五年级语文教研组工作计划15篇.docx

五年级语文教研组工作计划15篇 一、指导思想： 本学期，以学校教学工作规划为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建立为关键，以提高教学质量讨论为核心，以读写结合的讨论为科研主攻方向，将务实创新、安康高效详细落实在教学与科研工作中。重点加强课堂常规的治理，抓教学常规，营造积极热闹的学术讨论气氛，轻松愉悦的工作环境，使教师们能静下心来学习、提高、讨论，共同促进年级组语文教学的整体向上进展。 二、主要工作： （一）加强团队建立，提升教研水平。 1、首先组织全组教师学习第十册教学目标和教学要求。引导教师统览教材，把握重难点。 2、本学期教学时间短，教学任务重。我组要仔细研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。这个问题虽然上学期就有所思索，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。 3、加强理论与实践的学习与讨论，建立讨论型教研组。提倡教师多读书，读好书，每位教师一学期至少推举一本好书。要仔细研读对于好文章，新的教育教学理论相互推举，共同学习。在学习活动中努力提高我五语教师的专业水平。 4、充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于讨论的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进展分工合作，积极营造“自觉学习、人人善思”的学习气氛，连续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体进展的优良传统。 5、每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进展争论，补充。会后中心发言人交发言稿。 6、教研活动完毕时，每位组员总结心得体会，并将自己的收获撰写成论文，交到学校。 （二）强化教学治理，提高教学质量。 1.完善备课要求，加强对备课的检查。连续坚持上学期的备课要求：每个单元要有教材分析，选择一课进展教材分析。在上课前依据学情进展再次备课，上课后，就某一点仔细总结，形成有质量、有效的课后反思。 2.提高教师的教学水平，制定听课制度，促使教师间的相互学习。 3.开展经典诵读、阅读课、写字活动，形成校本教材特色。 三、详细工作安排： 二月份： 工作重点：学习课标，落实常规要求，标准教学常规。 1.组织全体教师仔细学习新课标，对本册教材有比拟深入的分析、理解，仔细备好每一节课，帮忙教师预备年级组推门听课，并组织本组教师参加备课、说课，并沟通授课后的心得反思。 2.抽查备课本、听课本和作业本，推广优秀的阅历，促进教师间的相互学习。 3、安排教师参与区学科备课研讨 4、落实读书月活动规划 三月份： 1.连续加强对教学常规的要求，提高课堂教学质量。 2.参与全区教师课堂教学抽赛。 3、课程标准、教材考试。 4.连续抽查备课本、听课本和作业本，对本月工作进展总结，推广优秀的阅历，促进教师间的相互学习。 5、鼓舞本组教师积极参与学校骨干教师示范课活动。 四月份： 1、开展家长开放日活动。 2、组织期中质量检测分析，针对学生状况准时分析、制定指导方案。开好家长会。 3、优秀教案、学生作业展评。 4、学生写字朗读竞赛。 五月份： 1.制定毕业复习规划，使复习教学更有实效性。 2.青年小组课堂教学观摩。 3、参与学校组织的教学能手评比活动。 4.连续抽查备课本、作业本和听课本。 5、迎接学校组织的毕业班复习检测。 六月份： 1.迎接学校开展的评比品牌教研组和教研组博客活动 2.做好期末总结测评工作。 3.设计暑假作业，帮忙学生度过一个有意义的暑假。 五年级语文教研组工作规划2 一、指导思想 我们五年级语文教研组将以课程改革的根本精神为指针，以学校工作规划为指导，以“提升教师专业素养和学生综合素养”为目标，进一步提高教学质量。在新学期里，我们五年级教研组决心加大教研力度，加强理论学习，提升教学理念，争取高质量地完成学校布置的教学任务。 二、教研组状况分析 五年级语文教师年富力强，教学素养高，教学阅历丰富。金晓锚教师教学阅历丰富，教学力量强，屡次上县公开课。胡晓娟教师课堂组织治理力量高，擅长在课堂上培育学生各种语文力量。陈玛丽教师对学生要求严格，落实学校工作仔细，一丝不苟。苏安慧教师年轻上进，教学根本功扎实，教学素养良好，是有朝气，有活力的教师。 三、工作目标 1、在标准常规教学的根底上，紧紧抓住课堂主阵地，深化课程改革，优化课堂构造,提高教学效率,进一步探究促进学生全面素养良性成长模式，在新课程理念指导下，全面提高教学质量。 