幼儿大班社会教案《朋友》12篇 小班社会教案《朋友》.docx

幼儿大班社会教案朋友12篇 小班社会教案朋友幼儿大班社会教案朋友1 活动目标： 1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。 2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。 3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。 4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 5.乐于探索、交流与分享。 活动准备： 1.布偶：狐狸布偶一个 2.事先排练好布偶剧狐狸贝贝找朋友 3.记录表、笔若干 活动过程： 1.观看布偶表演狐狸贝贝找朋友引出课题。 提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗？为什么？最后他为什么没有交到朋友？ 总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。 2.回忆交朋友的经验。 提问：小朋友，你们有好朋友吗？ 你的好朋友叫什么名字？请几位幼儿说说好朋友的名字。 你是用什么方法知道好朋友的名字的？ （询问） 你是怎样和他成为好朋友的？ 3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。 （1）学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。 师：今天呀，坐在这儿的除了大（7）班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗？要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名（出示表格指出姓名栏）、班级（指班级栏）、电话号码（指电话号码烂）、爱好即他（她）喜欢些什么？（指爱好栏）这样你才方便和他交朋友。 师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢？（询问） 像小狐狸贝贝那样询问吗？（师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛） 那应该怎样做呢?谁愿意上来表演一下？（请两对幼儿上来表演）重点学习使用礼貌用语进行交往 注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬（如：XXX小朋友还用了XX动作，如果是我我也很愿意和他交朋友） 幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。 （2）学习用询问记录的方法记住朋友的信息。 师出示表格，讲解表格的用途及记录方法 师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交朋友。瞧，老师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格（再带领幼儿认识一下表格的内容）。好，现在就请小朋友带上你的表格和笔去找朋友吧，记住要把小朋友的信息记录下来哦。 提醒幼儿可以去找客人老师做朋友，如有幼儿主动去找，师及时表扬并鼓励其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老师做朋友呢，真棒！ （3）介绍自己交到的朋友以及朋友的相关信息。 师：请问你叫什么名字，是哪个班的小朋友？请你介绍一下你今天交到了几位朋友，把你的好朋友一起请过来吧。(幼儿相互介绍自己的好朋友) 4.游戏：套圈 我们都找到了朋友，现在就跟好朋友一起手拉手，来玩“套圈”的游戏吧！ 教学反思： 我从这几方面来总结和反思本次活动 1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。 2. 教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。 3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。 整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。 本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。 小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。 幼儿大班社会教案朋友2 活动目标： 1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。 2、制作名片，以简单的图画或文字符号的形式给朋友写信，学习初步的交往技能。 活动准备： 1、收集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。 2、准备学习包健康/社会·我会交朋友 活动过程： 1、导入： 欣赏名片，激发幼儿制作"名片"的兴趣。 2、活动开始： 引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。 讨论：名片上主要应有哪些内容?(照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长等)鼓励幼儿尽可能多地提出设想。 3、制作名片： 启发幼儿思考：你想设计怎样的名片? 幼儿进行设计制作活动，鼓励幼儿设计出与众不同的名片来。 幼儿互相介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。 统计活动。属相有几种?每月过生日的小朋友有几人?有相同爱好的小朋友有几人? 4、活动结束： 与好朋友交换名片。 幼儿大班社会教案朋友3 活动目标： 1尝试和同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。 2体验交到新朋友并共同游戏的快乐。 3愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。 4愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动准备： 1活动前与同龄班班教师交流活动目的和内容。 2选择好角色游戏内容。 3图卡：姓名、快乐游戏、你好、你叫什么名字？我们做好朋友好吗？相互商量，相互帮助。 4幼儿活动前制作自己的名片，报纸2人一张。 活动过程： （一）谈话引入话题。 1.教师：你有朋友吗，你是怎么认识他（她）的？ 