体育教师工作收获范本5篇.docx

体育教师工作收获范本5篇老师面对的是儿童极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。其实，师生之间的关系应当是同等的，融洽的，老师应当学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公允的，信任的。今日小编为大家带来了体育老师工作收获范本，希望可以帮助到大家。体育老师工作收获范本一在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法?我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教化学、心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标。详细应从以下四个方面进行选择。1、依据教学的目的任务进行选择。体育教学方法的选择必需从教学的目的任务动身，在考虑新授课，复习课，还是综合课，考核课，室內课，还是室外课的前提下，采纳相应的教学方法。比如新授课，一般采纳完整法与分解法、语言法、直观法等。又如复习课，可采纳练习法、预防与订正错误法、嬉戏法和竞赛法等。2、依据教学內容特点进行选择。体育教学内容是教学方法的干脆性对象，选择教学方法，必需依据教学内容、性质、特点、难易程度、前后的联系等进行选择。如对技术动作相对较困难的动作，可先采纳分解法进行教学，然后逐歩过渡到用完整法进行教学。而对技术动作结构相对独立，动作细微环节紧密的动作，就不宜采纳分解法进行教学，否则就会破坏动作的完整性，影响教学效果。3、依据学生的实际状况进行选择。学生是体育教学方法的实施对象。因此，选择教学方法必需从学生的身体素养及运动实力、体育基本学问驾驭的程度、学问储备、运动技能的水平、年龄特点、特性差异、心理状态动身。低年级学生的运动实力及体能状况相对较差，爱好易发生多变，留意力不能保持长久，思维以感性直观形象为主。所以在选择教法时，应以直观法、嬉戏法和竞赛法为主，并要留意教学方法的改变，以培育和激励学生学习体育的爱好和动机。初中年级学生的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本学问、体能和运动实力及运动经验有了较大的发展，留意力也有了较大的提高，对体育学习也有了肯定的主动性。因此，在体育教学过程中，应把直观法、语言法等教学方法有机地结合起来加以运用，以提高体育教学的效果。中学学生的抽象思维实力有了很大的发展，体育的基本学问、体能和运动实力、运动经验有了很大的发展，学生学习体育的主动性和主动性进一步加强。因此，在体育教学的过程中，宜采纳语言法、练习法等教学方法，并有机地把探究学习、自主学习和合作学习渗透到体育教学中，以发展学生独立获得运动技能、技巧的实力以及独立思索问题和解决问题的实力。4、依据老师本身的素养条件进行选择。教学方法的选择，只有适应老师的素养条件，才能为老师所驾驭，才能发挥其作用。有的教学方法虽好，但老师缺乏必要的素养，自己亦驾驭不了，仍旧不能在体育教学的实践中取得良好的效果。如直观法是体育教学中常用的教学方法，假如老师不能正确驾驭示范的目的、示范的时机、位置与方向，并很好地和讲解相结合。那么，最好的直观教学法也不会在教学中取得良好的效果。体育老师工作收获范本二一年度的体育工作将要结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。此刻我将本学期的工作情景总结如下。一、教学工作。我的体育教学主要从以下来进行总结。首先，在教学过程中培育学生科学熬炼身体的方法。其次，我在教学过程中异样重视人的认知规律培育。这样，能够使学生尽快的学好技术，构成技能。最终，我在教学中异样重视学生的思想教化，利用体育教材的特点结合详细资料，向学生进行思想教化。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、团体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。这几点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。二、课堂教学。在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素养较差的学生也能在运动中体验到胜利，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了胜利的味道，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注意素养的培育，提高他们的自信念方面，还多赐予激励和表扬，坚决他们克服困难决心，也培育他们吃苦耐劳，坚韧拼搏的体育精神。三、在上课方面：1、按体育课程标准和学生实际情景，制定学期体育教学工作安排，备好课，写好教案，做到课前布置和检查场地器材。2、打算部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做打算或放松活动练习。