2、以科研促教学，在学校科研中心的指导和帮忙下，连续开展教学研讨和培育实践力量的教学讨论活动，提升教师的专业水平。 3、连续抓好常规工作，全面促进学生素养的提高。 四、工作重点 1、扎实有效地抓好常规教学工作 常规教学工作主要有教师教学规划的制订、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学评价以及教学质量分析等各个环节的详细教学活动。集体备课：每周二下午是我们年级组集体备课时间，主要针对典型性问题，代表性课题。由教研组长负责，提前一周为组员布置重点讨论课的内容，在集体备课时间，各组员说教学思路，其他组员作必要的补充、修正，并仔细做好相关记录以求的教学思路。 2、课堂教学 课堂教学是实施素养教育的主阵地，要全面提升教育教学质量，必需狠抓课堂教学效率的提高。留意创设情境，营造宽松、和谐、民主的教学气氛，重视学生猎取学问的过程，实行教师先讲先导课组内教师互评，然后再进展研讨，努力创立高效互助自主学习型新课堂。 3、听课评课 每位教师一周听评不少于1节，一学期同学科听评节次不少于15节，并要有听课记录和小结。教师依据实际状况安排听课时间，属本年级的组内公开课或全校性的研讨课肯定要参加听课评课。 五、活动安排 围绕本学期工作重点，将教研活动安排如下： 九月份： 1、学习新课程标准，制定本年级组的教学规划。 2、进展各单元教材分析，对教材有一个总体把握。 十月份： 组内教师上校公开课，集体备课、磨课、评课 十一月份： 重点争论制定综合实践活动的教学方案，沟通在教学中遇到的问题和解决方法。 十二月份 重点争论阅读教学与写作方面的教学内容，沟通在教学中遇到的问题和解决方法。 一月份： 1、对本学期的教学状况进展沟通和总结。 2、总结本册教材的重点和学生在实际学习中的难点，制定复习方案。 3、撰写个人教学工作总结，对教研工作提出建议。 4、迎接学期末综合质量检测，做好学期末各项工作。 本学期，我们会本着“勤学、善思、实干”的准则，不断学习、准时反思总结，使我们的教育教学力量有所提高，争取使我们五年组的教学水平一步一个台阶，力争在学校工作中取得圆满成绩! 五年级语文教研组工作规划3 （一）指导思想 新学期，我们依据学校的办学目标“敦品力行、乐文通理”，以课堂教学为重点，团结协作，精益求精，追求一流的风格，力争使语文教研组成为不断进取的组室。 （二）常规工作 1重视常规治理。在开学初，明确纪律和作业要求，尤其做到集体备好第一单元，个人上好第一堂绪论课，布置好第一次作业，表达出良好的精神风貌。 2坚持各年级每周一次备课组活动，有主讲人，有记录，准时保存备课中的问题和方案，最大程度地发挥团队协作的优势。 3坚持二周一次教研组活动，有议题、有主讲人、有记录，解决一、二个教学中的实际问题，增加教研气氛。 3、加强教学讨论，聚焦课堂教学。强调教学重点难点有共性，教学风格方法有共性。 4、努力为学生搭建舞台，多鼓舞、支持学生参与语文方面的各项竞赛，激发学生的兴趣。 家常课：催促组内带教工作的正常开展，保证每周的听课、评课量。 讨论课：集体备课，推优开课，并帮忙新教师开好汇报课。 （三）重点工作 1课程建立。 （1）积极应对二期课改，研发新材料，整合单元，关注课堂教学组织。在团队合作的讨论下，查找更具才智和大气的课堂教学形态。 （2）在课本讨论的根底上，群策群力制定校本讨论方案，制定和落实课程开发规划，原高一年级的教师仔细整理好相关资料，既对自己一年的教学活动有所思索反省，又为新高一年级积存珍贵的一手教学资源。 （3）积极协作学校开展具有市八中学特色的学科题库建立工作。 （4）积极参加校园文化的建立，开掘每位教师的潜能，开发新的社团、兴趣小组，为丰富校园文化尽力。 2教师队伍的建立。 （1）顺当完成新老教师的交替，构建教研梯队。帮忙十年左右教龄的教师在成熟期出更多更高的成果，能够在区级乃至市级层面冒尖；催促三年左右教龄的教师努力练好内功，融入主流渠道。落实学校两个层次的带教。 （2）连续搞好本组特色建立，让我组形成深厚的教研活动学术气氛。通过学习探讨，真正表达校本培训的价值，帮忙组员提高学识修养。 （3）鼓舞青年教师走出校园，开拓眼界，积极参与各项相关的教育教学活动。目前我们语文组已经是新成立的黄浦教育学会语文专业委员会团体会员，还有局部青年教师成为了个人会员。我们将以此作为契机，在注意共性进展的根底上，鼓舞青年教师积极面对机遇和挑战，不断反思总结自我的教学特长，分别在写作教学、文言文教学和论文写作等各方面进展突破，努力以点带面，并在全组范围之内更好地形成学力。盼望能够帮忙青年教师不断全面提升自我修养，为八中的兴盛做出积极的努力。 3二期课改的实施。 结合学校课题“减负增效”和“做人与求知”，仔细讨论新教材，利用团体优势，不断进展学科整合，雅俗整合，古今整合，读写整合。通过公开课家常课的结合与点评，有效推动课题的讨论，提高教学的质量。 