五年级上学期数学教学计划4篇.docx

五年级上学期数学教学计划4篇 一、教材分析 本册教材安排了： 1、小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、整理与复习，小数除法，其主要内容有：除数是整数、小数的除法、商的近似值、循环小数、解决问题、整理与复习，小数小数四则混合运算、解决问题“倍数与因数”其主要内容有；倍数、因数、2、3、5的倍数特征、合数、质数。 2、空间与图形。“图形的平移、旋转与对称”其主要内容有：图形的平移、旋转、轴对称图形、设计图案“多边形面积的计算”内容有：平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法，不规章图形的面积的估算，熟悉平方千米与公顷、解决问题、整理与复习。 二、教学目标 1、知道小数乘除法的计算方法行简洁的小数乘除法运算茉诮饩鑫侍獾墓程中窈鲜实姆椒í谒恪浪慊虮仕憬行计算。 2、把握小数乘除法的估算方法成估算的习惯。 3、能借助计算器进展较简单的小数乘除法计算解决简洁的实际问题。 4、把握小数乘除法中保存积或商的近似值的方法会依据详细状况选择适宜的方式保存积或商的近似值。 5、使学生初步熟悉循环小数、有限小数和无限小数能用循环节的形式表示循环小数能用循环小数表示除法的商并能正确区分有限小数和无限小数。 6、知道小数四则混合运算挨次峤行小数混合运算以2步为主不超过3步并能在计算的过程中敏捷使用简便算法会解决有关小数的简洁实际问题。 7、知道什么是倍数。在1100的自然数中苷页10以内某个自然数的全部倍数道2、3、5的倍数特征。 8、知道什么是因数。在1100的自然数中苷页瞿掣鲎匀皇的全部因数。 9、知道什么是奇数、偶数、质数、合数嵊枚坛法分解质因数。 10、熟悉平方千米、公顷芙行简洁的换算。 11、利用方格纸或割补等方法剿鞑莆掌叫兴谋咝巍角形、梯形的面积计算公式芙饩黾虻氖导饰侍猹谔剿鞴程中培育探究精神和初步的探究力量。 12、能用方格纸估量不规章图形的面积。 13、通过观看实例鲜锻夹蔚钠揭朴胄转茉诜礁裰缴辖简洁的图形平移或旋转90度。 14、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴茉诜礁裰缴匣出一个图形的轴对称图形。 15、观赏生活中的图案榛钤擞闷揭啤转和对称在方格纸上设计图案。 16、知道可能性有大小嵩诰咛迩榫持凶鞒雠卸稀 17、初步感受数学学问间的联系凶酆显擞孟喙刂识解决一些简洁实际问题的胜利体验竦米酆显擞盟学学问解决简洁实际 问题的活动阅历和方法醪绞髁擞檬学学问解决问题的自信念。 三、教学重点、难点 小数乘除法的计算2、3、5的倍数特征、三角形、平行四边形、梯形的面积计算。 四、教学措施 1、创设良好的课堂学习气氛； 2、重视学生的生活阅历，亲密数学与现实的联系； 3、切实加强根底学问和根本技能的教学； 4、加强对小学数学根底学问的理解； 5、努力处理好根本训练与制造性思维进展及后继学习的关系； 6、重视培育学生的应用意识和实践力量。 五年级上学期数学教学规划 篇二 一、教材分析： 这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培育学生分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的根本数学力量。 在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步熟悉讨论曲线图形的根本根本方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。 教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践力量。 二、教学目标： 1理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的”计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 2理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题 4、把握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7、使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、学生状况分析： 六年级1班原有学生37人，现转入1人，共38人。2班38人从去年一年的教学状况来看2班的学习习惯较差，特殊是作业习惯的自习习惯，困此必需对其进展培育。两极分化比拟严峻，因此对学生的关怀和思想教育也非常重要。另外大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展。根底学问把握比拟坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大局部学生能积极主动地参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高。有相当一局部的学生根底学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要教师催促并辅导。还有一局部比拟仔细但解决问题的力量较差，只能把握一些根底学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。 四、教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。 5、学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作力量和发散思维力量。 人教版五年级上学期数学教学规划 7、利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 8、培育学习数学的兴趣和自信念，使每位学生的力量有所提高。 9、表达学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生把握学习方法。 10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的根底上，创立教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。 