人教版八年级上册《观潮》教案篇反思.docx

人教版八年级上册观潮教案篇反思 一、导入 农历八月中旬是钱塘江潮最壮丽的时候，古往今来吸引了不少的文人墨客前来欣赏。有一天迎来了宋朝的文学家周密，我们今日就来看看这周密眼中的钱塘江潮是怎样的景观。二、引入课文，熟识课文内容、请大家自由朗读课，熟识课文内容，留意以下问题：找出文中的的生字新词，通过查工具书的方法把握这些字的读音和意义。用笔画出你在查阅了工具书后还不能理解的字、词和不懂的语句。、结合课文中的解释，帮助学生整体理解课文内容。解决学生自学中的难字、生词和较难的语句。强调以下文字的理解：方：刚刚，开头。既而：一会儿。出：来到。倏尔：一会儿。皆：都。略无：毫无；略，也许，大致。夸能：夸耀才能。、请大家齐声朗读课文，加深对课文的理解。三、研读课文，把握课文脉络、请学生示范朗读文章，其他学生考虑：写钱塘江潮的语句有哪些？（集中在第一段）出详细写潮水的语句，读一读。说说自身读后对钱塘江潮的熟悉。、默读课文其他段落，引导学生拓宽对“潮”的界定：课文其他段落是写什么的？明确：水军在潮里演习；吴中健儿溯迎弄潮；江边吵闹的看客。也可用带“潮”的词概括形容这三段文字的内容：人潮四、两相比拟，体会观潮以外的内容、我们分别请同学来读写水潮和写人潮的语句，你来品尝这两潮各自的魅力。找出文中写这两种潮特点的词语，用见简洁的语言概括两中潮的特点。水潮：（伟）远近色声形小大人潮：（奇）数百、四起、山崩、无迹宏大数百、溯迎、鲸波万仞、百变、略不沾湿能溢目、塞途、百物、倍穹、不容闲荣、人因所赏景之美愈多，景因所到人之多而更美。请大家带着对文章的理解，再一次来朗读课文，感受带给我们的钱塘江潮美景。五、课外延长请赏析文中杨诚斋（杨万里）的诗句：海涌银为郭，江横玉系腰。六、完毕语我们国家的文学宝库里，还有许很多多描绘祖国漂亮得意、雄伟壮丽的山水风景佳篇，让我们开启起阅读的航船，向着那一座座宝库进发。【反思】 观潮这篇课文里，描写潮来时的宏伟壮丽的景象这一局部内容是课文的重点。而抓住重点词句来品尝钱塘江大潮的壮丽之美是难点。在设计教学过程时，我考虑运用“边读书边想象画面，播放课件联系上下文，并结合生活实际体会词句的含义”的教法比拟恰当。在教学时，我充分发挥学生的主体地位，以生为本，让学生听范读、自由读，边读边体会，并采纳小组合作学习形式让学生相互评议、补充，让每个学生都能在自身的根底上得到提高。因此，我重视“读”。学生自由朗读潮来时这一局部，找出自己最喜爱的地方读，在阅读教学中以读为本，把时间和主动权还给学生，让学生在读中自学，读中自悟，读中得意。让学生能够充分进展自己的见解，允许有不同意见，并鼓舞创新，围绕“哪些景象最吸引你，说说体会，并把体会到的读出来”这一问题，全班沟通，大家各抒己见。并在教学中充分发挥多媒体的直观教学优势，如读到“浪潮越来越近，如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音犹如山崩地裂，似乎大地都被震得抖动起来”时，播放大潮视频，使学生看到真实的情景，感受到了大潮涌动的速度。通过朗读课文，再观看钱塘江大潮的视频，更进一步使学生验证了自己的感受，体验钱塘江大潮声音、气概的变化。学完全文后，我再次让学生读自己最喜爱的地方，并赐予时间让学生展现，这样既稳固了学生的感受，又进一步激发了学生读书的兴趣。 上观潮这课，是我第一次开头在在教学中使用多媒体（这学期教室里刚装上多媒体）在上完这课后，我体会到多媒体课件是可以以它直观形象的画面较快地突破重难点，但运用过早时可能会束缚学生的想象力。所以我们在教学中运用多媒体课件时也应考虑“因课施教”。（点评：向教师在这篇反思中提到自己教学中朗读运用的胜利之处，也提出了多媒体使用时机的思索，好一个“因课施教”，值得我们教师在教学中思索：多媒体运用的时机对于教学效果有着肯定的影响。） 人教版八年级上册观潮优秀教案优秀篇反思这篇教案共5520字，适合用于八年级上册语文教案教学学习。