英语阅读教案模板全英文共3篇(小学英语阅读课教案万能模板英文).docx

英语阅读教案模板全英文共3篇(小学英语阅读课教案万能模板英文)英语阅读教案模板全英文共3 全英文幼儿园英语教案 幼儿园英语教案-好吃的水果 一、活动内容：好吃的水果 二、活动目的： 1、在游戏中学习英语单词，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。 2、初步运用 “i love you的句型。 三、活动准备： 准备各种水果（实物）、水果小粘贴、水果卡片、多媒体。 四、活动过程： （一）：导入 1.热身活动：播放歌曲apple i love you 2讨论a讨论今天（或最近）大家都吃些了什么？ b讨论各自最喜欢吃的食物，水果等 3老师拿出装有水果的袋子让小朋友们猜“老师今天给大家带来了什么？”来激发幼儿对英语活动的兴趣。打一两个水果谜语，提示小朋友老师今天带来的是水果。例如：弯弯的月牙小小的船，小小船儿两头尖。（香蕉）藤挂珍珠一串串，酸甜红紫惹人馋（葡萄） 今天我给大家带来了很多好吃的水果，表现好的小朋友可以分到哦！让我们大家一起学英语，吃水果好吗？ （二）：呈现 1 出示ppt，学习水果单词。 例如t： whats this ？ s：its an apple 。 T；very good！appleapple i love you 。 （三）练习 小朋友和老师一起念顺口溜，复习刚才学过的英语水果单词好吗 （1） 例如韵律：apple apple 红苹果 peach peach甜桃子pear pear 大黄梨orange orange 甜桔子 banana banana黄香蕉grape grape 酸葡萄 (哎呦酸死我了) （四）玩游戏 通过游戏让幼儿加强巩固对新水果的认识。 1游戏一快速说单词 “现在我们来玩个游戏，让我们看看大屏幕上闪出的是什么水果，用英语大声说出来，比赛听听谁说得既准确有好听。” （小朋友可真厉害，说得又快又好的可以得到小粘贴） 2游戏二 找朋友 准备：闪卡 玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple,两名幼儿则移动身体将apple,.这2张卡片面对面贴在一起。 注意 事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。 （贴对了的小朋友，可以得到小粘贴） 3游戏三 水果蹲 准备：单词闪卡 玩法：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说：“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要“apple down, apple down , apple down then banana down”并做蹲的动作，接下来由banana做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿。 （做对了的小朋友得到小粘贴） 4 游戏四摸水果、闻水果、吃水果 要求：在吃水果之前必须上前来。老师用红领巾蒙住小朋友的眼，小朋友摸一摸，闻一闻，说出这种水果的名称之后才可以带回座位，过会儿和同组小朋友分享。 （五）结束 1 sing a song 跟着视频唱歌并做动作（详见视频） 2在歌曲中，在吃水果中结束活动 。 教学案例： 课程内容：whats this? its a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.班级：中班 教学目标： 语言目标：能熟练运用句型whats this? 提问，并用its 回答。 情感态度目标：能主动、快乐地学习，并积极地参加游戏，使are you sleeping 和longdon Bridge成为课堂热身与练习巩固的指令和通用形式。 行为养成目标：在游戏中懂得团队合作的重要性。 教学准备：一个魔法袋，5样文具，若干个竹圈。 教学重点：认识5个文具单词 pencil-case/ pencil/ pen/ eraser/ ruler。 会用whats this? 提问，并用its 回答。 教学难点：能根据方位的改变，在游戏中理解whats this? 的意思，并用its 回 答，拓展所学知识。 教学过程： Step 1 warm-up Game1: are you sleeping? Teacher (站在门口)：please, sleep.(头侧向左边，双手左侧合十，闭上眼睛).close your you ready? ok, sing a song with me. 歌曲：are you sleeping? 当集体唱到 morning bells are 时，老师敲三下桌子，学生睁 开眼睛，当集体再次唱到morning bells are 时，学 生端坐好。 Step 2 presentation 介绍 game 2: a magic bag 老师：i have a magic , gue, s in it? (走到一名学生面前) look, touch it and s this? (若学生回答正确，就把文具暂时奖励给他) yes, great! here you are.(直到所有的玩具 都奖励完为止) Step 3 practice练习 Game 3: listen and find 老师：now, lets listen and find who is speaking? 请一名学生背对着大家，拿文具的五个小朋友在原地一次说：im a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler. 背对着大家的学生再到教室里把五个文具和他们的主人找到。 依次请学生来这样找文具。 Step 4 production生产制作产品 game 4: london bridge 集体复习儿歌 london bridge 之后，老师将5种文具带在身边，和一名小朋友手拉手举过头顶当小桥，再请其他小朋友排成长队从小桥下经过。 老师：are you ready? lets bridge is falling down 音乐随时停下来，当音乐停下来时，小桥落下。 老师：ok, answer my question.（举起一样文具）whats this? 被拦住的小朋友回答，如果没有回答正确，则替换老师下来当小桥，继续游戏。 Step 5: extension扩展 game5: ring-to 摆好文具，画好投掷的起点线。小朋友的圈圈住了文具，并正确回答老师提出的问题，就可以领走该文具作为奖品。 小朋友投中后，老师（指着远处）问：whats that? 小朋友回答正确后，老师（指着近处）问：whats this? 小朋友回答正确后，老师发奖品予以表扬。 幼儿公开课模版 公开课前教师要提前20-30分钟到教室，和学生做一下简单的沟通。教师可以问：你叫什么呀？在哪上学？以前有没有学过英语？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了*老师也喜欢这个?提前混个脸熟.消除陌生感。 part1- cla routine：greetings 课堂内容：t：its timefor our , baby! stand up! attention!one two! when i say attention! you should say one two! ok? ok! t: attention! :one two! (我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！老师说attention , 引导孩子说onetwo.注意：这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性。