一个都不能少观后感（8篇）.docx

一个都不能少观后感（8篇）一个都不能少观后感 篇一 一个也不能少中仆人公魏毓芝教师与学生张慧科之间冲突的发生、进展、结局，几乎是影片的全部内容，而影片的主旨也随着这一冲突的变化逐步表现出来了，一个都不能少观后感。 作为一个教师，魏毓芝有自身的缺点，然而作为一个人却有着这些缺点如何也遮掩不住的闪光点。我们很简单想到不能成为一个合格的纯粹意义上的人，而能成为一名合格的教师，反之，则是符合规律的。 给人印象最深刻的是她那种尽职尽责、不达目的不罢休、一条道走到黑的精神。这对于全社会各行各业的男女老少莫非不是更具指导意义吗？对于那些在生活工作中对事业三心二意、一曝十寒、不能持之以恒的人来讲，不是极具奉劝意义吗？ 影片中“全班二十八个人，一个也不能少”的语言和实际行动很好地表达了仆人公顽强不屈的性格。由于把生命能量发挥到极致去实现自己的信念的精神总是让人佩服且感动的，试想在现实生活中用这样诚恳和坚韧的态度对待实际困难的又有几人呢？尤其是改革开放以来，人民生活水平的快速提高、物质文明的急剧膨胀反到成为了很多精神空虚者最漂亮的藉口。他们以此为由嬉戏人生、思想腐化、生活糜烂，却有着动人的哲言：今朝在酒今朝醉，明日有人送上来，吃喝嫖赌样样会，不枉人间走一回。看看，多么潇洒，多么豁达，在挥霍铺张上面心比金坚、势不回头、大义凛然得让人心碎，比革命时期为人类共同抱负奋斗而被捕就义前的烈士们还要大方得多。孰不知只会享受不会制造的头脑总是让人感觉非常悲伤的，而把个人利益凌驾于一切利益之上者，当属悲伤之中尤其悲伤者。 片中魏毓芝那被夕阳拉长的身影和电视台大门口一声接一声的“你是台长吗？”的询问声，是何等震颤人心，那是对全部观众心底的理性召唤不管前面的困难，只认准了理当如此。只是那么一个简洁的理由：一个也不能少。关于这一点我觉得只有一个字可以概括：犟！犟得让人拍案叫绝，犟得叫人心服口服，更犟得使人心为之震，久难忘记。 张艺谋导演的电影一个都不能少，里面的情节甚是感人，这部反映贫困山区师生学习、生活的故事片，让我的心被深深地震憾了，我不禁为那个执着的小魏教师而感动，我盯着荧屏的双眼被泪水模糊了屡次。 小魏教师其实只有十三岁，假如换在我们这儿，她应当上小学六年级。但为了那五十块钱的代课金，为了多地教师说的“这些学生，一个都不能少”，她历尽艰辛。 为了能筹集到去县城的车费，她带着学生去搬砖；车费不够，她就步行去城里，在城里她更是一分钱也舍不得乱花，饿了吃的是人家的剩饭，渴了就喝自来水。为了省钱，她写了一个晚上的寻人启事，听说上电视找人最快，她竟在电视台前等了一天半。她的心里只有一个念头，那就是多地教师临走时的嘱咐“一个都不能少”。 小魏代课的水泉小学，只有一位教师，两间破旧的教室，却有大小四个年级的三十多名学生，这也能算学校？难怪同学们会发出惊异的声音。这那像我们学校，全部是宽阔光明的楼房，还有很多现代化的教学设施。那儿的条件真是太差了，多地教师连粉笔头也舍不得丢掉，为了挣钱，象张巧珍小学还没毕业就得进城打工。想想我们有好多同学平常却不懂得节省，乱用零花钱，真是不应当。 影片最终，水泉小学在很多好心人的帮忙下，条件有了明显的好转，张巧珍这只“小鸟”也已经归林，重新回到了学校。但全国象水泉小学这样的学校确定还有很多，象张巧珍这样的学生肯定为数不少。想到我们国家还有那么多不幸的同龄人，我的眼前又出现出我校师生给失去双亲的六年级学生智得今捐款的情景。假如我们的每一位同学都能想到那些贫困山区的同龄人，把零花钱节省下来献给盼望工程，就会使更多的象“张慧科”这样的学生重新回到学校。 我认为影片主要表达了贫困小村的教师的最纯净的责任心和关爱的情节！我在将来也可能会成为人民教师，我想我也应当对学生负责对自己负责！ 