3、每一堂课，使学生得到全面的身体熬炼，发展学生各方面的素养。4、讲解动作要领和爱护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。5、教材由易到难，由简到繁。按部就班，新旧难易程度和不一样性质的教材，搭配好，备课之间的教材连接好，每次课的教材留意多样化，使学生的身体得到较全面的熬炼。6、留意每堂课运动量的预料，防止身体过渡疲惫。7、进取虚心请教有阅历的领导和老师，使自我在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培育体育尖子，辅导差生，提高学生整体素养。总之，从这学期的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育老师并不难，但要精彩的上好每一堂课，完成每一项体育训练，培育更多的体育优生就很艰难了。我在教学中异样重视学生的思想教化，利用体育教材的特点结合详细资料。所以，在以后的日子里，我除了提高自我的专业水平之外，还会以一颗剧烈的事业心、职责心和自信念，对待我的每一节课。体育老师工作收获范本三小学低段的体育教学，应以嬉戏为主。使学生在乐中学、学中取乐’，达到消遣性与趣味性相结合。要作好体育嬉戏的教学，首先应懂得如何创编嬉戏。消遣性是检验体育嬉戏的一种特别重要的方法，体育嬉戏只有具备了消遣性、趣味性，才得以使其存在与发展，更具有迷人的魅力。如我国很多优秀的传统嬉戏(母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠)，源远流长。所以体育嬉戏的创编，应从提高其消遣性、趣味性动身。1、使嬉戏具有新颖性并带有较强的喜剧色调只有使嬉戏新颖，才能诱发学生参加的爱好。嬉戏的创编出乎学生的意料，新奇心被激发，他们蠢蠢欲动，或许会想：我能做好吗?-我肯定会比别人做得更好的!同时又调动了学生的主动性与主动性，能仔细地去完成这一个嬉戏。如一年级学生做夹着球走的接力竞赛，学生受腿长的限制，跨下夹球已经是很不简单的事，更何况要走完10米距离的路程，那是雪上加霜，便会出现许多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便渐渐下滑-成了母鸡下蛋，让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。2、体育嬉戏的设计应淡化竞技意识，变更竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求，淡化竞技意识，能更大的提高嬉戏的消遣性。学生只要在体育嬉戏的竞赛中仔细完成，遵守纪律，听从指挥，都能拿到一块金牌。这样在嬉戏教学的竞赛中，每位学生都会仔细去做，集体项目更会为集体着想，争取第一，培育了英勇坚韧、奋勉向上的精神斗志。达到竞赛目的，又实现了体育嬉戏的消遣目的。当你向全班三分之二的学生，或只有几个不在内的众多学生宣布嬉戏结果均取得第一名时，他们会双手握拳高举头大声地喊 耶。3、利用嬉戏活跃课堂氛围苏霍姆林斯基说过一句至理名言：课堂教学中没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为沉重的负担，反之会使学习变得轻松好玩。在四年级的体育课中，我为了调动学生的主动性，在课前支配了嬉戏捉迷藏。同学们都按嬉戏的规则练习去了。可是同学们对捉迷藏不感爱好，都无精打采，一副不想玩的样子，口里还说着没意思。我看到这种状况，就问着自己，是不是学生玩的次数多了，可能缺少了爱好，怎样才能活跃气氛，激发学生的爱好呢?想到这儿，我灵机一动，马上整队，立刻就对学生说：同学们你们自己找挚友玩好吗?学生异口同声，好!学生就分散在自己的场地里，玩起各种各样的嬉戏，我也不断的加入到学生当中去，这样能使学生玩的更有劲，更好玩，那样会使学生与老师的距离拉得更进，让学生感受老师的亲切感。就在这时，有一组学生的嬉戏吸引了我，把我的视线都集中到那一小组去了。我没多想，快步走到他们小组的面前。同学们这是什么嬉戏?怎么你们这么快乐啊!这一组的学生异口同声的说：八仙过海踩一脚。好!这嬉戏很好!心想这嬉戏不但可以练习灵敏性，还可以提高跳动实力。这不是两全齐美吗!我想到这里，就立刻集合了全班同学，叫这一组的同学演练了一遍，这一下，学生的爱好大增。我就顺水推舟号召学生像他们这组学习。同学们以三、四人一组来玩八仙过海踩一脚。好吗?好!这时同学们的脸上露出了快乐的样子。他们都分散在自己的场地里练习去了。看着一个个活蹦乱跳的场面，我的脸上也露出了笑脸。练习了几分钟后，我问学生：你们玩得兴奋吗?兴奋，太兴奋了!那为什么这么快乐?好玩啊!对啊!我们的嬉戏就是要接近学生的年龄段，只有这样学生才会喜爱上体育课。另外体育课要不断的加入新的嬉戏或是学生中比较好玩的嬉戏。这样学生在体育课中才会有乐趣。二、要留意特别群体我所教的四年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成果也比较差。课后我找到他，问他为什么上课不主动活动?