毕总结 教师引导学生总结这节课的收获。 教师：我们国家数个多民族的国家，我们国家有56个少数民族，56个民族56多花，56多花儿是一家，让我们喜爱我们的祖国，喜爱我们的国家！ 3、亲子班音乐活动小娃娃教案一等奖 教学内容： 唱彝家娃娃真幸福 教材分析： 彝家娃娃真幸福是一首依据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热忱洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为一段体构造，歌词简洁形象，旋律欢快、跳动，加之全曲采纳：“XXXXXX|XXX|”“XXXXX|XXX|”等明愉快泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族颜色，生动地描绘出一群天真得意的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。 教学对象分析： 本课的教学对象是二年级的小学生。低年级的学生的特点是都爱动、爱跳，表现欲强，但他们年龄小、认知力量差、留意力集中的时间短。学生对我国少数民族了解的少，因此，在教学中，教师可适当向学生渗透民族教育，让学生了解我国是一个多民族的大家庭，了解彝族是我国的一个少数民族。 教学目标： 一、指导学生以开心的心情，轻快而有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福。 二、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。 三、通过进展音乐嬉戏，使学生把握 教学重点： 学习用轻松、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。 教学难点： 第一乐句结尾音的精确音高，以及节奏型的把握；培育学生创编动作、歌词的力量。 教学预备： 钢琴、多媒体、教学课件 教学过程： 一、组织教学 1、伴随着歌曲欢乐的罗嗦进教室（课件：音乐） 2、师：课的开头，我们一起来做个好玩的节奏嬉戏比比谁的耳朵灵 课件：出示四条节奏 a、师：请看屏幕。这里有四题节奏练习。同学们听听教师拍奏的是哪一题，听完后请用手势表示。（） b、进展节奏练习。 c、师：现在教师要选出其中的几题连成一段节奏练习，请你把序号登记来。（）课件：消失挨次为的节奏谱 二、导入新课 师：从刚刚的节奏嬉戏中可以看出同学们不但有良好的节奏感还有一对灵敏的耳朵。听，这是什么声音？（课件：火车的声音及画面） 生：火车 师：对了。是火车。今日，这列小火车将带着我们去看看漂亮的彝家寨。预备动身了。呜汽笛拉响了（发声练习） 1、简洁介绍彝族（课件：有关彝家的图片） 师：火车到站了。我们来到了彝家寨，让我们先来了解一下这个漂亮的民族。我国有56个民族，彝族是其中的一个少数民族。彝族人民能歌善舞、热忱好客。他们居住的地方风景秀丽，她们的服饰也是多姿多彩很有特色的。（课件：服饰百褶裙）瞧！画面上这群彝家女孩穿着的就是彝族的特色服饰百褶裙。看到这漂亮的群摆你会联想到什么呢？ 生： 师：白褶裙的裙摆由多层色布围绕拼接而成，一般34个色段组成，黑色的边，或者是花布制成的边。颜色很明丽，搭配得很美丽。 2、引出歌词 师：过节了，姑娘、小伙子们兴高采烈的来到空旷的草地上。请学生看图片，回答下列问题。 （1）看！他们把自己装扮得多漂亮啊！姑娘们除了身着节日的盛装，脖子上还戴着什么呢？（课件：显示歌词“银项链”“白衣白帽”） 再看看小伙子是怎么装扮的？ （2）他们在山寨空旷的青草坪上干什么呢？（课件：分别显示“又跳舞”、“又唱歌”； （3）让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们奇妙的歌喉来唱歌幸福生活的。（课件：歌曲彝家娃娃真幸福范唱） （4）他们演唱的就是这首歌，让我们带着开心的心情来学学这首歌曲。 3、学生按节奏朗读歌词（课件：歌谱） 师：请同学们带着开心的心情按节奏读读歌词。 师：请同学们拍着节拍再次有感情的按节奏读读歌词。 师：有一句歌词在歌曲中屡次消失。你能把它找出来吗？ 师：对了。是阿里里。“阿里里”是歌曲的衬词，它在这首歌里反复消失，生动地描绘出一群天真得意的彝家娃娃身穿节日盛装，在山寨空旷的草坪上尽情歌舞的动人场景。 三、新歌教学 1、学习旋律（运用“接龙”的方式） 师：接下来我们一起来学习这首歌曲的旋律。同学们请看着乐谱，仔细听教师弹奏一遍。师：其实呀。这首歌曲的旋律节奏就是刚刚我们在节奏嬉戏中练习过的。这首歌曲有四个乐句。谁能说说它们有什么一样的地方？ 师：现在，请同学们试着把旋律唱一唱。 2、词曲结合 3、歌曲处理 师：怎样唱才能唱得更好听？让我们再次观赏彝家娃娃的演唱。 4、师：让我们才着开心的心情，用轻快而富有弹性的声音演唱，特殊是“阿里里”，前面三个要弱，最终一个要强一些，有完毕感。 四、创编舞蹈 师：唱得真好听。请同学们加上我们人人都有的小乐器我们的双手再次感受歌曲的韵律。师：接下来，让我们的小脚也一起动起来吧。（播放音乐） 师：同学们，彝家人个个能歌善舞，在喜庆的日子，他们用奇妙的歌声和欢快的舞蹈尽情地 表达自己的喜悦心情。今日彝族的小朋友还邀请我们参与盛大的火把节呢。我们赶快去看一看吧！ 五、拓展 播放视频，让学生更多了解彝族。 六、总结 师：今日，小火车把我们带到了漂亮的彝家寨，让我们领会了彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热忱与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。现在，火车将带着我们连续前行，巡游祖国的大好河山。动身喽！ 学生随火车声走出教室。 4、亲子班音乐活动小娃娃教案一等奖 教材分析： 这是一首彝族儿童歌曲，通过对彝族娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热忱洋溢地呈现了彝族儿童的幸福生活。歌曲为二四拍，一段体构造。歌词简洁、形象，旋律欢快、跳动。