感人至深的真实情节、让人忧虑的农村教育、冰冷冷淡的城市、僵化死板的国人思维······令人感动的、真的每一个国人思索的东西太多太多。 一个都不能少的观后感 篇二 一部影片，一个故事，一份责任，一种感动。 今日，我有幸观看了张（）艺谋导演的影片一个都不能少，它主要叙述的是关于一个代课教师魏敏芝的故事，她只是个小学毕业的人，今年才十三岁。由于高教师请假回家探病才来到了水泉村小学，这个学校就有一个班，班里的学生一到四年级的都有，共二十八个学生 在班里有一位名叫张慧科的男同学，由于母亲生病，他家人带着他辍学到城里去打工。魏教师从学校始终到（知道以后，只身一人到）城里去找张慧科，历尽千辛万苦，最终找到了他，把他带回了家。其实她完全可以不用去找张慧科，由于她的任务就是代好这一个月的课，而她或许是为了高教师临走之前的一句话：“这个班已经流失了十几个学生，再也不能少。！”我想：这就是责任所带来的动力吧！ 在这部影片中，最令我感动的是魏教师为了找张慧科在街头上四处查找，播送找人，贴寻人启事的一幕幕惋惜都没有找到张慧科。她渴了，就喝街边的自来水；饿了，就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一个好心人，告知她应当去电视台可门口的登计人员到处叼难她，不准她进去。她没有就此放弃，在大门外等了三天三夜（一天一夜），而且她见到每个从里面走出来的人就问：“你是不是台长？你是不是台长？”最终，她最终见到了台长，并上了电视，在圆圆的镜头面前，她流下了眼泪，说了一席让人感动不已的话：“张慧科我好想你，你在哪里？” 最终，魏教师找到了张慧科，一起回到了那个熟识而生疏的地方水泉村盼望小学。是啊，付出了或许才会有回报，可不付出注定一无所获。而这个世上又有多少人能像魏教师一样，为了一句话，为了一个孩子，付出那么多艰辛和劳累呢？ 因此，我盼望全部的贫困学子都能过上幸福的生活，也盼望那些已经辍学的孩子能够早日重返校园。 一个都不能少观后感 篇三 如今是二十一世纪，我们都坐在宽阔光明的教室里，用电脑上课，可是在偏僻的贫困山区，跟我们是截然不同的景象。这次教师给我们看的电影正是叙述一个在贫困山区的代课教师的故事。 13岁，正是和我们差不多的年龄，可对于贫困山区的学校来说，代课教师竟然可以是13岁，魏敏之就是这个代课教师，其实也就是一个大一点的孩子。面对那么多淘气的小孩子，魏敏之虽然管不住，可她坚持一个信念，孩子们一个也不能少。当张惠科由于家庭贫困，到城里打工时，魏敏之步行到城里三天三夜，处处查找张惠科，她最终感动了电视台台长，最终找到了张惠科。期间，她受了许多苦，做了许多的努力，结果当她知道自己做的纯属徒劳时，她仍旧坚持了下来。 生活中，当我们遇到阻止时，是不是也应当这样呢？答案是确定的。电影中，还有个情节触动了我。 粉笔在教室里甚至可以说成理所固然的事情，可对于贫困山区的学校来说，是特别宝贵的。学习委员是个女孩，她非常珍惜粉笔，她印象中的高教师，连一个捏都捏不住的粉笔头都不愿丢弃，能多写一个字也是好的，所以当魏敏之教训淘气捣蛋的学生张惠科时，把本已摔断的粉笔又踩了一遍，她拚命阻挡，魏敏之知道后，让张惠科赔礼，并买了一盒新粉笔。 看到这儿，我非常惭愧，由于我有时也背着教师，偷偷用粉笔砸人，假如说电影中的学习委员是个疼惜公共财物的人，我就象个品德低下、没公德心、不珍惜财物的人，所以我打算以后肯定要疼惜粉笔，疼惜一要教学用品。 相比贫困山区的教学条件来说，我们是幸运的，所以我们更应当珍惜这来之不易的学习时机。 一个都不能少观后感 篇四 上周，教师利用晚自习给我们播放了一部电影叫一个都不能少，这部电影给我留下了深刻印象，看完后，我心潮澎湃，久久不能安静。 