科学活动教案4篇(简单的科学活动教案).docx

科学活动教案4篇(简单的科学活动教案)科学活动教案1 活动目标： 1.体验探索的乐趣，感受发现的喜悦。 2.初步学会按要求完成任务，尝试对物品进行分类。 3.知道我们的生活离不开水，有节约用水的意识。 活动准备： 1.各种饮料，牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗发水。与幼儿人数相等。 2.课件。 活动过程： 一、导入部分 问好。吸引幼儿注意。 小朋友，在我们的身体里有一样东西，（看自己的身体）它可以听到各种各样的声音。是什么？（耳朵）现在你听这是什么声音？ （教师拍手、跺脚、敲桌子等。激发幼儿的学习兴趣。）还有什么声音？仔细听。滴答滴答什么声音？（幼儿自由回答。） 二、淘气的水滴我们 （一）今天，小水滴来了还想和大家做游戏呐！ 出示课件：播放小水滴话。（大家好！我是小水滴，我最喜欢捉迷藏了，今天就请你们来找找我吧！） 1.我们先来看几张图片，看看小水滴有没有躲在里面。 （幼儿看图片，了解哪里有水。） 2.你还在哪里见过水滴？ （二）今天，我们这里也藏了许多小水滴，请小朋友们把它找出来。 但是听好老师的要求。当老师开始唱歌时再去找，找到还要回到座位上做好。当老师的歌唱完了就要找到并座好了。没有找到就要取消游戏资格了。 （老师清唱：小小的水滴真淘气。忽然不见了。你躲在那里了，让我找一找） 1.你们都找到了吗？它躲在那里呀？ 它躲在那里呀？它躲在可乐里。 它躲在那里呀？它躲在鲜橙多里。 2.刚刚小朋友们一下就找到了。下面我们还要再来找。听好老师的要求，这次找要和现在手里的不一样的东西。（提示可以换）现在你的手里是什么水？（香水，橘子水，葡萄水 ）它是什么颜色的"？ 小水滴还会变不同的颜色。 3.再次换，换自己喜欢的水。 换好了，可是有人不高兴了，因为没有换到自己喜欢的水。 4.那我们让这些水到前面来排排队，排好了，现在请小朋友告诉我 你喜欢什么水，为什么喜欢它？ 那在这些水当中，你不喜欢什么水？为什么？ （三 ）分类练习。 在这么多水中有的是可以喝的，请小朋友把它找出来。 还有些水是不可以喝，但是是可以用的。请小朋友们找一找。 三、要节约用水。 水可以喝，还可以用，我们的生活离不开水。我们平时也要节约用水，不能浪费水。 观看课件，引导幼儿说出洗手时怎样可以节约用水。 活动延伸： 课件，小水滴说：中班的小朋友真棒，一下就找到我了。我还要再躲好一点，让你们找不到我。来找我吧！ 出示苹果图片。 我把你找出来。（出示实物苹果一个。）看看好像没有水，苹果里有水吗？ 小水滴真淘气，到处躲，我们小朋友回去以后再找找，还有那些东西看起来没有水，其实有水的，好不好？ 再见，离开活动室。 科学活动教案2 活动目标 认知目标： 通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。 技能目标：学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。 情感目标： 萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。 活动重点认识春天常见的花活动难点学习用相应的词表达自己的感受活动准备前经验准备带幼儿实地去观察物质准备各种花的图片 活动过程导入： 带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣。 回忆春天看见过的花。 今天我们要到外面去找一找春天的花。 基本环节： 二、带幼儿实地观察我们看到了哪些花？重点观察：桃花、玉兰树、风信子等。 从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。 学习用好听的词、句来描述。 教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。 教师：我们今天认识了这么多什么花？你最喜欢哪朵？ 结束： 五、引导幼儿萌发保护自然植物的情感。 科学活动教案3 设计意图 在一次餐后区域活动时，两个小女孩把纸杯当小电话，模仿着大人聊天，只见她们你一句我一句说的可高兴了。其他孩子们觉得好玩，也纷纷用纸杯当小电话玩起了打电话的游戏，忽然一个孩子说："要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！"孩子们听这个提议可兴奋了兴致盎然地说着"用纸杯做电话"的不同看法，我马上捉住孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索特点，设计了本次的科学活动"奇妙的传声筒"。预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探索，引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探索科学的兴趣。 一、活动目标 （一）了解声音能通过棉线、铜丝、塑料绳的震动进行传递。 （二）学习对比观察，能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录。 （三）感受探索科学活动的乐趣。 二、活动准备 （一）经验准备： 1初步知道"传声筒"的玩法。 指导语：引导幼儿探索能让传声筒传声的方法。 （二）材料准备： 1ppt多媒体课件：奇妙的传声筒电话屋。 2两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒、塑料绳连接的传声筒操作记录卡）。 