4校本教研制度建立 （1）拟定校本标准，形成根本节奏。 （2）积极参与各项教学竞赛，促进组内教师对自我定位的不断提升，形成良性循环。 五年级语文教研组工作规划4 一、指导思想 新的学期，我们五年级语文组坚持以“提高教育教学质量”为中心任务，以落实学校工作规划为重点，扎实地搞好教与学的实践活动，通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，努力提高语文学科教育教学质量，积极协作学校完成各项教育教学工作。 二、教研主题 基于核心素养的有效课堂之阅读教学 三、学情分析 经过四年的学习，五年级学生已经根本养成了较好的学习习惯。识字方面，大局部孩子识字力量强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有剧烈的识字愿望，同时重视积存。在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段；初步学会了默读；宠爱阅读课外读物；阅读品质表达出深入阅读、静心思索的习惯还没有培育起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进展思索。“从文中找答案”的习惯还不够。大局部孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的动身点还不能很好把握。回答下列问题时表达的标准和完整还需要连续练习。在习作方面，大局部孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺。口语交际方面，孩子们的表达力量不够强，本学期要鼓舞更多的孩子乐于开口表述自己。 本学期我们将连续抓好学生良好的学习态度，培育良好的学习习惯，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞。 四、主要工作目标 1、加强课堂讨论，推动课改良程，关注学生学习状况，注意学生学业评价，提高课堂教学质量，全面提高教师的教研力量和教学技艺。 2、加强教研组研修，讨论高效课堂教学策略，讨论学生学习方法，的确有效地提高课堂教学效率，使有效教学得以真正落实。 3、加强教研组治理，使治理走向标准化、科学化，努力提高教研组研修实效，争取教研组教研成效名列校前列。 4、加强教研组沟通，通过课堂教学沟通，为教师供应展现平台，取长补短，资源共享，和谐提高，营造良好的团队气氛。 五、详细措施 年级教研是校本教研的核心，本学期，我们五年级语文教研组将围绕学校教研工作规划，加强教研的力度，扎实有效的开展教研活动。 （一）加强自理，提高教学实效。 以“教学环节四要素”为抓手，以教研组教学研修为主阵地，学习其他先进教研组的阅历和好的做法，结合实际，查找差距，找出方法，制定措施，解决问题。严格落实两项详细要求：上课不拖堂、作业不加重。 措施一：强化和完善备课检查、作业检查机制；加强自我完善。 措施二：以组为单位，集体精选习题，统一作业和练习。 措施三：发扬团队协作精神，互帮互督，共同成长。 （二）加强研修，提升教研质量 加强教研组建立，强化教研组功能。不断提高教研活动的针对性和有效性 使教研活动真正“动”起来。要求做到“三定”：定时间、定地点、定内容。同时注意教研组的互动与共享，致力于均衡与优质，使教研活动成为“有效”教学讨论、教师实践成长的平台。 （三）、加强协作，形成团队合作 1、抓备课关：备课讲求实效性，要表达不断优化的过程，细心设计好能 表达新课标理念的教学言行、训练点、板书设计和练习设计，并进展准时的反思。 2、抓上课关：每位教师在上课环节，要仔细处理好“学”、“教”、“练” 三者的关系。针对本年级学生的特点，细心设计问题，在课堂教学中，应采纳启发式教学法，依据新课标大胆进展教学改革，提高课堂40分钟的质量。 3、抓作业关：落实“轻负担，高质量”，坚决不买教辅材料；合理使用 练习本；精选作业和练习：各类试卷本着标准、科学、精选的原则细心编制，要求电子稿，为学校逐步形成学科资源库以及资源共享做好预备。 4、抓辅导关：关注全体学生，重视加强学优生和学困生的差异性辅导。 制定“培优辅差”详细措施，关注实际效果，力求这些学生的学业水平在原有根底上不断提高，为学生均衡和谐的进展奠定根底。 （四）加强意识，开展课题讨论 以科研促进教研，以学校校本研修主题讨论实践，加强争论，准时发觉， 讨论教学中的问题，共同查找解决对策，从而提高教学质量。本学期教研组以基于核心素养的有效课堂，有机融合实践讨论为主题，以备课、研课、说课、上课、评课等形式，增加教研组的合作意识，共同提高教师研学水平。 （五）加强学生习惯培育，为学生自主进展效劳。 加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。 1、良好的课堂习惯。