起先他不说，在我的启发下，他才说：'其实我很喜爱体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了'。依据他的想法，我诱导说：不管谁在学习新动作时，都不行能做得很好，再说对于你，重要的是参加、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看了。老师信任你，你肯定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。在后来的活动中我细致找寻该生的闪光点。不久在练习耐久跑时他总是坚持究竟，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持究竟。久而久之，在他的自信、坚毅下完成了和其他一样的练习内容。在体育课上，我刚好表扬了他，并要求其他同学多向他学习。同学们也报之以热情的掌声，纷纷向他询问起来。老师的表扬，同学的激励给这位同学装上了自信、坚毅的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很开心，体育成果也有了相应的提高，这也为我今后解决特别学生困难积累了阅历。三、培育创新精神和实践实力创新精神和实践实力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必需具有充足的体力、饱满的精神和乐观的心情。为此，体育老师在教学中应通过多种手段培育学生活跃的思维、丰富的想象及运用学问的实践实力等。比如教材的支配要体现健身性、趣味性和好用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得胜利和开心的体验，使他们能酷爱体育，增加自尊心和自信念。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培育学生自学、自练的实力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生供应机会，培育他们的创建力、竞争力。在以后的工作中，我将坚持不懈努力，刚好总结课堂中教学的不足，做到让学生易懂、易学、充分驾驭运动技术，以促进学生的健康，增加体质，让他们欢乐地成长。体育老师工作收获范本四一学期即将过去，在这一学年我担当本校一年级三个班和三年级两个班的体育教学工作。每周18节课，有的班人数都到达45人以上，学生体质也是很不均衡。应对现实在教授方面也是有很大阻力。我更是在不断错误中前进着。一学期以来，我再次深刻体验到了一名体育老师的艰辛和快乐。我把自我的青春和活力倾注于我所钟爱的体育教化事业上，倾注在每一个学生身上。现就本学年我个人个方面的情景作简要的总结，以期为新学年的工作确立目标。一、思想相识在本学年里，作为一名年轻老师，我在思想上严于律己，酷爱党的教化事业，全面贯彻党的教化方针，能仔细学习领悟上级文件精神，自觉提高思想素养，道德水准，时常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态，能正确处理学校和社会、家庭的关系，进取构成教化合力，为提高学生的素养打下坚实的基础。力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。进取参与学校组织的各项政治活动。一学期来，我听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。我信任在以后的工作学习中，我会在校领导的关怀下，在同事们的帮忙下，经过自我的努力，克服缺点，取得更大的提高。新的学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自我真正成为一个经受得起任何考验的好同志。二、教学工作1、在教化教学过程中，真诚公允地对待每一个学生，不体罚学生，能做耐性细致的工作，让他们酷爱学习，发挥特长，培育其素养。2、在教学过程中，能依据教学进度和教学资料的支配，根据由易到难，由简到繁的原则实行多次重复练习，使学生在学习时能在头脑中留下比较深刻的印象，有利于学生对技术动作的驾驭和运动表象的构成。3、在工作中，我严格要求自我，工作实干，仔细组织每一天的课间操和课余训练工作，细心安排、筹备每次的课外活动和竞赛，尽力丰富师生的学校生活。在这一学年里，在全组老师的通力合作下顺当完成给国家数据库上报学生体质健康信息的工作。进取开展阳光体育活动，抓好每一天的课间操检查和体育熬炼。作为体育组的一员，经过其他老师和我的共同努力和协作，我们精彩地完成了本校冬季运动会组织工作，增加了全校师生的运动参加热忱培育了他们对体育运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏意识。我在做好各项教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。一个学期里我克服了很多困难，在考勤、例会没有无故缺席过一次。