3场地准备：园内较开阔的活动室。 三、活动过程 (一) 出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探索的兴趣1幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探索传声筒玩法。 指导语：老师今天带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小朋友一组找个舒服的地方试一试！ 2分组再次探索，发现拉直棉线震动才能传声。 指导要点：两个小朋友合作探索，发现要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动。 （二）幼儿分组探索，引导幼儿探索声音通过连接物的振动传递，并把实验结果记录下来。 1出示三种不同连接物连接的传声筒，学习记录。 指导语：瞧！老师还带来了两种不同的传声筒，一种用铜丝连接的传声筒，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小朋友比一比三种不同连接物连接的传声筒，看看哪种传声筒传声的本领大？请小朋友来做小小裁判员，一边做实验一边把实验的结果记录在表格上。 指导要点：介绍记录表格，引导幼儿学习记录的内容与方法。 2幼儿两人一组合作实验，比较三种不同连接物连接的传声筒那种传声本领最大，并把探索结果记录下来。 指导要点：请幼儿两人一组合作探索，引导幼儿有目的地记录：连接物是否拉直、是否能感受到振动、是否能传递声音。 （三）分享交流，启发幼儿把传声筒传声的探索与发现用语言表达出来。 1、幼儿交流实验结果。 指导语：请小朋友说说你们的探索发现，那种传声筒传声的本领最大？ 指导要点:引导幼儿根据自己记录的结果，大胆说出自己在探索中的发现。 2、播放课件，了解声音传递的秘密。 指导语：为什么铜丝连接的传声筒在拉直或不拉直的情况下都能传递声音呢？我们一起来看看其中的秘密。 (知道声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬振动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不用拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线和塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。) （四）了解"传声筒"在生活中的应用，初步感知电话传声的秘密。 1、激发幼儿寻找传声筒在生活中的应用，了解电话传声的秘密。 提问： 请小朋友想想在我们的生活中哪些东西应用了"传声筒"传声的原理？ 2、观看课件电话屋，初步感知电话传声的秘密。 指导要点：引导幼儿初步了解电话是如何把我们说话的声音传递出去以及如何接收的全过程。 四、活动延伸 （一）将幼儿制作的不同的"传声筒"投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现声音传递的更多奥秘。 （二）在美工区提供材料，鼓励幼儿自己动手制作不同的传声筒，通过尝试和改进更多的"传声筒"激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。 附资料： 1、传声筒的小秘密传声筒利用的就是声波引起固体振动传播的原理。一般的固体的传声能力强于空气和水，线在拉直后与固体相似，可以提高传声能力，降低声波损耗，达到传声效果。声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬震动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线或塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。 科学活动教案4 设计意图： 根据中班幼儿的年龄特征，我用游戏破译密码的情景引导幼儿认识数字8，并且感知8以内的数量。通过破译密码这个方式激发幼儿的兴趣，从而复习8以内的数量。 教学目标： 1、正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系。 2、乐意参与活动，能用语言表述自己的操作结果。 重点：感知8以内的数量，理解相应的量。 难点：加强幼儿的语言表达能力。 教学过程： 一、 活动导入有位老爷爷年纪大了，他的记性也不好了，他年轻的时候设计了很多的密码盒，现在他想把这些密码盒拿出来用，可是他忘记了密码。他想请我们班的小朋友帮个忙，把这些密码盒给解开。 （老爷爷提示我们了，说密码就在我们的盒子上的小纸上。）引导幼儿注意观察"盒子"上点子的数量二、破密码，寻钥匙师：尽管没人告诉我们密码是多少，但我们的破译高手都知道，哪位高手向来试试呢？ 1、根据密码盒上的点子数量寻找到相应数字的钥匙，明确数字与数量的关系。 2、找一找什么钥匙可以开这个箱子，说说为什么？ 三、开密码锁师：这里还有许多的密码锁为解开，需要我们小朋友来帮忙，看看这些锁上都有哪些密码？ 1、教师将幼儿分成4-5组，每组一只密码盒，幼儿根据密码锁上的点子数目，找到开锁的钥匙，并请每组的代表说说理由。 2、集体检查钥匙上的数字与密码上的点数是否相同，是否能够打开，能打开的集体拍手一下，进一步确定数字与数量的关系。 四、配对将幼儿分成两组破译队，从中选取两名破译高手，进行破译（连线），看哪一队又快又对并集体验证。 9