包括独立思索的习惯，积极发言的习惯、倾听的习惯、争论与合作的习惯。此习惯的反应主要通过课堂全部学科教学检查。 2、良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、仔细审题的习惯、良好的书写习惯、本组今年改用方格纸对着字帖练字同时加强写字指导和竞赛，认真的习惯、预习复习的习惯、自学的习惯。此习惯的反应主要通过单元测试、作业展览的方法检查。 3、良好的读书习惯。包括边读边想的习惯、自觉读课外书的习惯、养成摘记的习惯、把握几种读书的方法（扫瞄、扫读、精读、研读、感情朗读等）。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 五年级语文教研组工作规划5 一、指导思想 本学期五年级语文教研组将严格贯彻执行，全面落实学校本学度教学工作规划，仔细落实“把课堂还给学生”的精神，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，以提高教学质量为中心，以课堂转型、教学改良为抓手，提高组内教师专业水平，促进学生全面、持续、和谐的进展。 二、工作思路 加强学习型团队建立，以集体备课、聚焦课堂、促进教学有效性作为教研组活动的主要内容； 提升教研整体水平。加强理论学习，以集体备课讨论、课例分析和引领作为教研组的主要活动形式。 三、工作目标 1、进一步落实各项常规，依据学校常规教学治理意见进展集体教研 2、加强本组教师教学工作之间的沟通与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。以课堂教学优化为工程内容，建立教研、科研、教师专业进展三位一体的治理模式，加强教师的教育科研意识。 3、进一步发挥教研组功能。讨论活动的形式与实效，不断提高教学讨论和业务治理水平。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。 四、主要工作解析： （一）学习 1）学习课标对五年级年段的要求 2）学习教参前面的教学建议 （二）落实六个细心 1、细心备课。要“六备”：备读写目标、备学情、备教法和学法、备重点段落讲解、备课堂检测反应、备作业设计。 2、细心上课。落实学校“达标课堂”标准，重视课堂效率。做好各项课前预备，运用多种教学手段来调动学生的学习兴趣。在教学中落实备课精神，注意学生质疑力量和创新思维的培育，充分表达学生主体地位。 3、细心反思，促进教学改良。 4、细心辅导，查漏补缺。批改准时，仔细，负责，标准，提倡写一些评语，强调有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠，采纳鼓励性评价，让学生在确定中不断成长。 5、连续重视学生学习习惯的培育。教学中，做到反复提高反复抓，以切实养成良好的学习习惯。 重视学生的课外阅读，让课外阅读成为学生的一种习惯，使更多的学生有更多的时间广泛地进展课外阅读，扩大学问面，提高语文素养，为他们的进一步进展奠定根底。 （三）依据学校安排做好一师一优课活动 总之，五年级组将严格贯彻执行，全面落实学校本学度教学工作规划，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，提高组内教师专业水平，促进学生全面、持续、和谐的进展。 五年级语文教研组工作规划6 一、本组状况分析 本组教师都有肯定的教学阅历，年纪差距不大，大家简单沟通、沟通。每位教师都有自己独特的教学特点，如何发扬教师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，使全组教师要做好的工作重点。 二、上学年的教育反思 我们在开学初，就四年级的工作进展了分析和反思：1、要深入钻研教材；2、细心进展教学设计；3、重视写字教学；4、要了解学生的状况、敬重学生；5、补差问题。 三、本期教学重点 (一)教材体例的变化 1. 单元少了：由以前的12单元变为了10个单元。 2. 主题课文多了 3. 金钥匙多了，更多的消失在课文后面。 4. “日积月累”移到了每篇课文的完毕后。 5. “语文天地”字读课文改为了“拓展阅读”，设思索题，小金钥匙。 （二）教材总体要求 1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。 2、加强综合学习和运用。 3、强化学生自助地进展学习。 （三）教材教学要点 1、学法和习惯 1) 独立完成识字学词任务。 2) 独立积存名言警句、古诗句。 3) 能独立阅读课文。 4) 学会阅读 5) 保持良好的阅读习惯。 6) 会修改习作，养成良好的习作修改习惯。 2、积存 1) 识字：生字表的80%，认写同步。 2) 错别字小于等于5%。 3) 背诵大于等于15篇。 