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加进取地协作学校领导完成各项任务，为学校的完备明天更加努力。4、因材施教：经过体育课的熬炼，使那些有行动障碍的学生消退了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的暖和，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。三、教学科研方面仔细贯彻阳光体育活动宗旨快乐体育。把教学看法和思想从新作了定位，服务与学生。在教学过程中，教学进度和教学资料的支配，根据由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习资料在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的驾驭和运动表象的构成。运动负荷由小到大，满意了不一样类型学生的要求，学生上课进取性高，能在老师的要求下进取熬炼，对学生本身增加体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。异样是对学生课堂教学行为规范的教学，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。我在尽力做好教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，出全勤，空堂坚持坐班。在体育课堂上，我突出了好用性和趣味性的原则，既保证了学生得到进取熬炼，又使学生在学习过程中感到开心，养成了熬炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自我的活动资料和活动方式，更增加了学生的自信念，使他了解到自我在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不行缺少的一员。对待学生方面，既要求严格注意素养的培育，提高他们的自信念方面，还多赐予激励和表扬，坚决他们克服困难决心，也培育他们吃苦耐劳，坚韧拼搏的体育精神。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自我更加努力学习专业学问，使自我的工作学问水平更上一层楼。四、主要成果教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，我来到学校后快速熟识常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置支配等常规工作进行了仔细的实践，并在实践之中留意查缺补漏，遇到自我无法解决的教学问题就进取向同事们请教。努力做到课前打算好、课中讲解透、课后督促检查。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自我的所学学问，激发学生的学习爱好，培育学生的实践本领。课后进取和同事们探讨教学中遇到的问题，努力找寻解决方法，使自我的教学本领得到不断的提高和提高。在这一年中，我仔细对待、进取参加上级部门组织的各项活动，并进取参加学校的阳光大课间、活力棒操和阳光体育现场会的训练活动中。五、存在不足：虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教教学中学到了许多，我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注意技巧的工作，于是我经常想把教学当成一门艺术来探讨。所以我进取参加每次的教研活动，吸取老老师的教训和指导，结出自我的想法。今后我将一向花比较多的时间在教学探讨上，仔细分析和探讨好教材、大纲，探讨好学生。金无足赤，人无完人，我自感收获颇丰但还是有许多不足的地方等待我去改善。首先我觉得我的教学设计本领还待提高，其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，须要有更多的耐性。我信任在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自我的不足，越做越好，全面而不失风格。在今后的教化教学工作中，我将立足实际，争取学校领导、师生的支持，创建性地搞好体育与健康课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完备的明天奉献自我的力气。我将以更高的热忱投入到教化教学工作中去，以更高的标准来要求自我，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。体育老师工作收获范本五从高校毕业到来到_之中业技术学校，从事体育教学已有六年的经验，在这六年的教学过程中，编写了不下四一百零一篇教案，各种各样的格式的都有，在这些教案的编写过程中，有自己独立完成，也有教研组探讨完成。这些经验让我变得更加成熟，从一个只知道在书本上死搬硬套理论的新老师，走向一个能敏捷运用各种技法、处理好新课标要求与学校实际的冲突，让我在学校工作中能独当一面。