第一遍老师要带小朋友读 one two!) T:great! you are super stars, right? when i say super star! you should say ”go go go”. t:super star! :go go go! (让小朋友说go go go的时候跳起来!) T: yes, wonderful!praise: wonderful, yeah! yeah! yeah! practice: fasterand faster (最后一个yeah要跳起来！) t: sit downplease! T：hello, baby! i am *.follow me.(老师领读自己的名字，注意及时奖励这一环节老师要用眼神和动作引导孩子们说hello * .) ：* t: ok! one more time. T: good! *，*，*，im *.im ? : *. T: hello, baby! : hello, *! T: * will sing a song for (). look at me, chua chua chua. T: hello, m a little s sing little pigs T: little pigs oink oink oink?( 老师每次在唱歌之前都要唱()老师说look at me,引导孩子们说 chua chua chua.习惯的养成.教师出示小猪手偶,要求生动有趣诙谐.然后领唱little pigs老师在展示时一定要注意与孩子眼神的交流,并且要富有童趣,动作一定要可爱 ) T: now,stand up please,show me your hands follow me.(在教孩子做时动作要慢一些) S: learn to sing.(老师带着小朋友作分解动作连起来作两遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老师要带着小朋友一起快速的) t: praise: wonderful,yeah! yeah! yeah! T: now stand upand face to s sing it again! T: wonderful!lets sing it quickly!part2- fresh english T: do you still remember how to sayhello to * hello baby! : hello,*！ Now, show me your hands!（挥手）lets see who is the best one! “hello baby!” “hello！” ? (老师一定要先和小朋友打招呼，老师可以跳起来和小朋友打招呼,比比谁跳的高,来活跃气氛。 ) : (do gestures) hello, *! T: so good, a sticker for , baby! 注意及时奖励 : (do gestures) T sings: jeie will sing a song for you. Hello baby hello baby hello hello jeie hello jeie hellohello hello. (注意老师唱歌是与孩子眼神的交流) T:ok now show me your hands and lets sing it together. : hello, *! T: pretty s sing it again. : (sing it.) T: well , look！(show the card or the picture of a family to the student) (关于家庭的照片老师可以从网上下载爸爸妈妈宝宝的照片,也可以下载比较有象征意义的卡通片。) T points the baby and say: look! a baby! and this is ? : mummy. T: yes, ! follow me do it like this. t: mummy,mummy,mummy.game: i say u do : mummy,mummy,mummy (do the action) t: and that is ?(daddy) T: daddy, daddy, daddy.game: i say u do : daddy, daddy, daddy.(do the action) t: ok, i do you say. T: praise: wonderful! yeah! yeah! yeah! t: *will sing a song for you () t: 带妈妈的头饰 hello baby! : hello mummy! T: 让一个小男孩带头饰和胡子 say hello baby! : hello daddy! T shows the pictures of daddy or mummy, let practice hello daddy andmummy! T: wonderful! yeah! yeah! yeah! part3-fairy tale T: one two three : four!孩子们课堂常规的养成 t: look at me! chua chua chua! 老师放蛋糕,苹果,香蕉等食物在讲台上，并将老鼠和猫的手偶准备好！ 老师演示：一只老鼠鬼鬼祟祟的出来找食物，然后发现了那块蛋糕，马上上去吃，发出吵闹的声音。这时猫发现了，大叫一声。 cat：meow！mouse: cat! run！run! run! 利用手偶进行funny phonics t: meow meow cat (fellow me) T: 带老鼠的头饰mouse s: 带上猫的头饰 cat cat: meow! mouse: run!run!run! : cat meow！ mouse: run! run! run! (请不同的小朋友扮演猫,输入run run run) run funny phonics game：wood man game：role play 1s: cat meow! T : mice “cat! run! run! run!” : mouse “cat! run! run! run!” T: look, i have a big hammer, you are cat cat.老师那气锤把小朋友从中间分开,cat 1:cat cat cat. T:you are mouse mouse. 2:mouse mouse mouse. meow! 2: cat run run run.操练两到三遍 T: praise! wonderful wonderful yeah yeah yeah. t: now are cat! cat cat cat. 2: cat cat cat. T: you are mouse! mouse mouse mouse. 1: mouse mouse mouse. 1: meow! 2: cat! run run run! T: greet! clap your hands. T: now who wants to be the cat/ mouse? S1: meow! s2: cat, run run run! (老师请两到三组小朋友自己上讲台拿着手偶表演) ending：t: wonderful！yeah! yeah! yeah! lets sing a song“walking walking walkingwalking run run run,run run run! meow meow meow ? run run run!” attention! : one two! part4-closuret: ok, well done. 11