4) 习作大于等于12次。 5) 综合性学习活动大于等于4次。 （四）九册的学习要点 1、识字学词的练习。（书法观赏、常用偏旁连笔） 2、阅读 （1）自测阅读质量。 （2）写好自渎笔记。 摘录笔记：连续练习，要更自主、更有效。 批注笔记：落实指导，要求语言简练，精确表达。 提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示，测重归纳概括和书面语言表达力量训练。 心得笔记:有感而发，没有固定格式，注意整体感受，不做注解。 （3）把作品放在社会背景中却理解，通过阅读熟悉社会。 （4）培育学生质疑的力量。 （5）快速阅读。 （6）古诗文阅读。 （7）学习记叙的挨次，学习几种人称。 （8）与对话。 （9）搞好读书活动。 3、习作 1) 学习给习作写评语。 2) 综合运用修改方法和标准。 3) 修改的标准，要求有祥有略。 4、连续练习做重点发言人和争论主持人。 5、综合性学习 制定好小组学习规划，组织好四次综合性学习活动。 四、我们的思索 开学初，我们就本期教研组建立和讨论要点进展了全组争论，大家畅所欲言，提出了不少设想和可行性方案。经过梳理，我们就教研组的建立方面达成以下共识： 1、围绕“自主进展”、“加强教研组建立”两个根本点开展本期的教育教学工作。 2、教研组长协调、梳理本年级段教学方面共性的内容，以点带面，加强集体教研的时效性。尤其带着祖上的教师通过理论讨论运用弄明白不同类型的课例该如何上好。 3、教研组长帮忙每位教师挖掘出自己擅长的教学内容、教学方式及方法，扬长避短，在搞好常规教学的根底上形成自己的教学风格。 4、组内人员分工合作，将大组讨论的问题细节化，做到每位来时有自己讨论的子课题，将教学实践和理论讨论相结合，教学相长，组长做好统筹工作。 5、这学期的语文教学工作时间短，节假日多，任务重。我们结合学生的学习状况和期末考试状况确定这学期的教学重点为：高段阅读教学的时效性。 分析考试的试卷，小阅读均为教材课文的节选内容，大阅读则是学生阅读力量的综合运用。虽然在平常的教学中，我们将阅读学问要点贯穿在了课文内容的理解中，但学生阅读力量的形成和我们的期望还有肯定的差距。经过全组教师静下心来找问题、想对策，我们认为不是我们练得少了，而是有的训练粗明确，不系统，没有准时的帮忙学生总结、提炼。 这学期，我们将在阅读教学中教师的主导作用方面下功夫，阅读指导要落实。我们想出了每篇课文设计课前2分钟，课后5分钟的教学安排。每篇课文都有阅读教学的重难点和阅读方法的指导，我们在教学过程中要把这些教学重点自然的融入到我们的文本教学中，让教学过程流畅、生动。在此根底上留出5分钟对文本的重点段或是涉及到的重要的阅读指导要有一个帮忙学生明确、梳理、再稳固的过程，让学生不仅知道了，而且清楚了。在进展下一篇课文的学习前再将学习训练要点复习稳固。 6、开学初，在组上的教研活动中，教师们争论出了本期的重点作文主题，详细如下： 7、我们像上一年级组的教师借到了权期的单元检测题并结合新课标、教学参考书分析了本期的阅读要求、详细的阅读学问点、详细题型归纳出以下10点学生要具备的阅读力量： 1) 在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子(或是自己想的)。 2) 在阅读材料中摘录最美丽（最生动）的一句话。 3) 在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的缘由。 4) 给阅读材料分段，并概括段意。（总分构造、总分总构造的概括方法） 5) 归纳短文的主要内容。 6) 体会阅读材料中抒发的情感。 7) 给阅读材料的题目质疑。 8) 给阅读材料的内容质疑，并从文本中找到问题的答案。 9) 归纳阅读材料的观看挨次或的写作挨次。 10) 句式的转换、修辞手法的综合运用。 我们把这10类阅读要点进展了安排： 姓名 重点讨论 讨论课 时间 刘娟 范璃文 林其英 马婷函 戴银霞 每位教师先就自己分到的学问点在语文书上找到典型篇章段落，设计出详细的阅读要点训练，然后由教研组进步行全册书的金钥匙的训料重点，让每篇课文到有一两个详细的阅读专项练习。这就作为我们课后5分钟的详细指导内容。我们想语文书供应的是最典型性的，把文章读懂、吃透，篇篇课文坚持这样的训练，学生肯定能熟能生巧。在教师进展方面，每位教师都有教学讨论方面的重点内容，并且有大量的实践心得。最终，组长将大家的例子、心得汇总起来就是我们教研组的讨论课题“加强阅读教学的时效性”详细的案例与点评。 五、教师进展 1、校本讨论主要内容（阅读教学讨论为重点） 周次 主要讨论人 内容 第一周 刘娟 本期特色建立及详细工作细节 在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子 在阅读材料中摘录最美丽（最生动）的一句话。 