垃圾分类教案12篇 给垃圾分类教案.docx

垃圾分类教案12篇 给垃圾分类教案垃圾分类教案1 一、设计意图 垃圾，在生活中随处可见，垃圾会污染我们的生活环境，也会对我们的健康造成一定的影响，随着家对环保的日益重视，垃圾分类已经成为一种趋势。为了使幼儿进一步认识到垃圾分类的重要性，培养幼儿保护环境的意识，因此设计“垃圾分类我先行”社会活动，通过本次活动让幼儿认尸圾分类标志，并通过分类操作，把垃圾分类放进垃圾桶，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义。 二、活动目标 1.学习正确区分可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾; 2.引导幼儿认尸圾桶上的标志，学习垃圾分类的方法; 3.知道垃圾分类的重要性，增强环保意识; 4.激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣; 5.培养幼儿乐观开朗的性格。 三、活动准备 1.视频：为什么要垃圾分类? 2.儿歌音频：筒宝宝 3.PPT课件：垃圾分类我先行 四、活动过程 1.引出主题：一封神秘的信 (1)教师：幼儿园今天幼儿园里收到了一封信，信中写道： 亲爱的小朋友们，你们好，我们是卡布多拉星球的.卡卡和多多，想要到你们的地球来旅游，可是却发现你们美丽的蓝色星球有各种垃圾! (2)教师：小朋友们，这么多垃圾，我们应该怎么办呢? 幼儿：我们可以把垃圾进行分类投放，环境就会变好啦! 2.观看视频：为什么要垃圾分类呢? 教师：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾分类放到垃圾桶里。 3.认识常见的垃圾分类 常见的垃圾分为四类，分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾： (1)可回收垃圾：(蓝色标志)再生利用价值较高，能进入废品回收站的垃圾。 (2)厨余垃圾：(绿色标志)厨房产生的食物类垃圾以及果皮等。 (3)有害垃圾：(标志)含有毒有害化学物质的垃圾。 (4)其它垃圾：(灰色标志)除了可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的总称。 4.游戏：垃圾分一分 教师：小朋友们你们都学会垃圾分类了吗?现在我们一起来玩“垃圾分一分”的游戏吧! 幼儿尝试进行垃圾分类操作。 5.环保儿歌：筒宝宝 幼儿学唱环保儿歌筒宝宝，增强环保意识。 6.结束部分：邀请卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客 教师：垃圾分类，我先行!保护环境，从我做起!我们一起行动起来吧!只要家一起努力，我们的地球又变得干净美丽啦! 现在让我们一起邀请卡卡和多多来到地球作客啦!欢迎欢迎! 五、活动延伸 向爸爸妈妈宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。 教学思 在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。 垃圾分类教案2 （一）教学目的： 1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。 2、激发幼儿保护环境的意识。 （三）活动准备：电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。 （四）活动流程：讨论活动查找资料交流表述延伸活动 （五）活动过程： 1、讨论活动 出示垃圾筒，引导幼儿讨论： 这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？ 如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？ 那我们该怎么办？ 2、查找资料 （1） 和好朋友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好办法？等会儿来告诉大家，好吗？ （2） 幼儿自由结伴进行，教师观察幼儿活动情况。 3、交流表述 （1） 请每组的代表来交流自己一组找到的处理垃圾的方法。 （2） 播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。 4、延伸活动 在生活中尝试进行垃圾分类。 垃圾分类教案3 1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。 2、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。 3、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。 1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。 2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。 一、激趣导入，引入主题。 同学们，你们知道吗?我们国家一天就产生大约4亿千克的生活垃圾，一年全国就会产生2亿吨的生活垃圾，全世界每年约产生生活垃圾450亿吨。这么多的生活垃圾如果没有处理好，就严重地影响到我们这个美丽的生活环境，那么用什么方法处理这些生活垃圾更好呢?主题班会：生活垃圾分类，从我做起。 二、分小组汇报，了解生活垃圾分类的相关知识。 老师已布置同学们利用课余时间去收集有生活关垃圾分类的知识，并在小组里进行了整理，现在分小组上来汇报你们收集到的资料。 第一小组：汇报生活垃圾分几类，它们是哪几类，包括哪些内容。第二小组：讲垃圾分类的好处。 第三小组：介绍各种垃圾桶的颜色和标志。 三、进行垃圾分类的知识问答竞赛。 同学们，相信你们听了大家的介绍，对垃圾的知识已了解不少，下面进行垃圾分类的知识问答竞赛，比一比，看哪个同学记得牢。分两组题，第一组是必答题，每一小组必须答一道题目，组员可以补答。答对一道题五面小红旗，准备好了吗? 第一题请第一组作答，我国城市一般把垃圾分成几类，它们分别是什么?(4类，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾) 第二题：四种垃圾分别应该投放到什么颜色的垃圾桶。可回收物(蓝色)、有害垃圾(红色)、餐余垃圾(绿色)、其他垃圾(灰色) 第三组：请列举2种餐余垃圾?(骨头、饭菜剩余物、瓜果皮等) 第四组：请列举2种可回收物的名称。(废纸、玻璃、易拉罐等)? 第五组：请列举2种有害垃圾的名称。(有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等) 四、小组讨论，商量进行垃圾分类的好点子。 