大班教案模板6篇 大班教案模板范文.docx

精选大班教案模板6篇 大班教案模板范文精选大班教案模板1 活动目标 1、引导幼儿知道水果要洗干净后在吃。 2、指导幼儿掌握正确的洗水果方法。 3、激发幼儿感受自己动手劳动所带的成就感。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解。 5、初步了解健康的小常识。 重点难点 教学重点：掌握洗水果的方法 教学难点：洗水果的操作过程 活动准备 1、教师准备各种水果 2、装有水果的“神秘带” 3、小盆或小桶若干 4、幼儿提前把衣服袖子挽起 活动过程 一、导入部分 1、教师事先将水果放入布袋中。并通过问题引出水果话题。 二、展开部分 1、教师出示装有水果的“神秘袋”。 2、教师出示神秘袋。 3、教师组织摸水果活动。 4、教师提问小朋友“说一说，你摸到的是什么水果？” 5、教师依次让幼儿摸“神秘袋”里的水果，并说出水果的名称。 6、教师以问题“小朋友老师想吃一个水果，但是这个水果身上脏脏的，怎么办呢？（教师启发幼儿，说出给水果洗澡）。 7、教师拿出盆子，与幼儿一起去接水洗水果。 （三）结束部分 1、教师鼓励幼儿：看一看，谁的水果洗的最干净？ 2、教师与幼儿一起品尝洗干净的水果。 3、教师引导幼儿在家也要帮爸爸妈妈把水果洗干净再吃。 教学反思 在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳，有自由动手发挥的空间。 能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展，教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大限度的发展。在活动中师幼互动默契，教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣，并适时发现掌握孩子的问题。如果 这节课要重新上，我会将结束部分改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子动手的兴趣。 精选大班教案模板2 目的： 1.指导幼儿用描述性的语言，按"头-躯干-尾"的顺序讲述热带鱼，并丰富相应词汇：漂亮、可爱、胖嘟嘟等。 2.帮助幼儿学会别人说完自己再说的有序表达。 准备： 1、活动前让幼儿自由观察热带鱼并简单认识热带鱼的名称特征等; 2、能活动的"热带鱼"示范图一幅;字卡：漂亮、可爱、胖嘟嘟;小旗、热带鱼实物各5份;"藏身间"一个;入场音乐小鱼游，出场音乐琴伴奏。 过程： 一、导入 教师语言引导幼儿变成任何一种小鱼游进活动室，提醒：静悄悄的游。提问："你是变成什么鱼游进来的?"出示能活动的"热带鱼"图，提问："这里都有些什么鱼?"(引导幼儿从"头躯干尾"的顺序讲述。 二、展开游戏：猜猜谁不见了。 规则：请幼儿闭上眼睛，拿走一条鱼，请幼儿说说是什么样子的鱼不见了，引导幼儿按"头-躯干-尾"的顺序进行描述，然后师幼一起喊：小鱼、小鱼快出来。若幼儿前面描述的较有秩序，"小鱼"就从"藏身间"里游出来并说"来了，来了。"(由一名教师扮演)，若说的秩序比较乱，"小鱼"就不游出来，请幼儿继续描述。其中融入形容词：漂亮、可爱、胖嘟嘟等等，还可请说的有条理的幼儿藏进"藏身间"来扮演小鱼。游戏反复进行。 三、分组游戏。 当师幼最后一次喊：小鱼小鱼快出来的时候，教师拿出鱼缸出示热带鱼实物。将鱼缸和小旗分到小组上去，每组各一份，交代规则：拿到小旗的幼儿就可站起观察小鱼，按"头-躯干-尾"的顺序讲述，讲完整以后又将小旗传给下一个幼儿进行讲述。 四、集体改错。 教师说错误的句子让幼儿发现其中的错误并说出："如果你来说你会怎么说?"(出示非洲王子鱼)小鱼，你真胖，你的脑袋大大的，你的身体圆圆的，你可真漂亮。(出示白皮球鱼)小鱼，你真瘦，你的脑袋尖尖的，你的身体细长细长的，穿着一件黑衣裳，你可真可爱。 注意：让幼儿大胆表述，巩固表达习惯："别人说完自己再说。" 观察指导时手势或轻声语言鼓励。 精选大班教案模板3 活动目的： 1、通过本次活动，发展幼儿的平衡动作； 2、培养幼儿相互合作的精神； 3、培养幼儿的手眼协调能力。 