电影的情节大致是这样的，有一个贫困的小山村，村里有个水泉小学，小学里只有28个学生，学校的环境非常简陋，课桌椅都破烂不堪，教师和留校的女同学还得挤在一张床上。男同学则是把几张课桌拼在一起做床，所幸的是这些孩子都成长得安康得意。学校里只有一个教师，姓高，同学们都叫他高教师。一天，高教师的母亲病危，不得不回家探望。于是，村长就找了个名叫魏敏芝的教师临时顶替高教师。高教师走的时候，一再叮嘱小魏教师，在他回来的时候班里的学生一个都不能少。 一天，班上最淘气的学生张慧科，由于家里非常缺钱，就辍学到城里打工，魏教师为了找他回来上学，历尽千辛万苦，最终在电视台的帮忙下找回了他。 这部电影最打动我的一个情景是，小魏教师瘦小的身影被夕阳拉得很长很长，她一声接一声地询问：“你是台长吗？”这清楚是告知全部观众，不要管前方的任何困难，只要认准了目标，就一个都不会少。小魏教师很犟，犟的让人拍案叫绝，犟的让人心服口服。 这部电影非常优秀，不仅由于动人的情节，还由于人物形象塑造非常饱满。小魏教师的执着坚强，不达目的誓不罢休的倔强历历在目；同学们的天真无邪，活泼调皮的形象让人过目不忘，每个场景与人物都是那么真实感人。 农村教育的现状，冰冷冷淡的城市，僵化死板的国人思维一幕幕都呈现在电影之中，让观众感到要深思反省的东西实在太多太多。 一个都不能少观后感 篇五 教育问题，对于城里人来说，是一个宏大却与每个人息息相关的话题。择校、素养教育、减负、课改、升学率、就业等一系列话题，将随着我们自身和后代的成长纠缠一辈子。然而，在遥远山区，教育则缩减至最小内涵：只关于教师和学生，只需要教室和粉笔。 拍摄于1999年的电影一个都不能少，叙述的便是这样一个情节简洁却意味深长的故事。在一个只有一间教室、一个教师的乡村小学，因前任教师高教师被迫离校，一名仅小学毕业的十三岁女生魏敏芝被找来代课。其间，她虽无上课的力量，却始终遵守规章即“一个都不能少”，所以，当学生张惠科因家境贫困而辍学到城市打工时，魏敏芝只身进城，查找这个丧失的学生 在影片里，教育被复原到最低标准：硬件设施匮乏，师资匮乏，教学工具匮乏，教师工资长期拖欠，学生因贫乏而逐日流失在这里，不是“学生学到了什么”，而是“有几个学生还在”，这成为衡量教育价值的标准，这也成为“一个都不能少”的理论根底。 故事里有一个“学生在就是盼望”的隐喻，它成为故事进展的动力，所以小小的魏敏芝并不知道，她遵守着“一个都不能少”的誓言，其实是对乡村教育盼望的一种坚持，而她与城市的对峙和交涉，正是乡村教育查找城市支援的一种暗喻。本片让观众读到了一种荒谬。荒谬得竟然可以叫仅小学毕业的十三岁女孩来给小学生代课，而那个身无分文的小女孩，竟然会为了一个学生进城冒险；荒谬得让三元钱一瓶可乐的时代，一元钱一盒的粉笔却如此宝贵；荒谬得看到教室的内间是寝室，教师得和住校生挤睡在一起。种种荒谬让观众看得悲凉到流泪，或许并无这样一所学校，这样一群师生，但是我们也知道，在某些地方某些角度，影片离现实并不远。它所提炼的乡村教育遇到的诸如学生流失、师资流失、资源匮乏等逆境，或许没有这样离谱，但大量存在于遥远山区。 教育是促进社会进步的不竭动力和精神源泉。只有城乡教育一起搞好，才能更有力地促进整个社会的进展。 一个都不能少将镜头聚焦于贫瘠的农村，揭露的则是中国农村难掩的隐痛辍学，而一个自己尚还是女孩的小教师面对一群孩子“一个都不能少”的执念，以查找自己学生而绽开，既有着对现实社会残酷冷漠的呈现，也有着布满盼望的暖意，于此中更为值得一提的便是魏敏芝与一群小演员们毫无扭捏作态的本色出演，构建了电影最为淳朴的基色，如此方才使其对农村教育问题的落足如此真挚动人 电影一个都不能少观后感900字 篇六 第一次看一个都不能少是在县城里的影剧院，那时候还是大幕布，看电影只要4元，当时看完的感受到现在早已在记忆里模糊；后来支教的时候，在程家沟村盼望小学的办公室里自己一个人看了一次，那时候感受颇深，自己也做到了一个都不能少，映象最深刻的应当还是前年暖冬行动见我把烟偷偷藏在袖子里的曹云云；今日我在抖音上又看了一遍，虽说是快餐影视，依旧藏不住电影情节的单纯与感人，看到最终还是没忍住掉了几滴眼泪！ 