同学们，我们已掌握了不少垃圾分类的知识，让我们都参与到垃圾分类活动中来，你们有什么好的点子呢?先进行小组讨论，后汇报。 五、师生互动，共享收获。 开展了垃圾分类，从我做起主题班会后，相信每个同学都有自己的收获，请同学们谈谈自己的收获。 六、总结提高。（老师） 同学们，相信你们通过这节“生活垃圾分类，从我做起”的主题班会课，都知道怎样对生活垃圾进行分类了。让我们从自己做起，进行生活垃圾分类。请同学们记住： 今天生活分一分，明天我们的美十分!！ 垃圾分类教案4 中班社会活动分类垃圾箱教学设计及反思 一、学习目标 1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能 2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。 二、活动准备 有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒 三、活动过程 1播放有关垃圾分类的视频短片 师;你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗?(废纸、塑料瓶、金属) 你们家里有把垃圾也分类吗? 2，播放幼儿电子书师生讨论， 图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同? 你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗? 写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾? 3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。 4告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。 5游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么? 反思： 本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。 垃圾分类教案5 活动目标： 1.认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的标记，能够简单的对垃圾分类方法。 2. 教育幼儿爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。 活动准备 新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的图片，自制小型分类垃圾箱。 活动过程： 一、出示小区中新型垃圾箱照片，认识垃圾箱上的标识 1、这是什么？它有什么用？ 2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？ 二、认识 “可回收”的垃圾 1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循环的垃圾。） 2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？ 3、幼儿讨论，教师出示相关图片。 三、认识“不可回收”的垃圾 1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉） 2、哪些属于不可回收的垃圾呢？ 3、幼儿讨论，教师出示相关图片。 四、幼儿操作，分类投放垃圾 1、垃圾分类投放很重要，这儿有一些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不可回收的垃圾。 2、请幼儿将垃圾按可回收和不可回收分类投放到垃圾箱里。 3、集体检查投放得对不对。 五、活动延伸 咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾呢？ 让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？ 垃圾分类教案6 活动目标： 1、增强幼儿垃圾分类意识。 2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。 3、体验合作学习的乐趣。 4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 活动准备： 1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。 2、有初步垃圾分类知识，了解“可回收”“不可回收”的意义。 3、感受垃圾分类的重要性。 活动重难点： 把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。 垃圾桶标志的设计。 活动过程： 1、结合生活经验，导人活动。 出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。 我们为什么要进行垃圾分类? 把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶? 2、设计垃圾桶标志。 (1)如何区分不同类型的垃圾桶? 厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。 三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们? (2)幼儿设计垃圾桶标志。 介绍材料、合理分工。 动手设计垃圾桶标志。 根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。 3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”游戏。 游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾? 教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧! 教师：铅笔头是什么垃圾? 教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。 4、延伸活动。 将活动中学到的知识带回家，运用到生活中。 活动反思： 活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、巩固与完善。真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题的精神。目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑。 不足之处： 垃圾桶标志设计环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入。 