2教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大×班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友？ 3教师和幼儿相互交流。 （二）两个班结对，激发幼儿相互交朋友的愿望。 1初步讨论结交新朋友的方法。 教师：我们这里有两个班的小朋友，每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢？有哪些好办法？ 2出示图卡，提出找新朋友的任务：交新朋友的时候需要知道对方的姓名，还要和朋友一起游戏，游戏的时候两人都能感到快乐。 （三）幼儿两两结伴，参加角色游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。 1教师：你们和新朋友相互认识时说了那些好听的话？ 2教师：你交到朋友了吗？他叫什么名字？怎样才能记住朋友的名字？ 3.教师：相互认识后还可以说什么做什么？ 4.教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。 （四）了解和新朋友一同游戏时怎样做。 1教师：你们刚才玩了什么游戏？是怎样玩的？开心吗？ 2教师用说故事的方式说出刚才观察到的幼儿间相互商量及相互帮助的情景。 3教师：你们俩玩了什么游戏？怎么玩的？ 4教师小结：与朋友一同游戏的时候，需要相互商量才能玩得开心。如果朋友遇到困难，我们该怎么做？ 5再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。 （五）玩游戏，体验与朋友一同游戏、相互商量的过程。 出示报纸，让孩子和同伴交流运用材料玩各种游戏的方法。 （六）教师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。 教师：今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用，相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片，再次拥抱，并说再见。 活动延伸： 1利用游戏、劳动等时间组织幼儿和交到的朋友一起活动。 2平时家长多带孩子外出活动，鼓励幼儿结交更多的朋友。 活动反思： 我从这几方面来总结和反思本次活动 1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。 2. 教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。 3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。 整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。 本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。 小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。 幼儿大班社会教案朋友4 活动目标： 1、在活动中体验与朋友分享的快乐。 2、激发幼儿的大胆想象，在老师的启发下讲述故事的主要情节。 3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 幼儿操作材料“小白兔的礼物” 有关故事图片。 每人一封装有桃花瓣的信。 活动过程： 讨论，导入主题。 如果你有一个新玩具，你愿意给别人玩吗?给谁玩呢/利用图片讲述故事前半部分。 提问：小白兔发现了什么好东西?小白兔收到花瓣，想怎么做?你们想一想小白兔会寄给谁呢?他们收到后心里会怎么想? 利用图片讲述故事后半部分。 提问：小花猫收到桃花瓣，怎么说的?小松鼠收到花瓣，怎么说的?小蚂蚁收到桃花瓣，怎么说的?小动物们喜欢桃花瓣，小白兔心里有什么感觉? 完整欣赏故事，感受小白兔与小朋友的快乐。 提问：小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的好朋友? 请幼儿利用“桃花瓣”进行想象，引导幼儿感受分享的快乐。 提问：小白兔将桃花瓣寄给了小朋友，你们喜欢吗?你们想将它送给谁? 教师小结：我们平时可以吧自己心爱的东西给别人看一看，玩一玩，让我们的朋友也快乐。 活动反思： 今年第一次接触生命教育课，拿到课本时“劳动创造美好人生”“快乐与人分享”“改变我的想法”那一个个标题就深深地触动了我的心灵。怎样上好这样的课，如何更好地为学生的生命引领方向，如何创造生命教育课的优质课堂？这些问题一直是我探索的内容。当一遍遍研读生命教育课的课程标准和每一次课堂教学的亲身实践让我逐步找到了教学的方向。现结合快而与人分享一课谈谈我对创造生命教育优质课堂的一点感悟。 一、灵活地处理教材，为优质课堂奠定基础。 标准中指出：“生命教育教材不仅是作为知识载体让教师讲授的，更主要的是教师启发学生开展活动、体验的工具。教师应根据本地区实际和学生特点，创造性地使用教材。运用现代教育技术，及时把社会生活中对学生生命发展有意义的题材、生命科学的新成果、学生生活中的问题和现象及身边的人和事都充实到课程内容中，以增进课程的时代感和感染力。”因此，快乐与人分享在课时安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根据学生的生活特点和认知水平，灵活地安排分享喜欢的物品，感受快乐这一环节。目的是让学生联系生活实际，谈谈与他人分享快乐的感受，体现了地方课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。 二、创设有利于学生生命成长的课堂氛围，实现优质。 课标指出：生命教育课程是触及学生心灵的教育，教师要努力营造一个安全、平等、和谐、融洽的课堂氛围，尊重学生的个体差异，转换自身角色；要虚心、耐心地蹲下来倾听学生的心声，并与之对话；对学生倾诉的隐私和悄悄话，要给予尊重和注意保密；要建立一种民主、宽容、愉悦、互助的师生关系。让学生在这种良好的氛围中产生归属感，进而激发其生命潜能，促进其生命健康成长。 在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。为此，我设计了三个活动环节：暖身活动，体验快乐；摆脱烦恼拥有快乐之旅；赠送快乐卡，感受快乐。还在活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时给予鼓励和表扬，这样收到较好的教学效果。我还将教学内容进行了适当拓展，体现创造性。我让学生展示自己的才艺，让学生学会探究，懂得集体智慧的力量，从而也感受分享的快乐。 一节课上下来，学生们都与别人分享了快乐，也都收获了更多的快乐。 幼儿大班社会教案朋友5 活动目标 1.让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。 