作为一名教育工，尤其是在乡村根底教育岗位上坚守过的经受，让我在对待学生的时候更加专心，由于我太明白了！在偏远山区，一个大学生所代表的不仅仅是自己，还是整个家庭，甚至是整个家族！所以，我面对的有时候是一个家族，这份压力从未有人给我，是我自己强加给自己的！ 还是那句话：一件事儿，要么别做；要做，那就尽全力做到最好！ 所以，我的寒暑假里并非假期，周末也并非周末，就连生儿子的当天我还是带着笔记本待在产房陪护室里！我不知道自己为什么这么做，由于我明明请了假的，可以不用工作的！后来，我明白了，这就是所谓的“对得起自己的良心”。 从接手学生到现在，从最初的440人到现在的312人，说好的一个都不能少，终究还是没能兑现！最初的四年规划也随之泡汤，唯一能做的那就是能不少就尽量不少！原来自己的力量是如此渺小，许下的承诺终究还是没能兑现！但是，我真的专心去做教育了！ 大家还记得那个欠我一个电话的学生吗，最终办理了退学，退学之后他联系到了我，跟我讲了自己的心理话，讲了自己现在的境况！我很心疼他，但是自己力量有限，唯有鼓舞他在社会生活中闯出一番天地！我知道语言是最苍白无力的，但是我更知道人在脆弱的时候需要的可能就是一句鼓舞！ 我和学生相处，我从师生到朋友，从朋友到兄弟！我的原则从来只有一个：真诚相待！我不知道自己转变和影响了多少学生，但是我知道自始至终我给学生传递的都是正能量！ 一个都不能少里面最终的找人环节让我明白了一个道理：做教育，光靠努力是不够的，还得宣传！这就是媒体的力气！这是社会的进展和进步，也是社会的真实写照！许多时候并不是我们想做就能做成，但是必需知行合一才能有做成的可能性，由于运气从来是眷顾有预备的人！ 教育，从来是一个灵魂感动一个灵魂！教育，这是一个精工出细活的职业，求不得快！教育，肯定要沉下心，用自己的真诚打动学生！ 一个都不能少，一个也未曾少，江湖再见！ 电影一个都不能少观后感 篇七 这个周，我和孩子们一起观看了一部老电影一个都不能少。这是一部老电影，但是以前我没有完整地观看过。这次为什么推举给孩子们看呢，我想是让孩子们了解下农村落后地区孩子们的生活，比照他们自己的生活，从而珍惜他们所拥有的幸福生活。 看电影的时候，我发觉不少的孩子泪光闪闪，他们都被深深地被打动了。 弱小的魏敏芝被村长带到了水泉小学为孩子们代课。她只有13岁，刚刚小学毕业，比孩子们大一点。虽然她没有合格的学历，没有任何教学阅历，但是我认为她是个好教师。 首先，她高度负责，忠于职守。 高教师在临走的时候告知她，26个孩子必需照看好，一个都不能少。于是她牢牢记住了高教师的话，当县里的体育教师来学校选拔苗子要将林新红带走的时候，她毫不畏惧“权利的压迫和威逼”，连村长的面子都敢驳，任性地将那个女孩子藏了起来。但是她究竟年轻，斗不过“老奸巨滑”的村长，村长还是想方法知道了林新红的藏身之地，“偷偷”又“明目张胆”地将孩子送往了县城。 由于她不懂任何教学方法，更没有厚实的文化根底学问，根本教不了孩子们什么。于是她根据高教师的交代，每天给孩子们抄课文。每天，总是整整齐齐，密密麻麻的一黑板。然后她关上教室门，守在教室门前，不把课文抄完谁也不能出去玩。 农村的孩子很淘气，但是她并不屈服。张慧科为了躲避抄课文，溜出了教室。她追着那个男孩子在校园里不停地奔驰，最终孩子无计可施，跑到了厕所里说要上厕所，她就固执地在厕所外等候。