歌曲采纳明快、活泼、具有舞蹈性的节奏型，并采纳了“阿里里”这一具有彝族韵味儿的衬词，使歌曲富有民族特色，生动地描绘出一群天真得意的彝族娃娃身着节日盛装尽情歌舞的动人场景。 教学目标： 1、能够用轻松、富有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福。 2、初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。 教学重点、难点： 重点：学唱歌曲 难点：了解彝族音乐的风格 设计理念： 音乐课程标准指出，要转变过去音乐教师单向灌输学问，学生被动承受的教学模式，提倡体验、仿照、探究、合作及综合的教学过程和方法，强调学生在教学活动中的主体地位，创设便于师生沟通的教学环境，建立公平互动的师生关系，启发学生在亲身体验或仿照的过程中，怀着探究的兴趣主动学习，在这一课我所设计的.每一个教学环节都注意了培育学生在亲身体验仿照的过程中、不断探究地主动学习。建立公平的师生关系、营造宽松开心的教学气氛，以形象生动好玩的方法解决教学难点，让学生在欢乐、轻松中学习的音乐、感受音乐、体会音乐、表现音乐。 课改的重点之一在于培育学生的创新意识，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教写形式激发学生的学习兴趣，并注意共性进展。这样的表演不仅敬重学生的共性制造，还发挥了学生合作力量。通过让他们自己动脑筋，自己伴奏，自己编动作，充分调动了学生学习的主动性、积极性、表达了课堂上学生的主体地位。充分让学生展现了自己的艺术才能，是让学生表现自己音乐价值取向的最好形式。 设计思路： 首先，建立民主公平的师生关系，营造宽松愉悦的教学气氛。接着，介绍这是一首彝族歌曲，图片展现民族村，以过关的方式激发学习兴趣。其次，以形象生动的方法来解决教学难点。进入其次关，学彝族的歌曲。第三关，学跳彝族舞蹈。最终是拓展活动，介绍火把节，依据音乐来源生活又回归生活的特点，再将歌曲与学生的日常嬉戏结合在一起，让同学们连续拓展歌曲演唱的形式，让课间的校园到处回荡着奇妙的音乐，这正是音乐教师的责任所在。 教学过程： 一、导入激趣 放音乐彝家娃娃真幸福，师表演彝族舞蹈，生同做律动表演，教师与学生一起表演，音乐课在轻松开心、中开头。 二、节奏第一关 1、师：这么快就到民族村门口了，要想进他们的大门，就要通过他们的考验 2、出示节奏 xxx|xxx| xxxxxx|xxxxxx| 用声音、动作表现。 3、出示大屏幕“恭喜你，过关了！” 三、初步听赏歌曲 1、师：他们用歌声欢送我们呢！（初步听赏歌曲） 2、通过多媒体介绍“彝”字与山寨房屋的相像之处。 3、听歌曲，拍手感受。 4、师：“啊哩哩”消失几次？ 5、师：这是彝族最喜爱的衬词，唱出来。 四、学唱歌曲其次关 1、介绍歌名，看图念歌词。 2、跟琴模唱。 3、嬉戏接龙：师唱前半句，生唱后半句。 4、师：用什么样的速度、心情来唱？理解歌词内容。 5、乐器伴奏（串铃） 6、大屏幕展现“恭喜你过关了！拿串铃摇响庆贺。 五、学习彝族的舞蹈第三关。 5、亲子班音乐活动小娃娃教案一等奖 教学目标： 1、能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福。 2、仔细倾听弹拨乐合奏欢乐的罗嗦，能感受云南彝族人民庆祝节日欢歌竞舞的酷热情景。 3、在一系列活动中，能主动地、有制造性地参加音乐实践活动。 教学重点： 感受彝族音乐、体验彝族音乐 教学难点： 欢快、热闹的歌曲演唱 教学过程（）： 一、情境定向： 1、学生随音乐伴奏彝家娃娃真幸福进教室。 2、嬉戏：看谁学得快教师打出节奏，学生仿照 （师：欢送一（3）班的小朋友，我们一起来做个嬉戏。） A、XXXXB、XXXXXXXX C、XXXXXXD、XXXXXXXXXXXX E、XXXXXXXXX （1）学生拍手 （2）启发制造：用其他的方法拍击。 二、导入引趣： 1、导入：今日，我们一起参加“欢乐旅行团”，由教师带着小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐动身吧！ （出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。） 2、提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生答复） 3、出示课题：课件：情系彝族 4、引趣：今日我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。（录像课件：九乡村寨） 三、激趣体验(一)： 课件画外音：欢送小朋友到我们彝族做客。 4、导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦 5、初步感受歌曲：彝家娃娃真幸福 （1）问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？ （2）引导学生说出“阿里里” （3）小结：真聪慧“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。 （4）问：还有哪些歌词？ （5）小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是彝家娃娃真幸福（出示课件：彝家娃娃真幸福歌词） （6）有感情地朗读歌词。 3、初步体验歌曲： （1）启发：认真地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。 （2）启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。 （3）师生合作学唱歌曲：采纳接龙嬉戏学会。 （4）小结：彝族小朋友有话要告知大家。 课件画外音：我们彝族人唱歌时边唱边动，你也试试！ 6、深入体验歌曲： （1）教师示范：边唱边用律动伴奏。 （2）自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。 （3）全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。 7、情感谢发： （1）问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？ （2）启发学生说：心情活泼轻快，速度稍快 （3）用活泼轻快的声音唱。 （4）参加表现：全体起立边唱边跳。 8、小结：踏着歌声，告辞彝族小朋友，欢乐旅行团又动身了。 四、激情体验（二）： 1、导入：闭眼听，远处传来悦耳的音乐 2、初步感受乐曲：欢乐的罗嗦 （1）导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的其次站“云南民族村”。（点击图片：民族村录像观赏和火把节） （2）点击画外音：你们真幸运，赶上了彝族人民最盛大的节日火把节。 （3）问：听到音乐你想做什么？为什么？ （4）小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐欢乐的罗嗦（点击图片：欢乐的罗嗦） （5）问：你听出哪个音乐重复消失的次数最多？ （6）启发学生答复：两个小朋友争论一下。 （7）小结：这段重复消失的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。（点击图片：主题音乐） 3、深入体验乐曲： （1）倾听主题音乐：边听边哼唱。 （2）动一动：教师示范表演 （3）小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。 （4）小组展现表演：如：（116） A、声音：嘿嘿 B、拍手跺脚：XX C、打击乐器：XX（三角铁、铃鼓、沙球等） 4、情感谢发： （1）参加表现：师生合作表演，尽情参加表现音乐。 （2）小结延长：彝族是一个能歌善舞的民族，每逢节日，他们还会跳起欢快的舞蹈阿细跳月（点击图片：阿细跳月） 五、评价小结： 1、总结：小朋友，今日，我们从云南归来，领会了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热忱与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。（点击图片：情系彝族） 2、随彝族音乐走出教室。 6、中班音乐观赏活动四小天鹅教学反思 今日和孩子们一起上了一节音乐观赏活动，天鹅湖之四小天鹅。孩子们兴奋极了。 课前，我做了充分的预备工作，在电脑上下载了四小天鹅的录像，找了跳芭蕾需要穿的芭蕾服和舞鞋的图片，还让学过舞蹈的小朋友提前做了表演节目的预备。就这样，我们的活动开头了。 首先，由衣服和鞋子的图片入手，孩子们看了特别感兴趣，说出了这些衣服与我们衣服的不同。接着，我让孩子们看了四小天鹅的录像，孩子们更是看得津津有味，投入的不得了，当我提议要他们来当四小天鹅的时候，他们更是兴奋极了。我分组请他们来跟着音乐表演，大家不但从中感觉到了四小天鹅轻快的音乐，而且也对这个舞剧留下了深刻的印象。 “谁学过舞蹈，让我们也来观赏观赏我们小朋友的舞力!”齐齐、凯宁、田子、宝宝，分分献艺，下腰的下腰，劈叉的劈叉，大家都拍手叫好! 本次的观赏活动在大家的共同参加下进展，孩子的兴趣点和参加热忱都很高，自然地承受了四小天鹅。让孩子真正参加其中吧，感受活动带来的欢乐。 7、小班音乐教案及教学反思小娃娃 身为一名人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家收集的小班音乐教案及教学反思小娃娃，仅供参考，欢送大家阅读。 活动目标： 1、观赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜爱漂亮得意的小娃娃，萌发爱心。 2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、颜色美、进展美感。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的”表现力。 活动预备： 1、请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。 2、小娃娃歌曲录音带和录音机。 活动重点难点： 重点：观赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜爱漂亮得意的小娃娃，萌发爱心 难点：体验歌曲和娃娃玩具的造型、颜色美、进展美感。 活动过程： 1、教师用玩具娃娃的口吻，引出内容。 2、让幼儿自选娃娃。 将幼儿家中带来的和教师预备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓舞幼儿大胆地选择自己喜爱的娃娃。 3、听音乐、边观赏音乐、边观赏手中的玩具娃娃。 提问： (1)小娃娃长得怎么样? (2)你喜爱小娃娃的什么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具娃娃说。 4、边听音乐、边指娃娃相应部位。 5、鼓舞幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。 6、带娃娃去漫步。教师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去漫步。 活动反思： 小娃娃是托班宝宝第一次接触听旋律进展的律动活动，此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照教师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开头教师富有童趣的叙述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好方法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和教师一起进展表演，宝宝们就会自然的在教师的带着下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再参加小娃娃的旋律带着宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝好像听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺当，虽然有些宝宝还不能做到手口全都，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手力量弱的原因吧，信任以后会转变的。 