五、教学进度 一单元：位置2课时 二单元：分数乘法 1、分数乘法5课时左右 2、解决问题4课时左右 3、倒数的熟悉1课时左右 4、整理和复习2课时左右 三单元：分数除法 1、分数除法5课时左右 2、解决问题3课时左右 3、比和比的应用4课时左右 4、整理和复习2课时 四单元：圆 1、熟悉圆3课时左右 2、圆的周长2课时左右 3、圆的面积2课时左右 4、整理和复习1课时 5、确定起跑线1课时 五单元：百分数 1、百分数的意义和写法2课时左右 2、百分数和分数小数的互化2课时左右 3、用百分数解决问题9课时左右 4、整理和复习2课时 六单元：统计 1、扇形统计图1课时 2、合理存款1课时 七单元：数学广角2课时 八单元：总复习4课时 五年级上学期数学教学规划 篇三 一、根本状况分析： 本班现有学生47人，其中男生25人，女人22人，这群学生学习底子不够扎实，纪律性差，课堂思维懒散，回答下列问题的积极性不高，反而课下能够疯打闹，课上不能用心听讲，作业书写不够仔细。 二、本学期到达的教学目标： 1、使学生理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算规章，比拟娴熟地计算分数加、减法（简洁的能够口算）。 2、使学生把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。 3、使学生理解分数乘法、除法的意义，把握分数乘法除法的计算法则，比拟娴熟的计算分数乘除法（简洁的能够口算） 4、学生会依据指定要求，设计嬉戏方案；嬉戏方案要公正、便于操作。 5、使学生会进展分数四则混合运算。 6、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。 7、能精确又简明地表示出物体的位置，能用“数对”表示位置。 8、使学生能够解答求一个数的几分之几是多少的简洁和简单的分数应有题，学会用方程解同意用题；能依据应有题的详细状况，敏捷解答。 9、让学生自主调查整理数据，会制作复式条形统计图和复式折线统计图。 三、教学进度： 第一单元：分数的加法和减法8课时左右 其次单元：长方体和正方体10课时左右 综合应用：好玩的溶解现象1课时 第三单元：分数乘法11课时左右 第四单元：可能性2课时 第五单元：分数除法10课时左右 第六单元：人体的微妙比6课时 第七单元：方向和位置6课时 第八单元：分数四则混合运算和应用题8课时 第九单元：爱惜眼睛统计4课时左右 数学与生活1课时左右 总复习机动 四、改良教学措施及教学中应留意的问题： 1、讲究教学方法，我认为教学是一门艺术，细心设计适合本课的教学方法，让每一堂课都深深吸引学生，调动他们的积极性，形成一种乐学好问的学习气氛。并改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参加教学过程，转变学生被动学习，被动承受学问的习惯。每一堂课都要实行课堂改革，把自主权放给学生，让学生成为课堂教学中的仆人，教师只是课堂教学的组织者、引导者和合，让学生在“主动、探究、合作”的气氛中学习成长。 2、转变教学观念，顺应改革潮流。教学中，留意书本学问与实际生活严密联系，让学生明白数学来源于生活，而又效劳于生活，在课堂上，创设一些生活情景让学生把学习数学学问与生活实际联系在一起，让学生体验到学习数学在现实生活中的价值，贯彻“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上都能得到不同的进展”的教学方针。培育学生敏捷灵敏的思维和严谨的学习态度，让学生会提出问题，分析问题，解决问题，从而到达会学习，促进学生的全面进展。 3、以进展的眼光爱戴后进生。有这样一句广告语：不要以为安静的不懂得激情；渺小的不懂得宏大理解、信任能溶化心灵的冰川。世界上没有一层不变的东西，何况是每一个有思想有血肉的人。所以我会努力挖掘每一位后进生的潜力，让他们不落伍。 五年级上学期数学教学规划 篇四 一、学生现状分析 大局部学生思想积极进步、有抱负、班级整体学习态度端正，有良好的班纪班风，有自觉独立的学习习惯，但男生多，有相当一局部同学学习学习根底差，又没有自觉性，干扰性较大，导致两极分化大。 二、课程标准解读 学问：小数的乘法和除法、整数、小数四则混合运算和应用题、多边形面积的计算、简易方程。 技能：进一步进展学生抽象思维能里，提高学生的解题力量。 情感、态度、价值观：进一步培育学生检验的习惯，进展爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辨证观点的启蒙教育。 三、教材分析 （一）主要任务： 1：进一步标准学生的行为习惯，养成良好的思想品德和学习习惯。 2：培育学生分析、比拟和综合力量。 3：增加实践活动，培育学生应用数学的意识和初步解决问题的力量。 4：加强实际操作，进展学生的空间观念。 （二）教学要求： 1：把握本册的根本概念，公式的推导。能够正确地进展整数、小数四则混合运算。 2：会分析应用题的数量关系，初步能够依据应用题的详细状况敏捷地选用算术解法和方程解法。 3：结合有关内容，进一步培育学生检验的习惯，进展爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辨证观点的启蒙教育。 四、重点 1：结合教材的特点，促进学生提高分析力量，增加思维的敏捷性。 2：通过练习，使学生正确娴熟地把握小数四则计算。 3：使学生在第八册的根底上进一步学会含有三步运算的简易方程的解法，为今后学习较简单的分数运用打下肯定的根底。 五、难点 1：注意联系实际，加强进展学生的空间观念，同时启发学生多角度思索，以激发和培育学生学习数学的兴趣。 2：培育学生学会解决实际问题的力量，会列方程解应用题。 六、考点 1：小数乘、除法笔算、简算。 2：简易方程。 3：多边形面积的计算。 七、提高质量的措施 1：端正教育思想，面对全体学生，全面了解学生的思想，学习安康，对学生全面负责。 2：言传身教，坚持正面教育，启发诱导，留意调动多方面的积极因素，充分发挥典范的作用。 3：切实加强根底学问和根本技能的教学。 4：在教学中多关注学生的个体差异，敬重学生的制造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮忙和引导。 5：教师要擅长驾驭教材，把握学问点间的内在联系，依据学生的年龄特点及教学要求，多开展教学活动。 6：注意学问和技能的评估，试题类型要多样化。 八、周教学进度安排 第12周：小数乘法的意义及计算法则，把握小数乘法的意义与法则。 第35周：小数的除法，理解它的意义与计算法则。 第67周：整数、小数四则混合运算。让学生把握混合运算的运算的运算挨次。 第810周：三步计算的应用题。使学生把握解同意用题的一般方法和步骤。会列综合算式解答三步计算的应用题。 第11周：整理和复习，期中考试。 第1215周：多边形面积的计算。平行四边形面积的计算。三角形面积的计算。梯形面积的计算中心。组合图形面积的计算中心。 第1618周：简易方程。用字母表示数。解简易方程。列方程解应用题。 第19周：期末复习，把握本册学问点间的内在联系，提高学生的综合力量