可想而知，张慧科最终还是乖乖回教室里抄课文去了。 家庭贫困的张慧科辍学了，她亲自到这个孩子的家里去找这个孩子。连村长告知她不用管这个孩子，他的家庭太困难了。但是她依旧去市里找这个孩子。虽然她从没有去过市里，连去市里的车费是多少都不知道，但是她依旧踏上了查找学生之路。 我想，她的这一切所为，只是她记住了高教师的话，每个孩子都不能流失，到高教师回来的时候依旧是26个孩子。她没有过从业的经受，但是却拥有高度的责任感。 其二，她懂得教学相长，不会的让学生教。 魏教师为了去将张慧科从市里接回来，她不知道车费是多少，因此她在班上问孩子们车费究竟是多少。罢了，又让孩子们一起想方法怎么挣钱。带着孩子们搬了一天砖，却发觉弄错了车费。 于是，她带着孩子们重新计算来回一共要花销多少路费，该搬多少块砖，该搬多长的时间。魏教师也许在上学的时候，数学也不及格。不过这难不到她，她不会的就让学生到黑板上计算。她自己发觉不了错误的就让学生自己检查。而且当学生发觉计算的错误，她还人云亦云地说：“你看你，又多加了一个零。” 其实，那是一堂特别生动的数学课，让课程来源于生活，并让孩子自己教孩子。因此，村长在门外看得乐呵呵的，说自己请的教师真不错，还会教数学。 前天看了一篇文章随时预备当学生，是澳大利亚昆士兰的一名教育参谋。一位二年级的教师在教学中遇到了特别困惑的数学问题，孩子不知道如何将物件分类，他们的分类让教师无所适从。于是，前往这个班级，然后让孩子们在校园里找到了树叶、花和草引导孩子们分类。将树叶、花、草分成了三堆，但是孩子们并不同意教师的意见，由于他们认为它们都是会生长的东西，这样分是不对的。感受到了明显的挫败感，但是他想到了一位德高望重的教师对他说的一句话：“假如教师无法教育学生，那就由学生来教教师吧！”于是，请孩子们自己分类。结果，对孩子们那么分类迷惑不解，孩子们说出了分类的依据。就在那一刻觉得自己的确不如那些孩子，由于他想不出分类的其他方法。后来，孩子们又做出了其他的分类，而每次分类都无法猜出其中的道理。这次经受让深刻领悟到了“教师应随时预备变成学生”的道理，并始终将这个珍贵的教训当成了教育工作岗位上的指导方针。 这是我其次次看这个故事，遗忘初次看这个故事的感受，但是这次读的时候，让我震撼。虽然我们常常将“教学相长”挂在嘴边，但是我们没有真正认可“学生教师”。间或，我们只不过会成认孩子的动手力量更强，承受新事物快。但是，从这个案例中我发觉，孩子们有更新更广的视觉去观看事物，能助我们打破常规，开创新局面。孩子在许多时候对事物有独到的见解，而且很有见地，只是被我们所无视，被我们的习惯所无视，被我们的阅历所无视，被我们的马虎所无视。 我想，魏教师真的为我们作出了表率，懂就是懂，不懂就是不懂，不懂的时候还要让孩子们教我们。 其三，她对孩子奇怪，有探究的欲望。 张明先是学习委员，她在日记中谈到了自己对新来的小魏教师的看法。日记被班上的一个淘气鬼发觉了，然后两人在教室里争夺。小魏教师并不看重什么师道尊严的。当她听说日记中批判了她的时候，她就非要弄个清晰不行，让小淘气张慧科读日记，当时小魏教师很为难。 不过，她并没有因此而对张明先生气。半夜的时候，她将张慧科从床上叫起来，要他向张明先赔礼。这一细节，其实蕴涵着不少可以品尝的东西。或许，魏教师对张明先日记的内容进展了仔细的思考，始终思考到了半夜。最终她觉得她错了，因此她在半夜那样的举动。其次，我们还可以从这个细节中知道魏教师虽然没有亲自对张明先和全班同学说对不起，但是这其实是她独特的赔礼方式。她等不到天亮，就将张慧科从床上叫起来，当张慧科不愿认错的时候，她是坚决的，她是倔强的，并且申明，不赔礼就不准张慧科睡觉。或许，她强迫张慧科赔礼，也是自己在向孩子们赔礼。