垃圾分类教案7 活动目标 1、知道乱扔垃圾会污染和环境、危害健康。 2、能区分可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并能正确分类。 3、懂得将垃圾分类投放，保护环境，建立初步的环保意识。 活动准备 四色垃圾箱、垃圾图片若干、PPT课件 活动过程 一、故事情景导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解垃圾的危害、 在离地球很远的外太空，有一个星球叫喵星球，喵星人犀犀利听说地球是个美丽的星球，于是它乘坐宇宙飞船到地球旅游。可是结果让犀犀利很失望。你们猜是为什么？ 因为地球一点也不美丽，他看到了 师：你从图片上看到了什么？ 你有什么感受？ 如果我们周围都是垃圾，生活会变成怎样？ 小结：垃圾腐烂散发出难闻的气味，破坏风景、占用空间，滋生病毒、病菌，给人类和动物传染疾病。 师:那我们应该这你么办呢?(教师引导幼儿说出垃圾分类) 二、结合分类标志,了解垃圾分类、 “在犀犀利失望的想要回去的时候，有人告诉喵星人，说高陵区有个美丽的新农村叫“何村社区”，那里将生活垃圾分类投放，在全国都很出名呢，西安市首届农民街就是在那里举办的，你可以去那里看看哦！” “于是,犀犀利就来到了何村社区!”(出示垃圾分类的图片) 师:何村社区的垃圾分为几类?这些垃圾桶有什么不一样的地方？(四类；颜色、图案、标识等) 那它们分别代表什么呢？ 1、可回收物垃圾桶（蓝色） 小结：可回收物是回收以后，经过消毒、加工还可以做成其它有用的东西。主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。 2、厨余垃圾（绿色） 小结：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类垃圾，经过生物技术处理堆肥，可为庄稼提供肥料。 3、有害垃圾（红色） 小结：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。 这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。 4、其它垃圾（黄色） 小结：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土。 采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。 三、游戏“把垃圾送回家”，尝试将垃圾分类、 1、通过ppt演示，引导幼儿将垃圾送回家。 2、游戏“把垃圾送回家”。 选四名幼儿扮演垃圾桶，其余幼儿将自己凳子下面的垃圾图片投放到相应的垃圾桶。 师：“这四个垃圾桶是非常贪吃、嘴又特别刁的家伙，他们只吃属于他们的垃圾，我们的垃圾桶可要把好关，看他们给你的是不是你爱吃的！” 游戏后对结果进行点评。 四、欣赏变废为宝作品，激发幼儿废物再利用的欲望、 师：可回收垃圾可以做什么呢？ 播放课件，欣赏变废为宝作品。 小结：原来废旧的垃圾还有这么多的用处！只要开动脑筋，用我们的巧手也可以将垃圾重新利用，变成更多美丽的作品。 我们小朋友和家长一起，从我做起，少产生垃圾，不乱扔垃圾爱护周围环境，将我们的地球变的更加美好。 活动延伸 回家手机废旧物品，和爸爸妈妈一起变废为宝制作手工。 垃圾分类教案8 活动目的： 1.了解垃圾的来源，认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性。 2.掌握相关知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意识。 活动准备： 有关垃圾的资料 活动过程： 一、什么是垃圾 垃圾就是没有用的、准备扔掉的东西 二、垃圾到哪里去了 我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾它们到哪里去了吗垃圾处理的通常方法大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地;并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。 三、了解垃圾的危害 出示有关垃圾危害的资料，请大家结合自己的经验谈谈垃圾的害处。 小结：垃圾气味难闻，破坏风景;垃圾侵占土地，使人们生活的地方越来越小;垃圾中的病毒、病菌会让人生病。 四、分类处理垃圾的优点 垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源 分类处理垃圾的优点： 1、减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少占地; 2、减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产。因此回收利用可以减少危害; 3、变废为宝：回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。生产垃圾中有30%40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。 五、认识垃圾分类标记，学会垃圾分类 出示新型垃圾箱照片，说说它的外形特点。 如今中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。 可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。 有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。 其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。 垃圾分类教案9 活动目标： 1.简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点,知道乱扔垃圾对人们生活的危害。 2.能将垃圾进行简单分类并记录。 3.愿意做生活的小帮手,懂得保护环境的重要性。 活动准备： 1.教师自备视频(整洁、卫生的小区,垃圾遍地的小区),幼儿生活中常见的垃圾的图片,垃圾分类标志图片。 2.垃圾袋、簸箕、夹子等若干。 3.“幼儿学习材料”能干的我。 活动重难点： 1.重点：简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点,知道乱扔垃圾对人们生活的危害。 2.难点：能将垃圾进行简单分类并记录。 活动过程： 1.播放视频垃圾遍地的小区,引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害。 提问:生活在这样的环境里,你会有什么感受? 