2.体验朋友多的乐趣，培养幼儿喜欢与人交往的情感。 3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。 4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备 1.与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。 2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。 活动过程 1.介绍活动的目的和要求。 今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。 2.观察哟而交友活动过程。 教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。 3.谈谈“交友会”的结果。 (1)比一比谁交的朋友多? 你有几个朋友?他们叫什么名字?你带他们玩了什么? (2)、想一想为什么有人没交到朋友/教育幼儿有好东西主动与人分享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。 4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。 活动反思 整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。 幼儿大班社会教案朋友6 活动目标： 1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐; 2、进一步了解名片的作用; 3、能大胆想象介绍自己，与同伴分享、合作。 4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。 5、能根据指令做相应的动作。 活动准备： 1、录音带、歌曲好朋友; 2、幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。 活动过程： 活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。 1、游戏猜猜我是谁，引入活动 (1)刚才参加游戏的小朋友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了) (2)我们菠萝班的老朋友天天在一起，你们快乐吗? (3)为什么很快乐? (4)那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢? (5)你们想认识新朋友吗? 2、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。“当当当”响起敲门声，老师打开门说：真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了，请进!” 新老师和小朋友打招呼，并分别做自我介绍。 3、幼儿做自我介绍 (1)刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢? (2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。 (3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址) (4)教师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更清除、更长久) 4、自主交往活动 老师听说香橙班的小朋友也在寻找好朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在让我们带上礼物和名片，一起去认识新的朋友吧 (1)音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。香橙班：你们好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情! 菠萝班:你们好，我是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐! (2)幼儿自主交往 5、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。师：你认识了几个好朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也就越多。 6、音乐找朋友，结束 师：认识了新朋友真高兴，现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧! 教学反思： 在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的"理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。 但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。 幼儿大班社会教案朋友7 活动目标： 1.让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。 2.体验朋友多的乐趣，培养幼儿喜欢与人交往的情感。 3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 1.与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。 2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。 活动过程： 1.介绍活动的目的和要求。 今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。 2.观察哟而交友活动过程。 （1）教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。 3.谈谈“交友会”的结果。 （1）比一比谁交的朋友多？ 你有几个朋友？他们叫什么名字？你带他们玩了什么？ （2）想一想为什么有人没交到朋友。 教育幼儿有好东西主动与人分享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。 4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。 观察大班小朋友交友过程中有何典型行为或特殊行为，并加以引导。例如：大班幼儿食品自己吃、玩具自己玩，或带弟弟妹妹做出不合规则的事。 