8、中班音乐优质课教案及教学反思我们是中班小朋友 身为一位优秀的教师，我们要有一流的教学力量，通过教学反思可以快速积存我们的教学阅历，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编细心整理的中班音乐优质课教案及教学反思我们是中班小朋友，盼望对大家有所帮忙。 活动目标： 1、学唱歌曲，熟识曲调，初步把握附点和切分音的唱法。 2、体验做中班小朋友的荣耀感。 活动预备： 1、与歌词内容匹配的图标若干，节奏图谱一张，配套音乐。 2、大鼓一个。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿学习歌曲的兴趣。 小朋友开学了，我们现在是什么班级啦?那我们就是中班的小朋友了。 二、观赏歌曲，熟识歌曲曲调。 1、初次观赏，初步观赏曲调。 我们来一起听一首特地为我们中班小朋友写的歌曲。 2、其次遍观赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。 喜爱这首歌曲吗?请小朋友跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜爱的动作。 三、进一步熟识歌曲，学习歌词。 1、说一说歌曲的旋律、感受。 听了这首歌曲，有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的? 2、对比图谱，帮忙幼儿熟识歌词。 我们在听一听音乐，你都听到了什么?(随音乐出示图谱)我们来跟着音乐一起唱一唱吧! 3、初步讲解附点音符、切分音的唱法。 这首歌曲的唱法和我们以前不一样，×、××/有一个小圆点的要延长，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音，是加强语气的要用力地唱。 四、增加练习形式，提高唱歌兴趣。 集体合唱我们变成中班的小朋友了，快乐吗?为什么?那我们一起快乐地唱一唱 活动反思： 我是中班的小朋友这首歌曲比拟长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟识歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能留意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能到达学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试： 1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开头，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比方进展节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有肯定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进展节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的缺乏是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的安排就不够合理，这是以后在活动中要留意的。 2、以利用标志图的方法来帮忙幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了简洁的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的答复并不丰富，许多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，肯定程度上帮忙幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，许多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲心情的表达，真正体验做一个中班小朋友的骄傲感。 9、中班音乐活动哈罗哈罗教学反思 哈罗，哈罗！这是一首马来西亚歌曲，曲风欢愉快泼，表现出孩子们之间纯真无邪的友情，真挚无暇的情感！ 本单元选用了亚洲6个国家不同风格的歌曲、乐曲，让学生通过音乐了解亚洲各国音乐的历史、风格，体裁以及与之相伴随的”种种习俗，不但可以获得异国音乐文化学问，帮忙他们鉴赏各具特色的音乐艺术，而且还可以获得一把从侧面了解异国社会生活的“钥匙”。多样化得学习意在拓宽学生的音乐视野。 整节课中学生的参加性很强，能感受歌曲欢快愉悦的心情，并且欢乐的学唱歌曲。活动中，我让学生依据歌词自编声势动作，这样能在唱唱跳跳中熟识歌曲旋律，在嬉戏情景中理解歌词内容。尽管我在一些细节上把握的还不够，但是，孩子们并没有因此而失去参加活动的兴趣，仍旧很投入地协作着我，让我很感动。 在进展歌曲表演时，我和学生们一起依据歌词自编动作，意图是让学生体验音乐欢快的心情以及与同学共同歌舞的乐趣。 每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参加和感受的根底上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。 通过本次活动学习，使同学们产生情感上的共鸣，帮忙孩子们明辨是非，激发他们的积极情感，这样的欢乐既属于他们也属于我们。 亲子班音乐活动小娃娃教案一等奖这篇文章共31289字。