小结:垃圾破坏我们的生活环境,污染水源和土壤,传播疾病,危害着我们的身体健康。 2.出示幼儿生活中常见的垃圾的图片,帮助幼儿认识可回收垃圾和不可回收垃圾。 提问:图片中哪些垃圾是可以回收的?(纸盒、瓶子等)哪些垃圾是不可以回收的?(水果皮、菜叶、剩菜剩饭等)为什么? 小结:能够被重复利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重复利用、在自然条件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。 3.创设“我给垃圾分分类”游戏情境,引导幼儿尝试按照可回收和不可回收将垃圾进行分类。 (1)请幼儿观察垃圾分类标志图片,认识可回收垃圾和不可回收垃圾的标志讨论垃圾分类的方法。 (2)请幼儿操作图片,给垃圾分类,简单记录分类结果。 4.组织“我做小小清洁员”实践活动,引导幼儿感受整洁环境的美好。 (1)播放视频整洁、卫生的小区,引导幼儿观察整洁的环境,感受整洁的环境带来的方便和舒适,激发幼儿保护环境的热情。 (2)组织幼儿走进社区,捡拾垃圾。 给幼儿提供捡拾垃圾的工具和垃圾袋,带领幼儿走进社区,帮助清理小区里的 各种垃圾,向社区居民宣传不要乱扔垃圾,要保护环境活动结束回到班级后,提醒幼儿认真洗手。 活动延伸： 1.指导幼儿在班级中、家中创设垃圾回收区域,鼓励幼儿分类投放垃圾,重点引导幼儿了解废电池含有毒重金属,要单独处理。 2.指导幼儿阅读能干的我第15-16页,按要求用线连一连,帮垃圾分分类,说说废旧材料制作的创意。 垃圾分类教案10 一、设计意图 大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。结合指南精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。 二、活动目标 1、了解“垃圾分类”的意义，认识垃圾分类的标志和颜色。 2、学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。? 3、在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。? 三、活动准备 1、经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。 2、物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图；课件。 四、活动重难点 1、重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。 2、难点：将垃圾进行分类。 五、活动过程 （一）谈话导入，了解垃圾分类的重要性。 教师：小朋友们，我们每天的生活都会产生很多垃圾。像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。我们应该怎么处理呢？ 小结：大量的垃圾如果不及时分类处理，会造成严重的垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很大危害。有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。 （二）认识分类标记。 1、出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。 教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同？这是什么标志？ 教师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫厨余垃圾和其他呢？ 2、认识垃圾分类的标记 教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？(废电池、枯树叶、严重污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）等。 小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。 （三）游戏：送垃圾宝宝回家 1、教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？ 2、幼儿操作，送垃圾回家。 教师小结：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。 （四）学习垃圾分类儿歌 教师：小朋友们，让我们一起来念一念垃圾分类儿歌吧！ 小朋友，讲文明，垃圾分类要分清。 蓝色大桶可回收，变废为宝好颜色， 绿色大桶装剩菜，变成肥料来灌溉， 红桶垃圾最有害，电池灯管就是它， 灰色大桶装其他，废布旧物来安家。 垃圾分类要牢记，文明行为我做起！ （五）了解手机扫码识别垃圾 教师：告诉你们哦，在手机支付宝上拍照或者输入文字就能快速识别垃圾哦！回家告诉爸爸妈妈，扫码试一试吧！ 教师小结：我们每个人都是垃圾的制造者，同时也都是垃圾的受害者，但我们更应当成为垃圾的治理者。我们每个人都应该为垃圾分类尽一份力！让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起建设我们绿色美好家园！ （六）活动延伸：亲子设计宣传海报 教师：小朋友，回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣传海报哦！地球是我们共同的家，我们要一起保护它！ 垃圾分类教案11 一、活动目标 通过调查实践、了解身边各种生活垃圾的处理方法，让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力，增强环境保护意识。希望通过这次关于垃圾分类的活动教学，使学生亲身了解到垃圾分类真实的情况，意识到社会环保问题的严峻性，增强自己的社会责任感，同时使学生掌握如何去了解事物的方法。 二、活动内容 第一阶段：活动准备展示收集的资料 （一）参观校园观察校园产生哪些垃圾。 （二）让学生说说对这些垃圾的认识以及垃圾应该如何分类。 （三）学生动手分垃圾。从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错的地方的原料。根据这个标准，让学生动手把垃圾分类。 （四）通过实践找到垃圾的处理方法。查阅相关资料，结合自己生活实际组内交流，再全班交流。 1、可回收垃圾的处理 2、不可回收垃圾处理 3、有害垃圾的处理 通过讨论，知道生活中垃圾分类的好处（减少污染降低成本节省资源），总结出进行垃圾分类的必要性。 小结：我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的（废电池、过期药品杀虫剂罐子），我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。