五年级数学确定位置的教学总结.docx

五年级数学确定位置的教学总结 首先，在这样一个轻松的环境中我体会到了以学生为主体，教师为主导的新课程理念，作为青年教师，我认为我肯定要时刻秉承新课程的理念，把课堂还给学生，让学生作为课堂真正的仆人，让学生真正的动起来。 一、注意语言艺术，时刻记得德育教育 听了赵教师的课后，一种鄙视之情油然而生了，她的语言让我无比佩服，一句“数学就是为了寻求一种简洁”就贯穿了一种数学简洁的概念，让学生轻松的学习，在战略上轻视，而少去了对数学的恐惊，以致更轻松的学习。赵教师常说“你们太棒了”，“你们比教师想象的要聪慧的多”，“你们跟数学家想在一起了”，对学生的这种鼓舞性的语言特殊能激发起学生的学习兴趣。固然赵教师也不是一味的鼓舞学生，有时她也会强调“同学们，回答下列问题要干脆、利落”，“腰板都挺直了”，这正是对孩子们的德育教育，她特别注意孩子们上课时的每一个细节，培育学生良好的学习习惯。在最终，赵教师通过举一些生活中的实例，她说：“数学与生活是息息相关的。”让学生明白学有所用，数学无处不在，使学生学得更有劲儿!从这些话语中，我知道了对于一个教育工来说，语言艺术是非常重要的，同时进展必要的德育教育在整个教学过程中也是必不行少的一环。 二、注意课堂细节，关注每一名学生 在讲课过程中，赵教师有一次有意出错，这一错好处可真是不少啊，既能引起走思学生的留意，让他们收回心，重返课堂，跟上教师的思路，还能让正在听课的学生记忆更为深刻，让全部的学生真正理解“数对”的含义。在今后的教学过程中，我肯定会注意课堂上的每一个细节，关注到每一名学生，把每一节课组织好。 三、学会融会贯穿 在开头创设情境的时候，赵教师让学生回忆了二年级“组”与“排”的概念，在后面拓展提升时，又用到了四年级所学的“用字母表示数”，将小学学问严厉起来，融会贯穿，这是教学中不行或缺的一笔。 四、教师要具有肯定的应变力量 今日，我才真实的感受到应变力量的重要性，回忆课堂，赵教师讲到让一列学生站起来，突然那个学生好像不懂了，教师就突发奇想说莫非你要组一个长方形吗?这一问，既缓解了为难地气氛，又使学生不至于感觉自己犯了错误而紧急。在今后的教学中我会刻意去培育自己的应变力量以提高自己的教学水平和综合素养。 五、为课程画上一个圆满的句号 一节课，好的开头当然重要，而精彩的完毕也是画龙点睛之笔，在课程最终，赵教师设计了一个六乘六方格，里面填满了字，最终赵教师用坐标的形式将“熟悉你们很快乐”一句话表示出来，一方面为学生复习了本节课的内容，检测了学生对本节课的把握状况，另一方面也是跟学生很好的分别语，让每位学生都有意犹未尽之感，为整个课程画上了一个圆满的句号。 在最终，受领导启发我思索了“小鸡”和“小鸭”的不同，我的学生究竟应当成为“小鸡”还是“小鸭”呢?我想，还是应当让学生们自食其力，自己探究，自己去“找米吃”，不要像那木头一样的“小鸭”，每天张开嘴让我去塞，那样总会有一天塞不进去的，而怎样能让我的学生变为“小鸡”呢?唯一的方法就是全面贯彻新课程的理念，让学生养成独立思索，主动探究的好习惯。 我想，作为一个支教生，我会在这仅有的一学期的时间中，尽量去让我的学生变为“小鸡”，我会力求去做一名教育家而不是一个教书匠!