在几年的教案编写过程中，本人对于教案的编写总结出以下几点看法，让大家共享。学校体育工作的核心任务是体育教学，怎样才能让我们的体育课更具吸引力?怎样才能把体育课上的好些呢?我认为首先应当在备课上下功夫，努力探讨教材和处理好以下几个方面：教材、学生、场地、教学环境、备课环境。因此，老师必需首先理解和熟识教学大纲，驾驭有关教材的基本学问、基本技能、基本方法(统称为三基)，在依据学生的整体体育实力、体质基础及学生的心理素养水平和思想品德设计好因地制宜、新奇和利于授课的环境，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。1.备教材：熟识和精通教学大纲，按要求合理的组织教材老师在新的教学任务面前，首先是比照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布状况，通读全部教材，做到心中有数。依据学生和本校的实际状况，支配好一学期的初步教学任务，在依据任务挖掘出教材的内在联系和特性，对教材的特地性、协助性练习及分组练习要细致推敲，分析教材的内容。在依据学生和学校的实际状况订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和订正方法等。老师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就更简单突破，学生就简单听懂、领悟、练习和驾驭同时，体育老师应常常温习和查阅有关的体育学科学问，驾驭和探讨各项体育运动技术、技能和练习方法及主要培育目标，随时留意积累资料，多阅读体育书刊、报纸和观看有关电视广播，多参与教学活动和教学沟通，积累教学先进阅历和最优教学训练方法，随时收集加以保存，以备备课时可以查阅。2.备学生：依据教材要求，仔细分析学生学情，处理好老师主导和学生主体两方面的关系在旧的教学观念下，老师主要存在着教材、技术教法、老师、场地为中心，遗忘了学生才是教学的主体。教学的主体既然是学生，那么教学的中心指导思想就应当围绕学生来制定。应依据学生的整体体育实力、体质、心理素养，思想道德水同等科学、合理、有效地支配课的内容，加强学生科学思维、熬炼方法的训练及实力的培育，加强学生自学，独立工作实力、分析问题解决问题的实力，以及自锻自导实力、交往实力、表达实力、总结工作实力和创新实力的培育。在备课时还必需考虑如何调动学生学习的主动性，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲，精选最优教学方法和节奏，擅长从教材的基本理论学问和运动技术、技能的科学性、好用性、挖掘趣味性、竞争性，注意以生动的手段说明体育三基与强身健体与社会发展的关系，使学生树立正确的体育观。老师在备课时必需仔细探讨，合理支配。另外，教学备课的目的不是单纯教会学生三基的基础学问，它更重要的是通过三基的传授，教会学生独立思索，学会科学的熬炼身体的方法，不断地更新学问技能，培育学生的创新实力，让学生养成主动主动的自我熬炼意识并充分融入到生活中去。3.备场地：依据教材和学情对场地要求，从实际动身，协调备好教学场地要求教学场地，是体育教学实施的舞台，完善的场地配置，是体育教学的基础，但由于身处农村中学，场地设施的并不很完善，是一个普遍存在的问题。那么，在备课的过程中，我们应依据教学内容的须要、学生综合实力和学校教学支配，合理的利用学校现有场地，仔细组织和支配好教学场地。当然，我们在打算场地时还应留意是否与其它体育老师教学发生冲突。4.备教学环境：依据教材的内在的联系和特性，处理和设计好适当的教学环境教学环境，是指自发地影响人身心发展的一切外部条件的综合，就其内涵来说，包括诸如校际和班际交往、人际关系、学习气氛、课余生活、教学管理等社会性环境气氛。这些因素相互交织，凝集成一种较为稳定的风气，也是潜在的教学和教化因素。有人把这种教学和教化因素称为潜在课程。教学环境与体育教学效果是紧密相关，相互制约的，良好的教学环境是取得最优教学效果的前提。因此，在备课时，绝不行轻视教学环境的影响，设计的内容和方案要有助于加深和扩大其所学学问、激发学生学习的主动性和主动性，以促进学生多种实力的发展，所以在考虑课的设计时，要充分选择和利用教学环境，并与环境保持动态平衡，才能使备好的课发挥其整体功能。5.选择备课环境：集思广益，集体备课在备课时要提倡海纳一百零一川、集思广益的方法，抓住每一次的集体备课，运用集体的力气来处理自己或他人不能处理的问题当然，我们也允许在教学内容、方法、场地、器材等方面各持己见，激励创新，不断探究。短暂不能统一的看法，通过特地的探讨探讨，达成共识，在此基础上写出教案。集体备课，观摩课是备好课的重要内容和手段，应主动参加。另外，老师应随时进行体能训练，保持和提高技能方面的实力，这样以便建立正确的运动表象。总之，备课也是一门艺术，课备的好坏，干脆影响到你这节是否能按质按量得完成教学任务，每一位体育老师都应当备好课，做好课前打算，把自己所学的以及前人积累的阅历成果，更好地传授给学生。第18页 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