二年级语文下册教案3篇(小学语文二年级下册第三课教案).docx

二年级语文下册教案3篇(小学语文二年级下册第三课教案)二年级语文下册教案1 教学目标： 1、认识生字2个。积累词语7个。积累句子1句。 2、有感情地朗读诗歌。背诵全诗。 3、读懂诗歌最后一节的意思。 4、培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。 教学重点： 1、认识生字2个。积累词语7个。积累句子1句。 2、有感情地朗读诗歌。背诵全诗。 教学难点： 读懂诗歌最后一节的意思。 预习：读通课文，学认生字 积累：积累词语7个。积累句子1句。 教学准备： 媒体 教学时间： 1课时 教学过程： 一、由谜语引出课题： 1、教师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，所以今天在上新课之前老师要给大家来猜一个谜语：(一边说谜面一边出示媒体1) 谜面：远看像个红皮球，近看是个大火球。帮助植物来生长，带给人们光和热! 2、教师：大家猜出答案了吗?(指名回答)对了，是太阳! 3、教师：老师记得我们曾经学过一首关于“太阳”的歌曲种太阳(出示媒体2)我们一起来唱一唱。(学生表演唱种太阳) 4、教师过渡：你们喜欢这首歌吗?喜欢太阳吗?(教师启发：太阳能给我们带来什么呀?) 5、教师过渡：老师这里有一幅画，你们看着这幅美丽的图画，说说太阳带给我们什么?(出示媒体3)(教师启发：你看，太阳照在小草上，小草变绿了。) 6、教师提问：假如你生活在这样一个充满阳光、充满温暖的世界会有怎样的一种感受?(学生交流) 7、教师小结：是啊，只要我们每个人心中充满阳光、充满温暖，那么我们的生活将变的温暖而又明亮。 8、教师过渡介绍诗歌的作者：今天，老师就要向大家来介绍一位同样心里充满了阳光，热爱生活的诗人，他的名字叫艾青。(出示媒体4) 9、指名读艾青的生平简介。 10、教师过渡：艾青爷爷是一个很热爱生活、和喜欢孩子的人，他为我们创作了许多诗歌，今天我们就来学习其中的一首(出示媒体5、6、7、8) 二、整体感知诗歌： 1、听老师配乐朗读。教师：请大家把眼睛闭上，一边听老师读，一边想想你仿佛看到了什么? 2、指名交流。(教师启发：可以从视觉、嗅觉、听觉、触觉等不同方面来感受太阳给我们带来的美好生活) 3、请学生自读诗歌，注意读准生字的字音。 4、检查生字：(出示两个生字) 教师：看，我们的知识小精灵有给我们送考题来了，看看今年有哪些聪明的小朋友能得到她的礼物。 出示题目： (1)请你动动脑筋，想想这两个生字你有什么好方法来记住它们?提示：形象法 (2)请你把“睫”字的部首换成别的部首变成另外的字。 (3)这两个生字宝宝有什么地方容易写错的，请你提醒大家。 (4)这些词语你会读吗?(出示词语) 5、学习小组交流。 三、学习诗歌： 1、教师：这篇诗歌分为四段，老师分别请四位小朋友来读一读，请其他的小朋友当评委。看看谁读得好。 2、教师指导朗读。 3、再请学生自读诗歌。 4、分小组读诗歌。 5、老师和学生配合着读诗歌。 6、配乐读诗歌。 7、加上自己的动作来表演诗歌。 四、背诵诗歌： 1、教师过渡：这首诗写得真美啊!你们能不看书来背一背吗?老师这里有一些提示(出示提示诗歌)你们可以看着投影来试一试。 2、学生起立表演。 五、发散思维训练： 艾青爷爷的诗写得真好啊!我们班上也有不少喜欢诗歌的小朋友，今天老师就请你们在座的来当一回小诗人。写一首月亮的话(出示媒体) 二年级语文下册教案2 授课时间： xx 教学目标： 1、乐于探究，能发现词语的结构特点。 2、能独立识字，区别形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3、通过品语交际，调动学生参加讨论的积极性，培养学生分析问题，解决问题的能力。 教学重点： 调动学生参与讨论的积极性。 教学难点： 培养学生分析问题，解决问题的能力。 教具准备： 生字卡片 课时安排： 2课时 教学方法： 指导、启发 教学过程： 第一课时 一、我的发现 六组词的共同特点：重叠形式相同，都是由两个意思相近的词构成的。 1、先让学生读词，再说说这些词有哪些相同之处，读词语时注意朗读的节奏。 2、再让学生说说这样类似的词语。 二、日积月累 1、读读认认 自由练读四组词，说说每一组中的字有哪些相同之处。 读读生字组成的词语，想想这些字词的意思。 认读记忆八个生字，采取多种形式巩固记忆。 2、我会填 看题目，说说这道题我们要做什么？ 仔细读每一组字，说说你的发现。 独立完成练习 3、我会读 自由练读。 说说你读懂了什么。 比比，看谁读得最好。 三、作业：练习 第二课时 一、学习口语交际 1、创设情境 指导两名学生把小华遇到的难题表流出来。 2、讨论 3、根据交流情况，教师小结。 4、分组讨论两种观点的理由，再指名学生发言。 5、学习展示台 6、查字典，了解“公民”一词的概念。 7、让学生说说作为公民应该为社会做些什么？ 8、教师小结。 9、让学生讨论交流将为社会做些什么？ 三、小结： 通过学习，同学们已掌握了要求，希望同学们养成积累好词佳句的好习惯。并能够运用在学习中。 四、作业布置： 认真读读本园地的字、词。 写写自己对“公民”一词的想法。 板书设计： x 课后反思: x 二年级语文下册教案3 教学目标： 1、会认16个字，会写8个字，会自主积累词语。 2、正确流利有感情的朗读课文。 3、表演课文中的故事。 教学重难点： 会认16个字，会写8个字，会自主积累词语。 教学课时： 2课时 第一课时 教学过程： 一、初读课文，认识生字。 学生自由读课文，读准字音。 指名读课文，学生评价。 教师朗读。 学生再读课文，想一想你读懂了什么？有什么不明白的地方？ 生质疑解疑。 分小组读课文，互帮互学。 分组反馈，比一比哪个组读得好。 全班读课文。 检查要求认识的"字。 出示生字卡片： 凡辩汹评饼应挡帐凑势 抽读卡片。 说说你是怎样记住这些字的。 找出带有这些字的句子，读一读。 二、流利、有感情的自由读课文。 想一想课文说了一个什么故事 学生分组发言。 反馈。 三、丰富我的词语库。 1、故事中还有那些优美的词语 2、故事中你有那些不理解的词语 四、书写生字 第二课时 一、复习。 开火车：抽读生字词语卡片。 二、读课文。 学生齐读课文 同桌读文。 比赛有情读文。 三、学习会写字。 听写词语 阿凡提毛驴吵架评理吃饼应该 2、出示带生字的句子读一读 四、学习课文第一到三自然段 1、阿凡提看到了什么？他们为什么会吵架？ （生：自由读23自然段，用自己的话说一说吵架原因） 2、你觉得饭馆老板是怎样的人？ 你会怎样读这句话？ 遇上这样的人，穷人是怎样表现的？你会怎么办？ 请你用一边一边说一句话？ 3、教师指导朗读 4、学生自由读 五、学习课文45自然段 （方法同上） 作业。 练写生字。 流利的读课文 10