通过小组讨论，学生很容易；例举出垃圾分类带来的好处，也就能得出实行垃圾分类是可行的。 此时教师相机提出：我国目前有没有实现垃圾分类？有的地方还没有实现垃圾分类，说明实行起来还有一定困难。 第二阶段：进入课题研究生活中垃圾的分类处理 （一）处理方式：在日常生活中，你是如何分类堆放垃圾的？ （上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何分类垃圾的？”形成对比，便于纠正学生错误的分类垃圾方法。） 1、可结合生活实际讨论，设计一种调查方法（如：模拟采访调查法）组内设计采访内容，制定调查方案。 （二）拟提出的问题 1、为什么要对生活垃圾分类收集？ 2、生活垃圾分类收集有哪些好处？ 3、国内是怎样处理生活垃圾的？国外又是怎样处理的？ 4、生活垃圾大致可以分为几类？ 5、你家里的生活垃圾分类放置了吗？ 6、对垃圾分类收集你还有哪些意见和建议？ （三）各小组确定自己的研究课题并开始研究 第三阶段：家庭生活垃圾分类调查及成果展示 （一）小组合作完成对这种调查类型的设计，接触比较少，教师对学生的设计作具体指导成果展示。 学生展示成果后，让一个学生出演调查对象，回答其他小组设计的调查内容。也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。 （二）垃圾桶也要分类设置，这样才能方便垃圾的分类回收 第四阶段：成果展示活动 （由小组汇报研究成果，并根据自己在活动中的收获写出活动心得） （一）展示考察报告、专题研究报告或设计方案等。 （二）展示收集的有关图片、参观的照片，采访的纪录等。 （三）现场展示自己关于家乡特产的广告宣传语、设计的新商标、包装等。 第五阶段：交流收获 （一）谈谈收获，总结活动。学生交流汇报自己的收获，老师总结。 （二）学生对自己在本次活动中的表现评价 三、教案小结 通过本节的综合实践活动，这次活动，不仅让学生明白了浪费可耻，节约光荣这个道理，而且也锻炼了学生的社交能力（如调查浪费现象）、动脑能力（交流讨论）、动手能力（如自己动手将垃圾分类），综合实践活动课是一个大有所为，前景广阔的课程，它让学生在实践中兴奋起来，更让我们老师的头脑活跃起来，再也不用昏昏欲睡的地迈上讲台照本宣科，今后，我们还要多搞类似活动，让学生健康快乐成长。 四、活动实践反思 本次教学活动中学生参与活动的兴趣非常浓厚，因为活动主题来源于学生的身边，与他们的生活息息相关。在教学中，教师没有大包大揽学生的活动，而是通过精心地设计与组织、适当地指导与帮助，出示大量学生常见到的实物，引导学生在调查、访问、考察中自主的进行活动，不断地提高着自己的认识与能力。学生通过教师的引导，走出了课堂、走进了社会；使他们在开放的活动情景中去实践，去体验，去感悟。我相信这次活动不但锻炼了学生们各方面的能力，更激发了他们的社会责任感，他们会成为这个时代出色的小主人。 孩子们在讨论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参与到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。 垃圾分类教案12 一、设计意图 自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。结合指南精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。 二、活动目标 1.了解“垃圾分类”的意义，认尸圾分类的标志和颜色。 2.学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。 3.在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。 4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 5.积极的参与活动，胆的说出自己的想法。 三、活动准备 1.经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。 2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图;课件。 四、活动重难点 1.重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。 2.难点：将垃圾进行分类。 五、活动过程 (一)谈话导入，了解垃圾分类的重要性。 教师：小朋友们，我们每天的生活都会产生很多垃圾。像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。我们应该怎么处理呢? 小结：量的垃圾如果不及时分类处理，会造成严重的垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很危害。有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。 (二)认识分类标记。 1.出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。 教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同?这是什么标志? 教师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫厨余垃圾和其他呢? 2.认尸圾分类的标记 教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、枯树叶、严重污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢?像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜葵皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食泣(盒)等。 小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中(纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等);不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜葵皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。 (三)游戏：送垃圾宝宝回家 1.教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们忙，他们找到自己的家，小朋友们愿意吗? 2.幼儿操作，送垃圾回家。 教师小