魏教师本身就只是一个孩子，我是理解并认可她的赔礼方式的。 固然，从这件事中，我观察的是魏教师对学生的奇怪之心，对学生探究的欲望。她明明知道，张明先的日记里“批判”了她，但是她并不因此而躲避。有共性的她听到的是张明先对她的“指责”，她并没有因为难而大发雷霆或者是河东狮吼，而是缄默着承受了一切。由于奇怪，她才知道自己错了，由于奇怪，她才意识到粉笔在这所乡村小学的重要。 固然，这只是魏教师的无心之举。但是我想，我们是不是在平常的教学中也对全部的孩子多一份奇怪之心，多一心了解的愿望，多一些探究的欲望，或许，这样我们更能走近我们的孩子。 最重要的是，她拥有一颗爱心，一颗和善的心。 我们说本是责任促使她去查找张慧科。但是，当她知道张慧科和同村的人走散了，“迷失”在茫茫人海中，依旧没有放弃查找这个孩子。这就不仅仅是责任了吧，更多的是爱心。我们也看到，她在电视台录制节目的时候是泣不成声，表达了她对这个孩子的思念和担忧。这，是装不出来的，这是她对孩子一份纯真的感情！ 当她准备写“寻人启发”的时候，她掏出了仅有的6.5元，全部买了毛笔墨汁和白纸。她并不考虑在这个举目无亲的市区她该如何连续这几天的生活。她只是一门心思要找回孩子。 为了到电视台播广告，她不知走了多少路，受了多少冷落，看了多少白眼。一个乡下姑娘，没有见识，没有文化，没有根本的费用，我想是她的爱心和蔼良之心赐予了她无穷的力气。最终她找到了张慧科，并将这个孩子带回了学校。 我们都知道，教师的地位是每况愈下，而微薄的薪资在这个物价日见上涨的今日让我们更觉寒酸。于是，教师中消极怠工的状况是愈加严峻，埋怨之声此起彼伏。但是，假如我们有了一颗爱心和蔼良之心后，我们就不会将这种心情带到工作之中。由于，孩子都是无辜的，家长都是无辜的！我们如何工作，都应当想想是否对得起孩子们，而不是思索是不是对得起我们的工资。这个世界上，许多东西是无法靠金钱来衡量的。在金钱之外，在物质之外，还有很多漂亮的东西需要我们去发觉去珍惜去享受。 固然，魏教师也并不是十全十美的，但是她身上的那些珍贵的闪光点会带给我们不少的启发。 一个都不能少电影观后感 篇八 今日，我们随教师看了一场电影一个也不能少，看完之后，我感受很深。故事是讲：一位姓高的山区小学教师因母亲生病，所以请了一个月的假。于是，村长就找来了一个13岁，名叫魏敏芝的女孩来做代课教师，在魏教师的代课期间发生的事情，其中有几个故事最令我难忘。 一个名叫张慧科的男生由于顽皮弄翻了讲台，一整盒粉笔都摔断在地上，学习委员见了立即上去捡起地上的粉笔，可粉笔还是在教师与张慧科谈论的时候变成了粉笔灰，学习委员很难过。后来才在她的日记中知道，原来高教师很疼惜粉笔，就连一个小小的粉笔头也要坚持在写一个字她很怕高教师看了会难过。从这我看出高教师真的很节省，也可以看出这山区真的很穷，连粉笔都买不起。 就在高教师临走的时候对魏教师特殊强调的说：这里的孩子由于家境贫寒，走的只剩二十几个了，不能再走了，肯定要记住，在我回来之前，一个也不能少！正是由于这句话是魏教师做出了这样的事。县里的车来接走了一个女孩，可教师始终紧紧的追在车后可村长一点也不领情还一个劲的要司机加速知道把教师甩掉。 那次张慧科也去了县里，魏教师为了把他找回来花光了全部的钱。又是播送台，又是寻人启事可都没找到，没方法只好通过电视台找到了他，在电视中张慧科被哭着找自己的教师感化了，不再那么顽皮，爱搞恶作剧也为山区小学的学生们换来了很多好心人给的学习用品。 看到这，我的心里就有股酸溜溜的感觉，人家山区的孩子想上学却因家境贫寒要出去打工儿而上不了学，我们城里的孩子有那么好的条件上学还不想上。也让我明白了题目的含义：每个孩子都有上学的权利，他们要学习，不能再这么早出去打工了！