在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的缘由。 给阅读材料分段，并概括段意。（总分构造、总分总构造的概括方法） 归纳短文的主要内容 体会阅读材料中抒发的情感 给阅读材料的题目质疑 给阅读材料的内容质疑，并从文本中找到问题的答案 五年级语文教研组工作规划7 一、指导思想： 依据学校语文教研组教学工作思想为指导，以贯彻落实新语文课程标准为契机，以“问题导学”为中心,结合五年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛，为学生供应宽阔好玩的语文学习空间，让教师们不断探究、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务力量，让学生感受到语文学习的乐趣，全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。 二、教研目标： 1、仔细学习新语文课程标准及相关的文章，更清楚，更深入把握语文课程标准理念的精神实质，贯彻、落实语文课程标准，进一步熟识新教材的特点和体系。 2、深入讨论“问题导学”教学法，在打造高效课堂的同时，多给学生更多自主进展的空间和时间，培育学生创新精神和实践力量，努力提高学生语文素养。 3、强写字教学，提高学生的书写水平。加强写字教学，培育学生良好的写字习惯是本学期五年级语文教师的共同任务。教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特殊重视学生日常写字，各科作业都应要求书写标准、仔细、端正，真正做到“提笔就是练字时”。教师都要以正确、仔细的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。 4、优化备课组活动，利用老教师带教这一有利资源，加强年级组教师间相互听课，评课、讨论的气氛，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充分发挥五年级每一位语文教师的聪慧才智，分散教研的集体才智，深厚教研的气氛。不断提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的力量，和新课程一起成长。 5、开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生听说读写综合力量和语言实践力量。 6、每次的集体备课，做到定时、定点、定内容、定主讲人，并仔细做好活动记录。 三、教研要点: 1、强化教学流程五环节的治理，切实提高教学质量与效率。 备课：注意资源共同共享，做到备课要“深”。不上无预备的课,做到有两周的余量。 上课:以“四环节”教学模式为依托,落实“三维目标”，扎实教学根本功，努力提高驾驭课堂的力量，提高课堂教学效益，努力做到轻负高效。 作业:作业格式统一，批改做到细致、标准、准时，注意纠错及状况反应。 辅导:因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个学生都能充分进展。 评价：平常考核与定期考核相结合，学问力量考核与情感、习惯的考核相结合，准时总结，重视状况分析及反应。 2、扎实推动课堂教学，重视语文根本学问和根本技能的培育。 扎实打好语文学习的根底；培育学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯；搞好中、高年级阅读教学的连接工作。如何采纳各种形式提高学生阅读力量、及书面表达力量是本学期本教研组的工作重点。 3、重视写字教学,逐步培育学生的写字习惯。 小学新课标指出：写字，不仅是一项重要的语文根本功，而且是一个人文化素养的表达。要加强写字教学，通过教师的悉心指导，使每个学生都能把字写好。要坚持写字姿态、执笔方法的指导，直至每个学生养成良好的习惯；要循序渐进地进展笔画笔顺、偏旁部首、间架构造的书写指导，使每个学生把握写字的根本技能。要到达上目标,必需加强和改良我们的写字教学。 五年级语文教研组工作规划8 一、指导思想 新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液，面对教育改革的思潮，每一位语文教师都要切实转变观念，树立大语文教育观，积极投身到语文教育教学改革的实践中，努力提高自身素养，提高教育教学水平，以培育出具有良好思想素养和创新精神的学生。本学期，我教研组以学校教育、教学工作规划为指导，开展扎实的教研工作。 二、重点工作及措施 1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。