活动准备： 1、每个小朋友一根木棒，一块小毛巾； 2、布娃娃，塑料盒子若干，皮球若干； 3、体育垫子四张，椅子三张； 4、音乐磁带，录音机一只。 活动过程： 一、听音乐，进入活动 1、出示胸卡，老师自我介绍，进入第一部分游戏。 师：“我是玩具商店的贝贝，这是我的.胸卡，今天我想带你们去参观玩具商店，你们想不想去呀？” （想）“听，我们的小汽车要出发了。” 2、每个小朋友转动手中的木棒，开汽车出发了。 二、进入玩具商店，模仿各种玩具的动作。 1、师：“小汽车，开过来，开过去，咦！看到了一只电动大象，那这只电动大象会做什么呢？” （吸水，洗澡）。 2、把小木棒作大象的长鼻子。 3、模仿电动船划浆，用小木棒左右划划。 4、两个小朋友利用小木棒翘翘板，作蹲起运动。 5、模仿小鸭子走路，摇摇摆摆。 师：“小鸭子，左右摆，慢慢走到小河边，围成圈圈休息了！” 三、出示布娃娃，进入抬小轿活动（重点） 1、师：“看，谁来了？”（布娃娃) “刚刚布娃娃看到小朋友在玩得真高兴，她说：“我也想和我们一起玩，可是我不会走路，我要请两个小朋友帮助我一下，带我走路，那现在请小朋友找到自己的好朋友帮助一个布娃娃好不好？” 2、幼儿找到自己的好朋友，两人合作抬小轿（比较 容易）。 （1）“小朋友们用了好多办法来帮助布娃娃，想想看，你们都用了哪些方法？” （2）幼儿回答演示。 3、抬塑料盒子宝宝，增加难度 师：“这些盒子宝宝说：“我的身上有点滑，小朋友们抬我的时候当心我跳下来，要轻轻地，慢慢地，别把我摔疼了。” 四、抬皮球（难点） （1）师：“我当听到一个小朋友叫了，它是谁呢？ （皮球宝贝） 它说呀，你们和布娃娃，盒子宝宝玩得那么开心，别把我忘了呀！”“可是我的身体是圆的，小心别把滚下来，我会跳到别处撞疼的，要慢慢地！”“小朋友你们去试试看。” 五、把宝宝送回家，结束课堂 （1）每对幼儿都要送一个布娃娃，盒子宝宝，皮球宝宝回家。 看谁又快，又不把宝宝们摔疼，要稳稳地，“预备开始！” （2）“宝宝们都回家休息了，那我们是不是也要休息了， 我们下次再到玩具商店来和其它宝宝一起玩，和客人老师再见。” 精选大班教案模板4 冷假回来，和孩子们一起进行了一次打击乐的练习。热热烈闹的一节课下来，有闪光点，固然也有需要改进的地方。 一、教师的情绪是影响孩子们进行打击乐练习的关键。 本次活动我选取的是喜洋洋这首传统的乐曲。这首曲子本身是热烈的、欢快的。孩子们第一遍听这首曲子的时候，就忍不住想站起来舞蹈。刚开始我一味的寻求课堂纪律，没有放开，所以固然也是带着孩子们在拍节奏，但是总觉的少了点儿甚么。到了第二遍，我也随着孩子们舞动起来，这个时候再拍节奏，就有了那种热烈的氛围。孩子们也随着爱好盎然起来。 所以，打击乐的练习不能只为了打节奏而打节奏，要让孩子们喜欢曲子，然后在曲子情绪的带动下进行节奏练习，这样才能让曲子不失灵魂，让孩子们在快乐中不知不觉的学会节奏。 二、内容和节奏的选择是打击乐有效展开的重要基础。 喜洋洋这首曲子有很多节奏谱的版本，我取它们的精华，又针对自己班里孩子的特点，进行了奇妙循环，刚开始让能力强的孩子感受节奏的变化，几次练习以后，我给能力稍微弱的孩子提示：在心里说着一二三四，试一试。有效循环，让孩子们有规律可循，在曲子完成时也给能力弱的孩子成功的感觉。这是节奏乐练习的目的之一。 所以，面向班里的全体孩子选择打击乐的节奏和内容是很重要的。 三、幼儿常规是打击乐练习顺利进行的有效保证。 这次活动接近尾声，孩子们整齐划一的节奏让我感动，听课的李园长也一个劲儿的夸班里的孩子接受能力强。感动之余，我还是觉得得益于对孩子们的常规工作抓得好。 在平时的课上课下，孩子们都知道要做甚么，怎样做是对的，怎样做是集体生活所不答应的。音乐课应当是孩子们情绪最高涨，最不轻易安静下来的课。所以在平时的课上，我总是适时的给孩子们宣泄情绪的时间，这样在我要求他们安静下来的时候他们都能够及时的安静下来。时间长了，孩子们也就自然而然的有了上音乐课的课堂常规。不论是如何的情绪高涨，总是能在一定的时间和场合里收住自己的情绪和声音。 这可是我最值得自豪的地方哦！ 精选大班教案模板5 活动目标 初步体验在多变的故事情境中，表演的诙谐幽默。 尝试在蜜蜂、熊来了的变化情境中，做出相应的动作表现：迅速回位，停住摆造型。 倾听音乐，尝试随乐表演故事山狗和臭鼬的基本情节一一寻宝。 