活动反思： 我从这几方面来总结和反思本次活动 1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。 2. 教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。 3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。 整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。 本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。 幼儿大班社会教案朋友8 活动目标： 1.能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。 2.通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。 3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动准备： 1.物质准备： (1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡 (2)人手一份绘画纸、记号笔6个篮子 2.经验准备：理解故事会游动的小岛 活动过程： 1、图片排序，讲述新故事 (1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事会游动的小岛，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢? (2)幼儿创编新故事。 2、重新排图，创遍新故事 (1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。 (2)幼儿两人合作创编新故事。 (3)邀请个别幼儿讲述故事。 3、根据不同场景绘画创编故事 (1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情? (2)合作绘画、创编新故事。 延伸活动： 请小组交流创编绘画的新故事。 幼儿大班社会教案朋友9 活动目标： 1、欣赏故事内容，理解好朋友的含义。 2、感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友之间互相帮助的幸福和快乐。 3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： PPT、音乐。 活动过程： 一、认识故事中人物。 1.出示小企鹅。师：它是谁?你觉得它的朋友会是谁?幼儿猜测。 2.出示小企鹅的朋友，引导幼儿认识。 二、感知好朋友之间的友谊。 1.教师讲述故事第一段。 提问：小朋友，小企鹅有一个什么样的愿望呢?你觉得它能够实现这个歌愿望吗?引导幼儿大胆猜测故事情节。 2.教师讲述故事第二段。 提问：听到这里，小企鹅的愿望实现了吗?如果你是小企鹅的朋友，你会支持它实现这个愿望吗?为什么? 3.教师讲述故事第三段。 提问：小企鹅的愿望最终实现了吗?怎么实现的?这个过程容易吗? 4.既然这个过程这么难，为什么它的好朋友还要支持他，帮他实现呢? 5.当小企鹅实现愿望了，他的心情怎么样? 教师小结：小企鹅在遇到困难的时候，它的一堆好朋友想了很多的办法，经历了很多的困难，但还是坚持不懈地帮助小企鹅达到了愿望，达到愿望的小企鹅最后变成一只幸福、快乐的小企鹅。 三、说说自己的好朋友。 你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?你的好朋友会像小企鹅的朋友一样支持你、帮助你吗?引导幼儿回忆并讨论。 教师小结：好朋友就是喜欢在一起，平时我们在学习和生活中会互相关心，互 相帮助、团结友爱，有好朋友是一件幸福的事情。 四、游戏：抢占冰山。 通过不断地实践孩子们一个个地累积站在轮胎，体现团结协作的精神。 教师小结：今天这个游戏，通过小朋友的团结一致，我们取得了一次次的突破，后来那么多的小朋友站在了轮胎没有掉下来。这说明了，好朋友之间要不怕困难、团结一致，坚持不懈去共同完成一件事情。只有这样，我们才会实现自己的愿望，得到幸福和快乐。 活动反思： 一堆好朋友这个故事讲述了好朋友之间应该团结互助、相亲相爱。在此基础上我们进行了讨论，同组老师给的建议是我们要以“爱”做引线，带领幼儿走进故事，理解好朋友的含义，并感受好朋友之间互助友爱的情感。 其次大家觉得社会活动一定要突出体验的环节，不然的话很容易上成语言领域的课。因此我们来讨论在环节中的游戏如何开展，游戏要层层递进，增加难度，让幼儿有兴趣去参与挑战。同时在体验中感受小企鹅的朋友那种“辛苦”和“累”，但是却没有放弃的精神。通过活动折射到生活中孩子们对待好朋友的态度，他们会从这个故事中学到些许，并把这种体验延伸到生活。 在经过大家的讨论，整个活动的环节更清晰，环环紧扣，每个环节的注意细节也分析到位，因此老师在上这节课的时候会得心应手。每一次的集体备课我们都会互相讨论、互相学习，只有不断地学习，才会有所提升。 小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。 幼儿大班社会教案朋友10 活动目标： 1、幼儿理解好朋友的含义，初步学习好朋友的交往技能。 2、幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点爱好等，加深对好朋友的了解。 3、幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处的快乐与幸福。 活动准备： 好朋友画像若干、生活照片3张、实物投影仪一台 活动过程： （一）以猜朋友的游戏导入 1、师：小朋友们，你有好朋友吗？我们来玩一个猜朋友的游戏，好吗？ 2、师：请一个小朋友来出谜面（介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特长），让其他小朋友来猜一猜是谁，好吗？ （二）引导幼儿交流，初步激发幼儿对好朋友的喜爱之情。 1、教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并及时表扬鼓励。 2、幼儿出示好朋友的画像，与同伴进行交流。 3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的了解。 （三）引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。 1、请幼儿说说自己是怎样和他（她）成为朋友的？ 2、以交流的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。 (1)如果好朋友伤心难过了，你会怎么做？ 出示关心好朋友的生活照片，加深理解。 (2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做? 出示帮助好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。 (3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观察。 你和好朋友一起做过哪些事情？有没有帮助过小朋友？ 如果两个人都想玩一个玩具，（或都想扮演一个游戏角色），怎么办？ 好朋友生气了，你可以怎么使好朋友高兴起来呢? 3、两个人怎样做才能成为好朋友？ 师小结：喜欢在一起，互相关心，互相帮助，互相谦让的人会成为好朋友。 （四）幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲拉拉勾，感受好朋友在一起的快乐情感。 活动延伸： 周末与好朋友相约去肯德基，一起参加"第二届肯德基少儿绘画大赛"的店庆活动。可以与好朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。 幼儿大班社会教案朋友11 活动目标： 1.知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。 2.通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的 好处。 3.了解珍稀动物，进一步懂得动物与环境的关系，知道关心动物、保护他们的生活环境。 4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。 活动流程：欣赏-了解-表演 (一)欣赏-小朋友去过动物园吗?你在动物园里看到了哪些动物?(幼儿讨论交流，并观看录象。) (二)了解 1.了解动物的特征-你最喜欢哪个动物?它长得是什么样子的?你会学一学它的样子吗?(幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的样子。) 2.了解动物与人类的关系-小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗?动物对我们人有什么用处吗?(幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。)集体表扬小动物。 3.知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。 -他们是谁?它们有一个共同的名字叫什么?你们知道它们为什么越来越少吗? -我们怎样来保护这些珍稀动物呢? 小结：我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。 (三)表演 1.欣赏歌曲我们和动物是一家 2.老师和幼儿一同戴上胸饰表演。 活动反思： 在美丽的大自然里，生活着各种动物，在葱茏的森林里，生活着各种小鸟，有了动物，才给我们的生活增添了不少生机。成千上万的小鸟在天空中自由自在地翱翔着，千千万万的动物在大自然中忙碌着，可是，随着人们的随意地砍伐，摧毁树木，迫使不少鸟儿无家可归，就像流浪汉一样，迫使不少动物濒临灭绝 动物是我们的好朋友，是我们生存环境中不可缺少的伙伴。因此，我们要共同努力还动物一个美丽的家，让这个世界充满鸟儿的歌声笑语，让动物和我们一起共同生活在这个美丽的地球上，让人类和动物手牵手走向大自然！为此，我们在本次开展的大主题“我的动物朋友”中的一个小主题活动“我的动物客人”中生成了动物是我们的好朋友这一活动。通过活动来培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，让孩子了解环境对人类和动物的重要性。 我为本次活动预设的目标是“初步了解保护动物的常识，能运用已有经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识；进一步了解动物动物是人类的朋友，加深爱护动物的情感。为了达成此目标，我做了充分的准备，绘制了各个人类伤害动物和保护动物的情景图片，为幼儿操作提供了很多材料。在活动过程中，孩子们纷纷表达了自己的意见，同时，也将自己的想法和保护动物的方法用绘画的形式记录了下来。在活动结束之后，还进行了活动延伸，要求幼儿回家将自己在活动中学到的知识告诉周围的家人和朋友，幼儿纷纷表示愿意。 我根据中班幼儿的认知特点，从幼儿的心理、情感出发，把环保教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中，以增强教育效果，从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，幼儿通过这次活动能知道动物是人类的朋友，也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。在教学方法上我采用了讨论法，如：你也能像贝贝一样关心动物、爱护动物、保护小树吗？你会怎样保护呢？充分让幼儿表达自己的做法；设计的游戏法也恰到好处：新纲要在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心；乐意与人交往,学习互助,合作和分享”，教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题。 整活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。 幼儿大班社会教案朋友12 一、活动目标： 1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。 2、培养幼儿与他人友好相处的能力。 3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。 二、活动准备 知识准备：学得人际交往的基本知识与技能。 物质准备：教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。 三、活动过程 1、导入 提问：你有朋友吗？他（她）是谁？ 2、展开 （1）教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。 （2）与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。 （3）请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。 （4）幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣） （5）请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？ 四、活动结束 请小朋友在今后的学习、游戏、生