通用高二英语教案人教版3篇(高三英语教案人教版).docx

通用高二英语教案人教版3篇(高三英语教案人教版) 老师带着学生回顾上一节warmingup中的有关有机器人能为人类做点什么并且机器人存在人们生活的方方面面。接着老师设计了一个问题询问学生。“Will it be possible for human beings to fall in love with a robot？ ” 先让学生思考这个问题，再用多媒体播放“绝对男女”的片段，观看视频，并留下悬念让学生猜猜她是如何爱上机器人的呢？引导学生看这篇跟本视频相似的故事是如何发展的呢？ 意图说明以贴近单元内容的视频启动教学，激活学生已有的知识，又把学生的注意力集中到本单元内容和话题上。 让学生快速浏览文章找出文章中的人物和之间的关系。 T： Find out the main Characters in the story. Larry Belmont employed in a company that make robots. Claire Belmont Larrys wife， a housewife Tony the robot Gladys Claffern a woman that Claire envies 意图说明因为这篇文章偏长，找出人物关系，让学生对文章的脉络有个粗略的认识。 students read the passage carefully and finish the table. 意图说明 本题是对该单元文章主要内容的缩写，给学生提供了篇章的语境，锻炼学生快速阅读培养学生细节理解能力为以后活动的开展和任务的实现扫除语言障碍，同时使学生梳理一下Claire对Tony的情感变化过程。 2. Have students think about why Claires feeling changed. How did Tony help her to defeat hersense of failure？ 最后引导学生思考一下三个问题Was Claire satisfied with Tony？ Why shouldTony be rebuilt？ Who is not satisfied with it ？ 意图说明 因为reading的标题是satisfactionguaranteed ， 所以用反问的形式让学生真正去思考Tony包君满意了吗？以此来思考标题。目的在于让学生学会用已知的信息用英语思维并去理解语篇的意义。 Have students discuss “If you have a chance to have your own robot，whatdo you want him to do ？” 意图说明此活动主要在于培养学生的想象力及语言表达能力，给学生提供了更广阔的发挥空间和想象空间；鼓励学生团队协作、发散性思维，尽量使用新学词汇来谋篇布局，重点在于语言的输出和应用。 1. Guess the meanings of difficult words and sentences in the text. 1）. It would be a bonus. 2）. seemed more like a human being than a machine. 3）one like Larry who wanted to improve his social position. 4）. as a favour 5）. She looked at his fingers with wonder as they turned each page. 6）by the amused and surprised look on her face， Claire knew. iew “ A biography of Isaac Asimov”（P16） 2. Surf the internet to learn more about robots and science fiction 意图说明本reading偏长，学生在一些句子上可能也会出现困难，因此让学生回去理解较难的句子扫除语言障碍。此外，由于学生求知欲强，课堂时间有限，因此让学生课外在查一些关于机器人以及科幻小说，以增加这方面知识的了解。 3