活动过程 1、故事导入，引出活动 师：臭鼬大王肚子饿了，让山狗到山下的村子里找小动物来吃，山狗说：“跟我去跳舞吧”，小动物们都不愿意，“那我们去寻宝吧？”小动物一听，“耶”，全都欢呼着要去。可是宝藏是有强盗看守的，我们要用泥巴把自己糊起来，不让强盗发现我们。 2、师幼共同从故事情节中提炼动作 师：我们来试试。 3、用动作感知完整音乐 （l）幼儿集体在座位上感知音乐。 师：等我们把身上贴满泥巴以后啊，我们就能去寻宝啦！ 师：寻宝之前，小动物们先美美的睡上一觉。 （2）幼儿集体散点感知音乐。 师：刚才我们都没有找到宝藏，这次啊，我们要换一个山头试试看。小动物们先休息。 师：好像有情况，你们不要动！我来去看一看。 师：啊！蜜蜂来啦！ 师幼一起抱头跑回座位。 4、感受情境变化，完整随乐游戏 （1）讨论在狗熊来了的情境中，小动物的动作表现。 师：蜜蜂来了，我们怎么办？狗熊来了，我们怎么办？ （2）引出臭鼬大王 师：哎呀，我闻到一股臭味，会不会是臭鼬大王放的屁呢？哎呀，真臭，捂都捂 不住，哎呀，受不了啦（吐），天哪，怎么这么臭啊，我实在是受不了啦，我被臭晕啦！ 集体讨论“晕倒”的动作，集体练习。 5、结束 师：是真死还是假死啊？他要是假死我就把他带回去给大王吃掉！哎呀，大王，这些小动物都臭的不能吃啦！看来我要到另外一个村子里去骗一骗了。哎呦！马蜂来了！ 精选大班教案模板6 活动目标: 1、拓展幼儿的思维能力，发展幼儿语言能力； 2、能根据简单的各种线条(波浪线、弧线、锯齿线、直线等)结合生活经验编述故事； 活动准备： 1、一开画纸1张、画上两个点的纸若干张、线条课件； 2、幼儿操作：A4纸每人一张、勾线笔1支，地上画有各种线条的迷宫。 活动过程： 一、感受线条的流畅。 l今天老师带你们去走迷宫好不好！好小朋友们看这迷宫里都是各种各样的线条，你们可以自己选择一种线条的路线从起点到终点，赵老师在终点等你们，出发吧。 幼儿自由选择路线走迷宫。 l小朋友们真棒都走出迷宫了，请你告诉大家你是走什么线条的路线走出迷宫的呢？ l你是从哪种线条过来的？ l你呢？ 根据幼儿的回答出示课件。 l在我们的生活中有各种各样的线条，除了这些线条以外你还知道什么线条呢？ l来我们的小手画一画吧！ l这些线条可能干了，它们很爱帮助别人，我们一起来看看它们会帮助谁呢？ 二、能根据各种线发挥想象力线条象什么。 1、出示一张画有两个点的纸 l你们看，今天这两个小点点吵架了，你能用什么办法让它们手拉手和好吗？（幼儿自由发挥回答） l现在我就请能干的线条来帮助它们手拉手和好吧！（教师边说边画出线条） l你觉得他们手拉手后象什么呢？ l 你们看这里还有很多的小点点也吵架了，请你们用线条把它们手拉手和好吧！ 请全体幼儿上来绘画。 l你看它们象什么呢？ l这个你觉得是什么呢？ l这个你觉得象什么呢？ 2、用多种线条连接展开想象 l刚才是用一种线条来帮助小点点，现在有很多的线条都说要一起帮助小点点，（教师边说边画）现在你觉得它象什么呢？ l请你们也用多种线条帮助小点点手拉手和好吧！ 请全体上来绘画。 l你看到这对小点点手拉手后你想到了什么？ l你觉得它们象什么？ 三、利用线条创编故事 我这还有很多的小点点需要帮助，老师一边用线条把它们手拉手一边编成了一个故事，想听吗？ 1、教师边画边讲述故事。 2、扩散幼儿思维，用各种线条表示不同的事物。 l我用两条弧线表示小兔子耳朵，用锯齿线表示大灰狼尖尖的牙齿，用长折线表示长颈鹿长长的脖子，我们可以用各种线表示各种东西。 l现在你们也请各种线条一边帮助小点点手拉手一边编成一个好听的故事吧！ 2、幼儿绘画，教师巡回指导倾听。 l好了，画好的小朋友请你讲给旁边的小朋友听一听。呆会儿请你上来讲。 3、请幼儿拿着自己的画一个一个上来讲述。 师：小朋友编的真好，我们生活中还有很多的线条想帮助小点点，现在你们回去用不一样的线条来帮助它编个新故事，说给爸爸妈妈，别的老师听好吗？（结束） 附故事： 一只兔子要出门去采蘑菇，它穿过一条小路，翻过两座小山，来到了草地上，草地上有好多好多的蘑菇，小兔子可高兴了，它采了满满一篮子，这时有一只大灰狼露出尖尖地牙齿要吃掉小兔子，小兔子赶紧跑，它穿过了树林来到了小河边，怎么办呢？突然它看见一只长颈鹿在河边喝水，就大声地叫起来：“长颈鹿快救救我，后面有一只大灰狼要吃我。”长颈鹿伸出脖子在小河上架起了一座桥，小兔子得救了高兴地打起了滚，它滚下了山坡。 13