连续组织全组教师学习、实践语文课程标准，加强对课程标准的根本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。大练语文教学根本功。 2、把握“讨论”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“讨论”活动。备课组仔细组织再学习，进展内化、反思。仔细组织听课、评课，促进课堂教学讨论，促进教师的进展。 3、注意“活动”：每周教研活动时间，教师要马上“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。以有效教学为主题，依据年段实际特点进展专题讨论，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内讨论，使备课组活动落到实处；又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。 4、协作“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三仔细”上花力气。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。 5、各班在本学期中都要有规划地进行语文综合性学习活动，把语文学习延长到课外、社会。 6、开学初各班制订好本学期课外阅读活动规划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起共享、探讨、思索、感悟，使学生步入美妙的”阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外学问，开阔学生的视野。 三、活动方式 1、新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体沟通为窗口，在备课上课反思的过程中， 使过去理论的学习更富有实效性，使教师的课堂教学更优化。 2、我们以积极的态度投入到课题的讨论中去。通过“理论学习挖掘讨论点实践摸索总结阅历教训”等过程，使教师更具讨论特质，使我们的教学更具潜力与活力。 五年级语文教研组工作规划9 一、指导思想 20xx年我们五年级语文教研组，将在学校教育处规划的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指导，仔细贯彻落实小语新课程标准为契机，以“构建高效的小学语文课堂”为主题，加强语文教学流程治理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量，加强学生的德育教育，思想教育，培育学生良好的品德和行为习惯。 二、工作目标： 1、连续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术气氛，不断提高教师的自身素养； 2。充分了解五年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学规划，力争使学生在把握学问的同时，加强他们对语文整体的感悟。 3。结合学校的教研活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的力量。深入讨论课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，提高组内教师的教学力量。 4。结合学校的工作内容，依据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如；写字竞赛，经典诵读、演讲竞赛等。使学生在实践活动中形成肯定的语文力量，创新意识和实践力量； 5。期末复习阶段，教研组加强合作，共同查找本学期教学中的薄弱点，共同讨论复习课的内容，整体提高教学质量。 6、培育学生良好的学习习惯和行为习惯。 三、工作措施： 要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的生成。 （一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。 2、仔细学习语文课程标准等教育文件，转变观念。要连续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。 3、加强课改正程治理。组内各位教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。充分发挥组内骨干教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。 4、本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动努力做到人